第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)

　　題目：

　　走近算盤——成果匯報(bào)課

　　科目：綜合實(shí)踐活動(dòng)科

　　類別：教學(xué)設(shè)計(jì)

　　姓名：劉惠芳

　　單位：

　　茶山鎮(zhèn)第二小學(xué)

　　走近算盤

　　——成果匯報(bào)課

　　一、活動(dòng)介紹

　　(一)活動(dòng)背景：

　　算盤是在東漢時(shí)期由漢族發(fā)明創(chuàng)造的一種簡便的計(jì)算工具。幾千年來一直為漢族普遍使用。珠算不但能進(jìn)行加減乘除的運(yùn)算，還能計(jì)算土地面積和各種形狀東西的大小。由于它運(yùn)算方便、快速、功能多樣，還被傳到了日本、朝鮮、印度、美國、東南亞等國家和地區(qū)。算盤的出現(xiàn)，被稱為人類歷史上計(jì)算器的重大改革。英國學(xué)者李約瑟稱“算盤是中國的第五大發(fā)明”。

　　隨著計(jì)算機(jī)和電子計(jì)算器的盛行，算盤在我們身邊出現(xiàn)的頻率越來越少了。老一輩人個(gè)個(gè)都會(huì)使用算盤，但我們年輕一代對(duì)算盤的認(rèn)識(shí)卻很貧乏。算盤真的要退出歷史舞臺(tái)嗎?

　　從上世紀(jì)90年代起，算盤逐漸從人們的視野中消失了。直到上世紀(jì)90年代，珠算還是我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的一項(xiàng)內(nèi)容，但在20**年教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，珠算被完全取消了。理由是，珠算的計(jì)算功能已被計(jì)算器代替，取消珠算教學(xué)還可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在，在人教版四年級(jí)上冊(cè)，有《認(rèn)識(shí)算盤》一課。其中對(duì)算盤最基本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生知道算盤及來歷，并知道它也是一種計(jì)數(shù)或計(jì)算工具。算盤是很有趣的工具，僅僅的這一點(diǎn)知識(shí)滿足不了學(xué)生的求知欲。

　　圖1

　　人教版四年級(jí)上冊(cè)——認(rèn)識(shí)算盤

　　算盤除了具有相當(dāng)?shù)奈幕饬x外，還能提高人的智力、記憶力、反應(yīng)力、注意力集中度等，華師大數(shù)學(xué)教育研究所所長張奠宙表示：“我認(rèn)為，中國的數(shù)學(xué)教育不能沒有珠算。我們應(yīng)對(duì)珠算做新的定位，使它的當(dāng)代功能得到合理的開發(fā)。”

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)了解算盤有哪些用途，在哪些方面運(yùn)用到了與算盤相關(guān)的知識(shí)，比如：算盤文學(xué)、算盤工藝品等等。

　　(2)了解算盤的種類知識(shí)，認(rèn)識(shí)有趣的、特別的算盤。

　　(3)學(xué)會(huì)算盤的基本使用方法，如何進(jìn)行加減乘除。

　　(4)了解珠心算的計(jì)算原理和對(duì)發(fā)展小朋友的智力的作用。

　　(5)系統(tǒng)認(rèn)識(shí)算盤的發(fā)展歷程，解關(guān)于算盤的傳說、故事、歷史名人。

　　(6)認(rèn)識(shí)算盤的制作材料和一般制作過程。

　　(7)初步學(xué)會(huì)收集信息的各種基本方法，嘗試運(yùn)用調(diào)查、考察、收集等基本信息工具和信息方法，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和采訪稿。

　　(8)能夠?qū)κ占男畔⒒蛸Y料進(jìn)行初步分析和處理，學(xué)會(huì)運(yùn)用e*cel處理和分析數(shù)據(jù)。

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館以及社會(huì)資源自主探究獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主探究能力和綜合實(shí)踐能力。

