新湖小學“高效課堂同課異構”教學研討活動方案

　　一、活動目的

　　在“同課異構”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不

　　同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質量這一主線，通過同組教師“選定一課題--個人教學設計--同課異構付諸實踐--課后評議互助提高”等環節，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，探討課堂高效的規律，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

　　二、活動形式

　　同課異構。即：內容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　三、活動時間：四月第七周、第八周

　　南北校分別舉行

　　周二下午1-3節為語文研討時間

　　周三下午1-3節為數學研討時間

　　周四下午1-3節為英語研討時間

　　四、參與學科：語文、數學、英語3個學科

　　五、參加范圍：1---5年級每個備課組兩名教師

　　六、活動程序：

　　1. 設計教案。

　　參與教師根據提供的教學內容進行教學構思，并于講課一周內將教學設計和課件上傳教導處郵箱（注：教學設計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程，教學流程的主要環節說明設計意圖）。

　　2、教學觀摩。

　　由兩位老師執教同一新授內容，要求聽課老師對課堂教學過程進行記錄，觀察教師在課堂上對教材的把握和處理，并寫好評課記錄。

　　3、教學研討。

　　聽課后，老師們進行評課，要求聽課教師主動通過自己的思考、感悟、理解，發表自己看法，提出合理化建議。

　　4、教學總結

　　通過觀摩位老師的課例，每位教師把自己對高效課堂的認識和思考寫下來，學校將舉行教學藝術論壇系列活動之高效課堂之我見。

　　七、負責人：

　　南北校教導處：z

　　各備課組組長

　　八：活動安排：第七周

　　時間科目年級執教者內容

篇2：小學語文教學觀摩研討活動學習心得

　　小學語文教學觀摩研討活動學習心得

　　之一：期待中進發

　　20**年11月15日，我踏上赴山東的列車，有幸去參加第二屆華東六省一市小學語文教學觀摩研討活動。經過十幾個小時的顛簸勞累，終于在16日凌晨三點五十分到達了孔孟故里、陶瓷之都、齊魯文化發祥地——山東淄博。

　　當我們打的來到淄博風景華庭酒店時，已經有不少來自不同地方的老師坐在那里等候了。舉辦研討活動的會務組負責接待的人還未上班，我們只有坐在那里等，疲勞，瞌睡。八點鐘之后，我們終于見到了接待的老師，接著報到，繳費，領材料。拿過資料包就迫不及待的打開來看，了解未來兩天的學習行程及內容安排。看到有那么多名家、名師，所展示的課例是不同版本，不同年級段的課程時，一直想探求課改以來語文教學到底怎么來教的我來說，除了欣喜，更是激動。我覺得這次學習將不虛此行，我充滿著期待。

　　這次研討由上海市小語會、安徽省小語會、江蘇省小語會、浙江省小語會、福建省小語會、江西省小語會、山東省小語會主辦，山東省小語會承辦。出席此次大會的有全國小語會理事長崔巒，著名特級教師李吉銀，浙江省拱宸橋小學校長，有著“詩意語文”之稱的王崧舟老師等。反正這次上研討課的都是全國小語教學的高手，心想肯定有許多值得學習的地方，一定不容錯過。

　　好期待明天的到來……

　　之二：感受中情動而思

　　20**年11月17日早晨7：30，我們這群來自四面八方的老師們匯聚在淄博劇院。門前的大型條幅上寫著此次研討活動的名稱，顯得隆重而莊嚴。老師們紛紛在門前合影留念，拍下了這值得紀念的一幕。進入會場，首先映入眼簾的是寬廣的舞臺和臺上一盆盆的嬌艷的鮮花。再轉身回頭望，只見二樓觀眾席上方懸掛著一副對聯：好客山東孔孟故里笑迎八方來客，精英云集名師薈萃共探教育真諦。好不氣派！整個會場氣氛熱烈，樓上樓下賓朋滿座，真是一次難得的盛會啊！

　　大會在八點鐘準時拉開帷幕，在山東省小語會及教育局領導講話致辭之后，精彩的張店區師生經典誦讀帶給我們視覺上的沖擊。師生們優美，鏗鏘有力的詩詞誦讀表演震撼了在場的每一位老師。孩子們或吟誦，或演唱，或舞蹈，或彈奏，那幸福地模樣蕩漾在每個人的臉上。在這種古詩詞的熏陶感染之下，孩子們的文明素養和氣質底蘊怎能不得到提升？孩子們怎能不健康快樂地成長呢？

