入學(xué)演講稿2篇

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！

我是文學(xué)院07級新聞采編與制作的***,很榮幸能夠代表全體大一新生在這里發(fā)言。

時光似水，日月如梭。昨天我們還在考場為自己的理想拼搏，今天來自各地的我們?yōu)榱诵闹械膲粝刖墼谝黄稹Ｔ浄瘢昵坝兄蓺饽橗嫷奈覀冊?jīng)志存高遠，實現(xiàn)人生跨越；一年前，高考成了我們拼搏的力量源泉，我們共同經(jīng)歷了黑色六月，體會著夢圓的時刻。而今，我們站在人生的又一驛站——荊楚理工學(xué)院這一嶄新的舞臺上，大學(xué)生活徐徐拉開帷幕，我們開始放飛新的希望，我們的心開始飛翔。

走進荊楚園，面對新建的壯麗整潔的校舍和一片萬象更新的景象，我不禁感到茫然甚至不知所措:

我這只剛飛離家庭溫暖巢穴的小鳥可以飛翔在那湛藍廣闊的天空嗎？是面對嚴(yán)厲不失親切的領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師，躊躇滿志的學(xué)長們，我釋然了。因為我知道，雖然我們遠離家鄉(xiāng)，但是我們并不孤獨，我們擁有最誠摯的關(guān)愛，我們相信一定可以在這里增長才干，為近后建功立業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

新校園，新起點，荊楚理工學(xué)院正在勃發(fā)青春，加快超常規(guī)發(fā)展的步伐，學(xué)院的各項事業(yè)不斷開創(chuàng)新的局面，我們將牢固樹立主人公意識，也學(xué)院發(fā)展休戚與共，風(fēng)雨同舟，為學(xué)院的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

“恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂”，處于人生最美階段的我們要樂觀開朗，張揚個性，不被舊俗束縛，富于創(chuàng)新，同時又要穩(wěn)重內(nèi)斂，慎思明辯，繼承發(fā)揚先輩的傳統(tǒng)。年輕的我們有著絢麗多彩的夢，但我們還要砥礪品格，博學(xué)篤志，發(fā)奮圖強。新的學(xué)期就要開始了，讓我們以先人為坐標(biāo)，以學(xué)長為榜樣，牢記領(lǐng)導(dǎo)、老師和父母的深切期望，在未來的大學(xué)生活中，我們定會：1、盡快適應(yīng)新的大學(xué)生活，樹立遠大的奮斗目標(biāo)。明天的太陽明天才會升起，坐等天上的餡餅，只會將希望揮霍成絕望，何不踏踏實實地過好今天的路，一步一步走向成功？遠大的理想需要今朝勤奮刻苦的積累，莫等閑，白了少年頭，空悲切。

2、共同營造團結(jié)友愛的氛圍。森林中沒有全相同的兩片葉子，恰恰是迥乎各異的個性構(gòu)成了豐富多彩的世界，我們要學(xué)會尊重別人，同心同德，互愛互敬，同舟共濟，共同鑄就美好的明天。

3、尊師肯學(xué)，持之以恒。如今的我們擁有凌云壯志，卻常為志大才疏而暗自悵然。但榮辱已成過去,未來一片空白,大學(xué)生活是我們?nèi)松碌钠瘘c,我們要以此為跳板,踏上社會舞臺,因此我們應(yīng)努力培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，提高實踐能力和技能，熟練掌握外語和專業(yè)知識，做適應(yīng)社會發(fā)展的復(fù)合型實用人才。

大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！經(jīng)過考研磨練的我們，經(jīng)過軍訓(xùn)磨礪的我們，更加成熟、穩(wěn)重而自信.如今站在新的起跑線上,讓我們告別盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋我們曾經(jīng)的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。未來的三年我們共同走過，我們有著共同的追求：我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機遇與挑戰(zhàn)，期待著結(jié)交各方英才，期待著更為碩果累累的三年，在未來的三年里，我們要努力鞏固知識結(jié)構(gòu)，鉆研理論內(nèi)涵，豐富實踐經(jīng)驗，在以后更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪，展現(xiàn)荊楚之子的風(fēng)采！

我的演講完畢,謝謝大家!