　　(2)培養(yǎng)收集、篩選、整理資料的能力。

　　(3)掌握基本的采訪方法和要點(diǎn)。

　　(4)學(xué)會(huì)分工，學(xué)會(huì)分享，善于合作。

　　(5)能夠以書面和口頭等不同的表達(dá)方式，表述活動(dòng)的結(jié)果、體會(huì)或思想情感。

　　(6)提高調(diào)查和采訪的設(shè)計(jì)能力以及合作與交流能力。

　　(7)通過調(diào)查訪問，收集整理資料，分析調(diào)查資料，得出調(diào)查結(jié)論，撰寫調(diào)查研究報(bào)告等一系列的實(shí)踐活動(dòng)，掌握發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題、解決問題的方法。

　　(8)通過對(duì)不同人群的調(diào)查，培養(yǎng)與人交流溝通的能力。

　　3、情感目標(biāo)

　　(1)通過了解豐富多彩的算盤，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化寶物的情感。

　　(2)培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神。

　　(3)豐富學(xué)科及課外知識(shí)，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)和勇于探究、挑戰(zhàn)的科學(xué)精神。

　　(4)在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　(5)能對(duì)自己進(jìn)行“反思”，

　　尊重他人想法與成果。

　　三、活動(dòng)過程：

　　用途組主要活動(dòng)過程：

　　1、第四周：在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤用途的資料或到東莞圖書館查找有關(guān)算盤的書籍，從以下方面尋找：算盤實(shí)際用途、珠心算、算盤文化、算盤工藝品等。

　　2、第五周：全體組員在組長盧梓堯家交流并總結(jié)算盤的用途。

　　3、第六周：查漏補(bǔ)缺，鄭景標(biāo)和盧梓堯在采訪社區(qū)中的老人家關(guān)于算盤的用途和知識(shí)。

　　4、第七周：全體組員在盧梓堯家中整理、篩選資料，劉志浩電腦輸入，然后鄭景標(biāo)和劉立榮負(fù)責(zé)精選一些算盤文化或知識(shí)，制成算盤知識(shí)競賽問答卷。

　　5、第八周：劉志浩和盧梓堯在盧梓堯家中制作有關(guān)算盤工藝品的課件，鄭景標(biāo)負(fù)責(zé)制作有關(guān)珠心算和算盤使用方法及口訣等的手抄報(bào)。

　　6、全體組員在第四周——第八周內(nèi)各自請(qǐng)教長輩，學(xué)會(huì)算盤的基本使用方法。

　　種類組主要活動(dòng)過程：

　　1、第三周：在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤種類、有趣的算盤的資料。

　　2、第四周：全體組員在組長劉淑欣家交流并總結(jié)收集到的資料。

　　3、第五周：全體組員在組長劉淑欣家討論整理、篩選，劉淑欣負(fù)責(zé)電腦輸入和打印。

　　4、第六周——第八周：劉淑欣和劉詩琪負(fù)責(zé)制作課件，楊曉瑩和劉詩琪做手抄報(bào)，全體組員制作宣傳算盤或珠心算用途、好處的宣傳標(biāo)語和寫一份建議校長開設(shè)學(xué)習(xí)使用算盤課的建議書。

　　制作組主要活動(dòng)過程：

　　1、第三周：在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤制作材料、制作方法過程的資料，比如：制作過程圖片、制作方法解說、制作過程視頻等。

　　2、第四周：全體組員在組長盧雅雯家交流并總結(jié)收集到的資料。

　　3、第五周：全體組員在劉海珊家討論整理、篩選，劉穎詩負(fù)責(zé)電腦輸入，劉海珊打印。

　　4、第六——第七周：劉穎詩和盧雅雯制作有關(guān)算盤制作知識(shí)的課件，全體組員設(shè)計(jì)“我心中的算盤”。

　　現(xiàn)狀組主要活動(dòng)過程：

　　1、第三周：在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤發(fā)展現(xiàn)狀的資料，比如：珠心算的推廣(珠心算學(xué)校、幼兒園)等;

