小學班主任經(jīng)驗交流材料：打造“綠色”德育創(chuàng)建和諧環(huán)境

　　‘綠色”具有清新、積極向上、充滿活力之寓意。

　　“綠色德育”,不是簡單意義上的生態(tài)環(huán)境教育,而是融合了“綠色”所象征的自然、和諧、 人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。每一位教師都成為“綠色校園”的耕耘者。

　　1.抓家長,促進德育教育網(wǎng)絡化

　　樹立“一切為了學生,為了一切學生的,為了學生的一切”的辦學理念,以優(yōu)化學校教育、家 庭教育、社會教育為主陣地,充分發(fā)揮班級和學校家長委員會的作用,定期召開家長會議,上好家 長輔導課;邀請專家,對家長進行教育子女的方法指導;開展課堂教學開放活動,加強家、校之間的 聯(lián)系和互動,增進彼此之間的溝通和了解;組織家長座談會,進行面對面的交流,為學生創(chuàng)造良好的 教育氛圍出謀劃策,為培養(yǎng)現(xiàn)代素質(zhì)的學生而共同努力。

　　2. 依托“綠色”課堂、強化德育滲透

　　德育工作不是孤立的,是素質(zhì)教育的重要組成部分,與教學工作是相互聯(lián)系、相互促進的。本 校堅持以立足課堂,增強環(huán)保意識為指導思想,結(jié)合新課程實施,通過學科整合、專題教育等方式, 讓“綠色”走進課堂、走進每一個學生。我主要做到三加強、三提高。

　　(1)加強培訓,提高德育能力。通過德育知識講座,利用網(wǎng)絡,了解新的德育教育信息。其次, 通過課堂教學,提高課堂德育教育的效果。再次,在學校教育、教學評價體系中,增加了“德育教 育必須有機地滲透于學科教學中”這一指標,保證了德育教育的持久進行。

　　(2)加強課程研究,提高課堂滲透德育能力。學校堅持全面加特色的辦學目標,有計劃地實施 了“滲透式”德育教育的實踐和研究。結(jié)合教材內(nèi)容,精心設(shè)計教案,使德育教育與課堂教學融為 一體,對學生起到了潛移默化的影響作用。

　　(3)加強課題研究,提高德育特色凸顯能力。在德育工作中,注意把常規(guī)教育上升到德育課題 研究,使德育工作向更深的層次發(fā)展。把“培養(yǎng)學生具有良好的行為習慣”作為研究的課題,研究 的內(nèi)容包括:學習習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等多方面的研究,有領(lǐng)導、教師、家長的參與,取得 了一定的成效。

　　3 圍繞“綠色”主線,持久德育教育

　　德育工作是一項長期而艱巨的工作,具有經(jīng)常性、持久性的特點。為此,我在德育工作的實施 過程中,抓住“四條綠色”主線,持久進行德育教育。

　　(1). 以愛國教育為主線,培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感

　　愛國主義教育是貫穿德育教育的永恒主線。圍繞這條主線,我相繼開展:主題教育:開展“祖 國在我心中”的演講比賽活動,開展“愛祖國歌詠比賽”活動,開展“學英雄,榜樣在我心中”的 活動,通過活動激發(fā)學生們的愛國情愫;常規(guī)教育:通過升旗儀式,對學生進行愛國主義教育;實踐 教育:同學們走上街頭,開展“愛家鄉(xiāng)清潔護綠”活動,親身經(jīng)歷、體驗為家鄉(xiāng)環(huán)境美化貢獻力量 的感受。

　　(2). 以感恩教育為主線,培養(yǎng)學生熱愛人民的情感

　　“學會認識,學會做事,學會共同做事,學會生存”是現(xiàn)代教育的四大支柱,而感恩教育則是四 大教育支柱的綜合體現(xiàn)。本校通過一定的感恩教育內(nèi)容,對學生實施知恩、報恩的人文教育,凸現(xiàn) 出本校的德育特色。我們做到以下幾點:

　　感激父母的養(yǎng)育之恩:開展為父母做好事,對父母多說知心話,為父母過生日,給父母送禮物, 幫父母做飯洗衣等活動,體會和感激父母的艱辛,培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之情。

　　感激老師的教誨之恩:開展向老師獻真情活動,自選“六個一”(寫一封信,談一次心,做一張 賀卡,獻一束鮮花,提一個建議,表一個決心等)來表達對老師的感激之情。

　　感激同學間的愛心相助:開展給同學做一件有益的事,給班級做一件有益的事,開展愛心義賣 活動,召開“難忘同學情”主題班會活動,增進同學之間的友誼。

　　知恩圖報回饋社會:開展為“警察叔叔送溫暖活動”,到敬老院進行慰問活動,為貧困山區(qū)的 孩子“獻愛心活動”等,這些看似簡單樸素的感恩教育,卻蘊涵著深刻的人文關(guān)懷和社會責任感。

　　(3). 以養(yǎng)成教育為主線,培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　開展規(guī)范競賽活動,在班級實施量化考核,把愛學校、講衛(wèi)生、美化教室等綠色行動與學生自 身的學習生活緊緊聯(lián)系起來，幾年來，綠色班級的建設(shè),已促使學生養(yǎng)成良好的環(huán)境、衛(wèi)生、文 明意識,良好的行為已漸成風氣。 針對紀律、www.dewk.cn衛(wèi)生工作,我利用晨會時間多進行宣傳、教育,使學 生日常行為規(guī)范化;學校加大了值周檢查評比的力度,促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣,值周工作做 到:天天檢查有記錄,周周評比有反饋,月月考核有獎罰,年年工作有提高。

　　(4). 以班級特色建設(shè)為主線,培育學生創(chuàng)新精神

　　針對班級學生的愛好特長,開展了豐富多彩的班級特色文化建設(shè)。以“手工制作”為主要的 活動形式,其中包括紙貼畫、蛋殼貼畫、布貼畫、卷筒畫、剪紙、手工編織、十字繡、箱版畫等 等,通過活動充分發(fā)揮學生的主體意識,營造一個富有極厚文化氛圍的班級,形成濃郁和諧的班風, 陶冶了道德情操,使同學們具有熱愛集體、熱愛學校的高尚品質(zhì)。

　　4 開展“綠色”活動,豐富德育內(nèi)容

　　為學生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺”,使每個學生在綠色活動中接受“綠色”體驗,陶冶美的情操 ,在和諧中發(fā)展,使學校教育走向持續(xù)發(fā)展之路。

　　(1)開展“綠色文體”活動,豐富“綠色德育”生活。開展豐富多彩的文體活動,班級日日有 歌聲,合唱隊、校園集體舞、舞蹈都在市、區(qū)獲一等獎。還適時開展作文、課本劇、朗誦、手抄 報等比賽,充分利用升旗儀式、班會、紅領(lǐng)巾廣播、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各種形式對學生進行思想 品德教育,通過活動陶冶情操,提

高學生品德修養(yǎng)。

　　(2)豐富“綠色體驗”,強化“綠色德育”實踐。為使教學活動與德育教育兩不誤,我將其與 時勢教育、傳統(tǒng)活動、實踐活動有機結(jié)合,堅持以“學生為本”,讓更多的學生參與到實踐中來。 我們設(shè)立了科技環(huán)保興趣小組,進行小調(diào)查活動,校大隊部開展了“綠色行動”、環(huán)保教育等活動 ,學生通過查資料、小討論、互督查等,“綠色”意識不斷增強,我們還通過為創(chuàng)建綠色學校獻份 禮、環(huán)保小報大賽、書畫展、變廢為寶等多種形式的活動,豐富學生的課余生活,提高教育素質(zhì), 營造校園“綠色”氛圍。以“爭創(chuàng)示范班級,爭做文明學生”主題活動為載體,使每個學生在寬松 愉悅的心理環(huán)境里,在富有時代氣息的實踐活動中,不斷強化綠色情感體驗。

