茅長嶺學(xué)校消防安全應(yīng)急預(yù)案
為加強和規(guī)范學(xué)校消防安全管理，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，根據(jù)《中華人民共和國消防法》以及《事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本消防安全應(yīng)急預(yù)案。
一、指導(dǎo)思想
為了維護全校師生的人身安全和公私財產(chǎn)安全，實現(xiàn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)造"集中領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一指揮，反應(yīng)靈敏，運轉(zhuǎn)高效"的消防安全應(yīng)急體系，全面提高學(xué)校應(yīng)對火災(zāi)的能力。
二、制定預(yù)案的目的
制定消防應(yīng)急預(yù)案，是為了在學(xué)校面臨突發(fā)火災(zāi)事故時，能夠統(tǒng)一指揮，及時有效地整合人力、物力、信息等資源，迅速針對火勢實施有組織的控制和撲救，避免火災(zāi)現(xiàn)場的慌亂無序，防止貽誤戰(zhàn)機和漏管失控，最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失。
三、組織機構(gòu)及職責(zé)
總指揮：z
副總指揮：z
成員：全體老師
消防應(yīng)急指揮部職責(zé)：指揮協(xié)調(diào)各工作小組和義務(wù)消防隊開展工作，迅速引導(dǎo)人員疏散，及時控制和撲救初起火災(zāi)；協(xié)調(diào)配合公安消防隊開展滅火救援行動。
下設(shè)五個專門工作組
（一）滅火行動組
隊長：z
成員：z
義務(wù)消防隊職責(zé)：現(xiàn)場滅火、搶救被困人員。
義務(wù)消防隊可進一步細分為滅火器滅火小組、水槍滅火小組、物資疏散小組等。
（二）疏散組
組長：z
成員：當(dāng)值的老師和空課的老師。
疏散引導(dǎo)組職責(zé)：引導(dǎo)人員疏散自救，確保人員安全快速疏散。在安全出口以及容易走錯的地點安排專人值守，其余人員分片搜索未及時疏散的人員，并將其疏散至安全區(qū)域。（疏散路線：按出操路線行走、疏散地點：運動場）
（三）安全防護救護組
組長：z
成員：z
安全防護救護組職責(zé)：對受傷人員進行緊急救護，并視情轉(zhuǎn)送醫(yī)療機構(gòu)。
（四）火災(zāi)現(xiàn)場警戒組
組長：z
成員：保安兩人
火災(zāi)現(xiàn)場警戒組職責(zé)：控制各出口，無關(guān)人員只許出不許進，火災(zāi)撲滅后，保護現(xiàn)場。
（五）后勤保障組
組長：z
成員：z
后勤保障組職責(zé)：負責(zé)通信聯(lián)絡(luò)、車輛調(diào)配、道路暢通、供電控制、水源保障。
四、火災(zāi)處置一般程序
（一）報警：學(xué)校員工、值班人員發(fā)現(xiàn)火情后應(yīng)立即向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)報警，根據(jù)火情可直接報"119"火警。
（二）接警：應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和消防應(yīng)急指揮部報告，通知各工作小組和義務(wù)消防隊啟動應(yīng)急預(yù)案。
（三）處置：指揮各工作小組、義務(wù)消防隊迅速集結(jié)，按照職責(zé)分工，進入相應(yīng)的位置開展滅火救援行動。
（四）清點：處置結(jié)果后或在公安消防隊到場后，及時清點人員和已疏散的重要物資，查清有無人員被困于火場中以及有哪些重要物資需要疏散，并將情況及時告知火場指揮員。
五、善后工作
火災(zāi)撲滅后，協(xié)助公安消防部門：
（一）保護火災(zāi)現(xiàn)場；
（二）查明火災(zāi)原因；
（三）調(diào)查火災(zāi)損失。
茅長嶺小學(xué)
篇2：大學(xué)公寓消防安全應(yīng)急預(yù)案
zz大學(xué)公寓消防安全應(yīng)急預(yù)案
為妥善處置突發(fā)火災(zāi)，有效組織撲救初期火災(zāi)，引導(dǎo)被困學(xué)生安全疏散，保證學(xué)生的人身安全，維護學(xué)生公寓以及校園的安全穩(wěn)定，根據(jù)《中華人民共和國消防法》和《公安部61號令》，制定本預(yù)案。
一、火災(zāi)處理程序