　　2、第四周：全體組員設(shè)計(jì)面向?qū)W生和成年人的調(diào)查問卷，呂慧琳、林美婷和盧佩婷設(shè)計(jì)面向數(shù)學(xué)老師、幼兒園、會(huì)計(jì)師的訪問稿。

　　3、第五——第七周：全體組員在社區(qū)內(nèi)分組進(jìn)行問卷調(diào)查和采訪。

　　4、第八周：全體組員合作撰寫調(diào)查報(bào)告。

　　歷史組主要活動(dòng)過程：

　　1、第三周：全體組員在各自的家中上網(wǎng)查找關(guān)于算盤歷史、名人、書籍、典故的資料。其中，劉錫榮找關(guān)于算盤歷史的資料，盧淑儀和盧穎妍找關(guān)于算盤名人的資料，劉俊生和劉佩欣找關(guān)于算盤書籍的資料。

　　2、第四周：全體組員在劉俊生家中交流并總結(jié)收集到的資料。

　　3、第五周：全體組員在劉俊生家中整理、篩選資料。

　　4、第六周：全體組員在劉俊生家中討論設(shè)計(jì)關(guān)于算盤起源的小品和經(jīng)典算盤故事會(huì)，并且組內(nèi)推選演員和旁白。

　　5、第七周：劉俊生和劉詩敏制作關(guān)于算盤歷史發(fā)展的課件

　　二、成果匯報(bào)課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解豐富多彩的算盤知識(shí)，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化寶物的情感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究、信息整合的能力。

　　3、通過展示課件、視頻、小組比賽、報(bào)告會(huì)等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合利用信息技術(shù)的能力。

　　4、通過多種展示形式，培養(yǎng)學(xué)生組織能力、表演能力、宣傳能力、表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能力，變得更加自信。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師準(zhǔn)備：電腦、投影儀、無線翻頁筆、小蜜蜂擴(kuò)音器、評(píng)價(jià)表

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備:

　　各小組的課件、視頻、研究報(bào)告、手抄報(bào)、建議書、繪畫作、表演服裝等。

　　部分資料來源：

　　算盤百度百科

　　算盤

　　神墨算盤博物館

　　算盤之最

　　(三)活動(dòng)過程

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，前段時(shí)間我們開展了以《走近算盤》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。大家根據(jù)自己的興趣愛好，分成五個(gè)活動(dòng)小組，分別對(duì)算盤的種類、歷史、用途、制作和現(xiàn)狀等方面進(jìn)行研究。同學(xué)們研究的怎樣?有什么收獲?今天，就讓我們?cè)僖淮巫呓惚P世界，一起來展示分享活動(dòng)成果。

　　展示之前，我提一個(gè)建議：匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮;聽的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真傾聽。

　　下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)主持，大家鼓掌歡迎。

　　二、主持人就位

　　主持人齊：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好!

　　女主持人：今天我們歡聚一堂，展示我們近兩個(gè)月的活動(dòng)成果。在這段活動(dòng)期間，我們有歡笑、有淚水、也有爭吵和不解，但更多的是合作與分享。(男主持利用課件展示活動(dòng)過程照片。)我們的投入和合作，換得了今天的到來。

　　三、小組匯報(bào)告交流

　　1、制作組匯報(bào)

　　男主持人：首先，有請(qǐng)制組的成員匯報(bào)他們的研究成果。

　　組長發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好!我們是制作組，我們小組收集了算盤構(gòu)造、制作材料和方法的文字資料，從優(yōu)酷網(wǎng)上下載了算盤制作過程的視頻，還設(shè)計(jì)了我們“心中的算盤”，下面請(qǐng)欣賞我們帶來的成果。

　　兩位組長先展示利用課件說明算盤的構(gòu)造、制作材料和方法，然后播放算盤制作過程的視頻給同學(xué)們觀看，并加以解說。

　　最后請(qǐng)組員們展示自己設(shè)計(jì)的“心中的算盤”。

　　我們小組匯報(bào)完畢，謝謝大家!