篇2：班主任工作經(jīng)驗交流大會情況匯報

　　班主任工作經(jīng)驗交流大會情況匯報

　　11月9—11月11日第二屆全國中小學班級管理創(chuàng)新暨班主任工作經(jīng)驗交流大會在北京舉行。大約有800多名來自全國各地的班主任和校長參加了本次大會。我因提交的論文《網(wǎng)絡德育的探索和教育反思》獲組委會評比二等獎而應邀代表南京六中參加了本次大會，現(xiàn)將參加會議的情況作個簡要匯報。

　　一、 總體印象

　　兩天的會議收獲了大量的信息，總體感覺有這樣幾點：

　　1、 班主任工作正得到國家有關(guān)部門進一步的重視

　　據(jù)大會得到的信息，一個國家級別的《班主任工作條例》正在擬定之中，不

　　久就會出臺，其中特別提到班主任的待遇問題，該問題將納入國家財政撥款，班主任待遇有望得到大幅提高，與此同時，對班主任的考核將進一步嚴格。一旦實施起來，將不是什么人都能當班主任，也不是隨便怎么當班主任都行了。另外，國家教育主管部門加大了推出“明星班主任”的力度，力求再塑造一批在社會上能產(chǎn)生較大影響力、被社會各界廣泛認可的明星教師。

　　2、對班主任的培訓工作力度明顯加大

　　表現(xiàn)為培訓次數(shù)增加、科目增加、內(nèi)容豐富、級別提高。這顯然是對班主任的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。特別是內(nèi)容上由原來較重視班級管理向著以培養(yǎng)“人”為主題的轉(zhuǎn)變，對班主任的綜合素質(zhì)、教育心理學知識、人格魅力的要求提到了較高的層面。

　　3、對我校班主任隊伍建設(shè)的一些啟示

　　我個人認為我們對班主任隊伍的培養(yǎng)也應該與時俱進。特別是應該給班主任多了解德育工作最前沿信息的機會，班主任的培訓是否可以多一點“走出去、請進來”。過去我校也曾組織班主任外出考察學習，但沒有固定的制度，而且在組織上隨意性較大，因為難得出去一次，所以總是以游玩為主，真正學習的不多。這次大會也有一些學校的老師報過到后一次課都沒有聽，全部時間都用來旅游了，錢也花了不少，收獲是零。我建議我校今后如果組織這類活動一定要把學習和獎勵旅游分開，目的明確，學習就是學習，休閑就是休閑，不混為一談，當然，這只是我個人的想法。認真聽那些級別比較高的講座，真的收獲挺大，而聽那些空洞的泛泛而談或說教或別人臨時應付一下的東西則是浪費時間。我深知這次學習的機會難得，所以聽得非常認真，做了詳盡的記錄，對今后指導我更好地做班主任工作幫助很大。

　　我們不少班主任工作努力，勤勤懇懇，但帶班總是憑經(jīng)驗，沒有經(jīng)驗就全憑熱情，又常陷于瑣事無法脫身，疏于理論的繼續(xù)學習和自身綜合素養(yǎng)的自我完善，思想認識和工作的層次總是不能更上一個臺階，要是熱情也沒了就只能“糊”了 。一旦年限到了或職稱到手或職位升遷就對班主任工作永遠說再見了。本次大會幾乎所有的專家和名師都有一個共同的呼吁：班主任一定要多讀書。我對“讀書”的理解是“一種廣義的終身的學習”。

　　加強班主任的交流，提供適當?shù)钠脚_和時空，為班主任信息、經(jīng)驗的交流與共享創(chuàng)造條件。

　　積極拓展德育的新渠道新方法，與今天學生的實際特點的聯(lián)系應當更緊密。象在本次大會上作報告的丁榕、高金英等老師都成名于上世紀*十年代，從年齡上講都已經(jīng)退休，但她們?nèi)匀徽驹诘掠ぷ鞯淖钋把兀粩嗉訌娮晕覍W習和提高，與時代很貼近，思想一點也不落伍。這對我們是一種極大的啟發(fā)和激勵。