篇2：校長深入學(xué)校走訪調(diào)查報告

　　校長深入學(xué)校走訪調(diào)查報告

　　九月二十七是下午，我根據(jù)學(xué)校深入學(xué)習(xí)***活動領(lǐng)導(dǎo)小組的安排，前往本鄉(xiāng)中心村小學(xué)進行調(diào)研。按照事先的約定，我召集了該校全體教師九人參與座談。本次座談的主要話題就是如何創(chuàng)建精品學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，如何打造一支過硬的教師隊伍，在實施素質(zhì)教育方面存在哪些問題，師德師風(fēng)建設(shè)方面有哪些問題，如何加以解決等等。大家圍繞這些問題先后發(fā)表了自己的看法，提出了一些中懇的建設(shè)性意見。

　　一是大家認(rèn)為中心學(xué)校在進一步推進內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)建精品學(xué)校、創(chuàng)教育強鄉(xiāng)，實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展是符合***的，可又以為困難重重，主要是辦學(xué)設(shè)施太薄弱，莫說教學(xué)設(shè)施，就是最基本的教學(xué)用房都不能滿足，校舍多是危房，國家投資太少，學(xué)校只能維持正常教學(xué)。

　　二是大家圍繞如何優(yōu)化教師隊伍也提出了意見：青山鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍正處在青黃不接之中，占一半的教師是由民師轉(zhuǎn)正的，年已過半百，精力和體力都大不與前，工作是力不從心。但大家也提出了建設(shè)性的意見，認(rèn)為就目前情況，中心學(xué)校應(yīng)該從近幾年選招的青年教師中培養(yǎng)骨干，給他們加擔(dān)子，分任務(wù)，盡快讓他們成長起來。

　　三是關(guān)于留守兒童和未成年人思想道德建設(shè)方面，大家以為這是一個突出問題。全鄉(xiāng)小學(xué)生（包括學(xué)前教育的學(xué)生）有1200多名，其中就有500多名學(xué)生屬留守兒童，這給學(xué)校帶來諸多教育上的麻煩和困難。

　　綜合教師們的談話和建議，我進行了一些梳理，也進行了剖析與解決問題的思考，構(gòu)思了有針對性的解決問題的方法措施。

　　一、在實際工作中要有明確的指導(dǎo)思想：以***為統(tǒng)領(lǐng)，要有先進的教育理念，以全面發(fā)展的質(zhì)量觀為指導(dǎo)，堅持教學(xué)是學(xué)校第一要務(wù)，教學(xué)是教師的第一天職，加強教師培訓(xùn)，健全工作機制，圍繞“用心工作、愛心育人真心服務(wù)”的三心理念，用科學(xué)的發(fā)展引領(lǐng)人，用精細(xì)的管理規(guī)范人，用特色的思想塑造人，進一步落實學(xué)校精細(xì)化管理，促進學(xué)校全面發(fā)展。

　　二、明確工作任務(wù)，采取有效措施：一是加強學(xué)校班子建設(shè)，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。二是加強學(xué)校德育管理，營造健康向上的育人氛圍。進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚教師奉獻精神；進一步加強德育教育，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)；進一步加強校園文化建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)品位；進一步關(guān)注留守兒童，促其健康成長。三是加強學(xué)校教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：加強教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量；加強課堂教學(xué)探究，向課堂要質(zhì)量；加強課程課題研究，向教研要質(zhì)量；加強師資隊伍建設(shè)，向名師要質(zhì)量。四是規(guī)范學(xué)校后勤管理，切實提高教育服務(wù)水平：加強學(xué)校財務(wù)管理，做好收支預(yù)算工作加強學(xué)校財產(chǎn)管理，保障教學(xué)任務(wù)順利完成；加強學(xué)校安全管理，確保師生平安；規(guī)劃學(xué)校布局，促進學(xué)校科學(xué)發(fā)展。

