“十星級”學生評比條例
為提高德育工作的針對性和實效性，我校從1995年開始，組織開展了“十星級文明學生”達標評比活動。五年多來，“十星級”評比已初步形成制度，在學校的德育教育工作中發揮了一定的作用。
一、“十星級”評比的理論依據。
所謂“十星級”評比是指把德育目標的要求分解為互相聯系的十個方面，根據學生的特點，列出易于操作、易于對照的細目，由學生自訂成長目標，自析成長環境，自尋成長動力，自開成長渠道，自研成長方法，并通過自評和互評成長效果，評選出班級和學校的“十星級”文明學生，以此來激勵學生按照學校教育的要求，通過自主努力達到素質全面發展的目標的一種德育評價方法。我校采取這種方法，既是實踐的產物，也是有一定理論依據的。
1、符合德育首位的原則。“百行以德為首?！钡掠乔嗌倌陚€性發展的主導因素，并對智育、體育、美育的發展起著重要的動力和保證作用，所以必須把德育放在第一位。“十星級”評比把德育目標分解為貼近生活、貼近實際的十個方面，便于學生隨時對照、隨時調節，把德育思想熔化在血液里，落實在行動中，貫穿在每一刻。這樣就保證了德育作為素質教育靈魂的地位。
2、符合中學生身心發展的特點。中學生正處于行為習慣的養成階段，處于世界觀和人生觀的形成時期，生理和心理發展的速度加快，自主欲望、獨立欲望、成才欲望越來越強，這種欲望往往表現在對“星”的追求上?！笆羌墶痹u比針對中學生的這一特點，把追“星”的行動引導到正確的方向上來，所訂目標根據不同年齡階段學生的身心特點和知識水平、成長需要和成長規律，循序漸進，螺旋上升，既生動活潑，又富于時代氣息，令學生喜歡。
3、符合“最近發展區”理論。把發展目標定得太高或太低，對學生都沒有吸引力。目標太高，花了很大力氣，仍達不到目的，就會喪失信心，放棄努力;目標太低，不花力氣也能達到目的，同樣會失去追求，放棄努力。只有把發展目標定在“跳一跳，夠得著”的所謂“最近發展區”的位置，才具有最大的吸引力，能吸引學生發揮最大的潛能，爭取目標的實現?！笆羌墶痹u比最大的特點，就是針對學生不同的年齡層次，提出不同的目標要求，使學生有一個明確的經過努力可以達到的最近的發展目標。
4、能充分發揮德育評價的導向和激勵功能。如何發揮德育評價的導向和激勵功能?我們作了不少探索。有的同學為班級和集體做事積極性很高，卻做了不少錯事，有的同學喜愛閱讀和作文，卻一篇都沒有發表。為了給這樣的同學以激勵，鼓勵他們健康地發展，既保護他們積極向上的一面，又引導他們堅持正確的發展方向，我們開展了評選“班級之最”的活動，取得了良好的效果;在此基礎上，我們又開展了評選“班級之星”的活動，效果也非常好。“十星級”評比就是在“班級之最”、“班級之星”的基礎上發展而來的。我們學校圍繞學生發展這個根本，對學生素質發展提出了“四個學會”的導向性要求，即“學會學習”、“學會生活”、“學會做人”和“學會發展”。學會學習是前提，學會生活是基礎，學會做人是核心，學會發展是根本。教育應當促使每個人的全面發展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發展。開展“十星級”評比，能有效地引導和激勵學生全面發展，體現出學生“既是發展的第一主角，又是發展的終極目標 ?！?《學習--內在的財富》)
5、能充分體現自主性和個體性的原則?！笆羌墶痹u比堅持學生的主體地位，由學生進行自我認識、自我評價、自我調控、自我優化，能促使學生真正成為自己整體素質協調發展的主人。
總之，“十星級”評比以其針對性、導向性、自主性、激勵性和可操作性為學校開展德育工作提供了很好的抓手。
二、“十星級”評比的實踐和操作。