　　應該把班主任隊伍建設(shè)當作學校的一件大事來抓，有一套系統(tǒng)的實施計劃。目前我們對常規(guī)抓得較多，高層次的培養(yǎng)較少；頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳較多，長遠的教育較少。從時代的發(fā)展和我們的使命來看，這些問題應該解決。

　　二、會議主要內(nèi)容與啟迪思考

　　在本次大會上，優(yōu)秀班主任高金英（北京廣渠門中學宏志班班主任）、丁榕（特級教師、全國優(yōu)秀班主任）、田萬生（北京青年政治學院教授）作了精彩的講座。幾位老師的講座內(nèi)容我已做了課件（另附）下面我僅談一下個人的體會。

　　高金英老師報告的主題是：提高自身素質(zhì)做好新時期班主任工作

　　丁榕老師發(fā)言的主題是：

　　加強班主任專業(yè)化建設(shè)——更新觀念科學管理藝術(shù)育人

　　教授田萬生講座的主題是：

　　班主任的自我成長

　　聽完幾個講座后我的感覺是：

　　1、新時期班主任的工作一定要由經(jīng)驗型向科學型轉(zhuǎn)變

　　這就要求班主任務必要加強繼續(xù)教育，前面已經(jīng)說過，不再贅述。

　　2、成功的班主任方法各不相同，高金英老師的報告讓你從頭笑到尾，丁榕老師的報告讓你流淚，但是她們內(nèi)心世界和教育的主線卻驚人的相似（我想和很多教師也相似），出現(xiàn)在她們報告中頻率很高的詞匯是：寬容、愛、人格魅力、心理疏導、www.dewk.cn理解，等等。我想，這是所有成功班主任的共性，這些關(guān)鍵詞一定要成為我們帶班的主旋律。但是我們有很多班主任都知道這些，為什么個體差異仍然巨大？除去一些個性、氣質(zhì)因素，是否用心投入和善于總結(jié)思考很關(guān)鍵。

　　3、班主任亟待充實心理學等相關(guān)知識

　　我認為每個班主任都要懂一些心理學知識，它不僅對帶班很重要，就是對自己和家庭也很重要。本次大會特別安排了一場心理學輔導講座，主講人田萬生教授以《班

主任的自我成長》為題作了精彩的演講。

　　他指出，自我成長是一個從事以人為工作對象的人終生要做的事。要想健康地自我成長必須要首先清理自己過去的負性積淀，今天的難題往往是過去負性積淀的結(jié)果，其次要充實自我，從如何建立良好的人際關(guān)系、學習如何讓做決定和如何應對心理壓力等方面做起，最后要構(gòu)建美好未來。他的演講總是被一陣陣笑聲和掌聲打斷，最后全場齊聲高唱《真心英雄》把氣氛推到了最高潮。我再次感覺到，聽聽高質(zhì)量的講座是一種享受，對我們工作的幫助就更大了。

篇3：初二春學期班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

　　初二春學期班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

　　各位領(lǐng)導，各位老師：

　　晚上好 ！

　　按照學校的安排，今天我在班主任論壇作主題發(fā)言。不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談做班主任的一些感想吧。

　　今天我要講的題目是：真誠師愛，春風化雨。

　　各位老師，現(xiàn)在我們初二年各個班可能都差不多，優(yōu)生的比例少，后進生較多，整個年段的學風都還可以，我們二班在這個好的氛圍下學習和生活，在各位科任老師的關(guān)心下，班級比較平穩(wěn)，、紀律、思想表現(xiàn)等都令我滿意，當然也難免出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但是都想辦法一一化解了。

　　回歸這兩年的班主任工作，感慨很多，當然我沒有像專家那么深入地進行探究，把這些感想上升到理論的高度，而是把平時點點滴滴的心得體會，在這里同大家交流，不妥之處，請大家多多包涵，并請批評指正。

