中語文教研組工作計(jì)劃

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的載體，本期本人任八年級(jí)三班班主任，八年級(jí)三班是一個(gè)向上的班，為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，各位家長的期盼，更好地開展班級(jí)管理工作，使全體學(xué)生在德智體美勞諸方面都有長足的進(jìn)步，特制定本期工作計(jì)劃如下：一、用新的管理理念武裝自己，提高班級(jí)管理水平

本學(xué)期我要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，認(rèn)真貫徹了黨的教育方針，努力推進(jìn)了素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當(dāng)作教育目的本身，這才是人們?cè)谒刭|(zhì)教育口號(hào)下，追求教育價(jià)值的實(shí)質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動(dòng)活潑的發(fā)展中感受到學(xué)生生活的美好和快樂。

二、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人

在班級(jí)管理工作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表意見和看法的機(jī)會(huì)。使民主不再像天上的餡餅，一個(gè)永遠(yuǎn)也畫不像的葫蘆，讓民主落到實(shí)處。本期我接任一年級(jí)六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會(huì)，歡迎學(xué)生提出管理班級(jí)的意見。通過這樣，提高學(xué)生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級(jí)洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗(yàn)。凡是班集體的計(jì)劃和決定，都應(yīng)和班集體共同討論，樂于給個(gè)別學(xué)生以幫助指導(dǎo)和援助。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的表揚(yáng)和批評(píng)，以建立尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。

三、一把鑰匙開一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異

俄國教育家烏申斯基說：如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。班主任要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心坎上。因此，全面了解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

研究學(xué)生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)資料法、調(diào)查訪問法等。我力爭對(duì)各種方法得來的信息材料，都做了深入的分

析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實(shí)質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。

四、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

首先，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)等情況對(duì)癥下藥具體指導(dǎo)。譬如記憶規(guī)律的運(yùn)用等。

其次，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境。在學(xué)習(xí)生活中，適宜的生活情境，濃烈的學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響，這類情境要靠班主任在班集體建設(shè)的過程中有意地引導(dǎo)創(chuàng)造。②要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，提供大量練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋練習(xí)的結(jié)果。取得成績，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以利于習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)化已形成的習(xí)慣。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③要矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解，走馬觀花，針對(duì)這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法；其次提出具體的要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地在讀中解決幾個(gè)具體問題；然后檢查讀的效果。如此反復(fù)訓(xùn)練，過了一段時(shí)間，這部分學(xué)生不良的讀書習(xí)慣徹底地改正了過來，他們也從讀書中開闊了視野，長了知識(shí)，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。

篇2：區(qū)一中語文教研組工作制度

　　區(qū)一中語文教研組工作制度

　　語文教研組是學(xué)校進(jìn)行語文教學(xué)研究的基本組織，是語文教學(xué)指揮系統(tǒng)的重要組成部分，其健全程度和工作水平直接關(guān)系到學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的高低。新課程改革對(duì)教師的專業(yè)化建設(shè)提出了更高的要求，也對(duì)教研組的專業(yè)化和科學(xué)化建設(shè)提出了新的要求。加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，對(duì)促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展，提高語文課程實(shí)施水平和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

　　（一）語文教研組的工作職責(zé)是：

　　1、根據(jù)學(xué)校工作部署和教導(dǎo)處工作安排，制定本校語文教研工作計(jì)劃。

　　2、做好區(qū)域教研經(jīng)驗(yàn)交流工作。通過各種形式的觀摩課、研討課，進(jìn)行各種教學(xué)的研究和試驗(yàn)，在開展區(qū)域教研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)和幫助本區(qū)域語文教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，逐步提高區(qū)域教研活動(dòng)的實(shí)效性。

　　3、組織教師學(xué)習(xí)教育理論和其它業(yè)務(wù)知識(shí)，組織開展新課標(biāo)研討、教材分析、教學(xué)觀摩、課例研究、集體備課等教學(xué)研究活動(dòng)，做好教學(xué)研究活動(dòng)的詳細(xì)記錄。

