師德師風(fēng)標(biāo)兵教師先進(jìn)事跡：勤懇踏實(shí)靜中求進(jìn)

　　我自1986年7月大學(xué)畢業(yè)至今，在教師崗位上已經(jīng)走過了20多年。作為一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的教師，在學(xué)校這塊育人的熱土上，憑著對教育事業(yè)的的熱愛和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中始終認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)心學(xué)生，做到為人師表，把全部精力投入到對學(xué)生的培養(yǎng)和教育工作中。在平凡的崗位上，雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但卻付出了許多艱辛和汗水。用盡心盡責(zé)的工作詮釋著一名教師對教育事業(yè)的摯愛和堅(jiān)持。

　　作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

　　作為教師，上好每一節(jié)課是學(xué)校，也是學(xué)生對教師的基本要求。在教學(xué)過程中胸懷教書育人的使命感，認(rèn)真?zhèn)湔n一絲不茍，首先分析教學(xué)大綱，掌握本學(xué)科教學(xué)的目的和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部內(nèi)容，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)，認(rèn)真搜集所教課的最新知識信息。每次上課前必須對所講知識融會貫通，決不帶著模糊的問題上講臺。從事政治教學(xué)工作20多年來，從未因?yàn)槲业恼谓虒W(xué)而耽誤學(xué)生的前程。

　　擔(dān)任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　我所帶過班級，都是普通班，學(xué)生素質(zhì)相對較差，問題比較多，但我從未退縮、害怕。1991年接手一個(gè)問題班，這個(gè)班有56個(gè)學(xué)生，其中8個(gè)已經(jīng)在公安掛了名，10多位學(xué)生經(jīng)常不上課，任課老師根本無法正常上下一堂課，校長對我的要求只是維持下去，沒有給我任何升學(xué)指標(biāo)，但我并沒有抱著維持的想法，每天深入到學(xué)生中去，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，向任課老師求教，起早貪黑地投入到班級工作中去，一年后在全縣的統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績，學(xué)生汪**名列全縣第一，16位學(xué)生進(jìn)入全縣前100名。

　　愛是一個(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任。20**年文理科分班以后，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會念叨我的班級，我這個(gè)班主任；一些家長還會經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況。每逢節(jié)假日，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來家里做客，在校的，已經(jīng)工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風(fēng)生，好不開心幸福！有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。

　　愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，力求精益求精。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，www.dewk.cn不讓一個(gè)人掉隊(duì)。收到較好的效果。同學(xué)曾經(jīng)脾氣火爆，有嚴(yán)重的暴力傾向，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦，同老師發(fā)生矛盾、甚至揚(yáng)言要對老師不客氣，他經(jīng)常違犯校規(guī)，同學(xué)們也對他敬而遠(yuǎn)之。看到他無處宣泄、自暴自棄的痛苦眼神，我真為他擔(dān)心，我要拉他一把，經(jīng)過和他推心置腹的交流之后，他恢復(fù)了一名學(xué)生積極健康，青春快樂的形象。

　　古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。用言傳身教溫暖學(xué)生的心靈。作為教育工作者，我清楚的認(rèn)識到不僅要教好書，打造優(yōu)異的教學(xué)成績，更重要的是要育好人，培養(yǎng)身心健康品德優(yōu)秀的人，真正做到塑造學(xué)生靈魂。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。

　　光陰似箭，日月如梭。時(shí)光流逝到20**年5月高考前夕，在這節(jié)骨眼時(shí)期，我的左腳膝蓋骨質(zhì)增生，其痛難忍，行走更是極其困難，每天還要爬上6層樓去上課，就猶如刀在剮骨，站在教室時(shí)豆大的汗珠直往下流，全班同學(xué)不忍心看到老師的痛苦煎熬，都站起來說：“老師，您坐著講，我們會更認(rèn)真聽的。”但我還是堅(jiān)持站著把課講完，很多學(xué)生都留下了眼淚。很多同事看到我痛苦的樣子，都勸我去做手術(shù)，但我一想到就要高考，不能因?yàn)槲业膯栴}而耽誤了學(xué)生的大事，于是我還是咬著牙一直堅(jiān)持到高考。