　　從初一年開始，我就確定了各個時段的工作重點：即在初一年，我首先抓學生的養(yǎng)成教育，重點放在學生行為習慣的培養(yǎng)上，例如，學生的坐姿、站姿等一些基本規(guī)矩，言談舉止要文明得體，雖然是雞毛蒜皮的小事情，但是行為習慣抓好了，紀律和學習才會有保證。同時，培養(yǎng)一個得力的、有正氣的、敢抓敢管的班委，其實班主任不可能也沒有必要事必躬親，放手讓班委去管理，讓他們自己管理自己，必要的時候班主任進行協(xié)調(diào)，或者解決一些疑難或困惑問題。初二年段，這個階段是學生心理和生理變化比較大的階段，如何安全度過青春期，如何文明上網(wǎng)，如何健康交友，如何合理安排課外時間，重點是全力控制學生的兩極分化，在我們這樣的農(nóng)村中學，后進生比例大，而抓好后進生，把他們往前推，比較費力，但至關(guān)重要，推上去，整個班風就上去了，否則，整個班級的學風就會渙散，特別是班級的男生，如果他們的思想工作做通了，整個班級的工作都會朝著積極的方向發(fā)展。

　　著名班主任李鎮(zhèn)西老師說：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感，一切教育都無從談起。”初中生，其實他們還像小孩子一樣，自尊、敏感，甚至有些脆弱，如何保護他們敏感的心靈，幫助他們樹立一種積極向上的精神風貌，加強意志的培養(yǎng)，做到熱愛學校，熱愛學習，熱愛生活，我認為班主任要對學生付出一份份愛心，人非草木，孰能無情，只要撒播愛心，才能收獲學生對老師的尊敬、尊重和愛戴，也許一些老師會說，現(xiàn)在的學生越來越不懂感情了，我看未必是這樣，有些學生言語上不會表達，但是他們的內(nèi)心世界是豐富的，也許他們把對老師的愛戴珍藏在心底了，作為班主任，面對班級四十多個鮮活的生命，他們來自四十多個不同的家庭，寄托了四十多個家庭的希望，每當想到這些，一種崇高的責任感就油然而生，因為我也是一個孩子的家長，當然，光明白這個責任感是不行的，重要的是采取什么措施來培育這些學生，讓他們在二班這個大家庭中成長，成才，這不僅是班主任的崇高使命，更是班主任的一種事業(yè)，周校長曾說，給孩子選擇一個好的學校，還不如選擇一個好的班主任，我認為一個好的班主任一定是一個富有責任心的老師，并且我自己一直在努力，從初一年接手這個班級，我就常常心系這個班級，我的喜怒哀樂也圍繞著這個班級，每當班級在比賽中取得了好的成績，看到同學們興奮的樣子，我也十分高興，每次期中和期末考試，，如果哪位同學進步了，我感到十分高興，而哪些同學退步了，我則找適當?shù)臅r機跟他們談心，做班主任，零零碎碎的事情，確實有些累，但是也讓人過得充實。也許在其他老師和班主任的眼中，我的班級還不錯，剛才所講的是我的一些心靈的感受，而初一到現(xiàn)在這兩年里，我管理班級的過程，感覺有必要說一下，我主要從以下三個方面入手，中心詞是“師愛”。

　　第一、 用真誠的師愛喚醒學生

　　我教育學生是以情動人，以理服人，班級管理規(guī)范化，當然不是僵硬的條條框框，而是一些人性化學生能接受的無形的規(guī)范，即學生一進入我們學校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，我是他們成長的引路人，讓學生在學習和生活中自然地接受我的觀點，而不是強制地讓學生接受自己的觀點，俗話說：強扭的瓜不甜，我講究水到渠成的效果，思想工作做通了，其他都好辦，班級四十多位學生，每個學生都有自己的個性，尊重學生的個性，因勢利導，循循善誘，這個工作量很大，說句實在話，從初一到現(xiàn)在，早上、中午、下午放學，我投入了非常多的時間和精力，不僅僅是對于那些好生，而且對于那些后進生，我花費的時間更多，當然投入時間多并不一定有效果，主要看方法有沒有對頭，例如我對于一些有缺點和錯誤的學生，我不是一味的訓斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導工作，雖然有時候也會發(fā)火，但是我時后都會找學生解釋，師生之間不留什么疙瘩，有些后進生對我說：“班主任你不放棄我們，我們也不放棄自己”。以前聽一些班主任說，對學生要軟硬兼施，也許我軟的多，硬的作為輔助。

