金秀縣民族小學(xué)班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)總結(jié)
本次班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)，我們除了對(duì)各班教室的整體布置，欄目設(shè)置、黑板報(bào)、衛(wèi)生角、桌椅擺放、教室環(huán)境衛(wèi)生等幾個(gè)方面的進(jìn)行檢查，同時(shí)注重了以下要求：一是注重文化內(nèi)涵，班風(fēng)、激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)、二是突出班級(jí)特色，民族特色；三是總體布局大氣、有創(chuàng)意、有特色，并富有教育意義。前段時(shí)間在全體師生共同努力下，各班教室基本上煥然一新，并能力求做到了讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，讓“每一面墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。現(xiàn)就全校各班級(jí)教室文化布置情況總結(jié)如下：
一、主要亮點(diǎn)
（一）整體效果：從檢查的情況來(lái)看，大部分的教室欄目布置還是比較合理整潔、美觀大方，內(nèi)容豐富多彩、積極向上，富有教育意義，各個(gè)欄目版面也比較齊全。走進(jìn)這些教室都會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的畫(huà)面所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書(shū)求學(xué)氛圍。墻上的一幅圖畫(huà)、一段文字無(wú)不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、板塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。如：富有班級(jí)個(gè)性的每一張“班級(jí)名片”、凝重大氣“激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)”，溫馨婉約
“班級(jí)公約”和“班主任寄語(yǔ)”、簡(jiǎn)潔、美觀的“公告欄”。富有競(jìng)爭(zhēng)性板塊如“評(píng)比欄”“你追我趕奪紅旗”、“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”
。還有內(nèi)容豐富“隊(duì)角”、“圖書(shū)角”“班級(jí)展示臺(tái)”、“愿望樹(shù)、成長(zhǎng)樹(shù)”、“我們的舞臺(tái)”、“成長(zhǎng)的腳印”、等等板塊無(wú)不反映了班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)精神，彰顯了充滿活力的班級(jí)文化氛圍，同時(shí)鼓舞了每個(gè)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的求學(xué)精神。此次活動(dòng)的開(kāi)展不僅給校園文化帶來(lái)了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。
（二）班級(jí)點(diǎn)評(píng)：本次教室文化建設(shè)評(píng)比，做得比較好的班級(jí)是五（1）班，一（4）班，五（5）班、三（3）班、一（1）班、二（3）班、六（2）班、五（2）班。這些班級(jí)教室整體布局比較美觀、大氣。各板塊他和欄目比較齊全，設(shè)計(jì)比較新穎。特別是五（1）班，大家都知道全月梅老師是一個(gè)做事非常認(rèn)真的人，她所設(shè)計(jì)的每一個(gè)版面上都有激勵(lì)語(yǔ)，比如“讀書(shū)角”上的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。班主任寄語(yǔ)里，語(yǔ)言親切，很有激勵(lì)性，各板塊設(shè)置清新、大氣，張貼又非常美觀平整，內(nèi)容豐富、實(shí)用。比如說(shuō)她的班級(jí)公約上的每一個(gè)要求都是對(duì)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)中要做到的，很有針對(duì)性。一（4）、一（1）班的設(shè)計(jì)體現(xiàn)年級(jí)特點(diǎn)，富有童真童趣。一（1）有個(gè)很新穎的板塊就是寫(xiě)上班級(jí)學(xué)生的注拼音的名字讓學(xué)生認(rèn)讀，既幫助鞏固了漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，也具有觀賞性，很有實(shí)用意義。五（2）班、四（1）還能做到了垃圾分類，響應(yīng)了學(xué)校創(chuàng)辦綠色學(xué)校，人人爭(zhēng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的號(hào)召。五（5）班不但做到板塊設(shè)置合理，里面的內(nèi)容也很豐富，真正展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。三（3）班的采蜜園里張貼了學(xué)生收集的關(guān)于寫(xiě)作的點(diǎn)滴知識(shí)，這些欄目都能做到既美化教室又有實(shí)實(shí)在在的應(yīng)用價(jià)值。這才是我們布置教室要追求的最終目的。一些教室的設(shè)計(jì)整體效果比較明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；如五（1）五（2）班里一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書(shū)角增添了一股儒雅的韻味。
二、存在問(wèn)題
（一）部分班級(jí)教室原來(lái)留下的痕跡比較多，很多欄目沒(méi)有更新。
（二）學(xué)習(xí)園地方面有園地但內(nèi)容不夠豐富、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