篇3：中學(xué)黨支部深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動第二階段分析檢查總結(jié)報告

　　中學(xué)黨支部深入學(xué)習(xí)實踐***活動第二階段分析檢查總結(jié)報告

　　按照上級深入學(xué)習(xí)實踐***活動工作的總體安排和要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在前一階段認(rèn)真學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取個別訪談、召開民主懇談會、發(fā)放征求意見表、在學(xué)校設(shè)立意見箱、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)上意見箱等方式，先后召開專題民主生活會、專題組織生活會，廣泛征集影響學(xué)校科學(xué)發(fā)展的問題、意見和建議，就學(xué)校目前的現(xiàn)狀及存在的問題開展了深度調(diào)研和分析。針對我校的工作發(fā)展現(xiàn)狀、領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展共識、貫徹落實***存在的問題和原因以及整改措施等進行了全面深入的分析檢查。

　　一、黨的十七大以來學(xué)校貫徹落實***的情況

　　黨的“十七大”以來，我校堅持社會主義的辦學(xué)方向，以***為主導(dǎo)，樹立以人為本的教育觀，從人出發(fā)，以人為中心，把尊重人、關(guān)心人、教育人貫穿在教育的全過程，體現(xiàn)在教育工作的方方面面，促進人的全面發(fā)展，深化辦學(xué)體制改革，以又好又快發(fā)展為第一要務(wù)，立足改革、強化管理、細(xì)化責(zé)任、挖潛投入，使學(xué)校的形象建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、實驗設(shè)施建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量以及管理和服務(wù)水平都上了一個新臺階。07—08有27人次獲縣級以上教育教學(xué)論文獎，4人次獲優(yōu)質(zhì)課獎， 08-09有25人次獲縣級以上教育教學(xué)論文獎，5人次獲優(yōu)質(zhì)課獎。

　　二、學(xué)習(xí)實踐***形成的基本共識

　　1、堅持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識到，***是指導(dǎo)我們工作的重要指導(dǎo)方針，堅持發(fā)展是第一要義。學(xué)校工作必須以***為指導(dǎo)，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，追求發(fā)展中的穩(wěn)定和諧。同時大家認(rèn)識到，我校也只有通過發(fā)展，才能解決轉(zhuǎn)型時期自身前進道路中遇到的困難和問題，提高自身的再生發(fā)展能力，為社會做出更多的貢獻。

　　2、堅持創(chuàng)新理念，不斷為我校的發(fā)展注入生機和活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到創(chuàng)新對學(xué)校發(fā)展的重要意義，認(rèn)為只有通過管理體制和運行機制的改革創(chuàng)新，才能使學(xué)校發(fā)展充滿生機和活力；只有通過發(fā)展理念和思想文化的創(chuàng)新，學(xué)校的發(fā)展才會明確方向和目標(biāo)。創(chuàng)新為學(xué)校的發(fā)展注入新的生命力，也必將成為推動我校不斷進步的強大動力。

　　3、以作風(fēng)建設(shè)為重點，不斷加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員干部隊伍建設(shè)。要推進學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，需要有一支具有很強戰(zhàn)斗力的隊伍，并且要不斷地加強領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，經(jīng)常性地進行廉潔自律教育，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，時時事事起模范表率作用，以創(chuàng)新的思維、求實的精神、扎實的工作作風(fēng)贏得教職工的信任和支持，高效率、高質(zhì)量地完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)。

　　三、存在的問題及原因分析

　　（一）存在的主要問題

　　1 、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與定位不明確，辦學(xué)優(yōu)勢與特色需進一步凝煉。

　　永華中學(xué)小學(xué)部的創(chuàng)辦對我校的小學(xué)生源形成一定的影響，學(xué)生數(shù)成逐年遞減趨勢，在這種新形勢下，領(lǐng)導(dǎo)層不明確該如何按照***要求并從學(xué)校發(fā)展建設(shè)實際出發(fā)來重新審視學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)與定位，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)和教職工不清楚學(xué)校發(fā)展建設(shè)各方面工作面臨的形勢與任務(wù)。怎樣在轉(zhuǎn)型時期以現(xiàn)有辦學(xué)資源為基礎(chǔ)，切實提高學(xué)校的核心競爭力，如何進一步突出學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色，使學(xué)校走出轉(zhuǎn)型期的困惑，在同類別、同層次學(xué)校中走在全區(qū)前列，仍是我們要進一步研究和思考的關(guān)鍵問題。