　　男主持人：制作組非常用心，帶來了視頻給我們觀看，讓我們清楚地知道算盤的制作過程。感謝你們的精彩匯報(bào)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)他們的表現(xiàn)給他們打分。滿分10分，一只手指代表1分。

　　老師補(bǔ)充：在打分前，思考他們的成果能不能增加你對(duì)算盤的認(rèn)識(shí)。

　　全班同學(xué)進(jìn)行打分，老師把分?jǐn)?shù)輸入到e*cel。

　　2、現(xiàn)狀組匯報(bào)

　　女主持人：下面有請(qǐng)現(xiàn)狀小組成員匯報(bào)他們的調(diào)查研究。。

　　組長發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好!我們是現(xiàn)狀組，我們小組主要是做了關(guān)于算盤使用現(xiàn)狀的調(diào)查。我們先通過上網(wǎng)初步了解算盤的使用現(xiàn)狀，然后再通過實(shí)地采訪和問卷調(diào)查，最后利用e*cel來統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，來完成這個(gè)調(diào)查報(bào)告的。下面，我們來匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　兩位組長開展報(bào)告會(huì)。

　　女主持人：現(xiàn)狀組為了全面了解算盤的使用現(xiàn)狀真的花了不少的功夫。的確，算盤不應(yīng)該被淘汰，它在新時(shí)代應(yīng)該有新的發(fā)展。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)他們的調(diào)查結(jié)果給他們打分。

　　全班同學(xué)進(jìn)行打分，老師把分?jǐn)?shù)輸入到e*cel。

　　3、用途組匯報(bào)

　　男主持人：下面有請(qǐng)用途組成員匯報(bào)他們的成果。

　　組長發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好!我們是用途組，我們小組從網(wǎng)上下載了很多關(guān)于算盤用途的資料，了解到算盤除了用來計(jì)算外，還能用于開發(fā)智力、做工藝品等，我國勞動(dòng)人民還創(chuàng)造了許多有趣的歇后語、諺語。前段時(shí)間，我們跟大家分享了算盤的使用方法和其他相關(guān)的知識(shí)。現(xiàn)在就來考考大家吧。

　　開展算盤知識(shí)競賽。(加分環(huán)節(jié)，答對(duì)一個(gè)加5分)。

　　兩位組長利用課件展示介紹算盤工藝品。

　　組員展示手抄報(bào)。

　　男主持人：用途組為我們豐富了不少關(guān)于算盤用途的知識(shí)。原來，算盤的文化內(nèi)涵真的很深遠(yuǎn)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)他們的匯報(bào)給他們打分。

　　全班同學(xué)進(jìn)行打分，老師把分?jǐn)?shù)輸入到e*cel。

　　4、種類組匯報(bào)

　　女主持人：下面有請(qǐng)種類組成員來匯報(bào)。

　　組長發(fā)言：老師、同學(xué)們，大家好!我們是種類組，我們小組主要是收集有關(guān)算盤種類的知識(shí)、制作手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語和寫建議書。我們先來介紹一下算盤種類吧。

　　兩位組長利用課件介紹算盤種類和算盤之最。

　　各組員展示宣傳標(biāo)語、手抄報(bào)和建議書。

　　女主持人：我們的匯報(bào)完畢，我們種類小組的成果很豐富，希望大家能為我們打個(gè)高分。

　　全班同學(xué)進(jìn)行打分，老師把分?jǐn)?shù)輸入到e*cel。

　　四、總結(jié)

　　由于時(shí)間關(guān)系，沒有進(jìn)行匯報(bào)的小組在下節(jié)課再來進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)們?cè)谡n后思考一下已經(jīng)匯報(bào)的組有什么需要改進(jìn)的地方，你對(duì)自己在這次活動(dòng)的表現(xiàn)滿意嗎?下節(jié)課除了歷史小組還要進(jìn)行匯報(bào)外，我們還要對(duì)各組和自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　五、活動(dòng)反思

　　(一)老師的點(diǎn)評(píng)

