精品課程建設(shè)方案
程教學(xué)是決定學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本要素，也是學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力的根本性體現(xiàn)。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的核心內(nèi)容，是推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》(教職成〔20**〕8號(hào))，認(rèn)真貫徹上海市職業(yè)教育工作會(huì)議精神和《上海市中等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃(20**-20**年)》文件精神，繼續(xù)深化學(xué)校教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定實(shí)施“上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校精品課程建設(shè)工程”。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持黨的教育方針;面向社會(huì)，面向市場，面向經(jīng)濟(jì);以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向;不斷更新教育教學(xué)理念，遵循因材施教原則，突出教學(xué)過程的應(yīng)用性和實(shí)踐性，推動(dòng)理論與實(shí)踐、文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能、學(xué)習(xí)做人與學(xué)習(xí)做事的結(jié)合。以精品課程建設(shè)，帶動(dòng)精品專業(yè)建設(shè)，不斷深化教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)水平。
精品課程建設(shè)應(yīng)該遵循以下原則有：
1.整體優(yōu)化原則：要立足于專業(yè)建設(shè)，從課程體系的整體角度出發(fā)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精選內(nèi)容，突出個(gè)性，注重實(shí)踐，形成特色。
2.協(xié)調(diào)發(fā)展原則：要把素質(zhì)教育置于課程建設(shè)的核心地位，有效促進(jìn)學(xué)生思想道德、科學(xué)知識(shí)、專業(yè)能力與整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。
3.以人為本原則：要強(qiáng)化學(xué)生在課程建設(shè)與教學(xué)過程中的主體地位，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
4.輻射示范原則：要充分發(fā)揮精品課程的示范與輻射效應(yīng)，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)與發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)
精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程，精品課程建設(shè)是我校教育與教學(xué)改革工程的重要組成部分。根據(jù)我校整體戰(zhàn)略目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有條件，計(jì)劃在未來三年內(nèi)建成十門左右校級(jí)精品課程，三至五門上海市級(jí)精品課程，并力爭創(chuàng)建達(dá)到國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的精品課程。
三、建設(shè)內(nèi)容
1.切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
要著力培養(yǎng)思想品質(zhì)好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明的精品課程負(fù)責(zé)人與主講教師。精心打造工作責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好，有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。具有高級(jí)職稱的教師應(yīng)達(dá)到30%以上。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，做到規(guī)劃完整，措施合理，效果明顯。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，專業(yè)類課程“雙師型”教師應(yīng)達(dá)到70%以上。搞好校企合作，引進(jìn)行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師，并逐步達(dá)到符合課程性質(zhì)與教學(xué)實(shí)施要求的比例。加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)教師的操作能力與指導(dǎo)能力。注重研究型教師梯隊(duì)建設(shè)，使精品課程主講教師能夠承擔(dān)教育研究或教學(xué)改革項(xiàng)目，并取得市級(jí)或市級(jí)以上成果。
2.強(qiáng)化課程體系改革和教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
以技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位的任職要求為依據(jù)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，深入開展基于工作過程的課程體系改革，在貫徹執(zhí)行上海市教委相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立具有我校特色的課程標(biāo)準(zhǔn)。精品課程的教學(xué)內(nèi)容，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，并廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。其中的專業(yè)課程要根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。
3.注重教學(xué)模式、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新
進(jìn)一步深化教學(xué)模式改革，逐步適當(dāng)?shù)夭扇∮忻鞔_針對(duì)性的工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教與學(xué)的效果。進(jìn)一步更新教育觀念，深入研究現(xiàn)代教學(xué)手段的合理有效調(diào)度，在正確處理現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段關(guān)系的基礎(chǔ)上充分合理而有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4.加強(qiáng)課程基本建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)