（三）有些班級(jí)沒(méi)有激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，欄目沒(méi)有主題，沒(méi)有邊框，有些板塊甚至不夠完整。
（四）有些黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒(méi)有結(jié)合當(dāng)月主題、板面設(shè)計(jì)不美觀。
（五）有些班級(jí)各板塊的布置張貼不夠平整，美觀。欄目板塊的設(shè)置過(guò)于小氣。
（6）班級(jí)名片的設(shè)計(jì)太隨意，不夠新穎。好的班級(jí)名片，具有特色的班級(jí)名片，既能增強(qiáng)了教師的責(zé)任感又能反映出這個(gè)班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
（7）圖書(shū)角沒(méi)有設(shè)置櫥柜、圖書(shū)的利用價(jià)值不高。
（8）有些班級(jí)衛(wèi)生狀況比較糟糕，有些舊的張貼已經(jīng)掉角了也沒(méi)有處理，有些教室門(mén)窗布滿了灰塵，一些衛(wèi)生角不夠整潔。
二、整改措施
整體效果：
1.各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語(yǔ)言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、生澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。
2.真正使“圖書(shū)角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書(shū)各種管理制度。建立健全圖書(shū)管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書(shū)分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書(shū)，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。
3.信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、座位表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。
4.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問(wèn)題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開(kāi)展形式多樣主題教育活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
5、積極開(kāi)展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展真正具有本班特色的活動(dòng)，把這些活動(dòng)的計(jì)劃、記錄、學(xué)生作品等有關(guān)材料作為班級(jí)欄目里的內(nèi)容，這樣更具實(shí)效性。
班級(jí)點(diǎn)評(píng)：（一）一（2）、一（3）、二（1）、三（2）五（4）、六（1）、六（3）、六（6）等班級(jí)把舊的版面進(jìn)行更新。
（二）二（4）、三（1）外墻破損的張貼應(yīng)該及時(shí)處理。
（三）六（1）六（4）學(xué)生作品應(yīng)歸類張貼，應(yīng)有欄目主題。
（四）六（3）班級(jí)名片太隨意，要重新設(shè)計(jì)。
（五）三（2）四（3）要補(bǔ)充激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)。
（六）四（1）五（3）板面設(shè)置不夠大氣，張貼不夠美觀。
通過(guò)本次評(píng)比活動(dòng)，既充分發(fā)揮了師生的參與熱情，又促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，進(jìn)一步推動(dòng)了校園文化的創(chuàng)建。我們要把班級(jí)精神轉(zhuǎn)化為有形、有聲、有色的物質(zhì)文化。相信我們的學(xué)生在各具特色的班級(jí)文化環(huán)境熏陶下，會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
金秀縣民族小學(xué)
20**年11月27日
篇2：學(xué)校班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)方案
學(xué)校班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)方案
為了進(jìn)一步營(yíng)造校園文化氣息，從而形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，學(xué)校決定舉行班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)，讓書(shū)香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
一、活動(dòng)時(shí)間：20**年9月16日至9月23日
二、評(píng)比時(shí)間：9月24日下午第4節(jié)課
三、評(píng)委成員
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：z
四、布置要求
1.班級(jí)布置要彰顯班級(jí)特色。
2.注重創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3.班級(jí)布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方。
4.教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)，注意突出知識(shí)性、趣味性、鼓勵(lì)性、教育性。
5.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無(wú)章、缺乏美感。