　　例如我們班一位姓吳的同學，不愛讀書，小測經(jīng)常偷看，考試也常常夾帶答案，與家長的關(guān)系也非常緊張，愛美，喜歡戴一些仿真的首飾，在班上臭美，班干部經(jīng)常過來舉報，但是他的組織能力強，一些文體活動，他能組織的非常到位，不用老師操心，對于這樣的學生我們該這么辦？

　　我首先肯定他的優(yōu)點，對于某些原則性的問題不讓步，例如不準帶金銀首飾到學校來，不準穿縮腳褲，但是至于單詞小測偷看，只是偶爾做一些善意的提醒，如果再犯，就進行冷處理，一段時間都不去理他，之后再去結(jié)清，我們不能只要發(fā)現(xiàn)學生犯錯誤就把他批得體無完膚，結(jié)果學生變成老油條，就很難收拾了，保護孩子的自尊心才能換來學生對老師的尊重，這是相互的，而且有時候，小孩子對老師態(tài)度傲慢也不是完全不服從老師的教育，也有可能是家庭、同學之間有矛盾等其他因素造成的，只有帶著愛心，深入了解孩子的心底，才能發(fā)覺深層次的問題，這些問題常常在考驗我們班主任的耐心，吳同學與他爸爸的關(guān)系緊張，是他們父子溝通有障礙，家庭教育出現(xiàn)了問題，勢必會影響學校的教育，對于這些問題，我多次到他家家訪，他和他的父親都很感動，父子關(guān)系有了很大轉(zhuǎn)變，但是還需要進一步的溝通。

　　第二、用真誠的師愛感化學生

　　有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這句話說明老師對學生的鼓勵和表揚是十分重要的，因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。在班級的文化建設(shè)中，我把培養(yǎng)學生的自信當成重要任務，我們的班訓是：自立、自

強、自信、自省，班級口號是：創(chuàng)最好的班級，做最好的自己，并且一直把它作為的目標，在努力，這個目標已經(jīng)深入到同學們的心靈，《荀子·勸學》說：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,與之俱黑。這個話比喻如果人或物生活在好的環(huán)境里，就會得到健康成長，相反，如果好的人或物處在污穢環(huán)境里，也會隨著污穢環(huán)境而變壞。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學生的。

　　第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學生

　　我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點今后就會少管一點，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學習上。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶隽隋e事對不起他們的老師。我經(jīng)常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。我們班有一位外地生，據(jù)他的父母親說，這位同學星期六很早出去，很晚才回來，星期天也是如此，去哪里了呢？有時候去找同學玩，有時候去泡網(wǎng)吧，看著小孩是這個樣子，父母親在初一的時候送他去念體校，后來因為某種原因，又回來了，成績落下很多，對于這個小孩子，我曾經(jīng)勸說他不要去，可是他偏要去，我心中雖然有氣，但我還是接納了他，并經(jīng)常鼓勵他，輔導他，由于努力，他的成績進步也很大，周末也沒有經(jīng)常溜出去玩了，而是靜下心來攻地理和生物，這幾次考試基本上都有上A。

　　著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學生的。

　　從教將近二十載，不知不覺要進入老教師的行列了，面對新的問題，有新的困惑，有些孩子癡迷網(wǎng)絡游戲，缺乏監(jiān)管的外來工子女，社會上不良的風氣對孩子的影響，有時候感覺自己的工作力不從心，一個班級不是一個獨立王國，離不開良好的校風，學生的成長和成才，離不開敬業(yè)奉獻的老師和良好的家教，而現(xiàn)實離自己的預期總是會有差距的，不知道其他老師是否也有同感，也許我們在感慨，做老師難，做班主任更難，

　　我也常常在問自己，是知難而進，還是知難而退呢？著名的文學家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動者。大多數(shù)人想改變這個世界，但沒人想改變自己。”愿我們大家都做行動者。

　　好，今天我就說到這里，謝謝大家。