　　1、在實(shí)踐中豐富算盤的知識(shí)。算盤歷程了幾千年，使用范圍非常廣，因此本次活動(dòng)中學(xué)生收集到很多很多關(guān)于算盤的知識(shí)，比如：算盤之最、算盤謎語、算盤成語、算盤歇后語、算盤工藝品、算盤制作流程視頻、算盤的發(fā)展歷史、算盤的書籍、算盤名人、算盤故事等等，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)祖國傳統(tǒng)文化和歷史發(fā)明的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了他們熱愛祖國的情感。

　　2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的能力。本次走近算盤活動(dòng)開展的內(nèi)容很多，如制定小學(xué)數(shù)學(xué)教師、會(huì)計(jì)師、幼兒園教師訪問稿，訪問不同幼兒園的老師;分別制定面向家長和小學(xué)生的調(diào)查問卷，并進(jìn)行問卷調(diào)查，再統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查數(shù)據(jù);制作“心中的算盤”、手抄報(bào)、宣傳標(biāo)語、寫建議書、算盤知識(shí)匯總和不少的課件;學(xué)會(huì)算盤的基本使用方法算盤;算盤知識(shí)競賽;算盤故事會(huì)等等。因此，整個(gè)活動(dòng)需要的時(shí)間也比較長，學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)也多了。

　　3、在實(shí)踐中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。在活動(dòng)中，每一個(gè)大組就是一個(gè)團(tuán)體，為了突出自己的團(tuán)體，每一個(gè)學(xué)生盡自己的所能。由于根據(jù)各人的能力來分配工作，學(xué)生們的特長得以發(fā)揮。所謂的差生也容易找到目的地，與人交往的能力也并不比別人差。每一個(gè)孩子的主意都會(huì)得到注意，學(xué)生也會(huì)變得更加自信。

　　4、在實(shí)踐中收獲成長的快樂。在活動(dòng)中，伙伴間的課余交往多了，同時(shí)，在學(xué)生間的交流中，孩子們各取所長，真正體會(huì)到了分享的快樂，比如：討論到誰的家中開展活動(dòng)、誰最樂于助人。在這個(gè)過程中，個(gè)別組員鬧別扭，但最后都和好相處，因而學(xué)會(huì)了與人相處的基本禮節(jié)。

　　5、在實(shí)踐中整合各學(xué)科的知識(shí)。在活動(dòng)的整個(gè)過程中，既有信息技術(shù)的展示，又有語言文字的運(yùn)用，還有集美術(shù)、表演等為一體，相依相存，融會(huì)貫通，各科知識(shí)得到了很好的整合，學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

　　(二)老師的體會(huì)

　　本次活動(dòng)雖能完整地結(jié)束，但也出現(xiàn)了不少問題，需要在日后的活動(dòng)中加以改進(jìn)。

　　1、照顧學(xué)生的“工作情緒”，某些組的活動(dòng)量較多，并且比較枯燥。他們有時(shí)會(huì)鬧脾氣，也有時(shí)會(huì)跟其他組作比較。看來，在跟進(jìn)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)展的同時(shí)，也應(yīng)跟進(jìn)他們的“工作熱情”。

　　2、個(gè)別學(xué)生不愿意活動(dòng)、不愿意與其他學(xué)生合作。有些事性格問題，一時(shí)半刻難以改變，有些是懶惰、依賴性強(qiáng)。在活動(dòng)中，要多關(guān)注他們的情況。

　　3、小組間的能力差異比較大，在最后的成果展示中，評(píng)選最受歡迎的小組，有兩個(gè)小組的成果較少，組員怯場，因而得分很低，比其他組少幾十分。

　　4、沒有女生的小組開展工作不夠積極。用途組沒有一個(gè)女生，在活動(dòng)前期和中期匯報(bào)時(shí)，被老師和其他組批評(píng)。好在后來發(fā)憤圖強(qiáng)，最后在成果展示中成為最受歡迎的小組。

　　5、沒有叫各組記錄好每次的活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容和拍照，這是本次活動(dòng)最大的缺點(diǎn)。在日后的活動(dòng)開展中一定要提醒自己做好這一點(diǎn)。

