小學“資助伴我行”主題班會活動方案

　　一.班會主題：“資助伴我行”

　　二.時間：20**年4月6日

　　三.三.地點：z小學五年級一班教室

　　四.參與人數(shù)：全體同學

　　五.活動目的：為了更好地教育、引導同學學習家庭經(jīng)濟困難學生勤儉節(jié)約的生活作風，正視困難、戰(zhàn)勝困難的拼搏精神，自強自立、誠信感恩、發(fā)奮成才的優(yōu)秀品質(zhì)，宣傳國家各項資助政策，促進班風、學風建設，營造我校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作的良好氛圍。

　　六.班會流程：

　　1.班長介紹今天主題班會的主要內(nèi)容和流程。

　　2.分別介紹我們班的受資助同學，并一一上臺亮相。

　　3.請各位受資助的同學上臺講述自己的受助感想。

　　4.請非受助的同學談論自己的感受。

　　5.請全班同學一同起立合唱《明天會更好》。

　　6.班長上臺作班會總結(jié)。

　　7.主持人結(jié)束語，并帶領全班同學齊念班會主題。

　　策劃：五年級一班20**年4月1日

　　學生資助主題班會

　　一、活動主題“我要飛得更高”

　　二、活動時間：20**年3月29日上午10：00--11：30

　　三、活動地點：六年級二班教室

　　四、活動流程

　　教師開場白：自強是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。自強是支持著中z自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界，是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，是中z民代代相傳的傳世之寶。古語有云：“天行健，君子以自強不息。”其實同學們能夠在自立自強的環(huán)境下開拓進取，離不開學校資助政策的幫助。現(xiàn)我班特舉行“我要飛得更高”主題班會，讓我們對“資助”這一次，有更多更廣的全面體會.

　　一、播放《怒放的生命》。讓我們在歌聲中體會我們失去夢想的殘酷和克服困難的堅持。

　　一首《怒放的生命》昭顯青春的氣息，漫漫征途中，誠然不能一帆風順，曾經(jīng)多少次失去了方向，曾經(jīng)多少次被殘酷的現(xiàn)實撲滅了夢想。一生中必定會遇到有許多大大小小的挫折與坎坷，甚至還會遇到“屋漏偏逢連夜雨“的糟糕場面；在這些坎坷面前，有的人真得被打敗了，然而有些人卻在這里面學會了自強。就像鷹的重生，有時候困境是大家絕處逢生的機會，熬過了難關，便可以重新飛翔在遼闊的天空，穿行在無邊的狂野。

　　二、手語表演《感恩的心》。感激像太陽照亮了人間，驅(qū)除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心懷感激內(nèi)心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔亮溢。在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益。《感恩的心》正是我們表達感恩的一種方式。

　　在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益。感激就像甘露既滋潤了被感謝者的心也滋潤了感謝者的心；感激像太陽照亮了人間，驅(qū)除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激內(nèi)心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔亮溢。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地感恩。白云在蔚藍的天空飄蕩，繪畫出一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。

　　一場感動的手語表演--《感恩的心》，讓我們知道了什么是感恩，它不是中國歷史上經(jīng)典名著，更沒有名著這個字眼的魅力。但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發(fā)和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸；沒有《西游記》的神話傳奇；沒有《水滸傳》的曲折跌宕；沒有《三國演義》的回腸蕩氣。可是它卻能夠告訴我們一個個感恩的故事，讓我們感受到人生是有了感恩才會真切，才會完美。

　　三、針對本期我校“z小學教育基金”的各項情況，以及國家“一免一減”的方針政策進行宣傳介紹

　　四、同學們發(fā)表受資助感言

　　七、在前幾個節(jié)目之間主持人會念幾人的事跡讓大家猜是哪位主人翁。

　　八、主持人會一些自強自立、讓人感動的受助同學的故事人物，感受他們在困難中刻苦學習努力拼搏的精神，學習他們勤勞、善良、懂事、節(jié)儉的品質(zhì)讓大家猜分別是哪位同學，并鼓勵大家向他們學習。

　　九、邀請非受助同學談談自己的感受

　　十、結(jié)束語。希望通過這次的主題班會，大家可以擁有掙脫一切的力量--自強自信，擁有怒放的生命！

　　“資助政策，伴我成長”主題班會活動方案

　　活動流程

　　一、教師對本期學校學生資助的相關情況作個介紹

　　1、貧困住宿生補助的申請條件

　　2、“一免一減”的申請條件

　　3、“z市z小學教育基金”的評選條件

　　二、主持人：

　　感人的情景到處可見，但我們同學們賣力的表演，卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，寸草將愛傳遞給春暉，舍生將愛傳遞給取義，用生命的柴薪點燃精神的炬火，但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛，是用善良、用愛心筑成的城墻。為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑......　　善良是可以有翅膀的，可以飛翔到很遠很遠的山那邊，為干涸的大地送去雨露。讓我們搭上那對載滿感恩的翅膀飛向遠方，飛向未來的天空，將這份恩情傳遞下去......

