州溫二十五中校園文化建設(shè)方案
--“閱讀推薦”走廊
一、目的
為了推進(jìn)書香校園的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)閱讀，會(huì)閱讀，讀好書，同時(shí)也更好地發(fā)揮班主任、科室、骨干教師的輻射作用。
二、位置
南校區(qū)文淙樓（行政樓）和文淵樓（教學(xué)樓）之間一到三樓的通道的玻璃護(hù)欄。
一樓：12（正反面）+6+4(左右各2塊小的)，選用18個(gè)
二樓：6*2+2(左右各2塊小的)選用14個(gè)
三樓：16+8選用24個(gè)
共56個(gè)
三、形式
一樓：面對(duì)空地正反面有機(jī)玻璃旁邊插卡
二、三樓：朝外，彩色寫真，組成一句閱讀名言：
朝里，有機(jī)玻璃旁邊插卡
卡片采用防雨防曬的戶外寫真
四、卡片設(shè)計(jì)
1．來(lái)源：第一期班主任推薦閱讀，一人2本，共68本；
后續(xù)可選科室推薦、骨干教師推薦、班級(jí)推薦、優(yōu)秀小組推薦、先進(jìn)個(gè)人推薦；
2.內(nèi)容：書圖片，名字、體裁類型、作者、出版社、推薦人、內(nèi)容簡(jiǎn)介、推薦理由
3.風(fēng)格：古典
4.其他：定期更換，半學(xué)期
替換下來(lái)的卡片集中收藏固定區(qū)域展示，形成好書庫(kù)
五、評(píng)價(jià)制度
主管科室：辦公室政教處
六、附件
一、班主任閱讀推薦卡內(nèi)容
1.書目：
2.體裁類型：（如：小說(shuō)-中國(guó)-當(dāng)代）
3.作者：
4.出版社：
5.推薦人：
6.內(nèi)容簡(jiǎn)介：（100字左右）
7.推薦理由：（100字左右）
二、提供資料
1.包含上述內(nèi)容的推薦文字一份(推薦2本書)
2.書封面圖片電子稿
3.文檔命名：書名+推薦人如：狼圖騰+王曉潔
三、上交時(shí)間：5月11日
發(fā)送郵箱：
篇2：X鎮(zhèn)校園文化建設(shè)總結(jié)
zz鎮(zhèn)校園文化建設(shè)總結(jié)
教育要振興，理念須先行。為了適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的新要求，我鎮(zhèn)秉承“為學(xué)生全面發(fā)展與終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，樹立“科學(xué)+規(guī)范+特色”的管理思想和“全面+合格+特長(zhǎng)”的育人思想。在教育思想指導(dǎo)下我鎮(zhèn)提出了一個(gè)中心：全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量；兩條主線：德育和教學(xué)研究；三個(gè)特色：學(xué)校有特色、班班有特點(diǎn)、生生有特長(zhǎng)；四個(gè)治校策略：以德立校、依法治校、民主理校、科研興校。努力使學(xué)校成為精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個(gè)性的樂(lè)園，陶冶情操的花園。
一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造學(xué)校品牌。
我鎮(zhèn)通過(guò)創(chuàng)建和諧文明的校園環(huán)境，充分發(fā)揮校園的隱性教育功能，讓學(xué)校的每一塊石頭都會(huì)說(shuō)話，讓學(xué)校的每一塊墻壁都成為育人的陣地。朱家小學(xué)以童話為特色，努力打造校園文化。墻面上、樓面上分別以童話故事，童話作家，童話作品為主題集中展示，形成了朱家小學(xué)特有的童話特色。山東省電視臺(tái)少人頻道，專題報(bào)道了朱家小學(xué)的童話特色。朱家小學(xué)的童話校本課程即將出版。中心中學(xué)的走廊上，以魯家的教育思想為主旨，一個(gè)板塊一段語(yǔ)錄，一個(gè)樓層一個(gè)主題，分門別類，梯次進(jìn)行，形成了中心中學(xué)的管理體系展示；民族小學(xué)是我鎮(zhèn)唯一的少數(shù)民族小學(xué)，他們以“和”為主旨，打造了民族小學(xué)特有的文化。校園的院墻以回民為主格調(diào)進(jìn)行粉刷，回民特色非常明顯。近幾年的綠色家園教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，今年的5月，山東省副省長(zhǎng)張**同志，親自為民族小學(xué)頒發(fā)了“山東省綠色學(xué)校”的獎(jiǎng)牌；教學(xué)樓前的“和”，“融”兩個(gè)圓形的大字，格外顯眼，紫藤長(zhǎng)廊以三十六個(gè)民族的服裝為主題，逐一展示。教學(xué)樓的三個(gè)樓層，分別以“和之融”、“和之志”、“和之果”為主題，集中展示了回族精英，回族歷史、回漢團(tuán)結(jié)的多個(gè)層面；木家小學(xué)是一所省級(jí)綠色學(xué)校，校門前的石頭和校園里每一個(gè)拐角處的石頭，都各有一個(gè)主題。走廊、南墻上都分別以環(huán)保，節(jié)能為主題進(jìn)行展現(xiàn)。其他各校也都各有特色。劉家小學(xué)集中進(jìn)行了校園地面的改造，分上下兩個(gè)層次，隔開活動(dòng)區(qū)，形成了初步的校園文化特色。“教學(xué)展示墻”可以讓學(xué)生切實(shí)感受到學(xué)校的教育教學(xué)工作的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校的熱情。
