幼兒園大班常規(guī)管理細(xì)則3

　　一、晨間與離園

　　1、能高高興興來園，愉快地和家人道別，向老師和同伴問早、問好。遇到熟悉的人會主動(dòng)問好。

　　2、愉快主動(dòng)接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。

　　3、不帶危險(xiǎn)品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動(dòng)幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動(dòng)室，管理自然角。

　　4、安靜選擇游戲區(qū)和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話，游戲結(jié)束后將玩具放回原處。

　　5、離園時(shí)帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨(dú)自離園，不跟陌生人走，能主動(dòng)跟老師和小朋友道別。

　　二、戶外體育活動(dòng)及早操

　　1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動(dòng)。

　　2、自由活動(dòng)：在指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲。樂意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。玩后主動(dòng)收拾并分類擺放玩具。

　　3、教幼兒正確使用活動(dòng)器械，不爭搶，安全地玩，活動(dòng)后將玩具歸類收放整齊。

　　4、聽到音樂迅速排好隊(duì)，認(rèn)真做操。做操時(shí)精神飽滿，眼睛看老師示范，耳朵聽音樂節(jié)奏，動(dòng)作到位。

　　5、教師要精神飽滿地帶操，動(dòng)作有力、合拍。能用鼓勵(lì)的語言、動(dòng)作、神態(tài)感染幼兒認(rèn)真參加早操和體育活動(dòng)。

　　6、教幼兒主動(dòng)擦汗，休息后及時(shí)主動(dòng)自覺補(bǔ)充水份。

　　7、活動(dòng)結(jié)束能按老師的指令排隊(duì)回班級，不逗留，提醒幼兒上下樓梯靠右走，不互相推擠，注意安全。

　　8、要求在戶外不吵鬧、不推擠，有安全意識和自我保護(hù)意識。

　　三、集體活動(dòng)

　　1、做好活動(dòng)前的一切準(zhǔn)備，包括幼兒活動(dòng)安全、教玩具、學(xué)具的選擇

　　2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。能形成良好的常規(guī)。

　　3、活動(dòng)中教幼兒應(yīng)保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時(shí)聲音響亮。

　　4、正確操作學(xué)具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。

　　5、寫、畫時(shí)握筆和坐的姿勢保持正確。

　　6、坐的常規(guī)：

　　(1)會輕輕搬動(dòng)椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不能有聲音。知道愛護(hù)桌椅。

　　(2)上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手平放在膝蓋上，長時(shí)間坐著可以輕輕靠在椅背上。

　　(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng)。

　　(4)避免不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時(shí)翹腳;駝背坐等。

　　7、能堅(jiān)持帶教具進(jìn)教室，注重幼兒實(shí)際動(dòng)手操作寓教于樂，并且采用直觀的教學(xué)方法，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

　　8、關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綕M足幼兒的需要，形成積極有效的師幼互動(dòng)。

　　9、值日生協(xié)助老師發(fā)放收拾整理學(xué)具及材料。

　　四、點(diǎn)心及午餐

　　1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。

　　2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具、點(diǎn)心，餐后主動(dòng)擦桌子，整理桌面。

　　3、專心進(jìn)餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開水漱口。

　　4、吃飯時(shí)一手應(yīng)扶碗，一手拿湯匙。餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺留下維持秩序并整理教室。

　　5、要求幼兒吃飽，鼓勵(lì)幼兒添飯，打飯時(shí)應(yīng)自覺排隊(duì)，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進(jìn)行安靜地活動(dòng)，如散步、看書等。

　　6、能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

　　五、午睡及起床

　　1、入廁后安靜進(jìn)入寢室，脫好衣服鞋子，將衣物放整齊后有秩序上床。

　　2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。

　　3、起床后，先穿好衣服，疊好被子(上鋪不疊)，自覺到教室等待老師，不隨意到戶外玩耍。4、整理好自己的儀表，自由飲水。

　　六、游戲與區(qū)角活動(dòng)

　　1、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺進(jìn)區(qū)游戲。

　　2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴，樂意與別人交往，使用普通話和別人交談。

　　3、區(qū)域活動(dòng)中，能有始有終地在自己喜歡的區(qū)域玩，知道每個(gè)區(qū)域都可以學(xué)到很多的本領(lǐng)，不重復(fù)玩一個(gè)區(qū)域。做到“三輕”。活動(dòng)后與同伴分享自己的作品和收獲。