進(jìn)一步完善精品課程相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教案庫、課件庫、習(xí)題庫、試題庫、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、資料庫等課程基本資源。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建立精品課程專門網(wǎng)站與教學(xué)資源庫，突出精品課程的開放性與示范性。種類教學(xué)文件、教學(xué)資料、文獻(xiàn)目錄以及教學(xué)錄像等要網(wǎng)上開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的校內(nèi)共享，充分發(fā)揮精品課程的輻射功能與帶動(dòng)作用。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)教材建設(shè)與管理
教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要組成部分，精品課程建設(shè)要與精品教材建設(shè)有機(jī)結(jié)合。精品課程應(yīng)選用國家優(yōu)秀教材或上海市優(yōu)秀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)符合我校教學(xué)實(shí)際、反映我校學(xué)科特色的校本教材建設(shè)，推動(dòng)開發(fā)由文字教材、電子教材、教學(xué)課件、案例匯編、習(xí)題庫、試題庫、系列參考書和輔助教材等構(gòu)成的立體化教材。學(xué)校鼓勵(lì)并支持精品課程主講教師與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合的特色教材。
6.大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
精品課程建設(shè)要遵從職業(yè)教育規(guī)律，高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大力開展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法改革。盡量結(jié)合企業(yè)在生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過程中的具體要求，開設(shè)綜合性、實(shí)用性和探究性實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`，開展研究型教學(xué)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參加小型科研活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)加強(qiáng)情景教室和開放實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)的工作環(huán)境，滿足學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)或仿真實(shí)訓(xùn)的需要，并且做到設(shè)備完好率與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率高。學(xué)校與行業(yè)企業(yè)要大力開展合作，共同搞好校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到布點(diǎn)合理，功能明確，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。
積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生考取課程對(duì)應(yīng)或相關(guān)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能等級(jí)證書，努力提高證書的獲取率;積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加“星光計(jì)劃”等各級(jí)各類技能競賽活動(dòng)，擴(kuò)大參與面，提高獲獎(jiǎng)率。
7.建立科學(xué)合理的學(xué)業(yè)考核模式
精品課程要以對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合考核為目標(biāo)，積極開展考試內(nèi)容改革，不斷改革考試、考查的傳統(tǒng)模式，探索符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，既有利于檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)揮考核的反饋功能，又有利于通過考核，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)技能的新辦法、新方式，全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)業(yè)績，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷探索，提高自身綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。
8.以研促教，進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作
精品課程建設(shè)須使教育教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，邊科研、邊建設(shè)，以建設(shè)拉動(dòng)科研，以科研促進(jìn)建設(shè)。獲準(zhǔn)立項(xiàng)的課程，在建設(shè)期間，應(yīng)有校級(jí)以上科研課題或項(xiàng)目成果，力爭獲得市級(jí)以上成果。
四、立項(xiàng)辦法
1.立項(xiàng)的準(zhǔn)備
各教學(xué)部要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求，認(rèn)真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃，對(duì)現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程，逐門對(duì)照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、教學(xué)條件等方面著手，充分論證，精心選擇，從而確定精品課程備選課程。
選擇準(zhǔn)備申報(bào)立項(xiàng)的課程時(shí)，一般應(yīng)考慮如下內(nèi)容：
(1)課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位，作用。