首先，制訂評比細則。在調查研究的基礎上把德育目標分解成：文明禮儀、遵守紀律、關心集體、團結同學、勞動積極、勤儉節約、樂觀進取、勤奮學習、熱愛閱讀、鍛煉身體等于十個方面，每一方面稱為一“星”，合起來為“十星”，然后根據各年級學生的不同特點，在廣泛征求班主任老師和同學意見的基礎上，列出“十星級”文明學生的評比細則。
其次，做好動員發動。由各班班主任老師對本班學生作動員，引導學生自訂成長目標，自析成長環境，自尋成長動力，自開成長渠道，自研成長方法，并把評比標準上墻，讓學生時時都能對照、檢查，人人爭做文明學生。
第三，定期評比檢查。檢查評比重在平時，重在過程。平時由班委干部和小組長做好記錄，每兩星期進行一次評比。評比以小組為單位，先由學生自評。每個學生都要對自己這一階段情況作一小結，看看哪些方面進步了，哪些方面已達“星級”要求，哪些方面還有待改進;在此基礎上進行同學互評，評出小組的“十星級”、“九星級”、“八星級”文明學生;最后，由班委會會同班主任進行協調，初評出本班的“十星級”文明學生。整個評比過程均以學生為主，班主任主要做些協調工作。這樣做，可以充分調動學生的主動性、積極性。在平時初評的基礎上，期中期末再進行中評和總評，評出本學期班級和學校的“十星級”文明學生。評比情況與學生的操行等第掛鉤。許多班級還把同學互評逐步發展為同學互助，通過互評把學生個人的努力轉化為班級群體的行為，促進了班級的整體優化。
第四，進行激勵表彰。表彰的目的是通過對學生每一進步的肯定，給學生以激勵，增強他們的成就感、榮譽感，在集體這個大家庭里健康地成長?！笆羌墶痹u比，不僅是對學生過去成績的肯定，更重要的是對學生未來發展的促進。許多優秀學生往往都是在鼓勵聲中成長起來的。因此，我校在每次初評后，班主任均要對“十星級”文明學生創建情況作一小結，表彰達到“十星級”標準的學生，同時還特別表彰那些雖未達到標準，但進步幅度較大的學生。期中期末學校進行總結，同樣既大力表彰達到“十星級”標準的優秀學生，又表彰那些雖未達標準，但在創建活動中作出很大努力，取得較大進步的學生。與此相適應，在獎金設置上，學校不僅設置了“優秀學生獎”，還設置了“學生進步獎”。
第五，在開展“十星級”文明學生評比活動的同時，我校還開展了“十星級文明班”的達標活動。具體做法是：教導處會同年級組制訂“十星級文明班”達標標準，由年級組責成各班級參照執行。對各班級各項目的達標情況，平時由年級組長和教導處會同檢查，并做好記錄。學期結束時，由教導處制作匯總表，將各條款中的硬指標集中排列，會同年級組長等有關人員逐項審定，確定出每個班達到的星級標準，在此基礎上確定學校的“十星級文明班”。凡在一學期中發生重大事故(如因嚴重違紀受到校紀處分)的班級，則實行一票否決制，取消該班該學期“十星級文明班”評比資格。被評為“十星級文明班”的班級由學校頒發獎旗進行表彰。
三、“十星級”在評比的成效和存在問題。
開展“十星級”評比以來，我校的德育工作擺脫了“假、大、空”的陰影，找到了切實可行的抓手，取得了明顯的成效。
1、發揮了主體作用，形成了良好習慣?！笆羌墶痹u比由學生按照標準進行自我教育、自我管理、自我評價、自我約束，肯定了學生的主體地位，大大推進了“自尊、自愛、自立、自強、自律”的“五自”教育。我校學生已形成了良好的行為習慣。全國高中教育工作會議的代表來我校參觀，對學生的文明禮儀給予了高度評價。去年上半年省教委對我校進行“江蘇省國家級示范高中”的試驗收，驗收組成員對我校學生的行為習慣、文明禮儀留下了深刻的印象。不少學生不僅在學校保持了良好的習慣，而且還以自己的行為去影響家人、影響社會。如初二一位學生，與他父親一起乘車出游，他父親想把空飲料管向車窗外扔時，被他阻止了。他批評父親說：“你的素質怎么這樣差，還當總經理呢?！?/p>
