第一小學2022-2023學年度第二學期教導處工作總結

　　本學期教導處按照學期教學工作計劃繼續落實“雙減”，努力做到“提質減負”，努力提高教學質量，推動學校教育教學工作更好地發展，現將本學期教導處工作情況總結如下：

　　一、有計劃

　　根據學校學期工作安排，擬定學期初教學工作計劃，調整教師任課、課后服務課表的編排;做好教材、教師用書及各類有關教學類表格的發放，確保開學正常教學秩序;及時召開教研組長工作會議，明確教研組長職責;制定教研組教研活動計劃、集體備課計劃和本學期校內公開課安排。根據學科新課標準，落實第一次教研組集體備課，明確各學科、各年級新學期的單元結構和單元主題。

　　二、主要工作落實

　　(一)常規管理抓落實

　　1、做好學生轉出、轉入、休學手續的學籍管理工作并對學生變動情況及時進行人數統計。認真做好控輟保學工作。

　　2、組織教師認真學習學校制定的“教案、作業檢查評價標準”，以明確教學檢查的要求，并在隔月一次的教學檢查工作中嚴格貫徹執行標準。本學期在2月、4月、6月進行了三次教學檢查，每次檢查有小結、有反饋、有交流。教案書寫較以往有很大提升，作業基本做到每天公示控制量，老師全批全改，但教師特色教案“特色”不夠突出。

　　3、繼續堅持集體備課。結合本學期的校本培訓，圍繞新課標與教材研討，教研組長把每次集體備課提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教研的效率。每次集體備課要求學科成員按時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

　　4、基本功培訓求突破。為進一步落實教師基本功培訓，本學期開學初學校邀請專家到校進行普通話專業知識培訓，同時教師業務學習結合培訓內容安排了教師普通話訓練。采用業務學習聽培訓和日常教學自主練習的形式推進，每月兩次培訓，提交兩次普通話練習音頻發送至對應文件夾內，學期結束，根據參加培訓次數及訓練次數，對應學期末測試成績確定培訓等次。期末測試使用“普通話測試”軟件進行普通話考核。

　　(二)繼續落實“雙減”

　　1、充分利用班級作業公示欄，控制作業總量。教導處采用不定時抽查的方式了解班級作業布置總量情況，力爭讓學生作業盡量在課后服務時間完成，并做好監督和反饋。

　　2、進一步優化課后延時服務。繼續延續以課業輔導、自主閱讀、社團活動為主要內容的課后服務體系。內挖外引拓寬課后服務渠道，與校本特色課程開發緊密結合，深入挖掘利用校內外資源，豐富課后服務內容形式，注重學生個體差異和興趣培養，促進學生全面發展。

　　3、為進一步豐富學生閱讀內容，拓寬閱讀視野，學校最大化做好藏書室圖書借閱工作，在系統歸類整理后，采用分班級整體借閱和自主借閱不同形式推進學生課外讀物閱讀，期間做好課外讀物的推薦和把關。

　　4、藝體常識組期末抽測。6月19日--21日，對藝體常識組學科進行了抽測，道法、科學、信息技術學科，抽一個班檢測，其他學科根據教學進度表選取檢測內容，被考核學生數不低于班級人數的1/3。共16位教師參與抽測，優良12人，合格4人。

　　5、學生視力檢測。6月份對全校學生進行視力檢測，檢測的是左右眼裸眼視力、屈光度以及是否佩戴OK鏡。從檢測數據上看，近視人數隨年級的增高而上升。

　　(三)強化教師隊伍建設

　　1、重視青年教師培養。通過走出去參加第十九屆和美課堂語數教學研討會感受和學習最前沿的教學理念，反思自己的日常教學。外出學習的三十余位教師都有不同程度的感悟，不僅開闊了眼界，還觸動一些青年教師成為一名優秀教師的潛能，并在接下來的第五屆新進教師優質課評選中表現顯著。

　　2、多渠道由淺入深開展教學活動。根據教研組工作計劃，結合集體備課、隨堂聽課、校內公開課、校際示范課，落實教研組聽課、評課活動。本學期學校開展校內公開課26節，勞動示范課、積極分子示范課、黨員示范課、體育優質示范課，五年級智慧課堂優質課評比、第五屆新進教師大賽評比、體育優質課評選等教學活動，每次活動從前期的組織到授課年級教研組對課程的打磨，反復進行聽課、評課、反思、修改等活動。授課教師在一遍又一遍的磨練中提升自身業務素養，促進專業發展，參與其中的老師也能夠提高自身的課堂教學水平，以此促使每位教師的教學理念和教學技能的更新與提高。多措并舉加快教師專業化發展。多渠道，多角度的培養，切實幫助青年教師在教育教學能力等各方面快速成長。

　　(四)學生活動

　　1、重視學生課前準備習慣的培養。錄制課前準備提示語每節課前督促提醒，進行班級課前管理員培訓，以口號提醒的方式督促學生養成做好課前準備的習慣。前一個月教導處跟進檢查，優秀及存在問題的突出班級拍照留存，每周一日周常規總結中重點反饋。一學期下來，多數班級養成習慣，全體師生都知道了做好課前準備的必要性。這一習慣的養成將繼續督促培養。