　　教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

　　總之，20多年的教育教學(xué)工作，使我深深的體會到，只要你愿意付出就一定有回報(bào)，每逢節(jié)假日，我都會收到難以數(shù)計(jì)的信息問候，一句“恩師”足以讓我回味、像我這么一個(gè)普通而又平凡的老師還有何求？

篇2：數(shù)學(xué)備課組長師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡

　　一、具有較高的政治素質(zhì)、較好的道德品質(zhì)

　　在德育教育，政治思想教育上，我從來都是嚴(yán)格要求自己，鞭策自己要不斷的進(jìn)步、不斷的完善自己。

　　在大學(xué)期間，在政治思想，德育教育方面就走在同齡人的前面，1991年就加入了中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)已近有二十多年的黨齡。在1991年暑假，參加了江西省黨員大學(xué)生培訓(xùn)班，對黨的綱領(lǐng)，黨的章程進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以說是經(jīng)過了黨的多年培養(yǎng)，沐浴了黨的陽光。

　　畢業(yè)分配以來，一直從事教育工作，在二十多年的教育生涯中一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，尤其在思想上從沒放松對自己的要求。

　　能自覺主動、積極的學(xué)習(xí)“***”，能在學(xué)校過程中寫出自己的心得體會，用“***”的思想理論解決現(xiàn)實(shí)問題，能組織學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，引導(dǎo)學(xué)生用“***”的理論對社會，對現(xiàn)實(shí)正確理解。

　　能自覺學(xué)習(xí)“八榮八恥”，利用班會課，自習(xí)課的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)“八榮八恥”，號召全體學(xué)生用“八榮八恥”來對照檢查自己的行動，提高同學(xué)們的道德水平。

　　從事教育工作以來，一直以“學(xué)高為師，身正為范”來不斷的鞭策自己，在師德師風(fēng)方面對自己的要求尤其嚴(yán)格。

　　因此在20**年被學(xué)校評為“師德師風(fēng)”標(biāo)兵。

　　二、業(yè)務(wù)上刻苦鉆研、精益求精

　　自20**年以來一直擔(dān)任學(xué)校零班數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，這些年的高考成績一直名列全省前茅，能使家長省心，學(xué)生歡心，學(xué)校放心，業(yè)務(wù)素質(zhì)深得同事的稱贊，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還不斷充實(shí)自己的專業(yè)理論知識，積極的推行教學(xué)改革，應(yīng)學(xué)校和上級主管部門的要求、邀請，為了能把自己實(shí)踐轉(zhuǎn)化為專業(yè)理論，曾參加多種資料的編寫，并在國家級的刊物上多次發(fā)表專業(yè)論文。

　　20**年參入編寫《高一數(shù)學(xué)課課練》（北京機(jī)械出版社）、200年參入編寫《臨川一中獨(dú)門絕技》（江西教育出版社）、20**年參入編寫《名師伴你讀》（北京師范大學(xué)出版社）、20**年參入編寫《新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》（江西教育出版社）；20**年在《數(shù)理報(bào)》上發(fā)表論文《伴你走進(jìn)邏輯用語的殿堂》、20**年在《學(xué)生新報(bào)》上發(fā)表論文《淺淡中學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)》，這些資料和論文的出版獲得了學(xué)生、同事、社會的一致好評，對充實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、對提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，對學(xué)習(xí)成績的提高都起到積極的作用。

　　三、工作上勇挑重?fù)?dān)、服從大局、不計(jì)個(gè)人得失

　　在20**年下半年，學(xué)校組建了高二文科零班，當(dāng)時(shí)此班學(xué)生數(shù)達(dá)60人，是有零班以來人數(shù)最多的一個(gè)班，而且相對以往，此班實(shí)力較弱，再加上05年學(xué)校文科考得很好，因此很多人不愿擔(dān)任此班的任課教師，尤其是不愿擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，此時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到了我，我二話沒說接任此班數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過兩年的不斷努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，兩年后，年高考數(shù)學(xué)取得了優(yōu)異成績，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

　　在年下半年開學(xué)兩個(gè)月后，因老師工作調(diào)動，學(xué)校理科補(bǔ)習(xí)零班出現(xiàn)老師空缺，而且又找不到其他合適人選，這時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再次找到了我，經(jīng)過一年的辛勤工作，這兩個(gè)班的高考數(shù)學(xué)成績均名列全省前茅。

