某小學書香班級評比細則

　　班級必須同時具備以下條件方可推薦申報：

　　（一）陣地建設

　　1．班級建有圖書角，每生至少擁有適合本年段閱讀的圖書一本。班級圖書有專人管理，有圖書登記簿，有借閱記載，使用效率高。

　　2．班級學生訂閱一定數量的報刊或雜志，并定時開展閱讀與交流活動。

　　3．校本課程中每周安排課外閱讀指導課一節，教師認真備課、認真上課，加強對課外閱讀指導的研究。

　　4．營造濃厚的班級讀書環境。

　　（二）閱讀量

　　5．每人每學期閱讀適合本年段閱讀水平的圖書3-4本。閱讀總字數不少于課程標準的規定。

　　6．一、二年級每學期背誦古詩詞10首，三至六年級每學期背誦古詩詞15首。

　　（三）活動開展

　　7．班級讀書活動有計劃，活動形式活潑多樣、有創意、有特色、有實效。

　　8．每學期組織班級讀書交流會、誦讀比賽、讀書筆記評比等活動2次以上。

　　（四）閱讀習慣

　　9．班級中80%以上的學生每天有相對固定的閱讀時間，養成每天堅持閱讀書報的習慣。提倡做讀書筆記。做讀書筆記要形式多樣、因人而異，不作過高要求。

　　10．與同伴交換圖書閱讀、交流閱讀心得。

　　11．珍惜圖書，愛護圖書。

　　（五）閱讀成果

　　12．每學期編輯學生讀書筆記一本。

　　13．每學期每人編讀書手抄報一份。

　　14．3——6年級，每學期學生有習作在報刊發表。

　　（六）教師讀書

　　15．每學期向學生推薦一本書并與學生共讀。

　　16．每年至少訂閱兩種教育教學類刊物。

　　17．除與學生共讀外，另外每學期至少讀一本書。

　　18．每學期做讀書筆記、寫讀書隨筆5千字以上。

篇2：X小學書香班級評比細則

　　某小學書香班級評比細則

　　班級必須同時具備以下條件方可推薦申報：

　　（一）陣地建設

　　1．班級建有圖書角，每生至少擁有適合本年段閱讀的圖書一本。班級圖書有專人管理，有圖書登記簿，有借閱記載，使用效率高。

　　2．班級學生訂閱一定數量的報刊或雜志，并定時開展閱讀與交流活動。

　　3．校本課程中每周安排課外閱讀指導課一節，教師認真備課、認真上課，加強對課外閱讀指導的研究。

　　4．營造濃厚的班級讀書環境。

　　（二）閱讀量

　　5．每人每學期閱讀適合本年段閱讀水平的圖書3-4本。閱讀總字數不少于課程標準的規定。

　　6．一、二年級每學期背誦古詩詞10首，三至六年級每學期背誦古詩詞15首。

　　（三）活動開展

　　7．班級讀書活動有計劃，活動形式活潑多樣、有創意、有特色、有實效。

　　8．每學期組織班級讀書交流會、誦讀比賽、讀書筆記評比等活動2次以上。

　　（四）閱讀習慣

　　9．班級中80%以上的學生每天有相對固定的閱讀時間，養成每天堅持閱讀書報的習慣。提倡做讀書筆記。做讀書筆記要形式多樣、因人而異，不作過高要求。

　　10．與同伴交換圖書閱讀、交流閱讀心得。

　　11．珍惜圖書，愛護圖書。

　　（五）閱讀成果

　　12．每學期編輯學生讀書筆記一本。

　　13．每學期每人編讀書手抄報一份。

　　14．3——6年級，每學期學生有習作在報刊發表。

　　（六）教師讀書

　　15．每學期向學生推薦一本書并與學生共讀。

　　16．每年至少訂閱兩種教育教學類刊物。

　　17．除與學生共讀外，另外每學期至少讀一本書。

　　18．每學期做讀書筆記、寫讀書隨筆5千字以上。

篇3：學校書香班級活動方案

　　學校“書香班級”活動方案

　　一、指導思想：

　　以學生發展為宗旨，營造濃郁的班級文化氛圍，結合學校“好書共享，共享好書”活動，引導孩子快樂學習、閱讀好書，健康成長。

　　二、現狀分析：經過一個月的接觸發現，本班學生沒有基本的閱讀能力，本班60%的學生識字量偏低，部分學生尚處于用手指讀的現象。全班80%的孩子不知道什么叫課外書和課外閱讀，布置的閱讀任務完成率為20%導致不開家長會無法進行閱讀指導的問題出現。

　　三、活動目標：

　　1、讓學生學會閱讀課外書，增加識字量。

　　2、通過活動培養學生語言表達的能力。

　　3、通過閱讀讓學生了解自然了解世界，學到生活的知識，明白生活道理，提高學生和家長的素質。

　　4、在活動中學會與他人分享、學會愛與孝順。

　　四、活動的內容與措施：

　　1、“好書共享”：開展“捐一本，看50本”的捐書活動。

　　2、讓孩子們明白，什么是課外書，讀課外書有什么用？培養他們的閱讀興趣，逐步養成閱讀的習慣。

　　3、給孩子們推薦閱讀書籍，規定本學期科普讀物和文學類作品每樣選一本進行閱讀。

　　4、營造“朗朗讀書聲，誦我讀書情；字字學閱讀，滋潤我心田”的班級讀書氛圍。計劃安排晨誦—午閱—夕講---晚閱讀(即早讀朗誦課文、中午閱讀課外書、夕會講故事說收獲、晚上和爸爸媽媽一起閱讀20分鐘課外書)

　　5、動員所以家長參與讀書活動樹立，營造家庭文化氛圍，樹立班級“親子閱讀”品牌家庭。

　　6、有效利用周五的校本課。1師生共讀一本好書，利用讀書活動時間交流讀書收獲。2開展讀書活動，給孩子提供展示的平臺。

　　五、本學期計劃推薦數目：

　　科普類：《生活小常識》（注音本）、《告訴我為什么》（低年級版）、《動腦筋爺爺》、《大自然中的老師》等

　　文學類：《看圖學成語》（注音本）、《小學生智慧快餐》（注音本）、《安徒生童話》、《格林童話》、《兒童學古詩》、《笑話謎語大全》、《跟我學兒歌》、《小學生語文報》（低幼版）、《唐詩八十首》等。