　　6、學(xué)生在中期匯報(bào)課時(shí)展示的課件做得很差，沒有根據(jù)教室的投影儀來制作。課后，給了他們做課件的字體要求后就好了很多很多。還要，他們一開始的展示幾乎都是課件，經(jīng)過調(diào)整后，就豐富了很多。

篇2：中學(xué)歷史城鄉(xiāng)備課組教學(xué)案例

　　中學(xué)歷史城鄉(xiāng)備課組教學(xué)案例

　　第7課

　　維新變法運(yùn)動(dòng)(戊戌變法)

　　【課前準(zhǔn)備】(課前3分鐘)

　　課代表宣布：1.下面開始溫故互查，前后兩位同學(xué)相互檢查提問。

　　2.請(qǐng)將得分以“正號(hào)”的形式，畫在你的作業(yè)本上。

　　3.(上課鈴響)接下來上課——起立

　　【導(dǎo)入新課】

　　【教師抽查】請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)讀題并說出答案。(1分鐘)

　　伴隨著戰(zhàn)爭的失敗，19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國面臨著嚴(yán)重的危機(jī)。我們看段視頻，感受那段民族危難的歷史——

　　幻燈：播放視頻(危局中國)(3分鐘)

　　譚嗣同對(duì)祖國的悲慘命運(yùn)扼腕嘆息，他在詩中寫道“四萬萬同胞齊下淚，天涯何處是神州”。面臨著被帝國主義列強(qiáng)的瓜分，伴隨著清政府自救的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗，一些愛國的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子站在時(shí)代的前沿，上書皇帝、銳意改革，掀起了變法維新運(yùn)動(dòng)的改革浪潮。今天，讓再次走進(jìn)中國近代化探索的歷史，去領(lǐng)略愛國志士變法圖強(qiáng)的光輝歷史吧!(4分鐘)

　　【設(shè)問導(dǎo)讀】

　　幻燈：自學(xué)初體驗(yàn)

　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文32-33頁正文黑色字體，結(jié)合設(shè)問導(dǎo)讀“圈劃、標(biāo)注課文”。

　　1.

　　采取瀏覽、快讀(兩倍語速)，捕捉關(guān)鍵信息。

　　2.

　　學(xué)案“冒號(hào)”前面的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你寫在課文對(duì)應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)處。

　　3.

　　在自瀆、標(biāo)注的基礎(chǔ)上，前后六人小組相互交流，進(jìn)行修正、補(bǔ)充。

　　(10分鐘)

　　【精講深化】

　　幻燈：【危局警示篇】公車上書

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，結(jié)合關(guān)鍵詞提示，描述歷史事件“公車上書”。前后兩人一小組，一位同學(xué)描述，另一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)糾正。

　　接下來，請(qǐng)一位班長主持，提問有關(guān)“公車上書”的時(shí)間、背景、發(fā)動(dòng)者、主張、影響等相關(guān)知識(shí)信息。(請(qǐng)公平照顧每個(gè)小組)

　　活動(dòng)：班長主持，學(xué)生回答。(13分鐘)

　　師：公車上書是以康有為、梁啟超為代表的科舉考試舉人的愛國運(yùn)動(dòng)，它揭開了變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕。康有為、梁啟超是成為此后的維新名士，哪位同學(xué)能簡要地介紹一下他們——

　　生1：介紹康有為。

　　師：康有為學(xué)貫中西，不僅有深厚中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，對(duì)西方文化也很有研究，他認(rèn)為應(yīng)該清政府學(xué)習(xí)西方，進(jìn)行變法。

　　生2：介紹梁啟超。

　　師：梁啟超才思敏捷，幼年有“神童”的美譽(yù)，可謂是學(xué)富五車。他接受了康有為的變法思想，真誠地拜康有為做老師。譚嗣同說——

　　生：變者，天下之公理也。

　　師生：萬事都不是一層不變的，每時(shí)每刻都處在變化之中，這是全天下公認(rèn)的真理!