班級(jí)文化作為校園文化的一個(gè)主要組成部分，我鎮(zhèn)的班級(jí)文化建設(shè)也各有特色。各班的教室布置生動(dòng)活潑，班牌老師和學(xué)生共同設(shè)計(jì)，每班均有自己的班風(fēng)主題詞，體現(xiàn)了“班班有特點(diǎn)”的辦學(xué)理念。同時(shí)，我們還讓孩子動(dòng)員家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，也讓家長(zhǎng)們了解了校園文化的內(nèi)涵，受到了教育。各班的班級(jí)文化建設(shè)充分體現(xiàn)不同的集體和個(gè)人對(duì)校園文化教育的認(rèn)識(shí)與理解，形成各班獨(dú)特的德育教育氛圍，使每一個(gè)專欄實(shí)際上都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的課題和園地，為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間。
20**年3月大型讀書活動(dòng)“與經(jīng)典同行，與陽(yáng)光賽跑”開始啟動(dòng)，活動(dòng)倡導(dǎo)“讀書好、讀好書、好讀書”的理念，分“與經(jīng)典同行，與陽(yáng)光賽跑”“萬(wàn)紫千紅總是春，經(jīng)典古詩(shī)我吟誦”“走進(jìn)童話世界，尋找自由天地”三個(gè)系列展開。活動(dòng)中，各學(xué)校的中隊(duì)以班級(jí)為單位做好環(huán)境布置，出刊宣傳，出墻報(bào)，讓校園的墻壁、黑板、書櫥充滿濃烈的書香。二仙小學(xué)組織學(xué)生開展了寫詩(shī)、畫詩(shī)、頌詩(shī)、唱詩(shī)、作詩(shī)、賽詩(shī)等一系列活動(dòng)，取得了較好的成績(jī)。每天中午20分鐘的讀書時(shí)間，校園里書聲瑯瑯，濃厚的讀書氛圍對(duì)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感、發(fā)展能力和提高文化素養(yǎng)都有其獨(dú)到的作用。學(xué)校還定期開放學(xué)生閱覽室，讓學(xué)生涉獵各領(lǐng)域的知識(shí)，每生每學(xué)年10冊(cè)書的閱讀量，基本滿足了學(xué)生的閱讀的渴求。
活動(dòng)自開展以來(lái),取得了明顯的成效，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)上產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生真正體驗(yàn)到了：我讀書，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)！
二、以活動(dòng)促發(fā)展全面提升校園文化建設(shè)
西郭小學(xué)以書法為特色，大力推廣漢字書法的開展。上半年，有23名教師參加了朋源會(huì)館的書法培訓(xùn)，她們基本掌握了漢字書法的特點(diǎn)，初步掌握了漢字書法教學(xué)的方法，有力的推動(dòng)了西郭小學(xué)的書法課程的順利進(jìn)行。20**年3月，西郭小學(xué)同西營(yíng)小學(xué)進(jìn)行了書法聯(lián)誼活動(dòng)，取得了良好的效果。
中心中學(xué)、仲南中學(xué)、西郭小學(xué)、朱家小學(xué)在20**年教師書法培訓(xùn)活動(dòng)中，被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，全鎮(zhèn)由45名教師獲得書法培訓(xùn)結(jié)業(yè)證。該活動(dòng)有力的促進(jìn)了我鎮(zhèn)書法教育的順利進(jìn)行，利在當(dāng)代，功在千秋。
今年世界讀書節(jié)的到來(lái)，為二仙小學(xué)的學(xué)校特色展示搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。二仙小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一班人、根據(jù)自己學(xué)校的古詩(shī)詞誦讀的校園文化特色，組織舉辦了“二仙小學(xué)首屆古詩(shī)詞誦讀藝術(shù)節(jié)”。藝術(shù)節(jié)以多種形式展示了孩子們讀古詩(shī)，頌古詩(shī)、唱故事、演古詩(shī)。藝術(shù)節(jié)的成功舉辦，讓二仙小學(xué)的古詩(shī)誦讀又上了一個(gè)新的臺(tái)階。民族小學(xué)舉辦了第二屆校園文化節(jié)，文化節(jié)的舉辦受到了濟(jì)南市民宗委的好評(píng)。朱家小學(xué)成功舉辦了歷城區(qū)校長(zhǎng)講堂，這是我鎮(zhèn)第一次舉辦這樣的大型活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)的舉辦，大大提高了我鎮(zhèn)的知名度，大大樹立了我鎮(zhèn)的校園文化特色建設(shè)的形象，讓其他各校也樹立了信心，給我鎮(zhèn)的校園文化建設(shè)提出了更高的要求。