　　2、教育教學(xué)改革需進一步深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量需進一步提高。

　　長期以來，我校一直堅持“抓好初中、帶動小學(xué)”的辦學(xué)理念，不斷突出教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，特別是以創(chuàng)各類先進為契機，教育教學(xué)工作的理念和舉措不斷創(chuàng)新，教學(xué)改革研究持續(xù)深入，教學(xué)管理實效明顯。但現(xiàn)在我們必須清楚地看到，隨著招生形勢的變化，原來的辦學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)工作中存在的很多問題開始凸現(xiàn)出來，教育教學(xué)改革需進一步深化，廣大教師的教育思想、教育觀念需進一步轉(zhuǎn)變，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)需進一步加強。我校的小學(xué)相對較弱，教師老齡化問題相當(dāng)突出，教學(xué)工作難以與時俱進。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)：部分教師備課不認(rèn)真、教學(xué)內(nèi)容少、教學(xué)單調(diào)、課堂氣氛沉悶，甚至照本宣科；部分教師責(zé)任心較差、缺少課堂組織和管理，對課堂中出現(xiàn)的違紀(jì)行為睜一只眼閉一只眼，得過且過；有的教師對學(xué)生的輔導(dǎo)缺少耐心或根本不進行課前指導(dǎo)和課后輔導(dǎo)；有的教師對學(xué)生的作業(yè)不及時批改。尤其是這幾年由于永華、劍橋中學(xué)的影響，導(dǎo)致本校的好生源留不下來，外校的好生源很難進來，總體教育質(zhì)量一直在一個水平上徘徊。這些問題直接導(dǎo)致生源質(zhì)量下降，給學(xué)校的發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)。再加之周邊私立初中對我校的強勢競爭，導(dǎo)致初中生源競爭更加激烈。在這種形勢下，學(xué)校的生存和發(fā)展空間受到擠壓。

　　3、教育科研水平不高，教師隊伍建設(shè)需進一步加強。

　　雖然經(jīng)過幾年的不懈努力，我校的教育科研水平有了一定的提高，也取得了許多可喜成績，但距離引領(lǐng)、促進學(xué)校不斷發(fā)展、提升層次的要求還有很大差距。加之我校在城區(qū)相對偏遠，走失了許多教育科研領(lǐng)頭人，使我校教師隊伍中的骨干力量得不到很好的補充，不能形成梯隊，發(fā)展受到了嚴(yán)重影響。學(xué)校教學(xué)科研隊伍建設(shè)逐漸薄弱，高層次領(lǐng)軍人物越來越少，有的學(xué)科已是空白，中青年學(xué)術(shù)骨干隊伍需要進一步充實。

　　目前學(xué)校留下的教師隊伍大部分人愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)尚可，但也存在一些問題：一是學(xué)科不配套，有些學(xué)科教師超負(fù)荷工作；二是教學(xué)水平參差不齊，少數(shù)教師難堪重任。這些因素都會造成“短板效應(yīng)”，拖累我們教學(xué)水平的進一步提升。

　　4、“以人為本”的學(xué)校文化建設(shè)需進一步完善

　　在貫徹落實“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，切實促進師生發(fā)展，解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，還與師生的期望和要求有一定差距。部分教師缺乏育人意識，受社會上一些不良風(fēng)氣的負(fù)面影響，在為誰教書，如何使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展上，如何做好服務(wù)學(xué)生的工作，觀念不清、意識淡薄，甚至功利思想較濃。經(jīng)調(diào)查了解，有的教師只講索取、不講奉獻，過分看重個人價值和個人利益；有的教師較少與

