20**年一年級思品教學(xué)工作計劃范本1

學(xué)情分析：

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校生活覺得陌生，好奇，在行為習(xí)慣方面可能比較隨便，具體表現(xiàn)在上課坐不住，隨便發(fā)言走動，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，適應(yīng)不了學(xué)校的條條框框，不能自覺地遵守學(xué)校的規(guī)范。

教材內(nèi)容：

第一單元：你好，新學(xué)校

美麗的校園

2、老師，您好

3、學(xué)校里的一天

4、

我是小學(xué)生

第二單元

我的新生活

我喜歡我的班級

2、我們一起做

3、學(xué)習(xí)的快樂

4、麻煩事，我不怕

第三單元

我愛我家

我的爸爸和媽媽

2、親親熱熱一家人

3、讓我自己來吧

教學(xué)目標(biāo)：

一、態(tài)度和情感

感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿信任和敬仰，為自己是小血色懷念感感到快樂。感受學(xué)習(xí)的愉快，體驗克服困難的喜悅。會向父母表達自己的敬意和謝意，體會家庭帶給人的快樂，感受春節(jié)的熱鬧氣氛，能高手到自己的進步，愿意為美好的明天而付出努力。

二、行為和習(xí)慣

了解學(xué)校的環(huán)境，設(shè)施，了解學(xué)校一天的日程安排，有正確的“坐、立、行”姿勢。能主動和同學(xué)交往，說簡單的禮貌用語，初步養(yǎng)成良好的課間活動習(xí)慣，并注意文明用語，只有一定的生活自理能力。積極參與行為練習(xí)適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會簡單的自我介紹，和介紹別人的方法，學(xué)會待人接物的禮儀。

三、知識技能

知道校園環(huán)境中的一些標(biāo)志性的建筑，認識老師的辦公室，知道教師節(jié)，了解基本課程和課外活動，

形成初步的安全意識，學(xué)會在校安全生活的基本技能，能練習(xí)正確的坐立，行的姿勢，能辨別不美的行為習(xí)慣。

單元要點：

第一單元：認識學(xué)校的環(huán)境，感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校，知道進老師辦公室的禮儀常規(guī)，能感受老師的愛心，初步認識小學(xué)生和幼兒園的不同，

主動，樂意適應(yīng)這些變化，養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢。

第二單元：感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的喜悅。會在生活中運用邀請別人和接受別人邀請的禮貌用語，有初步的規(guī)則意識，學(xué)會合理安排課間時間，體驗天天進步的喜悅，鼓勵兒童自己想辦法解決麻煩，倡導(dǎo)“做錯了事情及時改正，遇到問題想辦法解決”

第三單元：體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情，會在家使用文明禮貌，表達自己對家恩的尊敬與愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成自覺管理自己的習(xí)慣。

第四單元：能感受冬天的氣候特征，樂意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進步。會制訂寒假生活安排表，并初步學(xué)會按計劃安排自己的生活，懂得一些待人接物的禮儀。

方法措施：

耕具學(xué)生年齡特點，在教育中以強化、感受、體驗為主要的教育方式。

2、通過真實的生活背景，引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感與規(guī)范意識，并自覺地接受規(guī)范制約。

3、在豐富的學(xué)習(xí)中感受生活，學(xué)會生活。

課時安排：

第一單元

8課時

第二單元

9課時

第三單元

7課時

第四單元

8課時

周次

教學(xué)內(nèi)容1學(xué)前教育2美麗的校園3老師，您好4學(xué)校里的一天5放假6我喜歡我們班7我們一起做8學(xué)習(xí)真快樂9麻煩事，我不怕10我的爸爸和媽媽11親親熱熱的一家人12讓我自己來吧13快樂的冬天14歡天喜地過新年15明天會更好16

篇2：參加省思品優(yōu)質(zhì)課活動有感

　　20**年參加省思品優(yōu)質(zhì)課活動有感

　　20**年浙江省思想品德優(yōu)質(zhì)課評比，放在了臺州臨海外國語學(xué)校。我有幸參加本次比賽的觀摩，受益匪淺。對此次教學(xué)評比，最大的感受那就是要堅持以“學(xué)為中心”，突出學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)探究，參加比賽的教師們的整體素質(zhì)都很高，學(xué)生也非常優(yōu)秀思維敏捷，在課堂上真正做到了教學(xué)相長！

　　11位參賽老師各具特色，充分展示了老師們的良好素質(zhì)和精心設(shè)計。“同課異構(gòu)”需要智慧，是教學(xué)個性化的一種行為，是一種冒險，也是一種突破；是一種個性的張揚，也是一種激情與智慧的并存，它充分發(fā)揮了教師自主、創(chuàng)新精神。

　　其中重點談?wù)勛屓擞∠笞钌畹膬晒?jié)課，都獲得了一等獎。一節(jié)是由臨海回浦教育集團程波老師上的《實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略》，另一節(jié)是金華蘭溪游埠初中鄭燕老師的《依法參與政治生活》。這兩節(jié)課給了我很大的啟示，如此生動有以下原因：