6.教室環(huán)境的布置也要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學(xué)生情操，起到真正無(wú)聲的教育作用。
五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
九年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1個(gè)二等獎(jiǎng)1個(gè)三等獎(jiǎng)1個(gè)
八年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1個(gè)二等獎(jiǎng)1個(gè)三等獎(jiǎng)1個(gè)
七年級(jí)組：一等獎(jiǎng)1個(gè)二等獎(jiǎng)1個(gè)
高年級(jí)組（四五六年級(jí)）：一等獎(jiǎng)2個(gè)二等獎(jiǎng)2個(gè)三等獎(jiǎng)3個(gè)
低年級(jí)組（一二三年級(jí)）：一等獎(jiǎng)2個(gè)二等獎(jiǎng)2個(gè)三等獎(jiǎng)3個(gè)
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)納入月班主任考核，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并表彰，同時(shí)分別在九月份班主任考核中加4、3、2分。
篇3：第二小學(xué)班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)方案
第二小學(xué)“班級(jí)文化”布置評(píng)比活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)加強(qiáng)我校校園文明建設(shè)，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力，創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的教室環(huán)境，學(xué)校決定舉行班級(jí)文化布置評(píng)比活動(dòng)，讓書(shū)香飄滿每個(gè)教室，飄滿整個(gè)校園，讓環(huán)境影響學(xué)生從而教育學(xué)生。
二、總體目標(biāo)
讓班級(jí)充滿活力，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。
三、活動(dòng)時(shí)間：20**年10月 9日
四、評(píng)比時(shí)間：20**年10月 12日下午放學(xué)
五、評(píng)委成員
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
組員：z
六、布置要求
1. 以人為本，突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化。
2.注重創(chuàng)設(shè)濃郁的班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3.班級(jí)布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方，力求育人的目的。
4.教室環(huán)境布置，要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)，注意突出知識(shí)性、趣味性、鼓勵(lì)性、教育性。
5.教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào)，布局統(tǒng)一，防止因雜亂無(wú)章、缺乏美感。
6.教室環(huán)境的布置也要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學(xué)生情操，起到真正無(wú)聲的教育作用。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
高年級(jí)組（五六年級(jí)）：一等獎(jiǎng)1個(gè)
中年級(jí)組（三四年級(jí)）：一等獎(jiǎng)1個(gè)
低年級(jí)組（一二年級(jí)）：一等獎(jiǎng)1個(gè)
八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
本次活動(dòng)納入班主任考核，獲得一、二、三等獎(jiǎng)的班級(jí)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并表彰，同時(shí)分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。
附：評(píng)分細(xì)則
1 整體環(huán)境 (3分)
（1）教室整體上整潔有序，講臺(tái)、課桌、辦公桌擺放整齊，課桌上無(wú)課本等學(xué)習(xí)用品。（1分）
（2）地面、桌椅側(cè)面、上面無(wú)污垢；門(mén)窗潔凈明亮，無(wú)灰塵，墻上無(wú)腳印、污漬等；窗臺(tái)無(wú)堆放；墻角無(wú)蛛網(wǎng)；衛(wèi)生工具擺放整齊；外面扶手無(wú)灰塵。（1分）
（3）教室布置和諧、美觀，色調(diào)統(tǒng)一，符合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。（1分）
2 布置內(nèi)容（3分）
（1）內(nèi)容積極健康向上，貼近學(xué)生，能鼓舞人，教育人。（1分）
（2）班級(jí)布置有適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)、德育等。（2分）
3 創(chuàng)意、特色（3分）欄目設(shè)計(jì)布置有名稱有創(chuàng)意。（3分）
4、整體效果（2分）整體布置個(gè)性化，有自己的風(fēng)格。（2分）
附：第二小學(xué)班級(jí)文化布置評(píng)分表
第二小學(xué)班級(jí)布置評(píng)比評(píng)分表
班級(jí) 整體環(huán)境（3分） 布置內(nèi)容（2分） 創(chuàng)意及特色（3分） 整體效果（2分） 合計(jì)（分） 排名