　　早就聽說常麗華的名字，www.dewk.cn早就在網上了解常麗華踐行新教育的那些事兒。雖然我沒有走進常麗華的課堂，但是今天目睹這經典誦讀的恢宏氣勢，也讓我真正領會到了新教育所倡導的晨誦、午讀的魅力。從古到今，教育無論怎樣改革，都離不開閱讀。正如崔巒先生說得我們要讀書立校，讀書立班，讀書立人，要通過閱讀營造出書香校園，書香班級，書香家庭。讓閱讀浸潤孩子們的心靈。愛讀書的孩子一定會擁有美好的前程和幸福的人生。

　　崔巒先生在今天的專家報告中不僅對當前教育課程改革進行了總結和反思，而且指出了目前教改出現的不良現象。如：課程資源不加選擇地濫用，教學脫離文本；自主、合作、探究的學習方式不能有效開展，只流于形式；語文的工具性和人文性失衡，一味側重人文性而忽視語文的工具性，使得教學效果不佳；我們老師在教學過程中顯得比較強勢，牽引的過多；給學生自主學習，討論交流的時間太少，結果教師教的累，學生學得苦，教師沒有職業幸福感，幸福指數不高等等。這些問題現狀確實值得我們深思，如果我們的教改不能從根本上改變觀念和方法，只是穿新鞋走老路，我們的教育必然會失真，那將會給孩子貽害終生。

　　因此，我們在從事教育改革的同時，一定不要忘了孩子，一切從孩子的發展出發。朱永新教授也說要交給孩子一生有用的習慣，讓孩子多讀書，讀好書，好讀書。我想我們老師如果都關注人的發展，課堂上少一些花架子，少一些表演，少一些講解，多一些樸實，真實，扎實，我們的語文課堂一定會達到生態高效課堂的境界。

篇3：小學提升學生學習品質教育教學研討月活動方案

　　20**年小學提升學生學習品質教育教學研討月活動方案

　　為進一步推進“二期課改”的有效實施和校本研修制度建設，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面提升教師專業化水平，營造教師潛心鉆研、交流共享、努力提升專業能力的濃厚氛圍，我校組織開展“學習綠色指標 提升學生學習品質”教育教學研討月

　　活動，不斷教師提高教學水平及教育質量。具體實施方案如下：

　　一、指導思想

　　聚焦有效教學，加強學科建設，提高教學質量，促進教師發展。

　　二、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　二、主要任務

　?。ㄒ唬┣袑嵧七M教研組、備課組建設，形成團隊合作攻堅氛圍。

　　本次活動作為推動校本研修的重要抓手，開展合作學習，倡導研討風氣，通過伙伴互動、團隊攻堅，開展靈活多樣、行之有效的教研活動。以校本研修機制創新為指向，探索建立教學、研究、進修緊密結合的研修系統和管理制度，實現專業引領與教師自身成長的良性互動，促使學校教師團隊專業水平和教育質量的明顯改善和提高。

　　（二）繼續完善教師專業發展的激勵機制。

　　本次活動將教師專業基本素養競賽貫穿始終，通過活動建立完善各個層面的評價、激勵、導向機制，努力創造能出能進，能上能下，優勞優酬，充滿活力的競爭機制，以確保素質教育的全面實施，進一步從整體上優化學校教師專業素養。

　　三、工作策略

　?。ㄒ唬┳灾髟O計，主動發展

　　以教研組（備課www.dewk.cn組）為活動單元，制定全員參與的活動方案。方案從學校實際出發，針對需解決的教育教學具體問題，從教師的備課、說課、上課、評課和行為跟進入手，推進團隊教師合作型的教學攻堅和課堂教學反思性實踐，改善和解決新課程實施中的一些具體問題，探索并逐步形成以教學研究為中心的學校教學運作機制。

　　（二）全面投入，全員投入

　　本次活動要求全體教師共同參與?；顒右浞煮w現全員性和過程性。同時，在全面、全員投入，全程、多點考評的基礎上，及時總結和推廣具有特色的教研組（備課組）開展活動的經驗。

　　四、工作步驟

　?。ㄒ唬┬麄鲃訂T

　　結合新課程實施和校本研修制度建設工作，在全體教師中進行廣泛深入的宣傳動員。以此活動為契機，切實推進教研組、備課組建設，實現專業引領教師自身成長的良性互動。

　?。ǘ┚唧w安排

　　20**年4月

　　每位參賽教師必須完成四個一：一份教學設計、、一堂研究課、一次反思、一堂評課。