　　詩歌朗誦--《資助政策，伴我成長》

　　整齊洪亮的朗誦聲，蕩氣回腸，歌頌了中華民族的偉大，歌頌了國家資助的美好，歌頌了我們應該滴水之恩，當涌泉相報。

　　有了資助的相伴，我們前行的道路更加寬廣，我們的心靈不再寂寞與無助。我們相信，平凡的我們因為有了感恩的心而不在平凡。我們要用我們的實際行動去表達我們的感激，用我們的真情去回報社會，用我們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的青春答卷。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報。”作為學生，一個深受國家、社會關懷的本科生，我們深知社會、家庭對我們的期望：刻苦學習，學到真本領、好技術，成為人才，服務社會，報效祖國。我們會懷著一顆感恩的心完成我們的學業(yè)，我們將用高尚的師德、滿腔的熱情詮釋教師存在的意義，將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。

　　男生歌唱表演--《男兒當自強》

　　“......我發(fā)奮圖強，做好漢，做個好漢子，每天要自強，熱血男兒漢，比太陽更光......”男生雄渾的聲音，在寬闊的足球場上回蕩，難以平復我們洶涌澎湃的心情，對我們大學生而言，我們就要像他們一樣，捧著一顆自強不息的心，面對困難，要有勾踐的沉著，蘇軾的樂觀，愛迪生的毅志，張海迪的堅定；面對困難，要有像他們一樣心胸，頑強的毅力，堅持不懈，自強不息，樂觀向上，飛往自由的國度，開拓心中美好的世界。

　　古往今來，有多少個英雄好漢自強不息，為祖國效力而拋頭顱灑熱血？多少人靠著這份自強不息的執(zhí)著，從而獲得道德實踐的力量?所以，我們要咬緊牙關，一直拼搏向前，就能獲得真理。

　　游戲--“體驗阻力”

　　游戲規(guī)則：派四個人出來，分成兩隊；其中一個人被蒙上眼睛，另外一個人不能走路。他們要互相合作走規(guī)定的一段路完成任務，以時間快者為勝。

　　是的，團結(jié)互助很重要，當一個人在迷茫的時候，需要別人給予指引方向；當一個集體陷入困境時，需要團體團結(jié)合作的力量；當我們意識到我們的夢想僅靠我們一個人的力量，僅靠一個家庭的力量是實現(xiàn)不了這一點時，我們真的感覺到自己的無力與心酸。心中喜悅與不安交織著，自卑與怯弱也伴隨著，責任與使命更是如影隨行......正當我們迷惘的時候，國家資助政策拯救了我們的夢想，她不僅僅解決了我們一部分經(jīng)濟上的難題，更重要的是她讓我們?nèi)紵死^續(xù)奮斗的勇氣。

　　同學們踴躍發(fā)表感言

　　生活中，與同學之間互相團結(jié)，互相幫助，我們的自理能力有了很大的提高；學習中，樂觀奮進，不斷總結(jié)自己的不足之處，充分發(fā)揮自己的特長，努力改善各個方面。資助政策一直伴著我們成長，我們應當自強、自立，努力學習，報效祖國和社會。資助政策的好，讓我們無比的感動，這一切這一切的言語難以表達我們對資助政策的感激之情呀！

　　結(jié)束語

　　馬克思說過：“生活就像海洋，只要意志堅強的人，才能到達彼岸。”羅索也說：“偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。”康有為曾高呼：“自強為天下健，志剛為大君之道。”當文王還是一個囚徒，當孔子四處奔波，當屈原在江邊行吟，當陶淵明在籬下賞菊，那時誰知他們會成為名垂青史的偉人呢？所謂：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”自強是在命運之風暴中奮斗的汲汲動力，是殘酷現(xiàn)實中拼搏的中流砥柱；自強是有志者事竟成破釜沉舟百二泰關終歸楚的凌云壯志，是苦心人天不負臥薪藏膽三千越甲可吞吳的雄渾氣魄；自強是文豪受貶之后寫出的千古絕唱，是落地秀才蒲松齡手中名垂千古的絕筆佳句。

　　資助政策助我成長，自立自強開拓進取，有了資助政策的陪伴，我們將會自強不息、堅持不懈的努力，不管遇到什么困難，我們都會相互扶持，勇敢面對。資助政策幫了我們，我們應該要懂得感恩，我們要感謝政府，感謝國家，感謝社會。感謝他們對我們的支持，感謝他們給我們力量，感謝他們給我們動力。國家資助政策給了我們很大的幫助，讓我們學會自強不息，讓我們學會感恩。國家資助伴我們成長，讓我們的夢想翱翔于更廣闊的天空。