　　師：兩人志同道合，有了共同的人生理想。你知道是什么嗎?

　　生：他們都希望通過變法，實(shí)現(xiàn)救國圖強(qiáng)的道路。(16分鐘)

　　師：為了宣傳和準(zhǔn)備變法，康梁積極創(chuàng)辦報(bào)紙和建立變法團(tuán)體。請(qǐng)同學(xué)介紹一下——

　　生1：創(chuàng)建的報(bào)紙是《萬國公報(bào)》，后改名為《中外紀(jì)聞》。

　　師：同學(xué)們注意“紀(jì)”的寫法。

　　生2：建立維新團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會(huì)。

　　師：維新派主要宣傳了怎樣的思想?

　　生：維新派主張學(xué)習(xí)資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況，更加深入地宣傳變法。

　　師：此后，維新報(bào)紙和團(tuán)體如雨后春筍，陸續(xù)在全國建立。我們看一下創(chuàng)辦者，主要以哪些人為代表?

　　生：康有為、梁啟超。

　　師：甲午戰(zhàn)敗，舉國蒙羞，康梁等舉人公車上書，甘愿為變法圖強(qiáng)赴湯蹈火，其愛國之心可敬;創(chuàng)辦報(bào)紙，建立團(tuán)體，宣傳變法，探求救過之路，其責(zé)任之感可敬!一場變法圖強(qiáng)的改良運(yùn)動(dòng)開始了!(18分鐘)

　　幻燈：變法圖強(qiáng)篇——百日維新

　　師：齊讀課文33頁第一段。

　　生：讀書，感受光緒帝決議變法。

　　師：康有為心系國運(yùn)，慷慨陳詞;光緒帝誓言不做亡國之君，決議變法。1898年6月，光緒帝辦過法令，進(jìn)行改革——

　　(20分鐘)

　　幻燈：維新派認(rèn)為當(dāng)時(shí)清政府面臨哪些問題?

　　生：閱讀相關(guān)文字。

　　師:請(qǐng)分別說一說戊戌變法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面分別有哪些內(nèi)容?

　　生1：政治上，改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗員，任用維新人士;

　　生2：經(jīng)濟(jì)上，鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè);

　　生3：開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想;創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論;

　　生4：訓(xùn)練新式軍隊(duì)。

　　師：戊戌變法中，觸動(dòng)封建頑固勢力利益的是哪項(xiàng)內(nèi)容?最能體現(xiàn)發(fā)展資本主義的又是什么?

　　生1-2：回答。(22分鐘)

　　師：變法中還成立了京師大學(xué)堂，這就成為后來北京大學(xué)的前身。可見，這次變法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)西方，希望實(shí)現(xiàn)救國圖強(qiáng)。那么，戊戌變法有什么影響呢?

　　幻燈：探究提示

　　生1：傳播了___________先進(jìn)文化，在社會(huì)上起了思想啟蒙作用。

　　生2：

　　維新派挽救民族危亡、發(fā)展__________，具有愛國和進(jìn)步的意義。(24分鐘)

　　師：然而，面對(duì)變法，朝廷中的意見不一。主要分為兩派——

　　幻燈：維新派和頑固派。

　　師：維新派的代表人物——

　　生：康有為、梁啟超、譚嗣同，還有支持變法的光緒帝。

　　師：頑固派的代表人物——

　　生：慈禧太后、榮祿等。

　　師：相比較而言，掌握實(shí)權(quán)的是——

　　生：慈禧太后為首的頑固派。

　　師：光緒帝4歲登基，16歲親政，但是一直沒有實(shí)權(quán)。戊戌變法時(shí)，光緒帝27歲，雖勵(lì)志救國，但是無力與慈禧太后為首的慈禧太后抗衡。在這場政治較量中，光緒帝遭遇了怎樣的命運(yùn)?

　　生：他被囚禁在*的瀛臺(tái)。

　　師：戊戌政變爆發(fā)了，皇帝被囚禁，一場浩劫接踵而至。維新派的命運(yùn)如何?