　　4、與同伴友好合作，主動(dòng)想辦法克服游戲中的困難。

　　5、活動(dòng)后將玩具材料分類擺放整齊。

　　七、衛(wèi)生常識

　　(1)知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。

　　(2)勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。

　　(3)不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。

　　(4)會正確使用紙巾，會擤鼻涕。

　　(5)不隨地吐痰，不隨地大、小便。

　　(6)不把物品放進(jìn)口、鼻中。

　　(7)保持桌面、墻面清潔，特別上美術(shù)課不用蠟筆、水彩畫桌面。

　　(8)會放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具

　　(9)下課值日生應(yīng)分工看好整潔區(qū)和分管區(qū)及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友撿起扔到垃圾桶里面。

篇2：上海某幼兒園教育常規(guī)管理實(shí)施方法

　　幼兒園教育常規(guī)管理實(shí)施方法

　　一、以《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《上海市學(xué)前教育綱要和指南》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，對幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，是建立正常教育秩序，開展教育研究，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，完成教育任務(wù)的基本保證，在實(shí)施教育常規(guī)管理的過程中，端正教育思想，將教育思想落實(shí)，教育進(jìn)程的管理與教育結(jié)果的評價(jià)統(tǒng)一起來，實(shí)行民主管理，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性，使教育常規(guī)管理更趨于正常化、規(guī)范化、科學(xué)化。

　　本園根據(jù)青浦區(qū)教育教學(xué)常規(guī)(試行稿)，確立了適合我園的課程實(shí)施方案，以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，以主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，以共同生活、探索世界、表現(xiàn)表達(dá)為主要內(nèi)容，以環(huán)境熏陶為輔助，縱橫交錯(cuò)、相互滲透。

　　主題的確立：以認(rèn)識社會、認(rèn)識自然、認(rèn)識自我的主線而確定

　　分科：以80年頒布的教育綱要為依據(jù)，確立的語言、常識、計(jì)算、體育、美術(shù)、音樂、生活、德育八門學(xué)科，自成體系。

　　環(huán)境：開設(shè)八個(gè)專用活動(dòng)室，每班有點(diǎn)化教育設(shè)備，開設(shè)區(qū)域、電視、閉路電視網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)將各班信息傳播給幼兒，讓幼兒參與各類活動(dòng)。

　　各班嚴(yán)格按照課程目標(biāo)開展主題活動(dòng)，平行班選擇的教材要一樣，不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動(dòng)的開展，逐步增加生成活動(dòng)的比例，確保活動(dòng)目標(biāo)的完成。

　　二、重視并加強(qiáng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)的過程管理

　　按照課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個(gè)生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進(jìn)餐、就寢、早操、游戲等活動(dòng)均納入幼兒園的課程范疇之內(nèi)，有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用符合幼兒年齡段特點(diǎn)的方式方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好個(gè)性品質(zhì)和基本能力。從本園實(shí)際出發(fā)，建立了三個(gè)年齡段的備課組，每雙周定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)，做好相應(yīng)的記錄，并定期進(jìn)行檢查與交流。

　　1、計(jì)劃的制定：

　　--要依據(jù)《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點(diǎn)與一般發(fā)展水平，共同分析本班幼兒的實(shí)際，重點(diǎn)提出本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，制訂適宜的學(xué)期目標(biāo)。

　　--教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容要保證生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四類活動(dòng)，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗(yàn)，作綜合設(shè)計(jì)、合理安排，關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的平衡與連貫。

　　--重視各類教育教學(xué)計(jì)劃的制訂，包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃(包含主題計(jì)劃)、周計(jì)劃、日計(jì)劃，提倡簡潔、有意義的計(jì)劃與記錄四種計(jì)劃形成層層遞進(jìn)、密切相關(guān)的有機(jī)整體。

　　--月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性;圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專題活動(dòng)、家長工作、個(gè)別工作等;主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下，與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。

　　--周計(jì)劃的制訂突出各類活動(dòng)的安排，注意新舊內(nèi)容量，各類活動(dòng)之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。www.dewk.cn

　　--日計(jì)劃的制訂應(yīng)從一日活動(dòng)的整體來設(shè)計(jì)，在觀察、分析幼兒，分析、研究教材的基礎(chǔ)上撰寫，指向一日中的全部活動(dòng)。但具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)可根據(jù)各內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，根據(jù)教師本人的教育經(jīng)驗(yàn)，有詳有略，講究實(shí)用。