(2)相關(guān)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷、職稱、特長等;課程建設(shè)負(fù)責(zé)人情況;師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。
(3)課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性課程開設(shè)情況;課程教學(xué)內(nèi)容、教育方法改革情況，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及效果，考核與評(píng)價(jià)方式的改革等。
(4)課程建設(shè)的目標(biāo)與預(yù)期成果。
(5)課程所需教學(xué)條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。
(6)課程建設(shè)的主要措施及實(shí)施步驟。
2.立項(xiàng)程序
(1)申報(bào)：教學(xué)部填寫《上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校精品課程建設(shè)申報(bào)表》，并提交《××××精品課程建設(shè)規(guī)劃書》。
(2)評(píng)審：學(xué)校組織有關(guān)專家對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審。
(3)立項(xiàng)：對(duì)通過專家評(píng)審的申報(bào)項(xiàng)目，學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書》，正式立項(xiàng)。
五、課程管理
1.實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制
精品課程建設(shè)以課程為管理對(duì)象，采用“項(xiàng)目管理”的模式，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)的各方面工作。
課程負(fù)責(zé)人一般應(yīng)由具有講師以上職稱及三年以上擔(dān)任本課程主講的教學(xué)經(jīng)歷，且學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果好、師德高尚的教師擔(dān)任。
課程負(fù)責(zé)人應(yīng)對(duì)課程建設(shè)工作有明晰的構(gòu)想，根據(jù)學(xué)校《精品課程建設(shè)規(guī)劃》的要求，擬訂《精品課程建設(shè)規(guī)劃書》及《精品課程建設(shè)實(shí)施方案》，并負(fù)責(zé)組織建立課程建設(shè)小組，領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)方案的實(shí)施，接受評(píng)估檢查與驗(yàn)收。
課程負(fù)責(zé)人要組織小組成員全程開展深入的教學(xué)研究工作。如教學(xué)內(nèi)容的研究;學(xué)生需求的研究;教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)的研究;相關(guān)政策的動(dòng)態(tài)研究;其它學(xué)校精品課程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)的研究等，以保證課程建設(shè)的質(zhì)量。
2.突出建設(shè)過程的管理
精品課程建設(shè)一般以三年為一個(gè)建設(shè)周期，學(xué)校于每學(xué)年結(jié)束前組織中期評(píng)估檢查，如果建設(shè)項(xiàng)目出現(xiàn)進(jìn)度遲緩、發(fā)生重大教學(xué)事故、建設(shè)效果不明顯等問題，將根據(jù)具體情況，采取限期整改、減少建設(shè)經(jīng)費(fèi)、或撤銷建設(shè)資格等處理措施。
3.實(shí)行項(xiàng)目評(píng)估驗(yàn)收與項(xiàng)目復(fù)評(píng)制度
精品課程項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后，學(xué)校組織專家根據(jù)《上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校精品課程評(píng)估指標(biāo)》進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，項(xiàng)目小組應(yīng)提供下列材料：
(1)精品課程建設(shè)工作總結(jié)。
(2)精品課程建設(shè)自查報(bào)告及相關(guān)資料包。
(3)項(xiàng)目建設(shè)過程中的科研成果。
(4)具有代表性的課堂教學(xué)錄像。
(5)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)具體使用情況報(bào)告。
(6)能夠反映精品課程建設(shè)的其它材料。
凡通過驗(yàn)收達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)校認(rèn)定其為校級(jí)精品課程，授予
“上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校精品課程”榮譽(yù)稱號(hào)，并將其作為參加市級(jí)或國家級(jí)精品課程評(píng)選的備選課程。
4.學(xué)校對(duì)被認(rèn)定為精品課程的課程，每三年組織一次復(fù)評(píng)，若復(fù)評(píng)不合格，限期整改，整改后可再申請(qǐng)一次復(fù)評(píng)，若仍不合格，則取消精品課程稱號(hào)及相關(guān)資助與待遇。
六、保障與激勵(lì)
1.學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的精品課程建設(shè)規(guī)劃與指導(dǎo)等工作。教務(wù)科作為領(lǐng)導(dǎo)小組的下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)日常工作。
2.各教學(xué)部及教學(xué)管理部門應(yīng)高度重視精品課程建設(shè)工作，做好精品課程的論證、申報(bào)、管理、檢查與評(píng)估等工作，尤其要確定合適的課程建設(shè)負(fù)責(zé)人，并為課程建設(shè)工作創(chuàng)造有利條件。精品課程建設(shè)是一個(gè)綜合性系統(tǒng)工程，要充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，扎扎實(shí)實(shí)把精品課程建設(shè)工作落到實(shí)處。
3.精品課程建設(shè)成果視為同等級(jí)教科研項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4.精品課程建設(shè)成果作為教研室學(xué)科業(yè)務(wù)建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀教研室重要依據(jù);同時(shí)該成果記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為學(xué)校評(píng)選學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師及教師職稱評(píng)定的重要依據(jù)。