學(xué)生溝通，較少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，上課也只是簡單的知識傳授，沒有將德育教育滲透到專業(yè)課的教育之中；有的教師敬業(yè)精神不足，無心鉆研本職業(yè)務(wù)，缺乏對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的探索與研究；有的教師關(guān)心、愛護、尊重、鼓勵學(xué)生不夠，缺少育人意識，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，存在著教書、管理與育人三張皮的現(xiàn)象。主動關(guān)注學(xué)生的需要、全面服務(wù)學(xué)生的成長成才還不夠，學(xué)校為高水平教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的鍛煉和提高所提供的條件保障不足。管理部門服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)的意識還不夠強，理念還未深入人心，服務(wù)質(zhì)量還達不到令人滿意的程度。

　　5、缺乏學(xué)校發(fā)展的穩(wěn)定局勢，“穩(wěn)定人心”已成為當(dāng)務(wù)之急。

　　由于學(xué)校師資緊張，學(xué)校工作的開展常常有點捉襟見肘，很多教師人心不穩(wěn)，導(dǎo)致學(xué)校管理產(chǎn)生困難。教育局新的績效工資方案又沒有正式實施，新的辦法又沒有系統(tǒng)完善，所以評價、激勵、獎懲機制對整個學(xué)校管理的積極作用沒有及時發(fā)揮出來。相反，一些懸而未決的問題影響到工作的深入推動，管理還處在一種被動應(yīng)付的層面，規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化的理想狀態(tài)遠未呈現(xiàn)，這就嚴(yán)重制約了我們的發(fā)展。

　　（二）原因分析

　　從客觀上講，出現(xiàn)以上的問題和矛盾是不足為奇的，有些問題單靠學(xué)校是無力解決的，但是通過學(xué)習(xí)和反思，我們認(rèn)為還是要從主觀上認(rèn)真查找原因。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想不夠解放，缺乏大膽創(chuàng)新精神，缺乏遠大的抱負(fù)和理想，只是滿足于現(xiàn)狀，長期以來對學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展缺乏長遠的規(guī)劃和設(shè)計，缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)發(fā)展理念。

　　2、對黨的教育方針學(xué)習(xí)深度、廣度不夠，不能深刻領(lǐng)會區(qū)委區(qū)政府對教育布局調(diào)整的重大意義，在思想上還不能和上級保持高度的一致，處理一些重大問題或進行大幅度調(diào)整的能力不強，進行政治理論學(xué)習(xí)只是局限在求學(xué)的層面，未能求深、求精，未能結(jié)合學(xué)校工作的實際，去研究、去探討、去運用、去具體指導(dǎo)工作實踐。

　　3、在落實學(xué)校規(guī)章制度時力度不夠，有時甚至是優(yōu)柔寡斷，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部中存在怕得罪人的思想，在執(zhí)行規(guī)章制度時領(lǐng)導(dǎo)干部不能以身作則，沒有起到表率作用。

　　4、危機意識不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的能力。學(xué)校絕大部分教職工也缺少憂患意識，危機意識不夠，進取意識不強，對學(xué)校的大局關(guān)心不夠，對自己的未來沒有預(yù)期規(guī)劃，對自己今后的發(fā)展沒有明確目標(biāo)，工作狀態(tài)差，精神動力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻精神。學(xué)校缺少激勵教師進取向上的方法和手段，缺乏讓教師積極工作的驅(qū)動力。

　　5、觀念更新不夠，缺乏改革創(chuàng)新的意識。由于在工作中缺乏改革創(chuàng)新的意識，習(xí)慣于按部就班，對不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的原有事物不敢進行否定，害怕出問題，怕得罪人。對一些具體問題沒有主動和針對性地去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學(xué)合理的競爭激勵機制調(diào)動廣大教師的積極性。

　　6、研究解決問題的機制運轉(zhuǎn)不正常，缺乏科學(xué)管理的手段。我校現(xiàn)行的管理制度很多，但不少是很久之前制訂，已不適應(yīng)新時期學(xué)校管理工作的需要和要求，另外，隨著這幾年學(xué)校的發(fā)展，出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象、新問題和新矛盾，也沒有認(rèn)真地坐下來進行梳理，思想上產(chǎn)生了得過且過的念頭。