六一兒童節(jié)，中心小學(xué)、民族小學(xué)、朱家小學(xué)、二仙小學(xué)分別舉辦了慶祝活動(dòng)。中心中學(xué)舉行了“校園文化節(jié)”。
20**.6.28
篇3：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料發(fā)言稿
校園文化建設(shè)匯報(bào)材料發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
上午好！
首先我代表中心小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們對(duì)我校的關(guān)心與支持。作為一位剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的我，其實(shí)談不上經(jīng)驗(yàn)，都是我與中心小學(xué)全體教師努力的結(jié)果，在此我向他們表示忠心的感謝，可以說(shuō)沒(méi)有他們的協(xié)助也就沒(méi)有中心小學(xué)的發(fā)展。我們的做法對(duì)于兄弟學(xué)校的借鑒意義可能很小；不過(guò)大環(huán)境是相同的，學(xué)校存在的問(wèn)題基本是相似的，在抓好教學(xué)質(zhì)量，安全工作的同時(shí)，校園文化建設(shè)也做了一點(diǎn)。在此，我代表學(xué)校將我們的做法匯報(bào)與各位領(lǐng)導(dǎo)、以期得到批評(píng)、指正。我匯報(bào)的題目是：“立足細(xì)節(jié)抓常規(guī)，規(guī)范管理求務(wù)實(shí)”
首先、構(gòu)建和諧的人際關(guān)系
我認(rèn)為和諧出凝聚力、和諧出戰(zhàn)斗力、和諧出創(chuàng)造力。在學(xué)校發(fā)展上，和諧促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，沒(méi)有教師們的大力支持也就沒(méi)有中心小學(xué)的進(jìn)步，可以說(shuō)在工作上我做到尊重每一個(gè)教師、關(guān)愛(ài)每一個(gè)教師、理解每一個(gè)教師、依靠每一個(gè)教師、信任每一個(gè)教師，建立起了和諧的干群關(guān)系，從而激發(fā)教師工作的積極性，管理的主動(dòng)性，教學(xué)的創(chuàng)新性。按照“給人人以希望，使人人得發(fā)展”的人本教育理念，關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)建了社會(huì)、學(xué)校、家庭參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關(guān)系。
其次、開展豐富的文化活動(dòng)
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期少年心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如王慶老師的主題班會(huì)---做一個(gè)講誠(chéng)信的人、劉多廷老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，前來(lái)聽課的家長(zhǎng)也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能感受到學(xué)校大家庭的溫暖。班主任工作面對(duì)著每個(gè)來(lái)自不同家庭的孩子。既有來(lái)自幸福家庭的，也有不少單親、無(wú)親家庭的孩子。面對(duì)這樣的孩子，我們的班主任就會(huì)更加傾注心血去關(guān)愛(ài)孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定。
2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育，可以說(shuō)是我校的一大亮點(diǎn)。
堅(jiān)持每周一的升旗制度，是我校傳統(tǒng)的一種德育教育模式。升旗儀式一般由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：出旗、國(guó)旗班升旗、奏國(guó)歌唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話。全體教師都必須參加。做到按時(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)肅，不交頭接耳；不竊竊私語(yǔ)；不接打電話；面向國(guó)旗立正行注目禮；和學(xué)生一起唱國(guó)歌。值周領(lǐng)導(dǎo)的講話主要是針對(duì)上周的情況進(jìn)行總結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，壞的批評(píng)，不足的指出，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排部署，每一次的講話都記錄在我校教師考勤簿上，話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間10分鐘，以捉泥鰍為音樂(lè)背景，分為導(dǎo)入（結(jié)合當(dāng)今實(shí)事）、美文欣賞（學(xué)生自已寫的和摘錄的文章）、校園動(dòng)態(tài)（表?yè)P(yáng)好的方面或通知之類），這些板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