　　生：慈禧太后下令逮捕維新人士，康有為、梁啟超逃亡國外，譚嗣同不肯逃走。不久，譚嗣同等六人被殺，戊戌變法失敗了。(26分鐘)

　　師：譚嗣同慷慨就義，但是他的臨刑前的豪言壯語振聾發(fā)聵。

　　幻燈：有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉!

　　師：請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)討論下，組長歸納觀點(diǎn)，分析下他話的深刻含義——

　　生1：有心殺賊，賊指的是反對(duì)變法、發(fā)動(dòng)政變

　　的頑固派。

　　生2：無力回天的原因是，變法依靠的是沒有實(shí)權(quán)的光緒帝，頑固派的勢力過于強(qiáng)大，維新派又沒有自己的軍隊(duì)。

　　師：人之將死，沒有留戀就罷了。他卻說快哉、快哉!這是為什么?

　　生3：舍生取義，警示后人。

　　師：譚嗣同他為了變法甘心流血犧牲，以此喚醒國人的改革意識(shí)。這種精神可敬、可歌可泣!應(yīng)該說，維新志士用血和淚書寫了中國近代化探索的華章!

　　幻燈：變法失敗的原因和教訓(xùn)。

　　生：齊讀失敗的原因。

　　師：這說明在半殖民地半封建社會(huì)的中國，資產(chǎn)階級(jí)的改良道路是行不通的。

　　(30分鐘)

　　師：戊戌變法歷時(shí)僅103天，因此歷史上又稱它為“百日維新”。這是中國近代史上具有深遠(yuǎn)意義的變革，既振奮人心、更發(fā)人深思!我們結(jié)束了本課主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)。下面，我們學(xué)以致用，進(jìn)入自學(xué)檢測和拓展延伸。請(qǐng)班長宣布紀(jì)律和評(píng)分要求。

　　【自學(xué)檢測】

　　【拓展延伸】

　　班長：1.合上課本、筆記，獨(dú)立完成。

　　2.小組內(nèi)互相評(píng)改，選擇題錯(cuò)1題扣5分，材料題錯(cuò)一問扣5分。

　　3.

　　統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。100分者加歷史量化分10分，80分以上者加5分。

　　(35分鐘)

　　【課堂總結(jié)】

　　回望歷史的天空，遠(yuǎn)去的是甲午戰(zhàn)敗的屈辱歲月，散去的是紫禁城內(nèi)彌漫的政變血腥，流放至今的是維新志士救亡圖存的變法誓言。(幻燈：圖片1)

　　這就是——憶往昔，百日維新探索近代化(幻燈：對(duì)聯(lián)上)

　　時(shí)光如梭，百年滄桑巨變!革命締造了新中國，gg開放迎來了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。(幻燈：圖片2)

　　歷經(jīng)35年的勵(lì)志圖新，又共圓“中國夢”的新篇章!(幻燈：圖片3)

　　正可謂——看今朝，gg開放踐行中國夢!(幻燈：對(duì)聯(lián)下)

　　橫批——勵(lì)志圖新(幻燈：橫批)

　　同學(xué)們，讓我們投入時(shí)代的洪流，發(fā)出自己的吶喊——

　　天下興亡，我之責(zé)任(幻燈)

　　師：1900年，梁啟超感傷變法失敗，更寄希望于未來，揮筆寫下《少年中國說》。讓我齊聲朗誦，以此勵(lì)志!

　　師：同學(xué)們起立，我們一起大聲讀——

　　師：請(qǐng)坐。美哉我少年中國，與天不老!壯哉我少年中國，與國無疆!祝福同學(xué)們，祝福我們偉大的祖國!

　　如有剩余時(shí)間，讓學(xué)生整理筆記!

　　(38分鐘)

　　板書：

　　一、序幕：公車上書，1895年，康有為、梁啟超

　　二、高潮：戊戌變法，1898年，光緒帝

　　三、失敗：戊戌政變，1898年，慈禧太后/譚嗣同