5.學(xué)校在教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)中，優(yōu)先滿足精品課程建設(shè)項(xiàng)目的需求;并建立精品課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教學(xué)資源的共享提供支持。
七、建設(shè)經(jīng)費(fèi)
學(xué)校設(shè)立精品課程建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)主要用于下列事項(xiàng)：
(1)教學(xué)大綱的修訂，各種文字、聲像教材的編寫、出版、印刷，試題庫建設(shè)。
(2)課程建設(shè)方面調(diào)研活動(dòng)的差旅費(fèi)。
(3)小型教具、模型、掛圖、教學(xué)資料、課程軟件購置與開發(fā)所需費(fèi)用。
(4)項(xiàng)目驗(yàn)收和鑒定所需費(fèi)用。
(5)主辦或參加與本課程相關(guān)的教學(xué)改革研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的會(huì)務(wù)費(fèi)用。
(6)精品課程建設(shè)期間的部分勞務(wù)費(fèi)用。
精品課程經(jīng)費(fèi)分三期提供，分別為通過立項(xiàng)(30%)、通過中期評(píng)估(30%)、通過驗(yàn)收(40%)。
同時(shí)具有不同級(jí)別的精品課程的建設(shè)費(fèi)用按最高級(jí)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)資助，不重復(fù)疊加。具體經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)另文發(fā)布。
附件：一、上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校精品課程申報(bào)表
附件：二、上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校精品課程評(píng)估指標(biāo)
上海市楊浦職業(yè)技術(shù)學(xué)校
精品課程立項(xiàng)申報(bào)表
課程名稱
所屬專業(yè)名稱(專業(yè)課程填寫)
課程負(fù)責(zé)人
申報(bào)日期
1.課程負(fù)責(zé)人情況
1-1
基本
信息
姓名
性別
出生年月
最終
學(xué)歷
專業(yè)技
術(shù)職務(wù)
學(xué)位
職業(yè)資
格證書
所在
教學(xué)部
教學(xué)與技術(shù)專長
工作簡歷(含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)從事工作的專業(yè)領(lǐng)域及所負(fù)責(zé)任)
1-2
教學(xué)
情況
近五年來，承擔(dān)的主要課程(含課程名稱、周學(xué)時(shí));教學(xué)中所取得的主要成績;教育評(píng)價(jià)所獲等級(jí);學(xué)生獲得職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書情況(所教課程若與職業(yè)資格證書或技能能級(jí)證書相關(guān));主持的教學(xué)研究課題(含課題名稱、來源、年限);作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文(含題目、刊物名稱、時(shí)間);主編或參編的教材、論著(含題目、出版社);獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)等。
2.主講教師情況
篇2：外語學(xué)院本科精品課程建設(shè)和評(píng)選條例
開展精品課程建設(shè)和評(píng)選工作，建立國家、省、學(xué)校三級(jí)精品課程體系，是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要內(nèi)容，是切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。而全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)水平是高等教育發(fā)展的需要，也是迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。為實(shí)現(xiàn)我院各專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步創(chuàng)新課程體系的基本構(gòu)架，我院擬以精品課程建設(shè)的方式加強(qiáng)各專業(yè)課程的建設(shè)，從而不斷推動(dòng)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。
經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議研究，我院自20**年1月開始實(shí)施精品課程建設(shè)工程，有關(guān)項(xiàng)目申報(bào)及其管理辦法規(guī)定如下：
一、決策機(jī)構(gòu)：學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)委員會(huì)為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)評(píng)審和監(jiān)控精品課程建設(shè)項(xiàng)目的評(píng)審、進(jìn)展、結(jié)題以及向上級(jí)推薦校級(jí)以上精品課程等各項(xiàng)工作。
二、經(jīng)費(fèi)來源：學(xué)院將根據(jù)我院教學(xué)改革實(shí)際每年撥出精品課程建設(shè)專項(xiàng)資金作為建設(shè)和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。
三、項(xiàng)目評(píng)審：我院各專業(yè)所有的主干必修課程均屬精品課程建設(shè)工程的評(píng)審對(duì)象(選修課程依據(jù)自愿申報(bào)的原則也可列入評(píng)審對(duì)象)。學(xué)院將于20**-20**年期間，每年四月底之前組成以專業(yè)負(fù)責(zé)人為組長的評(píng)審小組，對(duì)所有評(píng)審對(duì)象的網(wǎng)上課程建設(shè)情況進(jìn)行評(píng)估，評(píng)出十門院級(jí)精品課程，并向?qū)W校推薦，申報(bào)校級(jí)以上精品課程。
四、資助方式：推薦上報(bào)學(xué)校的精品課程獲得校級(jí)以上資助的，則不重復(fù)享受學(xué)院的獎(jiǎng)勵(lì)和資助(學(xué)校如有文件規(guī)定須給予院級(jí)配套的除外);沒有獲得校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)和資助的則由學(xué)院給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和資助，所需經(jīng)費(fèi)在評(píng)審后一次性支付，支付方式按學(xué)校規(guī)定辦理。