開展活動(dòng)也是一大特色，一年來(lái)，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，提出了“歡樂(lè)校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設(shè)目標(biāo)，以努力營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來(lái)著手落實(shí)校園文化建設(shè)。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)園。如“感恩教育”、“創(chuàng)建安全文明校園”、“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水”、“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“不亂花錢、拒絕零食”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”、等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野；”開學(xué)典禮”“少先隊(duì)入隊(duì)宣誓活動(dòng)”“慶五一文藝匯演”、“讀書專題征文比賽”、“書畫活動(dòng)比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“書畫大賽”、“乒乓球比賽”、“廣播操比賽”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校的每一次活動(dòng)都傳到教育網(wǎng)上。
通過(guò)廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，可以說(shuō)也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
三、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了三個(gè)方面：
一是從抓學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處愛(ài)教育，處處受感染"的德育環(huán)境。學(xué)校以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。
二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，以及通過(guò)“不亂花錢
、拒絕零食”讀書演講活動(dòng)，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為規(guī)范課間操秩序，加強(qiáng)常規(guī)管理，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化。可以說(shuō)我校費(fèi)勁了心思，因?yàn)槲倚５纳险n時(shí)間是按要求進(jìn)行的，每到下第二節(jié)課時(shí)20分鐘的時(shí)間較慢長(zhǎng)，學(xué)生也無(wú)事可做，學(xué)校亂成一遍，簡(jiǎn)直不可想象。全鄉(xiāng)也沒(méi)有固定的課間操模式，怎么辦呢？我聯(lián)系過(guò)師范附小，城關(guān)逸夫小學(xué)，城關(guān)四小，俞林小學(xué)等等，他們都做了廣播操，也有專職的體育教師，可沒(méi)有廣播操圖解。希望又成了泡影，沒(méi)辦法只好找到了中學(xué)的馮燕老師，把中學(xué)的廣播操圖解拿來(lái)用，誰(shuí)來(lái)教又一步擺在面前。在全體教師的共同認(rèn)同下把王業(yè)敏、陳干國(guó)半路出生的體育教師推了堂，他們不負(fù)眾望可以說(shuō)是有質(zhì)、有量、規(guī)范、有序地對(duì)學(xué)生認(rèn)真?zhèn)魇凇Ｃ刻焐衔绲谝还?jié)課下課后在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的播放下要求全體師按時(shí)在操場(chǎng)集合（雨雪天氣除外），班主任負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生整隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，按規(guī)定位置站好，做到安全、有序、快、靜、齊、動(dòng)作規(guī)范到位。
三是為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立“義務(wù)清掃隊(duì)”