　　2、一日活動(dòng)的安排：

　　--根據(jù)幼兒年段特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合季節(jié)、地域等因素，設(shè)計(jì)和安排適宜的一日活動(dòng)時(shí)間。

　　--一日活動(dòng)安排遵循動(dòng)靜交替、室內(nèi)與室外、全班、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合等原則。

　　--一日活動(dòng)要滿足幼兒游戲和運(yùn)動(dòng)的需求，保證每個(gè)幼兒有自由活動(dòng)和自主選擇活動(dòng)的機(jī)會。保證每個(gè)幼兒有豐富的多樣化活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，并能根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)別差異適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)安排

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：

　　--創(chuàng)設(shè)安全、美觀、教育內(nèi)涵豐富、符合幼兒年齡特點(diǎn)、可隨教育活動(dòng)主題及時(shí)變換的墻飾、自然角、活動(dòng)區(qū)等物質(zhì)環(huán)境，提供足夠的有一定挑戰(zhàn)性的各種幼兒活動(dòng)的玩具和材料，體現(xiàn)教育的目的性，幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的階段性，材料的豐富性，安排的合理性, 為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,以充分體現(xiàn)并發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

　　--創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要豐富而有序，有幼兒易于識別的安全、健康、生活等規(guī)則提示，建立溫馨有序的氛圍和常規(guī)，幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。

　　--積極嘗試信息技術(shù)，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)支持功能，充分利用網(wǎng)上資源，加大教師之間、園際之間的合作，最大限度的實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

　　4、組織活動(dòng):

　　--具體活動(dòng)目標(biāo)定位能兼顧認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力、情感態(tài)度各方面，體現(xiàn)三者的有機(jī)融合，重點(diǎn)突出，表述清晰。內(nèi)容的選擇既能尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。內(nèi)容的組織與推進(jìn)要選擇適宜的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力。

　　--教師應(yīng)積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的教學(xué)方法、教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)，為每個(gè)幼兒提供展示自我的機(jī)會，及時(shí)肯定、賞識幼兒的正確行為，培養(yǎng)他們游戲、學(xué)習(xí)興趣及自主發(fā)現(xiàn)問題、探究解決問題的能力。

　　--在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)明確自己的角色定位，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)主體，教師是活動(dòng)主導(dǎo)，當(dāng)好幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。

　　--教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，承認(rèn)并善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性，重視學(xué)前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發(fā)，發(fā)現(xiàn)幼兒在語言、數(shù)理邏輯、視覺空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、自然等不同方面的智力潛能，滿足不同幼兒的興趣需要，保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲，注重他們有益興趣的培養(yǎng)，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得提高。對特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點(diǎn)，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)，研究個(gè)別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒獲得成功感，建立自信心。

　　--教師在教育過程中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理，處理好預(yù)設(shè)課程與生成性課程的關(guān)系，抓住教育契機(jī)，實(shí)施積極回應(yīng)，創(chuàng)造性地使用預(yù)設(shè)方案。

　　--重視幼兒生活活動(dòng)，保障幼兒每日充足的午睡時(shí)間，保證幼兒不少于2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。按照幼兒身體生長發(fā)育需求，科學(xué)合理的營養(yǎng)配餐，允許幼兒自由飲水、如廁。

　　--重視幼兒在園生活活動(dòng)全過程的組織，不搞包辦代替，培養(yǎng)幼兒自理的能力，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。

　　--教育過程中應(yīng)根據(jù)需要有針對性地觀察幼兒的行為、表現(xiàn)，及時(shí)分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展要求，作出相應(yīng)的教育對策，使教育內(nèi)容和要求切合本班幼兒的實(shí)際。做好各類觀察記錄、教養(yǎng)心得，不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　5、家長工作：

　　--建立家長委員會，并積極通過家長委員會的活動(dòng)，向家長宣傳正確的學(xué)前教育理念、教育方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)構(gòu)的工作，形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，改善育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按時(shí)向家長公布各個(gè)班級月、周教育計(jì)劃及每日活動(dòng)安排，定期向家長開放機(jī)構(gòu)全日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，便于家長理解與監(jiān)督。運(yùn)用座談會、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、家長手冊等方式加強(qiáng)家園聯(lián)系，和家長建立平等、合作的伙伴關(guān)系，共同完成幼兒保育教育任務(wù)。