　　2、本學期繼續跟進各班晨讀情況。學生早上進班后有個性化朗讀，有齊讀，有的班級有小班干部組織督促，有的班級學生自主朗讀，各班均已經較好的養成進班讀書的好習慣。

　　3、積極推進勞動教育。以市級勞動課題為抓手，優化勞動課程設置和實踐研究，2月份開展了寒假勞動實踐作業評比活動。現場賽一、二年級“換枕套”、三、四年級“削土豆”、五、六年級“制作沙包”，視頻賽一、二年級“洗水杯”、三、四年級“發豆芽”、五、六年級“套被子”。學生們在勞動實踐活動過程中體會到了勞動的艱辛與快樂，也在潛移默化中促進學生愛生活、會生活。

　　同步于2月開展了走進田間地頭實踐活動，3月開展“我為春天添抹綠”植樹活動，4月學生勞動實踐基地感受勞動的快樂，5月在學校勞動基地進行了“我動手栽種”實踐活動，引導學生樹立正確的勞動觀念、掌握必備的勞動技能、發揚積極的勞動精神，養成良好的勞動習慣和品質。

　　利用國旗下講話、主題班會課、音樂課上唱《勞動最光榮》歌曲等形式宣傳勞動教育的內涵和重要意義。教育引導學生：在行動上崇尚勞動，在思想上尊重辛勤勞動者。組織1--3年級學生利用放學后或周末與家人一起收割油菜籽或移栽蔬菜。4--6年級發現身邊最美勞動者并用文字記錄感動的瞬間。學生們以實際行動，積極參加勞動，弘揚中華民族的優良傳統。

　　三、組織協調

　　協調好老師各項工作，協調好老師課程安排，保障正常教學秩序;

　　協助完成老師年度考核、績效工資、校報、課后服務授課統計等一系列工作;組織協調3至6年級期終考試安排布置，成績匯總，畢業推薦等工作。

　　做好“上傳下達，下情上曉”工作，起到橋梁溝通作用，保證各項活動順利開展落實。

篇2：學年第一學期小學部教導處工作總結

20**-20**學年度第一學期小學部教導處工作總結

本學期教導處在子弟校的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，強化教學常規科學規范管理，以學習研究和檢查督促為主要形式規范教學行為，完善常規管理制度。教導處深入教學一線，本著一切服務于學校、一切服務于教師、一切服務于學生的工作理念，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力提高教學質量。現就以下幾方面加以總結。

一、從薄弱學科抓起，全面提高教學質量。

開學初的教師大會上，農場姜書記的講話使每一位教師都感受到了一種壓力和挑戰，教導處也為此專門召開教師大會，就語文整體教學水平低這一問題，舉行了兩次語文專題講座，組織語文教師就如何提高語文整體教學水平進行了研討，認真分析了我校目前語文教學存在的諸多問題：教學程式化，無論什么內容的課文都采取很濃的程式化教學，平均用力，不分主次；課堂重分析，輕訓練。課堂上教師注重課文的分析，忽視了能力的訓練，課上毫無目的、毫無效果的讀來讀去、問來答去擠占了學生訓練的時間；時間在濫讀和平淡的對答中流逝，有很多淺顯的問題能通過學生自學、預習完全可以自行解決的內容，放在課堂上用大量的時間去解決，影響了教學任務的正常完成，課上講不完的內容，課下惡補，形成了惡性循環；語文教師不如數學教師上課的目的性強，一節課不知道自己該教什么，學生不知道該學什么，備課沒有深入鉆研教材所致；課堂上存在假活躍狀態。學生上課不會聽不愿想，看似熱熱鬧鬧的假活躍狀態影響了教學任務的完成。學生沒有良好的學習習慣，教學質量就不能得以提高；盲目讓學生書寫，加大學生課業負擔?，F在辦公設備先進了，題源廣泛，印刷便捷，常常復習課、練習課就被做試卷替代了，教師缺乏對知識的梳理、整合，講方法，講技巧少了，重復性練習太多，教師不做篩選，練習過后沒時間反饋，沒時間讓學生改錯，不能做到舉一反三。根據存在問題語文教師一起探討改進措施：1、學生上課提到狀態上來。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學生步入佳境，使學生靜思靜想，心馳神往。2、內容要講到點子上。語文教學內容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學中抓住重點，提擎全篇。3、著力點放在能力訓練上。提出以訓練為主線，使教與學都成為訓練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習也要著眼于能力訓練。4、時間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。以后聽語文課要聽你一節課的的有效時間是多少。所謂的有效時間就是教與學活動過程中學生學習新知、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間。5、功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學生知識的底細，明確每篇課文的訓練重點，明確每節課的教學目標。課上教師給學生指門徑，教方法，“授人以魚，只供一餐，授人以漁，可享一生。”同時要創造性使用教材，不面面俱到，根據學生實際大膽取舍教材，突出重點，強化實踐。6、筆頭作業控量保質。不該寫的東西堅決不讓學生寫，寫出的東西一定要及時反饋，復習課練習課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰術。研討中語文教師提出了在教學中遇到的實際問題40多個，帶著這些問題，學校組織兩節語文示范課：李萍的《葡萄溝》、杜君的《北京》，每位聽課教師參與研討、用書面、博客等不同形式進行切磋，使教師明確了方向，改變了教學策略。組織全體語文教師聽了中學部孟慶文老師的公開課，并和孟慶文老師進行了聽后的面對面交流，提出了自己在教學中的疑惑，請教了孟老師一些熱點問題，教師收獲很深。除此之外語文教師感覺預習的作用將更顯重要，訓練的手段將更具多樣，運用的技巧將更為科學，知識運用的能力訓練也趨于序列化，如：“5分鐘能力測試”、“每日一句名言”、“每天一篇日記”、“每周一次筆會”、“每周一次即興演講”、“間周一次書法賽”等，讓學生想練、肯練、苦練來提高語文的總體水平。

