XX中心校教研組工作方案

　　根據中心校工作安排，教研組由某某學校、某某小學、某某小學組成。為整合三校各方面力量，實現優勢互補、資源共享，促進三校共同發展，走出一條“組織聯體、強弱結合、優勢互補、資源共享、共同發展”的新路子，特定本工作方案。

　　一、成立組織，加強領導。

　　根據中心校統一安排，本聯合教研組成立以朱德潤為組長、劉艷波、朱美榮為副組長的領導小組。結合三校實際，聯合教研組主要以年級備課組為單位組織開展活動。吸收部分學科骨干教師分別為學科教研組長和備課組長，具體負責召集、組織、引領、協調本年級各備課組開展活動，并對本級部各備課組的活動進行布置、分工、協調、指導。各年級學科備課組分別設備課組長一名，負責召集、組織三校本備課組開展活動，并做好教師出勤及活動記錄。

　　二、建章立制，確保政令暢通，確保工作實效。

　　在各項活動中要加強對教師的考勤工作，組織要嚴密有序，過程要實實在在，效果要追求實效。對在各項活動中涌現出的好思想、好做法要及時通報表彰并與教師績效考核掛鉤，以調動教師參與的積極性和主動性。

　　三、聯合教研組要保證每月至少一次工作例會，對各項工作早謀劃、早安排，做到活動內容具體明晰、任務措施得力到位，保證工作實效。要做好會議記錄，每學期制定工作方案、活動安排等相關文件，并建立檔案。

　　四、工作具體安排：

　　1、學校管理經驗互補。

　　(1)三校要定期或不定期地進行學校管理經驗方面的相互交流，并在中心校的協調下，制定切合實際的統一的管理制度，并不斷修改完善，以達到管理上的互補。

　　(2)聯合召開班主任工作經驗交流會，共同研討、學習優秀班主任工作經驗，體驗不同學校、不同教師在班級管理方面的經驗和做法，吸收、借鑒他人長處，彌補自己的不足，提高班級管理水平。

　　2、業務交流。確定每周星期六是聯合教研組業務活動的固定時間，在聯合教研組的統一組織下，開展集體備課、說課、評課、作業展評、單元測試會診、后進生轉化方法交流、優秀學科教師經驗介紹等各方面的交流，根據每周確定的活動主題，制定切實可行的活動安排，在定期的活動和探討中，促進教學常規、教研活動、教育創新的全面發展。

　　3、師生間的活動交流。

　　聯合教研組成立后，三校將組織金秋隊列廣播體操比賽、古詩文誦讀比賽、迎國慶演講比賽、手抄報展評、教師節學生征文、慶元旦文藝聯歡、迎新年師生書畫展等活動。這些活動采取集中活動與分散活動相結合的方法，宜集體活動的要集體活動，宜分散的要分散活動。要讓學生開眼界，上檔次。

篇2：小學體育教研組磨課活動方案

　　小學體育教研組“磨課”活動方案

　　為了進一步落實區教育局文件要求，也進一步提高課堂教學的有效性，避免無效低效課堂，進一步推進課程改革，深化素質教育。根據區、鎮教育部門要求，我校決定本學期在全體教師中繼續深入開展 “磨練”活動。為保障活動的有序進行特制定我組磨課活動方案。

　　一、指導思想

　　以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》等文件精神為指南，以“新課程系列課達標”活動為基礎，以推行有效課堂教學模式為切入點，以提高課堂教學的有效性為中心，以示范課為導向，以研討課為主體，以評比課為促進，以驗收課為評價，引領教師聚焦課堂，努力提高課堂教學水平，聚焦教研，促進教師專業成長，推動課程改革向更深層次發展，推動教育教學質量進一步提高。

　　二、參加人員

　　體育組全體人員

　　三、活動安排

　　單周進行（上課老師前后順序可以自行調整）

　　四、活動內容與要求

　　1、確定“磨課日”，把每周五定為我組“磨課日”

　　2、要求教師在磨課活動中努力做到“四個一”，即認真上好或聽好每一節課、做一次高質量的磨課發言、寫一份有分量的磨課心得、向執教者提一條有價值的教學建議。

　　3、教師在評課過程中要少講“人情話”、“場面話”，多提建議和意見。具體做到“三個一”，即肯定一個優點，指出一個缺點，提出一條改進意見。

　　4、實施“上課—磨課—上課”的操作模式，使上課和磨課成為一個前后相通、及時反饋的工作鏈條。

　　5、加強教師聽課、評課出勤管理。

篇3：小學綜合組教研組研修活動方案

　　小學綜合組教研組研修活動方案

　　隨著科學技術的不斷發展，教學條件不斷改善，各種先進的教學設備大大豐富了教學手段。新課程要求教師具備扎實而全面的教學基本功，而寫好鋼筆字是每一個教師必須具備的基本功，也是課堂教學中所必需的教學手段。美觀、規范的鋼筆字，不僅可以清楚地向學生展示教學內容，提高教學效果，而且可以幫助老師在學生面前建立起良好形象，促進教育教學的提高。

　　為進一步適應新課程的要求，有效提高教師教育教學基本功，本組將開展鋼筆字訓練活動。

　　二、訓練的具體要求

　　1、凡是在崗的教師都要積極參加鋼筆字訓練活動；

　　2、積極參加鋼筆字現場展示、評比活動。

　　3、按時、認真地完成作業：每位教師每周練寫兩頁，共100字。

　　三、比賽形式

　　比賽時間：5月6日早上第一節課

　　比賽地點：教研活動室

　　比賽人員：全組人員

　　四、評價標準：

　　A等：字體端正，勻稱美觀，筆畫結構符合書法藝術要求，行款整齊，卷面整潔。

　　B等：筆畫清楚，字體端正，結構勻稱，行款整齊，但藝術性不強。

　　C等：筆畫清楚，正確規范，但字體不端正，結構不合理，不美觀，有錯別字。