養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生--第十周?chē)?guó)旗下講話

老師們、同學(xué)們：早上好！

　　今天我要講的題目是"養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生"。先讓我為大家講述兩個(gè)事例：

　　第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。

　　第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的*廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的*廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔暇褂?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與*廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

　　以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見(jiàn)了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾；再例如在教室、走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物等。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。

　　我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)。同學(xué)們，讓我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格；讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著更好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝大家。

篇2：第三中開(kāi)展學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

　　第三中開(kāi)展學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

　　養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的教育，需要從訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣，是中學(xué)德育工作中重要的一環(huán)。為了加強(qiáng)學(xué)校管理，正確引導(dǎo)和教育學(xué)生，規(guī)范全校學(xué)生的儀容儀表，做一名整潔大方，樸素得體的中學(xué)生，根據(jù)《中學(xué)生守規(guī)》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)養(yǎng)成教育活動(dòng)，具體方案如下：

　　一、養(yǎng)成教育內(nèi)容：

　　根據(jù)《三中學(xué)生行為習(xí)慣檢查細(xì)則》。

　　二、養(yǎng)成教育方式：

　　第一階段: 成立督查小組

　　督查小組:

　　組 長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　組 員：政教處工作人員及各班主任

　　第二階段：宣傳發(fā)動(dòng)

　　學(xué)校利用3月1號(hào)晨會(huì)時(shí)間，通過(guò)國(guó)旗下講話,由政教處宣傳發(fā)動(dòng)，要求學(xué)生明確中學(xué)生行為習(xí)慣要求，自覺(jué)杜絕不良現(xiàn)象。

　　第二階段：班級(jí)自查

　　班主任老師組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《三中學(xué)生儀容儀表檢查細(xì)則》，要求學(xué)生對(duì)照自己的儀容儀表，圍繞學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)養(yǎng)成教育活動(dòng)的檢查內(nèi)容自查。

　　第三階段：全校檢查

　　1.第二周督查小組分成３個(gè)小組，分年級(jí)對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查，并做好記載、登記工作，對(duì)不符合要求的學(xué)生通知班主任提出整改。

　　2.第三周督查小組將再次進(jìn)入班級(jí)對(duì)第二周檢查的需整改的學(xué)生重點(diǎn)檢查督促，再次提出整改意見(jiàn)，將檢查結(jié)果納入文明班級(jí)考核。

　　3.第四周督查小組再次分年級(jí)對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查，并做好記載、登記工作，對(duì)不符合要求的學(xué)生，開(kāi)辦學(xué)習(xí)班，通知家長(zhǎng)到校領(lǐng)回強(qiáng)制整改。將檢查結(jié)果納入文明班級(jí)考核。對(duì)表現(xiàn)良好的班級(jí)予以全校表?yè)P(yáng)并在文明班級(jí)考核中加分。

　　第四階段：鞏固階段

　　1.政教處、學(xué)生會(huì)將不定期對(duì)學(xué)生儀容儀表進(jìn)行突擊檢查。每次檢查結(jié)果納入文明班級(jí)考核。

　　2.值周班每天對(duì)進(jìn)出校門(mén)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查、記錄, 每次檢查結(jié)果納入文明班級(jí)考核。

　　三、養(yǎng)成教育要求：

　　1.每班團(tuán)支書(shū)、中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)揮帶頭作用，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起儀容儀表的監(jiān)督工作。

　　2.各班級(jí)在班主任及任課教師的組織和督促下，對(duì)本班學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行自查、監(jiān)督。

　　附督查小組分工表：

　　年級(jí)督查領(lǐng)導(dǎo)　督查小組成員

　　初一　z及初一各班主任

　　初二　z及初二各班主任

　　初三　z及初三各班主任

　　三中政教處

　　20**年2月3日

篇3：養(yǎng)文明習(xí)慣 做文明學(xué)生:第十周?chē)?guó)旗下講話

　　養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生--第十周?chē)?guó)旗下講話

老師們、同學(xué)們：早上好！

　　今天我要講的題目是"養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生"。先讓我為大家講述兩個(gè)事例：

　　第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。

　　第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的*廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的*廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔暇褂?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與*廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

　　以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見(jiàn)了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾；再例如在教室、走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物等。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。

　　我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)。同學(xué)們，讓我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格；讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著更好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝大家。