　　4、制定并落實(shí)本校語文學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，定期檢查、考核本組語文教師完成教學(xué)任務(wù)的情況，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

　　5、組織語文教師開展教學(xué)反思，提煉、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地開展教育科研工作。

　　6、組織語文教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極開展校本教研，不斷豐富教師的知識(shí)面，形成合理的知識(shí)體系，不斷提高語文教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)語文教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　7、協(xié)助教導(dǎo)處做好青年教師的培養(yǎng)提高、任課教師的選聘等工作，指導(dǎo)備課組長工作。

　　（二）、語文備課組（成員由同年級(jí)的語文老師組成）主要工作職責(zé)是：

　　1、根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)要求和學(xué)情。在學(xué)期初制定詳細(xì)、具體、可行的本年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃，就全冊(cè)教材的體系進(jìn)行深入的研究，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排教學(xué)進(jìn)度。

　　2、學(xué)習(xí)、分析和把握本語文課程標(biāo)準(zhǔn)的年級(jí)目標(biāo)，按單元進(jìn)行集體備課。通過對(duì)各單元教材進(jìn)行具體研究，制定并實(shí)施單元教學(xué)計(jì)劃。

　　3、制定課時(shí)計(jì)劃。按照教學(xué)要求，逐課進(jìn)行教材分析，共同確定教學(xué)重點(diǎn)，確定最佳教學(xué)方案，形成課時(shí)教學(xué)計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)。

　　4、進(jìn)行同年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，共同研究改進(jìn)語文教學(xué)工作的基本方法，落實(shí)提高語文教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

　　5、搞好課例研究，定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析語文教學(xué)中存在的問題，研究落實(shí)改進(jìn)辦法。

篇3：E小學(xué)語文教研組工作制度

　　E小學(xué)語文教研組工作制度

　　語文教研組是學(xué)校進(jìn)行語文教學(xué)研究的基本組織，是語文教學(xué)指揮系統(tǒng)的重要組成部分，在教學(xué)中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風(fēng)，必須抓好教研組的建設(shè)。

　　一、學(xué)習(xí)制度:

　　１、實(shí)行同年級(jí)或跨年級(jí)聽課制度(每學(xué)期15節(jié))，。

　　2、在有條件的情況下，組織本教研組教師外出學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)制度：

　　1、每學(xué)期教研組活動(dòng)，不定期進(jìn)行組內(nèi)教研活動(dòng)。

　　2、有目的地組織專題教學(xué)觀摩。

　　3、定期座談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　4、組長負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)教師活動(dòng)。組員負(fù)責(zé)建議、討論和實(shí)施

　　5、本年級(jí)教師設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案，非本年級(jí)教師操作實(shí)施

　　三、檢查制度：

　　1、備課檢查（自查為主，互查為輔）

　　2、作業(yè)檢查（不定期抽查）

　　注：以上檢查每學(xué)期不少于3次

　　四、備課制度：

　　１、采用集體備課與個(gè)體備課相結(jié)合的方式開展備課活動(dòng)。

　　集體備課主要完成學(xué)期、單元的內(nèi)容、目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)定，實(shí)現(xiàn)集思廣益和更加準(zhǔn)確的把握教材的目的。

　　個(gè)體備課主要針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際及現(xiàn)有條件來設(shè)計(jì)課時(shí)，不拘泥已有教案，而應(yīng)該主動(dòng)的取舍內(nèi)容和變換教學(xué)方法。

　　2、必須以文字的方式作記錄

　　記錄內(nèi)容：對(duì)已有教案的修改、補(bǔ)充以及課后反思等。

　　五、經(jīng)費(fèi)保障制度：

　　學(xué)校教務(wù)處全力配合教研組工作，為教研活動(dòng)順利開展提供經(jīng)濟(jì)支持。