五、職責(zé)義務(wù)：參評(píng)課程的負(fù)責(zé)人須在每年的三月底之前填寫精品課程建設(shè)立項(xiàng)申請(qǐng)表(見附件1);逾期未填的將順延至下一年度參加評(píng)審，三年之內(nèi)無法完成課程建設(shè)并參加評(píng)審的將通報(bào)批評(píng)。
六、本規(guī)定從公布之日起生效。
八、本規(guī)定解釋權(quán)歸上述決策機(jī)構(gòu)。
篇3：職校課程建設(shè)管理規(guī)定
職校課程建設(shè)管理規(guī)定
為加強(qiáng)課程建設(shè)工作，提高課程建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量提高，制定本規(guī)定。
一、課程設(shè)置
中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設(shè)置分為公共課程和專業(yè)技能課程兩類。
(一)公共課程
1. 公共課程的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。
2.公共課程包括德育、文化、體育與健康、藝術(shù)，以及其他選修公共課程。德育、語文、數(shù)學(xué)、外語(英語等)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))課為必修課，學(xué)生應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的基本要求。學(xué)校和專業(yè)部還應(yīng)根據(jù)需要，開設(shè)關(guān)于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護(hù)、人口資源、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座(活動(dòng))。
(二)專業(yè)技能課程
1.專業(yè)技能課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)和較熟練的職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。
2.專業(yè)技能課應(yīng)按照相應(yīng)職業(yè)崗位(群)的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺(tái)加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，并注重與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。
3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，重視校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，特別是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。
4. 要在加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)、完善專業(yè)實(shí)踐課程體系的同時(shí)，探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實(shí)踐課程的一體化教學(xué)。
(三)公共課程與專業(yè)技能課程的安排
專業(yè)公共課程與專業(yè)技能課程的安排，必須在專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)。制定專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要正確處理公共課程與專業(yè)技能課程之間的關(guān)系，科學(xué)、合理確定學(xué)時(shí)比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、建設(shè)內(nèi)容
(一)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.師資隊(duì)伍是課程建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。課程建設(shè)必須擁有一支具備敬業(yè)精神、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)科學(xué)合理、教學(xué)效果良好、相對(duì)穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)。
2.積極從行業(yè)、企事業(yè)單位聘請(qǐng)相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師，實(shí)行專兼結(jié)合，改善師資結(jié)構(gòu)，使教師的年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理。
(二)課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)建設(shè)
1.開設(shè)的課程均應(yīng)有課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁無課程標(biāo)準(zhǔn)授課。公共基礎(chǔ)必修課的課程標(biāo)準(zhǔn)由國家統(tǒng)一制定。擬新開設(shè)的課程在開課前須先制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)專業(yè)部審核，并報(bào)行政部教科所備案后方可開課。
2. 課程標(biāo)準(zhǔn)一般按課程教學(xué)基本要求，結(jié)合專業(yè)方向和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整來制訂或修訂。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定課程規(guī)格和教學(xué)目的及要求。名稱相同但課程屬性及授課對(duì)象不相同的課程，可分別編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，或合并編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，但需作出相關(guān)說明，便于選擇使用。
4.課程標(biāo)準(zhǔn)編寫應(yīng)符合學(xué)校制定的課程標(biāo)準(zhǔn)編寫規(guī)范。課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)也應(yīng)根據(jù)教育教學(xué)改革的需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整、修訂。
5.課程標(biāo)準(zhǔn)要注意體現(xiàn)課程發(fā)展前景和前沿性成果，反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。