篇2：工程項目物資助理工作職責

　　工程項目物資助理的工作職責

　　1、負責編制物質(zhì)計劃；

　　2、負責現(xiàn)場材料和設備的驗收、保管和發(fā)放工作，保證施工所需的設備和材料供應；

　　3、負責催促上一級材料管理部門，將所采購的設備和材料發(fā)運到現(xiàn)場；

　　4、核對運到現(xiàn)場的各種設備材料的規(guī)格、品牌、型號，進行詳細登記、入（現(xiàn)場暫存）庫；

　　5、保管所有的訂貨單（或復印件）、收貨報告、發(fā)票以及其它貨運文件和有關資料，并對照收貨報告核銷訂貨單，以查對還有那些設備、設備、材料沒運到現(xiàn)場；

　　6、及時將到貨與訂貨不符以及到貨中缺損問題向項目負責人匯報，并根據(jù)項目負責人的意見進行處理；

　　7、解決現(xiàn)場區(qū)域內(nèi)的水平與垂直運輸，保證及時安全將物資運到施工現(xiàn)場；

　　8、負責做好現(xiàn)場材料儲存保管工作；

　　9、對工人班組要實行計劃領料，無項目領料予拒發(fā)，計劃領料單與任務書同步；

　　10、組織好物資回收，包括舊房改造拆除物資及施工剩余物資；

　　11、負責做好材料核算工作。

篇3：理大學生資助工作管理辦法

　　理大學生資助工作管理辦法

　　為貫徹落實黨的教育方針,幫助努力學習、勤奮進取的家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)，根據(jù)《國務院關于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》(國發(fā)〔20**〕13 號)文件精神，結(jié)合學校實際情況，特制訂本辦法。

　　一、組織領導

　　學校學生資助工作領導小組由主管校領導和有關部門負責人組成，學生資助管理辦公室設在學生工作部(處)。學生資助工作由學生資助管理辦公室歸口管理，各學院、設有勤工助學工作崗位的單位應指定專人負責。

　　二、資助原則

　　1.公開、公正、公平。各類資助項目評審辦法和受助者情況完全公開，接受學校師生和社會各界監(jiān)督。

　　2.經(jīng)濟資助與學業(yè)激勵相結(jié)合。家庭經(jīng)濟困難者優(yōu)先，兼顧考察思想品德表現(xiàn)和學習成績。

　　三、資助對象

　　我校全日制普通高等教育在籍的家庭經(jīng)濟困難學生

　　四、資助形式

　　我校對家庭經(jīng)濟困難學生資助形式為：國家助學貸款、獎(助)學金、特困生補助、勤工助學、社會獎(助)學金等。

　　1.國家助學貸款

　　我校國家助學貸款的主要形式是生源地信用助學貸款。生源地信用助學貸款由學生和家長(或其他法定監(jiān)護人)向家庭所在地的農(nóng)村信用社、銀行等金融機構申請辦理，不用擔保和抵押，但須承諾按期還款，并承擔相關法律責任。

　　學生申請生源地信用助學貸款的步驟為：

　　(1)向生源地(戶口所在地)的資助管理中心(教育局)提出貸款申請。

　　(2)生源地的資助管理中心進行資格審查。

　　(3)到學校確認(交貸款合同回執(zhí)，蓋章)。

　　(4)生源地銀行審批并發(fā)放貸款。

　　2.國家勵志獎學金和國家助學金

　　按照教育部、財政部關于普通高校國家勵志獎學金、國家助學金管理辦法以及我校有關規(guī)定執(zhí)行。

　　3.特困生補助

　　特困生補助申請及資助辦法按照《長沙理工大學特困生補助管理使用辦法》執(zhí)行。

　　4.勤工助學

　　家庭經(jīng)濟困難學生在校內(nèi)勤工助學活動，按照《長沙理工大學勤工助學管理辦法》執(zhí)行。

　　5.社會獎(助)學金

　　社會團體及個人針對家庭經(jīng)濟困難學生在我校設立的獎(助)學金，按照《長沙理工大學社會獎(助)學金管理規(guī)定》執(zhí)行。

　　五、資金來源

　　1.國家助學款及獎(助)學金，由中央和地方政府共同出資設立。

　　2.學校按照國家關于獎(助)學金設置的有關規(guī)定，從事業(yè)收入中按一定比例提取用于資助家庭困難學生的經(jīng)費。

　　3.社會各界捐贈的資金。

　　4.其它渠道籌集的資金。

　　六、附則

　　1.本辦法自頒布之日起執(zhí)行;原《長沙理工大學學生資助工作管理辦法》(長理工大學〔20**〕20 號)自動廢止。此前有關規(guī)定與本規(guī)定不相符的，以本規(guī)定為準。

　　2.本辦法由學生工作部(處)負責解釋。