2、創新了德育方法，提高了德育實效?！笆羌墶痹u比在方法上注意了正確處理教師主導與學生主體的關系，嚴格管理與自主教育的關系，顯性教育與隱性教育的關系，學校教育與家庭教育、社會教育的關系。在實際操作中，我們堅持多管齊下，形成合力，借助載體，虛工實做，立足創新，追求實效，歸納了德育工作的十二大操作法：www.dewk.cn傳統激勵、正面灌輸、自我啟迪、實踐鍛煉、榜樣引導、情景感染、關系熏陶、學科滲透、規范管理、讀書明理、輿論鞭策、心理疏導;堅持從小事入手，就事論理，以事明理，尋找載體，知情意行，強化意識，注重操作，提高了德育的實效。
3、落實了德育責任，增強了德育意識?！笆羌墶痹u比不僅操作性強，而且職責明確，能調動師生員工全員參與。我們把評比情況與班主任工作的考核掛鉤，同時還建立了理論學習、師生結對、實績評估等各項制度，將德育考評與教師工作實績評估掛鉤，強化了教師的德育參與意識，調動了全體教工自覺、積極、主動地參與德育工作。
4、更新了評價機制，方便了德育管理。“十星級”評比以學生自評為主，同學互評和教師評價為輔，而且在評價中以激勵為主，充分肯定學生的每一進步，這就大大激發了學生的積極性;而且“十星級”評比標準易于進行量化評價，可操作性強，大大方便了德育管理。
我校的“十星級”評比，還很不完善，需要不斷加以改進。主要問題有：
1、評比標準及細目還有許多值得商榷的地方。有的項目比較原則，不易量化;有的項目對初中生比較適宜，對高中生適應性較差;有的項目隨時間的變化會逐漸失去意義，需要不斷地加以更新。
2、評比過程中如何正確處理學生自評與教師參與的關系，還有許多問題需要探索。學生評價一般都能符合實際，但也確有特別不公正的情況，這就需要教師適當干預。教師還應引導學生正確處理好評比與激勵的關系問題，既要重視對過去的評價，更要重視學生今后的發展，避免因評比的問題造成同學之間的不團結，或給學生造成太大的壓力，影響學生的情緒，阻礙學生今后的發展。
總起來說，我校開展“十星級”評比，是要借助評比這個載體，培養學生自我認識、自我調控、自我解悟、自我評價、自我揚棄、自我競爭、自我超越和自我創新的能力，全面提高學生的素質。但德育有法，卻無定法，而且每一種德育方法都離不開德育工作者的德育意識和德育能力，我們不可能單純依賴某一種或某幾種方法，就能把德育工作完全做好，而應該從實際出發，加強對德育問題的研究，在德育目標、德育內容、德育方法、德育途徑、德育管理、德育評價等方面不斷進行探索和創新，為培育“四有”新人打下堅實的基礎。
篇2：大學學生宿舍文明評比辦法
大學學生宿舍文明情況評比辦法
宿舍是學生學習生活的重要場所，抓好學生宿舍的文明建設對學生的健康成長起著十分重要的作用。為給學生創造一個文明健康、整潔舒適的學習生活環境，進一步推動“文明宿舍”活動的開展，特制定本辦法。
一、等級及標準
按學生宿舍的文明情況分優秀宿舍、良好宿舍、合格宿舍、不合格宿舍、文明宿舍五個等級。
優秀宿舍：舍員政治上積極要求進步，上進心強;學風好，無重修現象，50%以上成員獲獎學金;組織紀律性強，自覺遵守校規校紀，無違紀現象;團結互助，積極參加集體活動;堅持衛生打掃制度，宿舍干凈整潔，在每次檢查中成績優秀。
良好宿舍：精神面貌積極向上，學風好，1/3獲獎學金，團結互助，能自覺遵守校規校紀，無違紀現象;能堅持衛生打掃制度，宿舍整潔，被褥干凈，物品陳列整齊;衛生檢查合格率達100%，優秀率達60%。
合格宿舍：精神面貌較好，學習成績較好，基本沒有不及格現象;組織紀律性較強，基本能遵守校規校紀，很少有違紀現象;基本能堅持衛生打掃制度，宿舍比較整潔，地面、桌面、墻面基本整潔，設施基本完好，物品陳列基本整齊;衛生檢查合格率60%以上。