6.經(jīng)審定的課程標(biāo)準(zhǔn)由行政部教科所、專業(yè)部分級(jí)備案。教學(xué)單位應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，組織教學(xué)活動(dòng)。
(三)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資料建設(shè)
1.按照突出應(yīng)用性、實(shí)踐性的原則重組課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)突出基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力培養(yǎng)?；A(chǔ)理論教學(xué)應(yīng)以應(yīng)用為目的，以必需和夠用為度。
2.教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)與教學(xué)方法、手段改革相結(jié)合。
3.選用優(yōu)質(zhì)教材或自編內(nèi)容新、質(zhì)量高、有特色的教材。
4.除教材外，還應(yīng)編寫與之配套的教學(xué)電子輔助資料。如電子課件講義、聲像資料、習(xí)題集，以及與課程內(nèi)容相關(guān)的其它資料等。
5.自編校本教材須進(jìn)行必要的申報(bào)和審批程序。
(四)教學(xué)研究、方法和手段建設(shè)
1.課程組應(yīng)經(jīng)常性地開展教學(xué)研究，根據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃開展專題性教學(xué)內(nèi)容、方法與手段改革方面的研討，并有相關(guān)記錄。
2.課程組要加強(qiáng)與行業(yè)及同行之間的教學(xué)研究交流，定期組織公開課、觀摩課等教研活動(dòng)。
3.重視教學(xué)手段建設(shè)，教具模型、掛圖開發(fā)和使用恰當(dāng)合理。電教手段和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)得到充分利用，效果好。大力推廣使用多媒體教學(xué)，提高電子課件的利用率。
4.應(yīng)根據(jù)教育規(guī)律和課程特點(diǎn)，選擇最適宜的教學(xué)方法。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用精講多練、課內(nèi)外相結(jié)合的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5.有計(jì)劃、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，組織和幫助學(xué)生開展第二課程活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長個(gè)性和創(chuàng)新精神。
(五)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)
1.改變過分依附理論教學(xué)的狀況，探索建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系。
2.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量，形成教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能室和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
(六)教學(xué)質(zhì)量考核建設(shè)
1.針對(duì)課程特點(diǎn)制定規(guī)范、詳細(xì)的考核辦法，并著重于考核學(xué)生提出、分析、解決問題的能力和水平。
2.改革傳統(tǒng)考核方式方法，突出知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力的考核。
3.逐步建設(shè)
試題庫，制定加強(qiáng)考試命題科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的措施，不斷提高考試質(zhì)量。
三、層次與管理
(一)課程建設(shè)層次
1.為增強(qiáng)課程建設(shè)的針對(duì)性，提高課程建設(shè)水平，學(xué)校課程實(shí)行分級(jí)分類建設(shè)、統(tǒng)一管理。
2.學(xué)校課程建設(shè)分為三級(jí)五類，分別為校級(jí)普通課程、重點(diǎn)課程、精品課程;省級(jí)精品課程;國家級(jí)精品課程。省級(jí)和國家級(jí)精品課程嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，各類校級(jí)課程按照學(xué)校有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
(二)課程建設(shè)管理
1.學(xué)校課程建設(shè)實(shí)行學(xué)校(專業(yè)建設(shè)委員會(huì)及行政部教科所)和專業(yè)部兩級(jí)管理機(jī)制。
2. 專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和行政部教科所負(fù)責(zé)制訂和修訂學(xué)校課程建設(shè)管理辦法，以及課程建設(shè)規(guī)劃和方案、組織課程建設(shè)評(píng)估、檢查、驗(yàn)收和歸檔等工作，并在此基礎(chǔ)上做好校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)精品課程的推薦和管理工作。
3.專業(yè)部應(yīng)根據(jù)專業(yè)定位和特色，負(fù)責(zé)制定具體建設(shè)計(jì)劃、方案和組織實(shí)施，并接受評(píng)估驗(yàn)收等。
4.每門課程的責(zé)任人負(fù)責(zé)該課程建設(shè)方案制訂、實(shí)施和經(jīng)費(fèi)使用。
5.凡對(duì)校級(jí)以上重點(diǎn)課程或精品課程建設(shè)計(jì)劃調(diào)整、組成人員變更、建設(shè)期限變動(dòng)，或其它重大事情，對(duì)原建設(shè)計(jì)劃調(diào)整時(shí)，各課程責(zé)任人須提出專門報(bào)告，報(bào)行政部教科所備案后，方可實(shí)施。
6.校級(jí)精品課程建設(shè)以課題立項(xiàng)形式進(jìn)行。經(jīng)過驗(yàn)收合格，還應(yīng)做好后續(xù)建設(shè)工作。要根據(jù)形勢發(fā)展和需要，及時(shí)充實(shí)、更新、提升課程建設(shè)成果，不斷提高課程質(zhì)量。
7.學(xué)校和專業(yè)部應(yīng)定期對(duì)歸口課程建設(shè)情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督，并公布課程建設(shè)情況。
四、經(jīng)費(fèi)使用