　　--挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計(jì)劃地體現(xiàn)在各項(xiàng)教育活動(dòng)中。積極探索為社區(qū)提供早期教育服務(wù)的途徑與措施,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的作用。

　　三、 加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教育研究的管理

　　1、成立年級教研組，制定學(xué)期教研工作計(jì)劃，體現(xiàn)教研組織的結(jié)構(gòu)層次及活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容上的聯(lián)系性和匹配性。有針對性、有連續(xù)性地開展教育教學(xué)研究工作，全面有效實(shí)施課程。

　　2、健全教育研究活動(dòng)的制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)、形式多樣、提高實(shí)效。做好每次活動(dòng)考勤記載，并注重觀摩與研www.dewk.cn討、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、培訓(xùn)與提高相結(jié)合;注重對教研資料的收集、整理和檢查，具體包括教研活動(dòng)的計(jì)劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結(jié)及專題論文等;定期進(jìn)行教研活動(dòng)質(zhì)量的檢查、評估與指導(dǎo)。

　　3、每學(xué)期研究目標(biāo)明確，研究問題聚焦，研究重點(diǎn)突出，在理論和實(shí)踐的聯(lián)系中尋找解決問題的途徑與方法，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　5、加強(qiáng)實(shí)踐性行動(dòng)研究，以新的課程理念為導(dǎo)向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，互相切磋，共同提高。采用多種方式，為教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教育成果搭建平臺，加快教師專業(yè)成長，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師。

　　6、建立骨干隊(duì)伍的梯隊(duì)，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，每年有針對性地通過集中培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、教師外派、繼續(xù)教育等方式，重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。

　　7、重視并加強(qiáng)園際教育交流與合作，城鄉(xiāng)之間、不同類別園所之間加強(qiáng)聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)借鑒，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域間學(xué)前教育質(zhì)量和教育水平的整體提高。

　　四、完善教育教學(xué)評價(jià)

　　1、 認(rèn)真執(zhí)行《上海市幼兒園保教質(zhì)量評價(jià)指南》，建立科學(xué)的、符合本園實(shí)際的、有利于調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性并促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的教育教學(xué)評價(jià)體系。

　　2、 園長將對教育工作的管理作為主要工作，制定好切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，提出明確的要求和措施。

　　3、 幼兒園教育工作評價(jià)應(yīng)實(shí)行以教師的自我評價(jià)為主，園長及園內(nèi)其他管理人員、教師和家長共同參與的評價(jià)制度。

　　4、 開展各項(xiàng)教育教學(xué)、一日生活的檢查評比工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。

　　5、 重視評價(jià)的過程，評價(jià)的過程是教師運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是自我成長的重要途徑。

　　6、 積極構(gòu)建多元化的幼兒發(fā)展評價(jià)模式。評價(jià)模式可包括量化評價(jià)、檔案袋評價(jià)、描述性評價(jià)、家長參與的評價(jià)、幼兒自我評價(jià)、活動(dòng)情境中觀察評價(jià)等內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、身心健康的發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

篇3：幼兒園中班常規(guī)管理細(xì)則

　　幼兒園中班常規(guī)管理細(xì)則3

　　一、來園活動(dòng)

　　A：幼兒常規(guī)活動(dòng)

　　1．能衣著整潔、高高興興上幼兒園，能向老師問早、問好，能與家長說再見。

　　2．能接受晨檢，按號數(shù)插好自己的晨檢牌。

　　3．不帶危險(xiǎn)品、零食入園。能將外衣、帽子等放在固定地方。

　　4．學(xué)習(xí)雙手輕拿輕放小椅子，愿意進(jìn)區(qū)游戲。

　　5．玩桌面游戲時(shí)，能保持安靜，不隨意走動(dòng)，不影響別人。

　　B：對教師要求：

　　1.開窗通風(fēng)，讓室內(nèi)空氣流通、光線充足。

　　2.做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生工作。

　　3.接待幼兒，與家長做好交接手續(xù)，檢查幼兒外套，帽子的放置。

　　4．觀察幼兒來園精神狀況，如有異常及時(shí)與保健醫(yī)取得聯(lián)系。

　　5.組織幼兒桌面游戲，提醒幼兒做好簡單的自我服務(wù)性勞動(dòng)。

　　6.清點(diǎn)人數(shù)，作好點(diǎn)名記錄。

　　7．作好幼兒生活用品的安放及毛巾、水杯等的消毒工作。

　　8．準(zhǔn)備好幼兒一日飲水，保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。

　　二、盥洗活動(dòng)