不合格宿舍：精神面貌較差，缺乏刻苦學習的學風，不及格率在25%以上;不能自覺遵守校規校紀，經常出現違紀現象;不能堅持正常的衛生打掃制度，宿舍經常是臟亂差，衛生檢查合格率在50%以下。
文明宿舍：凡每學年有8次以上被評為“優秀宿舍”的可授予“文明宿舍”稱號。
二、檢查評比辦法
1、由學校領導、有關部門、學生會會同各院系組成檢查組，定期或不定期對學生宿舍進行檢查或抽查。
2、由各院系學生工作領導小組、校學生會、學管中心每周對學生宿舍全面檢查，詳細記錄，并定期公布。
3、每月由各系根據檢查的情況，將學生宿舍檢查等級報學校。必要時也可由各系審報優秀宿舍和良好宿舍，請求學校驗收。
4、由學生工作處、團委、學管中心對各院系每月審報的情況進行復查，根據復查的情況每月在宿舍門上張貼等級標簽。
5、每學年有8次以上被評為“優秀宿舍”、“良好宿舍”的，由學校授予“文明宿舍”錦旗。“文明宿舍”每半年一初評，每學年一大評。
三、獎懲辦法
1、將宿舍的評比情況與“文明班級”的評比與“三好學生”的評比密切結合。凡被評為“文明院系”“文明班級”的單位，“文明宿舍”必須在50%以上。凡宿舍不合格率在20%以上的院系、班級在全校通報。
2、凡被評為“文明宿舍”的，除由各院系表揚外，由學校張榜公布，予以表揚，并給予一定的物質獎勵。“三好學生”優先從“文明宿舍”中產生。凡連續兩次被評為“不合格宿舍”的，將停發該舍成員享受的獎貸學金，并取消該舍成員評選“三好學生”的資格;對連續三次檢查仍不合格的宿舍，取消該舍成員的住宿資格，按借宿處理。每天收取每人住宿費2元，直到改正為止;對拒不改變現狀又不接受處罰的，將視情況予以校紀處分。
四、本辦法由校學生工作領導小組負責解釋。從一九九六年九月一日起執行。
篇3：某大學學生宿舍衛生檢查評比辦法
大學學生宿舍衛生檢查評比辦法
為了優化學生生活環境，開展創建文明宿舍活動，使學生宿舍的衛生管理制度化，特制定本辦法。
一、宿舍衛生要求
1、堅持宿舍衛生每日輪流打掃制度，保持地面、桌面、墻壁清潔。
2、宿舍設施完好無損，門窗、玻璃干凈，家具、燈具無灰塵，室內無雜物。
3、臥具疊放整齊，勤洗衣服，室內不堆放臟衣服及鞋襪。
4、書籍、碗具、牙具、臉盆等物品干凈衛生，陳放整齊。
5、室內空氣新鮮。無異味，無害蟲。
6、尊重清潔工的勞動，不隨地吐痰，不亂扔紙屑臟物，不從門窗向外傾倒臟物污水，不在樓道堆放垃圾。
二、宿舍衛生檢查制度
1、全校性的宿舍衛生檢查，由學管中心牽頭組織，校團委、學生會等單位參加進行檢查。
2、檢查采取定期與不定期相結合的辦法，每周三進行小檢查，每月最后一個星期三下午進行全面檢查。每次檢查都要按學生宿舍衛生要求進行評定，并認真做好記錄。
3、各系學生工作領導小組要采取多種辦法，組織、督促本系學生按時打掃宿舍衛生，保持室內外清潔，并定期對宿舍進行檢查。
三、宿舍衛生檢查標準
1、每次宿舍檢查按優秀、良好、一般、差四個等級評定。
2、完全達到宿舍衛生六條要求者為優秀;基本達到宿舍衛生六條者為良好;其中一條達不到宿舍衛生六條要求者可被評為一般;兩條以上達不到宿舍衛生六條要求者為差。
四、獎勵與處罰
1、每月檢查，連續四次達到衛生優秀的宿舍，授予衛生先進紅旗，發給紀念品;全年五個月以上被授予衛生先進紅旗的宿舍，方有資格參加文明宿舍的評比。
2、對第一次檢查衛生差的宿舍，給予批評教育;第二次檢查衛生差的宿舍，在門上貼“衛生差”標記;第三次檢查衛生差的宿舍，給予全校通報批評，并停發該宿舍學生享受的交貸學金;第四次檢查衛生仍差的宿舍，取消該舍全體成員的住宿資格，按借宿對待，由學管中心每人每天核收住宿費1元，直到徹底改變衛生面貌為止。對有意長期不改變宿舍衛生面貌又不執行處罰者，要視情節給予校紀處分。
五、此辦法從二0一二年五月份開始執行。