二、抓校本培訓，促教師成長

教師能力的提高離不開校本培訓，因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形式有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。

集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，集體學習時我們做到“三落實”，即學習時間、學習內容和學習輔導人落實。

自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：瀏覽教學網頁，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，按照子弟校的要求鼓勵教師上網查閱資料，上網建立自己的博客，成為小學博客的“常客”，學校博客建立以來共投稿111篇，其中校內公告(10)新聞快報(10)教師隨筆(17)語文天地(26)數學空間(10)藝體樂園(8)教研平臺(7)課題專欄(3)資源中心(10)休閑茶座(4)教師論文展示臺(1)學生涂鴉(5)，真正成了教師教學交流的平臺。

篇3：教導處年度工作總結范本

20**年教導處工作總結

一年又在忙忙碌碌中悄然而過，本年度教導處在校領導班子的正確指導下，按照市區教育主管部門的工作要求，以研究有效性課堂教學為重點，以提高教學質量為目標，繼續深化教學改革、推進素質教育，加強教學常規管理，積極開展了校本教研活動，為促使教師的專業提升和學生的全面發展而努力！

一、優化教學管理，全面提高教學質量

1．抓常規，促進管理更加規范

本學期教導處嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“周抽查和月普查制度相結合制度”，突出了教學管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業。

2．各任課教師認真抓好教學質量關，團結整個年級段的力量，做好培優補差工作，建立學困生、優秀生檔案。

3、做好學科質量過關、考查、分析工作，教導處成員都有分管學科，每一位行政都有聯點年級，并每周要在分管學科和年級聽課交流，每周在行政會進行交流匯總并商量改進措施，使關注質量落實到了實處。

4、抓學生基本能力的培養

（1）組織力量做好一年級學生漢語拼音過關測試工作。二、三年級寫話比賽。

（2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣，利用好學校圖書館，擴大學生閱讀量，要求做好記錄。本學期準備在4-6年級進行語文課外閱讀能力的競賽。（3）數學解答能力。要求每班在上數學課前進行口算訓練，學期間進行數學知識競賽。（4）英語綜合訓練。加重視英語口語訓練，舉行了三-六年級口語競賽。

5．加強綜合學科教學管理。按局各綜合科目教學要求，認真督查綜合科目課堂教學，對綜合科目教師功能室的使用提出明確要求，以在期末進行認真的檢測評比。

6．創新學校體藝工作，體育方面根據各學科特點開展籃球、繩類比賽，每年一次趣味運動會，藝術方面將開展校級三獨比賽、我的中國夢繪畫比賽等，并選送優秀學生參加市區各級比賽.

二、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平

1.教研組建設注重了課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經?；ｎ}化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。

2.形成每兩周教師學習交流制度，由校長親自安排，如本期有黃菁老師“幸福是什么”、黃麓穎老師的“我們應該有信仰”、張艷文老師的“美麗新疆”等得到了很好的共鳴和反響，在學校形成了很濃厚的愛學、樂學氛圍。

3.本年度我校順利完成了區級課堂達標復查，這對我們城鄉結合的學校真是難能可貴。從校級達標準備到區級達標驗收，學校分工明確，準備充分，每位教師都反復磨課，集體備課形成常態，共教出達標準課60余節，在學校形成的良好的教研氛圍，通過此次達標大部分教師特別是年輕教師的教學理念和教學水平都得了不同程度的提升。

4.注重教師的學習管理，根據教師實際情況，合理安排培訓學習，學校在經費上給予大力支持，到目前為此，所有教師都有1-2次遠程學習培訓，據不完全統計，本學年度教師學分均能達72分以上。

三、發完善現代教育技術管理制度，使現用教育技術使用常態化。

1.爭取上級主管部門重視，不斷提升學生現代教育技術硬件水平，如計算機房改造，辦公電腦及班班通維護升級等。

2.不斷補充、更新、完善校級資源平臺內容，方便教師使用到最新、最好的教學資源。

3.完善各項教師學習、使用現代教育技術的制度，并納入月目標管理，每期進行績效考核。

在過去的一學年中，教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創奇家小學教育教學新局面！

奇家小學

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