　　A：幼兒常規(guī)活動(dòng)

　　1.能按老師的要求有序進(jìn)入盥洗室，不推不擠，排隊(duì)如廁、洗手。

　　2．逐漸掌握洗手、洗臉、漱口的正確方法。

　　3.飯前、便后、手臟時(shí)能主動(dòng)洗手。

　　4.大小便能基本自理，有困難的能及時(shí)跟老師說出大小便的要求。

　　5.盥洗時(shí)不把水灑在地上，能保持地面干爽、清潔。

　　B：對教師的要求

　　1．指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確盥洗的方法。

　　2.允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。飯前、外出、入睡前提醒幼兒上廁所。

　　3.提醒幼兒手臟洗手。提醒幼兒節(jié)約用水。

　　4．幼兒入廁，要觀察并給予幫助

　　5.盥洗后及時(shí)清洗廁所、水池，消毒毛巾。

　　6.保持地面干爽、防滑。

　　三、飲食、飲水活動(dòng)：

　　A：幼兒常規(guī)：活動(dòng)

　　1.餐前能先輕輕轉(zhuǎn)好小椅子后洗手，小手開花，安靜入座。

　　2.正確使用勺子，能正確舀起飯菜，送入口中。

　　3．進(jìn)餐時(shí)不講話，細(xì)嚼慢咽，專心吃完自己的飯菜，不挑食，不剩飯菜。

　　4.注意桌面、地面整潔，注意衣服整潔。

　　5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。

　　6.餐后用小餐巾擦嘴、倒溫開水漱口。

　　7.自己取水喝水，學(xué)會排隊(duì)等待。

　　8．吃好午餐能按要求進(jìn)行安靜游戲，不亂走亂跑，不做有危險(xiǎn)的動(dòng)作。

　　B：對教師的要求：

　　1.餐前組織安靜活動(dòng)。

　　2.組織盥洗，指導(dǎo)用正確的方法盥洗。

　　3．清潔消毒餐桌，準(zhǔn)備餐具。

　　4．向幼兒介紹飯菜，使其簡單了解食物中的營養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

　　5．根據(jù)幼兒飯量大小隨時(shí)添飯，不催食，指導(dǎo)語：“你添飯了沒有？”。

　　6．照顧好體弱兒以及特殊幼兒，有需要的要喂好飯。

　　7．組織幼兒餐后散布、文學(xué)藝術(shù)欣賞等安靜、輕松的活動(dòng)，提醒幼兒按老師的要求活動(dòng)，外出時(shí)不推擠，不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

　　8．整理餐具、地面、桌面等的清潔消毒工作。

　　四、睡眠活動(dòng)：

　　A：幼兒常規(guī)：活動(dòng)

　　1．保持寢室安靜，自己在床鋪前有序穿脫衣褲、鞋襪。整理好自己的衣物等，放在指定位置。

　　2.安靜入睡，睡姿正確，不玩物品，不和別人講話，不影響別人。

　　3.起床時(shí)，在教師的幫助下穿好衣服、鞋襪。

　　4．起床后安靜到教室，坐在自己的座位上，不隨意到戶外玩耍。

　　B：對教師的要求：

　　1.提供安靜、通風(fēng)、整潔的睡眠環(huán)境。

　　2．指導(dǎo)、幫助幼兒穿脫衣服，提醒穿脫的順序與方法。

　　3.幫助幼兒蓋被子，糾正不正確睡姿。

　　4.隨時(shí)檢查睡眠情況，安慰入睡困難幼兒。

　　5.特別注意睡眠期間起床入廁的幼兒安全保護(hù)。

　　6.幫助幼兒整理衣褲鞋襪，梳理頭發(fā)。

　　7.等幼兒吃完點(diǎn)心后清潔消毒寢室。

　　五、游戲活動(dòng)

　　A：幼兒常規(guī)活動(dòng)

　　1.輕拿輕放玩具材料。

　　2.游戲中注意自身安全，不傷害伙伴。

　　3.學(xué)習(xí)物歸原處。

　　B：對教師的要求

　　1.為幼兒準(zhǔn)備安全無毒、清潔衛(wèi)生的游戲材料與玩具。

　　2.加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中增強(qiáng)自我保護(hù)意識，注意幼兒游戲安全。