(一)課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)建設(shè)的核心，每年為國家、省、市及校級(jí)精品課程提供一定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)，列入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。專業(yè)部應(yīng)對(duì)重點(diǎn)建設(shè)課程給予支持，并將建設(shè)經(jīng)費(fèi)列入專業(yè)部預(yù)算。校級(jí)重點(diǎn)課程和精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)歸口行政部財(cái)務(wù)處管理。
(二)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)應(yīng)遵循“有計(jì)劃、有步驟，突出重點(diǎn)，?？顚Ｓ谩钡脑瓌t合理計(jì)劃。校級(jí)精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)的使用按照《**市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定》執(zhí)行。
(三) 確定為校級(jí)精品課程建設(shè)的項(xiàng)目，學(xué)校分期撥給項(xiàng)目建設(shè)費(fèi)。項(xiàng)目責(zé)任人應(yīng)到教科所領(lǐng)取《**市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育科研課題工作手冊(cè)》，記錄項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用情況，與相關(guān)票據(jù)一并作為報(bào)銷憑證。
五、評(píng)審
(一)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
1.精品課程建設(shè)應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和職業(yè)教育的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果顯著，具有示范和推廣價(jià)值。
2. 精品課程建設(shè)應(yīng)包括課程定位、課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與考核等，重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。專業(yè)課程建設(shè)更應(yīng)充分參照國家相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作崗位職業(yè)能力需求，根據(jù)崗位的工作任務(wù)和崗位職責(zé)確定課程內(nèi)容，根據(jù)崗位的工作過程確定課程的內(nèi)容序列。
3. 精品課程建設(shè)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求設(shè)置，具有個(gè)性化特點(diǎn)。設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)針對(duì)不同的課程和工作崗位進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。同時(shí)，課程建設(shè)應(yīng)隨時(shí)間、空間變化而更新。
4. 精品課程建設(shè)主體應(yīng)包含課程教學(xué)的全部參與對(duì)象，包括接受該課程教學(xué)的學(xué)生、用人單位、相同或相近專任教師及課程專家等。教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)注重課程責(zé)任人在實(shí)際教學(xué)工作的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)完善和水平提高。
5.在教學(xué)條件方面，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和完善，加強(qiáng)課程網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)功能。
6.在教學(xué)方法與手段方面，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展;協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，并做好與課程整合。
(二)指標(biāo)體系
精品課程評(píng)審指標(biāo)體系附件1，相關(guān)說明如下：
1.本評(píng)審指標(biāo)根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高〔20**〕16號(hào))制定。
2.精品課程評(píng)審的參考依據(jù)是《精品課程申報(bào)表》、課程整體設(shè)計(jì)介紹錄像、課程教學(xué)錄像和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源。
3.采取定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性與可比性。評(píng)審指標(biāo)分為綜合評(píng)審與特色兩部分，采用百分制，其中綜合評(píng)審占90%，特色占10%。
4.采用百分制記分。總分計(jì)算：M=∑KiMi，其中Ki為評(píng)分等級(jí)系數(shù)，A、B、C、D、E的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各三級(jí)指標(biāo)分值。
(三)組織實(shí)施
1.工作組織。成立學(xué)校精品課程建設(shè)評(píng)審工作小組，主管教學(xué)副校長任組長，行政部教科所和教學(xué)處負(fù)責(zé)人任副組長，小組成員由專業(yè)建設(shè)管理委員會(huì)課程組成員組成。評(píng)選工作小組具體負(fù)責(zé)精品課程評(píng)審工作。評(píng)審工作小組辦公室設(shè)在行政部教科所，負(fù)責(zé)辦理相關(guān)日常事務(wù)。
2.評(píng)審準(zhǔn)備。各專業(yè)和公共教研室根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系，做好課程建設(shè)的自評(píng)報(bào)告與相關(guān)佐證材料，并進(jìn)行課程建設(shè)情況匯報(bào)。
3.專家評(píng)審。精品課程建設(shè)評(píng)審工作小組組成專家評(píng)審小組。專家評(píng)審小組視情況對(duì)各專業(yè)課程建設(shè)召開座談會(huì)或到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，形成專家組意見。
4.審核批準(zhǔn)。精品課程建設(shè)評(píng)審工作小組根據(jù)專家意見和實(shí)際情況進(jìn)行審核，經(jīng)校長批準(zhǔn)后在全校范圍內(nèi)公布評(píng)選結(jié)果。
本規(guī)定自20**年9月1日起實(shí)行，由**市zz職業(yè)技術(shù)學(xué)校行政部負(fù)責(zé)解釋。