　　四、整改舉措及今后努力方向

　　學(xué)習(xí)實踐***活動開展以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過第一階段的學(xué)習(xí)調(diào)研，第二階段的分析檢查，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，對學(xué)校調(diào)研梳理出的以上問題，多次研究分析，形成了共識。認(rèn)識到了學(xué)習(xí)實踐***活動的重要性，就是要著力把***轉(zhuǎn)化為謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路，促進科學(xué)發(fā)展的政策舉措，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實際能力，也是領(lǐng)導(dǎo)班子“全面提升”、“加快推進”的迫切要求。為了突出實踐特色，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對征集到的意見和建議進行了認(rèn)真研究，對因主觀原因造成的而現(xiàn)有條件能夠解決的，特別是師生關(guān)注的熱點難點問題，立即著手解決，并把師生的滿意度作為天平，作為衡量解決問題的誠信標(biāo)準(zhǔn)。對近期暫不能解決的，要列出計劃，規(guī)定完成時限，限期解決，并公示與眾，接受師生監(jiān)督，取得師生諒解。對因客觀條件限制確實無力解決的，向職工解釋清楚，待以后創(chuàng)造條件再行解決。

　　（一）突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，切實承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重任。加強領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，為學(xué)校的轉(zhuǎn)型提供堅實的思想和組織保證。常言道：在思想和路線確定以后，起決定作用的是干部隊伍，區(qū)委區(qū)政府決策能否徹底地貫徹執(zhí)行下去，我校的干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)至關(guān)重要，它將直接影響全校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為此，我們要利用好這次學(xué)習(xí)實踐活動，并以此為契機，使全校干部的思想作風(fēng)、組織作風(fēng)、生活作風(fēng)和工作作風(fēng)都有新提高、新突破，從而使干部確實起到模范帶頭作用，成為學(xué)校轉(zhuǎn)型的排頭兵。

　　（二）堅持大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，破除影響我校加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的思想障礙，為建設(shè)和諧校園提供思想保證；按照科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求，進一步改進領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)，完善工作機制；堅定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體；進一步加強黨員干部隊伍建設(shè)，堅持黨要管黨，堅持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)干部職工的工作熱情，在全校上下形成積極工作、努力創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

　　加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想和認(rèn)識。通過集中和分散的形式對全校教師進行教育法律法規(guī)、政策的學(xué)習(xí)，使大家認(rèn)識到教育布局調(diào)整是經(jīng)濟發(fā)展的必然要求，是辦人們滿意教育的必然結(jié)果和選擇，使全體教師能統(tǒng)一思想和認(rèn)識，自覺地服從服務(wù)于這一大局，為全校工作重心的轉(zhuǎn)移出智出力。

　　具體做好以下幾個方面：一是抓好黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)，有的放矢地學(xué)，真正精讀、細(xì)讀，弄懂、弄通，并做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐***，深刻理解其豐富內(nèi)涵和精神實質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展。三是認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，積極探索教育發(fā)展規(guī)律，努力提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，切實抓好教學(xué)科研

工作，尤其要在教師中大興教研之風(fēng)，盡快地提高小學(xué)部的教育質(zhì)量。四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進行改革，大膽進行創(chuàng)新，特別是在小學(xué)初中平衡發(fā)展上找到新的突破口。五是要團結(jié)協(xié)作，要進一步改進領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)。七是提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力建設(shè)，要把思想集中在想干事上。把本領(lǐng)體現(xiàn)在會干事上，在實踐中不斷掌握新知識，增長新本領(lǐng)，積累新經(jīng)驗，提高干事創(chuàng)業(yè)的能力和水平。把目標(biāo)鎖定在干成事上，要樹立埋頭苦干的務(wù)實精神，事事以干好工作為已任，要做到善于協(xié)調(diào)、講究配合，多動腦筋，多想辦法，嚴(yán)明紀(jì)律，強化責(zé)任。總之，就是把握全盤謀正事，集中全力抓實事，在干成事中提高執(zhí)政能力。