　　3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己收拾玩具、清理場地。

　　4.每周定期清潔消毒玩具。

　　六、戶外活動(dòng)

　　A：幼兒常規(guī)：活動(dòng)

　　1.積極參加各種體育活動(dòng)。

　　2.遵守戶外活動(dòng)紀(jì)律，在指定范圍活動(dòng)；

　　3．能按老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作，不亂跑、不推擠、不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不傷害自己和別人。

　　4.鍛煉前后及進(jìn)行中，能在老師的提醒下增減衣服。

　　B：對老師的要求：

　　1.注意活動(dòng)場地和運(yùn)動(dòng)器械安全。

　　2.檢查幼兒著裝安全，準(zhǔn)備好干毛巾，幫助出汗兒童擦汗。

　　3.注意幼兒鍛煉中的保護(hù)，避免事故發(fā)生，若發(fā)生意外立即報(bào)告并妥善處理。

　　4.根據(jù)幼兒身體素質(zhì)、季節(jié)特征，掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度。

　　5.提醒幼兒注意安全，進(jìn)行自我保護(hù)。

　　6.對體弱兒童注意觀察護(hù)理。

　　七、教育活動(dòng)：

　　A：幼兒常規(guī)活動(dòng)

　　1.坐姿自然、端正，閱讀姿勢、握筆姿勢正確。

　　2.能集中注意力參與活動(dòng)，愿意開動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。

　　3.說話、唱歌不大聲喊叫，說話前先舉手。

　　4．能安靜傾聽同伴講話，不亂動(dòng)，不影響別人。

　　5.不把學(xué)習(xí)用品等放入口中。

　　B：對老師的要求：

　

　1．選擇好合適的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，能吸引幼兒的注意力。

　　2．能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)控制好時(shí)間，避免幼兒大腦疲勞。

　　3.提醒幼兒坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢正確。保護(hù)幼兒視力、骨骼、肌肉等不損傷。

　　4.注意幼兒說話、唱歌的聲響，保護(hù)幼兒聲帶。

　　5.教具、學(xué)具等材料安全無毒。

　　6.注意讓幼兒安全地學(xué)玩具操作，避免造成外傷。

　　7．提醒幼兒注意操作時(shí)的衣著整潔。

　　八、社會實(shí)踐活動(dòng)：

　　A：幼兒常規(guī)：活動(dòng)

　　1.在教師帶領(lǐng)下，排隊(duì)走路、遵守規(guī)則。

　　2.外出活動(dòng)能注意安全（乘車安全、走路安全、在指定范圍活動(dòng)，不亂走動(dòng)等）。

　　3.按要求統(tǒng)一行動(dòng)，不遠(yuǎn)離集體，不單獨(dú)活動(dòng)。

　　4．不隨地吐痰，不亂丟垃圾等。

　　B：對老師的要求：

　　1.有目的有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。

　　2．事先安排好線路，實(shí)地考察，準(zhǔn)備好應(yīng)急預(yù)案。

　　3．檢查幼兒衣著，帶好外出必需品。

　　4．尤其要注意不同場合有不同安全要求，時(shí)時(shí)提醒幼兒自我保護(hù)。

　　5.外出活動(dòng)中經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)，去包無憂而走失。

　　九、離園活動(dòng)：

　　A：幼兒常規(guī)：活動(dòng)

　　1.收拾好玩具，能將脫下的衣帽帶回家。

　　2.能等成人來接，走時(shí)能跟老師和同伴說再見，不獨(dú)自離園。

　　3.在家長來接后能及時(shí)離園，不在園玩耍逗留。

　　4.不亂吃小攤販上的東西，不亂扔垃圾，講究衛(wèi)生。

　　B：對老師的要求：

　　1.組織好幼兒安靜活動(dòng)

　　2．收好接送卡，認(rèn)真與家長交接，簡單交流幼兒在園情況。

　　3.提醒幼兒回家前整理好玩具，放好小椅子。

　　4.提醒家長將幼兒衣服、帽子帶回家。

　　5.要求家長及時(shí)離園，不買小攤販上的食物給幼兒吃，講究飲食衛(wèi)生。

　　6．提醒幼兒和家長不亂扔垃圾，保持幼兒園環(huán)境衛(wèi)生。

　　7．整理活動(dòng)室環(huán)境衛(wèi)生，按要求做好清潔消毒工作。

　　8．檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜安全。