　　自20**年以來連續(xù)7年擔(dān)任高中零班數(shù)學(xué)的教學(xué)，開創(chuàng)了臨川一中的第一人。

　　一人帶兩個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)零班，而且一文一理，開創(chuàng)了臨川一中的第一人。

　　自20**年一直輔導(dǎo)高中數(shù)學(xué)競賽，經(jīng)過與其他老師共同努力，在20**取得了理想的成績。

　　由于教學(xué)成績突出，在20**年10月，被撫州市政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。

　　四、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長、把教育好每一個(gè)學(xué)生作為自己的責(zé)任

　　作為班主任在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生是我的責(zé)任。碰到傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生回不了家，我總是主動要求學(xué)生到自己家過節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生都能體會到家庭的溫暖。

　　記得在20**年春運(yùn)期間，遇到了50年一遇的大冰災(zāi)，春節(jié)期間，我班的江聲，張淑芬由于路程遙遠(yuǎn)，道路不通，回不了家過春節(jié)，此時(shí)我主動熱情邀請他們到我家過春節(jié)，使他們過得了一個(gè)難忘的、愉快的、幸福的、祥和的春節(jié)，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)生病又無人照顧時(shí)，我總把他們看成自己的小孩，為他們送水、送藥，細(xì)心照顧，對待學(xué)生我總是這樣要求自己：不苛求、多寬容；不埋怨、多理解；不指責(zé)、多尊重。

　　在教學(xué)上，我總是這樣要求自己：不要一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。對班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，我總是犧牲自己的節(jié)假日休息時(shí)間，免費(fèi)為同學(xué)輔導(dǎo)。

　　在年，高三文科零班，有一個(gè)同學(xué)叫胡月清，這個(gè)同學(xué)除數(shù)學(xué)外，其他學(xué)科成績都很冒尖，數(shù)學(xué)成績嚴(yán)重拖后腿，在這種情況下，我毫不猶豫的挑起了擔(dān)子，利用星期六、星期天休息時(shí)間為他輔導(dǎo)，經(jīng)過半年師生的共同努力，胡月清同學(xué)如愿的考取了北大。像這樣，經(jīng)過我單獨(dú)輔導(dǎo)考取清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)的人確實(shí)很多，20**年，王禎同學(xué)分到高二40班理科零班，她的數(shù)學(xué)功底尤其弱，這時(shí)我讓她擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，提高她的數(shù)學(xué)興趣，利用空隙時(shí)間輔導(dǎo)她的薄弱環(huán)節(jié)，并且借有關(guān)資料給她復(fù)習(xí)，經(jīng)過一年多的努力，她的數(shù)學(xué)成績在班上名列前茅。、

　　五、具有集體主義感、樂于助人

　　自20**年擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長以來，總是積極幫助年輕老師快速成長，利用過關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課、競賽課的聽課，評課來激勵(lì)、鞭策他們進(jìn)步，利用集體備課、聽專家講課來提高年輕老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，經(jīng)過三年，我備課組的年輕老師都能獨(dú)當(dāng)一面，完全勝任教學(xué)，有些老師還在國家級的雜志上發(fā)表了自己的專業(yè)論文。

　　20**年6月我市發(fā)生特大洪災(zāi)，臨川區(qū)唱?jiǎng)P鎮(zhèn)決堤，我校作為災(zāi)民安置點(diǎn)之一，我主動報(bào)名成為志愿者，帶領(lǐng)學(xué)生熱情為災(zāi)民服務(wù)，為災(zāi)民送水、送物，積極為災(zāi)民募捐，得到了災(zāi)民的一致好評。