(一)初期火災(zāi)撲救 發(fā)現(xiàn)初期火險應(yīng)視情況采取措施：公共部位或?qū)W生宿舍因?qū)W生焚燒物品起火等小規(guī)模火險，直接使用滅火器或消防栓進行撲救;宿舍內(nèi)因?qū)W生違章使用電器已開始燃燒室內(nèi)家具，應(yīng)立即報中心，拉斷電閘，隔離火場(關(guān)閉防火門、撤離易燃物品)、開啟消防安全門，組織發(fā)生火險宿舍周圍的學(xué)生疏散，采取正確的方法使用滅火器或消防栓進行撲救。公寓管理員接到學(xué)生報告后，應(yīng)立即到現(xiàn)場查看火情，如火災(zāi)處于初期階段，措施同上。
(二)可控制火勢撲救措施
1、滅火組使用滅火器材控制火勢、滅火，隔離火場(關(guān)閉防火門、撤離易燃物品)。
2、疏散組按照疏散路線組織人員疏散，值班員開啟消防安全門，組織發(fā)生火險宿舍周圍學(xué)生疏散。
3、救護組救助傷員(需要時通知120急救中心)、協(xié)助受傷人員撤離。
4、技術(shù)保障組切斷火場電源。
(三)不可控制火勢撲救措施
1、如果火勢較大，應(yīng)及時報中心辦公室，同時撥打火警電話119，報警時要簡明扼要的說明起火樓號、樓層、所在位置、火勢大小、起火原因。滅火時要遵循先救人、后救火，先隔離可燃物、后滅火的原則。
注：公寓辦公室接到電話后：
①應(yīng)問明發(fā)生火災(zāi)的具體位置、火勢大小;如果火勢太大是否已報“119”，是否已報學(xué)校公安處2110。
②立即向中心領(lǐng)導(dǎo)小組報告，并通知各應(yīng)急組責(zé)任人。
③調(diào)集中心在崗員工趕赴火災(zāi)現(xiàn)場。
2、技術(shù)保障組切斷電源。
3、滅火組人員到達現(xiàn)場后，應(yīng)首先了解有無被困人員。如有則按照實際情況組織指揮被困人員疏散或躲避待援。相關(guān)人員進入現(xiàn)場應(yīng)注意采取自我保護措施。控制火勢按以下程序開展工作：
①組織偵察火情，掌握火勢發(fā)展情況。
②及時向中心領(lǐng)導(dǎo)小組匯報火情，聽從指揮。
③實施滅火。
④消防部門消防隊員投入滅火后，滅火組轉(zhuǎn)入?yún)f(xié)助疏散群眾、維持火場秩序。
4、疏散救護： 疏散組、救護組成員在中心領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下，立即組織疏散救護：
①迅速打開安全出口門。
②迅速切斷電源。
③提醒學(xué)生冷靜、有序地從就近的樓梯撤出公寓，以防擁擠踏傷。
④根據(jù)樓層安全疏散圖組織學(xué)生撤離，首先疏散著火層以上樓層的學(xué)生。
⑤疏散受火災(zāi)威脅的易燃易爆物品等，對不能移動的物品，要降低其溫度。
⑥疏散重要文件、資料貴重設(shè)備及物品等。
⑦把疏散出來的物資集中存放到樓旁空地上，指定專人看管、并詳細記錄，防止丟失、被竊或破壞。
⑧配合醫(yī)護人員及時對傷員進行現(xiàn)場救護，將重傷人員迅速送往附近醫(yī)院。
二、火災(zāi)后處理程序 火場指揮下達、實施下列指令：
1、協(xié)助維持火場秩序，避免發(fā)生哄搶、借機盜竊等事件。
2、協(xié)助消防部門做好火災(zāi)調(diào)查。
3、協(xié)助消防部門做好善后處理。
三、事故調(diào)查、執(zhí)行報告程序
1、發(fā)生情況后各公寓均應(yīng)在值班日志上做好詳細記錄，以備事后調(diào)查。
2、中心記錄火災(zāi)起因、時間、受傷人員情況、物品損壞情況;填寫消防安全檔案，中心負責(zé)人簽字存檔。
3、向后勤處領(lǐng)導(dǎo)匯報。
篇3：（學(xué)校）消防安全應(yīng)急預(yù)案
中學(xué)(學(xué)校)消防安全應(yīng)急預(yù)案
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
總指揮：校長
組 長：主管副校長
組 員：安全辦主任、總務(wù)處主任、水電工、保安員
二、消防事故發(fā)生后應(yīng)急方案
1.領(lǐng)導(dǎo)小組成員立刻到位，迅速組織師生按疏散路線疏散，迅速評估災(zāi)情，同時向消防隊報警。
2.屬于明火火種引起的小范圍火災(zāi)，應(yīng)先嘗試用滅火器撲火，若不能達到滅火目的，再采取進一步的措施。
3.由電路老化引起的火災(zāi)發(fā)生后，應(yīng)第一時間切斷電源，然后再采取其他滅火措施。
4.教室里出現(xiàn)火情，教師應(yīng)首先組織學(xué)生疏散，然后查清火源，采取撲滅、報警等措施。
5.實驗室發(fā)生火情，實驗員首先應(yīng)組織疏散，然后視情況轉(zhuǎn)移危險品，但火情不可控制的情況下，應(yīng)先保證人員安全。
6.食堂內(nèi)出現(xiàn)火災(zāi)災(zāi)情，應(yīng)先切斷煤氣管線和電源，然后采取相應(yīng)滅火措施。
7.火情受控后，小組人員應(yīng)配合消防專業(yè)人員查找火災(zāi)原因，并及時寫出評估報告送學(xué)校行政部門，依有關(guān)規(guī)定對事件中各人員實施獎懲。屬責(zé)任事故并觸及刑律者，交由公安機關(guān)處理。