硬筆書法輔導班總結

　　一年級(2)班

　　根據學校少年宮工作計劃，以及本班學生的興趣愛好，本學期硬筆書法輔導班立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現對本學期的活動作一小結。

　　一、在基本筆畫的學習為主，提高學生對字的間架結構的認識

　　一年級學生剛入學，對漢字的認識缺乏，所以本學期以基本筆畫的著重發學習為主。每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優點，改進缺點。

　　二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

　　今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現階段提高學生臨帖能力的培養至關重要。本學期，培養學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

　　三、重視實踐應用

　　為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

　　由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。

篇2：輔導班或培訓機構教師聘用合同

紅領巾.錦程輔導教師聘用合同

甲方：

身份證號碼：

聯系方式：

乙方：

身份證號碼：

聯系方式：

根據《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國勞動法》等法律法規的有關規定，經甲、乙雙方平等協商，簽訂本合同。

第一條、

合同期限及工資

1、

合同期限：*年*月*日到*年*月*日，合同期滿關系自然終止。經雙方協商同意，合同期滿前一個月可以續訂聘用合同。

2、

工資組成：基本工資（小寫）

（大寫）

加全勤獎

100

加績效獎（按考核），以月為單位結算工資。

3、

工資發放：每月工資第二個月10日發放，不足一月按照當月工作天數的比例計算。

第二條、

甲方對乙方的工作要求及考核管理

1、

工作要求

1)、

老師在接送學生期間須嚴格遵守交通法，保證所接學生的安全、人數的核對。否則，學生一旦出現意外，接學生的負責老師須承擔主要責任。

2)、

負責從學校輔導班接學生，必須在工作日的16：00前到輔導班并填寫好考勤表。

3)、

乙方輔導并完成每日家庭作業，并適當的給予學生講解和考核，臨近期中期末需周六上午進行3小時的輔導。

4)、

檢查作業必須用鉛筆（或紅筆）簽字簽日期，不簽扣5元/次，檢查過并簽字后出現明顯錯誤的扣5元/每道題。

5)、

學生因作業未完成被老師通報（微信群、QQ群、打電話或叫家長等），每人次扣除5元。

2、

考核管理

1)、

有為期兩天的無薪試用期，試用期滿且符合要求后正式進入聘用期，薪資從試用期算起。

2)、

每月所負責學生的月考成績較前一次提升5-10分，獎勵5元/人，提升10-15分獎勵10元/人，提升15分以上獎勵20元/人；每月所負責學生的月考成績較前一次降低5-10分，扣除

5元/人，降低10-15分扣除10元/人，降低15分以上扣除20元/人。（分數計算方法：所得成績直接加減，例如第一次考82分，第二次考88分，提升88—82=6分，獎勵5元，處罰同理）獲得滿分100分，獎勵10元/次。以學校每次月考為主，老師誤判或取消考試不予統計。

3)、

經乙方介紹報名成功或因為其輔導能力影響而報名成功的學生，乙方可獲得每名50元的現金獎勵。

4)、

乙方如因故不能按時上課的，須提前1天請假并自行安排替補老師，替補工資每次15元，如無替補老師，則扣除請假天數雙倍的天數工資且無全勤獎。請假不得超過2次/月，超過兩次的天數按礦工（1天=3天）扣除對應工作日的工資。

5)、

乙方有義務做好對應學生（7人）的作業檢查，維護整體課堂紀律，負責學生就餐時的秩序、盛飯并及時清理桌面，安排學生寫作業。

6)、

乙方任職期間做到不遲到、不早退、不做與工作無關的事，如玩手機等，否則按曠工處理。

7)、

乙方無故缺勤且不打招呼離職的扣除其所得工資。

第三條、

權利和義務

3、

甲方的權利和義務

1)、

依照國家法律、法規及甲方的有關規定對乙方進行管理。

2)、

依照本合同第二條的規定，對乙方進行考核和獎懲。

3)、

甲方有權對輔導內容及人員進行調整，可提前一天通知乙方。

4)、

根據乙方的工作任務，向乙方支付相應的工資、報酬及福利待遇，提供相應的工作條件。

5)、

依法維護乙方的各項合理、合法權益。

4、

乙方的權利和義務

1)、

獲得相應的工資、報酬及福利待遇。

2)、

若甲方不能按規定履行其應盡義務時，優先協商解決，甚至向上級有關部門提起申訴。

3)、

遵守《中華人民共和國教師法》及國家有關法律法規，遵守甲方的各項規章制度。

4)、

履行本崗位職責，完成本崗位的工作目標及任務；接受甲方的考核及管理。

第四條、

合同的變更、終止和解除

1、

變更：本合同依法簽訂后，合同雙方必須履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。確需變更合同的，雙方應協商一致，并按原簽訂程序重新簽訂合同，收回原合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

2、

終止：要求提前終止合同或不能完成輔導計劃的，需提供相關證明，并提前20天通知甲方；乙方由于本單位/學校事宜，導致無法按時輔導的或不能完成輔導檢查的，需提供相關證明，并提前20天通知甲方，同時承擔月工資50%的違約金

3、

解除：經雙方協商一致，本合同可以提前解除。

1)、

甲方可以解除合同的情況：

(1)、

發生不可抗拒力，即不能預見，不能避免并不能克服的客觀情況而導致輔導不能繼續；

(2)、

乙方被證明不符合聘用條件的；（如經聘用發現輔導能力太差或其他）

(3)、

乙方故意不按時完成輔導內容；檢查作業大量或長期出錯，經提醒仍無改變的；

(4)、

乙方被依法追究刑事責任的。

2)、

乙方可以解除合同的情況：

(1)、

甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；

(2)、

甲方安排的工作超出合同第二條約定范疇的；

(3)、

乙方出現重大身體疾病或遇到重大事情提前30天提出辭職申請的。

第五條、

違約責任

本合同一經簽訂，雙方必須嚴格執行。任何一方如違約，應承擔相應的違約責任，支付對方（乙方月均工資）違約金；

第六條、

附則

1、

因自然災害等不可抗力或政府政策變化等導致本協議無法履行的另行處理。

2、

本協議自雙方簽訂之日起生效，至乙方輔導最后一次安排學生輔導結束時自動終止。

3、

本協議一式二份，具有同等法律效力。

甲方（簽字）：

乙方（簽字）：*年*月*日*年*月*日

篇3：硬筆書法輔導班總結

　　硬筆書法輔導班總結

　　一年級(2)班

　　根據學校少年宮工作計劃，以及本班學生的興趣愛好，本學期硬筆書法輔導班立足培養學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。現對本學期的活動作一小結。

　　一、在基本筆畫的學習為主，提高學生對字的間架結構的認識

　　一年級學生剛入學，對漢字的認識缺乏，所以本學期以基本筆畫的著重發學習為主。每次上課，我都會選一些具有代表性結構的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來分析每一個字的結構特點和書寫注意點，我再作適當的補充，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優點，改進缺點。

　　二、以臨為主，提高學生獨立書寫的能力

　　今天的學習是為了明天的獨立學習。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。在今后的學習上必須獨立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現階段提高學生臨帖能力的培養至關重要。本學期，培養學生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。使學生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學習中能得心應手。

　　三、重視實踐應用

　　為了提高學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，然后組織學生進行一次書法作品寫作考核，增強學生對書法的運用能力。

　　由于時間的原因，本學期只進行了四個月的教學，所以很多學習內容都還沒完成，在下學期的教學中，我們繼續加強學生對字結構的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習。