　　（三）加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教書育人意識。

　　師德即教師職業(yè)道德，是教師在從事教育教學(xué)工作中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、教師與學(xué)校、教師與社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。教師的思想境界、理想追求、人生價值，特別是教師的職業(yè)道德，對受教育者能否形成正確的世界觀和人生觀、價值觀有著直接的影響。要通過建立師德教育機制，營造良好的輿論氛圍。鼓勵學(xué)生對教師、教師對教師之間甚至教師自我進行評價，督促教師更新思想觀念，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識。

　　（四）適時地轉(zhuǎn)移學(xué)校的工作重心。長期以來，我校的工作重心一直在初中部，學(xué)校人力物力財力的投入也以初中部為主，從而形成了初中強小學(xué)弱的局面，從本學(xué)期起，我們將重新審視我們以前的工作策略，適時調(diào)整，將以更大的精力和投入來發(fā)展小學(xué)部，使小學(xué)部的地位和影響擴大，使辦學(xué)質(zhì)量和規(guī)模上新臺階。

　　（五）對教育質(zhì)量和安全工作常抓不懈。經(jīng)驗告訴我們：越是在大局變化時，越要做好各項工作，若工作出現(xiàn)松懈，就越容易出現(xiàn)問題，從而影響大局的穩(wěn)定。所以我校的各項工作，特別是安全和教育質(zhì)量更要加強，來不得絲毫的馬虎和松懈。從本學(xué)期起，我校的常規(guī)工作只能加強不能削弱，在明確分工，明確職責(zé)的前提下，突出重點，，齊抓共管，力爭使學(xué)校各項工作有機、有序、有效地運轉(zhuǎn)，繼續(xù)為冷水灘教育事業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的作用和貢獻。

　　（六）建立和完善規(guī)章制度，堅持推進制度創(chuàng)新。

　　要堅持推進制度創(chuàng)新，建立健全一套有利于學(xué)校科學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，利用績效工資的推動作用，建立更加科學(xué)合理的規(guī)章制度和考核考評體系，逐步將以前執(zhí)行的《校長負(fù)責(zé)制》中不合理的部分改正過來，努力從制度上尋求解決問題的途徑和辦法，為今后學(xué)校的科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　（七）規(guī)范教學(xué)質(zhì)量保障體系，全面施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。

　　教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣是關(guān)乎教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，更是決定學(xué)校生存與發(fā)展的“生命工程”。一是建立定期的教學(xué)質(zhì)量自我評估制度。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估體系內(nèi)容主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績、教師教學(xué)成績和教學(xué)管理工作評估。二是建立教學(xué)保障整改措施。對多次出現(xiàn)教學(xué)問題的教師，要加強幫助，保證對其進行過程監(jiān)督，必要時要對其進行誡勉談話，要大力鼓勵教師改正自己的錯誤

　　（八）理順各種關(guān)系，平衡多方利益，化解各種矛盾。新一輪的布局調(diào)整，勢必會使多種關(guān)系出現(xiàn)新的變數(shù)，也會打亂以往的利益格局，在原來的一些舊的矛盾的基礎(chǔ)上出現(xiàn)新的矛盾，從而影響學(xué)校的穩(wěn)定。為防患于未然，我們必須具有超前的眼光、敏銳的視角、扎實的工作，來發(fā)現(xiàn)、了解、處理、化解各種矛盾，使老師們正常的正當(dāng)利益訴求得到滿足和解決。剛開始，教師們因?qū)φ卟焕斫狻⒉涣私舛霈F(xiàn)了一些波動，但隨著對政策的宣傳落實到位，波動隨之化解，這就給我們以啟示：只要我們各種真正以教師為本，做到公開、透明、公正，學(xué)校的穩(wěn)定和諧是可以做到的。

　　zz中深入學(xué)習(xí)實踐***活動領(lǐng)導(dǎo)小組

　　20**年1月