　　一、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。《科教興國》的該老師采用情境式教學(xué)方式，設(shè)置了“四個一”：“一粒種子的力量”、“一種命運的改變”、“一個國家的希望”、“一公民的責(zé)任”，別具一格地創(chuàng)設(shè)了各種引人入勝的情境。學(xué)生根據(jù)情境，充分發(fā)揮了自己的主體作用，活動有效性也充分發(fā)揮。而《依法參與政治生活》最大的特色就是采用教師微博頁面貫穿始終，有學(xué)生自主選擇想觀看的版塊，自主選擇性強，靈活性強，這個活動占了課堂的主題，基本上都是由學(xué)生參與并完成的。

　　二、引人入勝的導(dǎo)入方式，大膽創(chuàng)新、別具一格。《科教興國》的該老師為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用實物導(dǎo)入方式，讓“魔稻”走進課堂，提出水稻生產(chǎn)的條件，層層剝析生產(chǎn)力的幾個要素，自然得出科技是第一生產(chǎn)力。帶著一個又一個的疑問展開教學(xué)，學(xué)生被充分激發(fā)了好奇心，參與異常積極。而《依法參與政治生活》的該老師是用自己做人人大代表的微博頁面來導(dǎo)入，吸引學(xué)生從最熟悉的網(wǎng)絡(luò)來進入學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣濃厚，積極性高，帶領(lǐng)學(xué)生參與到政治生活的課堂中。

　　三、預(yù)設(shè)和生成在教學(xué)活動中的準(zhǔn)確把握。生成激活了課堂的教學(xué)，使課堂充滿了生命活力，并呈現(xiàn)出生機勃勃的精神狀態(tài)。如陳波老師對學(xué)生的當(dāng)堂的機智回答應(yīng)對的很好。鄭燕老師充分發(fā)揮學(xué)生的自主選擇，“相冊”、“留言板”、“說說”、“日志”幾個板塊都由學(xué)生自主選擇并現(xiàn)場生成“個性簽名”，靈活性很強。當(dāng)然，正如課堂不能全是教案的展開過程一樣，課堂也不能完全是師生的即興創(chuàng)造。凡事都要有“度“，重要的是和諧、融合、自然。 這兩節(jié)課就是在教師的預(yù)設(shè)中，又巧妙的抓住了學(xué)生生成的機會，課堂氛圍讓人回味無窮！

　　四、教師語言極富精彩性。教師妙語連珠，熱情洋溢，激活了課堂氛圍。對學(xué)生的評價不是蒼白無力的反復(fù)重復(fù)，符合學(xué)生的需要，極具感染力。

　　五、精彩的教學(xué)活動設(shè)計。好的教學(xué)活動會最終將課堂推向高潮，讓課堂教學(xué)升華。這兩堂課都注重學(xué)生的合作探究能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計自主合作這一教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了“學(xué)為中心”的特色。因此，在設(shè)計教學(xué)活動的時候一定要注意活動的每個細節(jié)之處，各個環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。

　　我將好好學(xué)習(xí)并運用收獲的這些處理教材的技巧和理念，不斷彌補我在教學(xué)過程中的不足，引發(fā)自己重新審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)，不斷成長。

篇3：小學(xué)六年級下冊思品復(fù)習(xí)計劃

　　小學(xué)六年級下冊思品復(fù)習(xí)計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了迎接我區(qū)六月份畢業(yè)水平測試，使我校今年的教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高，作為畢業(yè)班的教師深感壓力之大，為了扎實有效的搞好復(fù)習(xí)工作，特制定計劃如下：

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排

　　內(nèi)容　時間　形式

　　科學(xué)技術(shù)與人類　6.11　互查抽查

　　我們熱愛和平　6.15　互查抽查

　　全面建設(shè)小康社會　6.18　互查抽查

　　走進生活的舞臺　6.22　互查抽查

　　期末模擬卷　6.22　筆試講評

　　三、具體措施

　　1、歸類整理

　　課本上學(xué)到的知識，常常是零散的，要想把它變成自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點, 在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系，這樣學(xué)過的知識才記得牢，用得活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過的節(jié)日進行整理。

　　2、查漏補缺

　　嚴格按計劃進行復(fù)習(xí)，深入鉆研教材，備好課，作好課前準(zhǔn)備，上好課，及時督促學(xué)生完成作業(yè)，及時批改講評。在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強交流,在交流中解決這些難點。還可以把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤，再進行一次分析,確保不再犯同樣的錯誤。

　　3、因材施教

　　根據(jù)時間的長短，不同的學(xué)生采用不同的復(fù)習(xí)方法和檢查方法。如果時間很寬裕，可以讓孩子從頭至尾將書過一遍；如果時間緊迫，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以便達到理想的效果。

　　4、靈活多樣

　　在復(fù)習(xí)過程中，不能只是單純的死記硬背，教師要精心設(shè)計各種類型的試題。對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。在課上也不能只是提問式，還可以通過PK賽，對抗賽等多種形式提高記憶。