對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，學(xué)校大隊(duì)部還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公共衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法，各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，大隊(duì)輔導(dǎo)員還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。
經(jīng)過(guò)不懈努力，全體中心小學(xué)人講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，愛(ài)體育已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒(méi)有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，本學(xué)年學(xué)校通過(guò)零星維修下拔經(jīng)費(fèi)及多方籌集資金，完成了學(xué)校25米長(zhǎng)圍墻，從而分離開了學(xué)校多年來(lái)教學(xué)區(qū)與生活區(qū)在一塊的現(xiàn)象；換上了教室木門29個(gè)，鋁合金窗戶及防盜窗各84個(gè)，并進(jìn)行了油漆；對(duì)教學(xué)樓中大部分面積及廁所進(jìn)行粉刷；更新了辦公室中所有制度和規(guī)范，在教室里掛上了名人字畫、小學(xué)生守則及日常行為規(guī)范；釘上了教室五表張貼欄及班訓(xùn)；開辟了學(xué)習(xí)園地；更換和整改所有破損電路；為創(chuàng)設(shè)“書香校園”，提高師生的綜合素養(yǎng)，我校開發(fā)了校本研究課題“經(jīng)典誦讀”，在全校范圍內(nèi)開展了“gg開放三十周年讀書演講比賽”的大型讀書活動(dòng)。學(xué)校對(duì)學(xué)生的誦讀情況定期進(jìn)行檢查，定期舉行朗誦比賽。學(xué)校開放圖書室，師生讀書活動(dòng)開展的有聲有色。接通了教師備課室網(wǎng)絡(luò)，10臺(tái)電腦能同時(shí)上網(wǎng)查閱資料，了解外面的信息；在全校教職工的共同努力下鏟除校園內(nèi)的雜草、雜樹；平整了校園內(nèi)的高洼地面，使校園面貌煥然一新，為學(xué)校發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。進(jìn)入校園，彩旗飄舞， “遵規(guī)紀(jì)律、勤學(xué)創(chuàng)新”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；，教學(xué)樓樓梯口上“在社會(huì)上做個(gè)好少年、在家做個(gè)好孩子、在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生”，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生的做人，“學(xué)校是我家，美化靠大家”、“輕聲慢步過(guò)走廊”、“上下樓梯靠右走”www.dewk.cn，等等給學(xué)生以無(wú)聲的教育；班級(jí)中的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；名人字畫，先進(jìn)事跡介紹，時(shí)刻激起小學(xué)生的愛(ài)校之情；雖然我校綠化不多，但也能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)室內(nèi)的環(huán)境別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力；讓自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師：我能行，我最行。
五、樹立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。對(duì)各年級(jí)行為標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，并在每期大會(huì)上公開表彰；如這次期中考試我們學(xué)期對(duì)總分前在班級(jí)三名的同學(xué)進(jìn)行了表彰，當(dāng)時(shí)就有學(xué)前班的小同學(xué)表態(tài)下次我也要讓學(xué)校表?yè)P(yáng)我，多么質(zhì)樸的話語(yǔ)，多么天真、多么有童趣呀！既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺(jué)到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛(ài)自己的老師和校園。
我認(rèn)為，能辦事是能力，會(huì)辦事是智慧，把事辦好是水平。說(shuō)實(shí)話，我只是借助各方面的優(yōu)勢(shì)做好別人也能作到的一些工作。卻得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。我將把心中的不安化作工作
的動(dòng)力，緊緊的依靠中心校的領(lǐng)導(dǎo)、支持，緊緊依靠全體教師的齊心協(xié)力，群力群策，開拓務(wù)實(shí)，為辦好人民滿意的教育而努力奮斗。
最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)，謝謝大家！