　　在生活上，我能主動幫助有困難的每一位老師，做到有求必應(yīng)，每當(dāng)老師生病，公假、私假，我總是主動替他們代課，從不推辭。

　　在教學(xué)上，樂于向同事們討教問題，我喜歡一個(gè)和諧、快樂的集體。

　　作者：陳德行 來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：20**年06月20日

篇3：師德師風(fēng)標(biāo)兵教師先進(jìn)事跡:甘做燃燒蠟燭

　　師德師風(fēng)標(biāo)兵教師先進(jìn)事跡：甘做燃燒的蠟燭

　　我叫華奇，1991年參加工作，現(xiàn)任z一中高中部語文教師。一直在三尺講臺上默默耕耘，至今算來已有二十個(gè)春秋。從青春飛揚(yáng)的激情時(shí)代步入豐厚沉穩(wěn)的中年，我充分地領(lǐng)略了其中的若辣酸甜。白天，看著學(xué)生的一張張笑臉，聽到學(xué)生的一聲聲問候，心里充滿欣慰，工作是充實(shí)而快樂的晚上，望著燈火輝煌的教學(xué)樓，看看學(xué)生的一個(gè)個(gè)聚精會神，專注努力的神情，心中充滿了責(zé)任。工作是神圣而艱辛的，生活一天天地記錄著我的收獲，一年年地播灑我的希望，學(xué)生們純潔的心，圣潔的情，深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對教育事業(yè)的深深的愛。

　　雨果曾說過，花的事業(yè)是尊貴的果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡的，教師這一職業(yè)就像那默默生長的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻地襯托著鮮花的嬌艷，更像那一支默默燃燒的紅燭，在青春歲月中奉獻(xiàn)自己的所有。雖然教師只有平凡，只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌，然而，我無悔，我自豪，因?yàn)槲覐氖轮柕紫伦罟廨x的事業(yè)。

　　選擇了教師，就選擇了清貧，選擇了教師，就選擇了辛苦。教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂，高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身，以身立教。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道。“要立業(yè)，先樹人”。在我擔(dān)任班主任期間，我作到“言必行，行必果”。凡是要求學(xué)生做到的我首先做到，凡是要求學(xué)生不能作的，我首先不去做。我知道，只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心培養(yǎng)學(xué)生，我學(xué)會了用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，我明白教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的愛好，而是出自社會的需要，教育的需要，是與教師肩負(fù)的責(zé)任緊密相連的，只有愛孩子的人，才能去教育孩子，只有愛得深，才能更認(rèn)真，更耐心，更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，當(dāng)我聲音啞了，學(xué)生遞來一盒盒“金噪子”時(shí)，當(dāng)我患病時(shí)，學(xué)生傳遞的一聲聲問候時(shí)，當(dāng)全班同學(xué)齊聲對我說“媽媽，節(jié)日快樂”，我感動，我陶醉，我深感當(dāng)一名教師的幸福和快樂。

　　說起教師這個(gè)行業(yè)，經(jīng)歷過二十載的我和所有從事教育這個(gè)職業(yè)的老師都有自己的體會和感受。這里既有艱辛，又有甘甜。只要你用寬容、包容的心態(tài)去對待一切，那么，你就會發(fā)現(xiàn)，這里有青春的活力在涌動；這里有友誼的花朵在常開；這里有成功的淚水在流淌；這里有社會的贊許在傳揚(yáng)。在這種氛圍里，你會感受到別人無法感受到的喜悅和滿足。

　　作為老師來說，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，所以，在這個(gè)意義上說，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，既是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，又是師德師風(fēng)建設(shè)的精髓。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,去尊重每一個(gè)學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，“愛”體現(xiàn)出真情的流露。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨與私心，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的、純潔的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的，是建立新型師生關(guān)系發(fā)展要求的，是老師自身職業(yè)道德必須具備的。

　　熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些自尊心強(qiáng)，成績差的學(xué)生，那些得不到家庭溫暖的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

　　老師的工作不只是傳授知識。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出榜樣。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師的我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。況且，學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。只要老師做出了榜樣，就能達(dá)到“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”的效果。從這個(gè)意義上說，教師的品德和素養(yǎng)是既是教師個(gè)體發(fā)展的重要前提，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。

　　俗話說：學(xué)生是船，教師是水，水漲船才高，師高弟子強(qiáng)；學(xué)生是苗，教師是泉，“問渠那得清如許？為有源頭活水來”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣。”因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實(shí)學(xué)。面對當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識，勤學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”那是不能適合時(shí)代的要求和教學(xué)的需要的。

　　教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師必須要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，我甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。