教師解放思想追趕超越心得體會兩份

　　教師解放思想追趕超越心得體會一：

　　xxx強調，辦好中國的事情，關鍵在黨，關鍵在人。“三項機制”作為一個系統、科學、完備的制度體系，直指不愿為、不敢為、不會為等“為官不為”現象，既瞄準了庸懶散奢的要害，又激發了干事創業的激情，更抓住了追趕超越的關鍵，我們一定要學好機制、建好機制、用好機制，積極營造能者上、庸者下、劣者汰的良好政治生態。

　　做好兩個結合，深刻領會三項機制。我們堅持把深化認識作為貫徹落實的前提，將“三項機制”與“兩學一做”學習教育、解放思想大討論大實踐活動緊密結合，組織各級中心組和全體干部認真學習研討，統一思想、吃透精神。與“兩學一做”學習教育相結合。把“三項機制”作為“兩學一做”學習教育的重要內容，組織開展專題討論，正確認識其制定背景，全面把握其核心要求。近年來，“為官不為”的消極影響和危害逐漸顯現，省委“三項機制”既是重點聚焦干部“不適應經濟發展新常態、履職不力工作平庸、不適宜擔任現職”的一劑良藥，又是落實中央“三個區分開來”，為改革創新者撐腰鼓勁的陜西方案，進一步調動干部干事創業的積極性，強化追趕超越的精氣神。當前，我縣解放思想大討論大實踐活動如火如荼，“解放思想、創新創業、苦干實干、趕超發展”的主題體現了“三項機制”的應有之義。通過大討論，進一步激發“三項機制”活力，著力破除因循守舊思想、消極等待思想、怕擔責任思想、自由***、投機取巧思想，樹立創新意識、發展意識、擔當意識、全局意識、實干意識，讓敢探索、敢擔當、敢創新的干部沒有顧慮，能夠放下思想包袱，銳意進取、開拓創新，時刻保持干部隊伍的凝聚力和戰斗力，為追趕超越發展提供堅強保證。

　　突出三個導向，細化深化三項機制。在制定配套實施辦法中，我們著力突出問題導向、責任導向、考核導向，全方位、多層次征求各方面意見建議，力求使制度更具澄城特色、更有針對性和操作性。堅持問題導向，突出針對性。問題是時代的聲音，對準經濟社會發展中的突出問題、干部工作生活中的突出問題、群眾反映強烈的突出問題，瞄準部分領導干部存在的等靠要、推脫躲等思想，平庸無為、怕擔責任、避重就輕等思想，懶于思考、只說不做等思想，不作為、慢作為、亂作為等思想，有針對性地細化深化“三項機制”，做到靶向明確、精準發力。堅持責任導向，突出主動性。抓落實重在抓責任，把貫徹落實“三項機制”情況作為黨建述職、年度考核的重要內容，明確黨委的主體責任和組織人事部門的牽頭責任，明確“一把手”的第一責任和分管領導的直接責任，構建分解明責、監督履責、追責問責的完整鏈條，層層傳導壓力，增強主動履職的行為自覺。堅持考核導向，突出實效性。堅持把“三項機制”融入目標責任考核，發揮憑實績用干部的導向作用。修訂考核辦法，加大考核機制科學化、規范化、常態化的研究，完善差異化考核體系，強化剛性約束，實行“末位淘汰”，對于目標任務考核和社會評價考核最后一名的評定為“一般等次”，連續兩年處于“末位”的，進行組織調整，以此增強全縣干部的緊迫感、危機感和上進心，讓想干事的有機會、能干事的有舞臺、干成事的有地位。

　　堅持四個注重，認真落實三項機制。我們堅持知行合一，將落實“三項機制”與理想教育、經濟發展、脫貧攻堅、黨的建設等重點工作緊密結合，以重點突破之功收全局發展之效。注重理想信念教育。講政治，是黨員干部的基本要求，也是“三項機制”的根本方向。認真組織學習十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神，學習系列重要講話精神，不忘初心，始終保持清醒的政治頭腦，堅持“四個自信”，時刻與中央基準和省市委要求看齊，在思想上、政治上、行動上和黨中央保持高度一致。注重產業轉型升級。深刻領會“五大發展理念”，全面深化各項改革，堅定不移調結構、腳踏實地轉方式，推動三次產業協調發展，穩步淘汰落后產能，延長煤、鋁等傳統產業鏈條，提高產品附加值;大力發展新興產業，打造光伏材料、清潔能源等產業基地，提高產品科技含量;積極壯大現代農業，提高農業質量效益，構建具有澄城特色的現代產業體系。注重精準扶貧脫貧。堅持把脫貧責任扛在肩上，把脫貧任務抓在手中，做到領導工作實、任務落實實、資金保障實、督查驗收實，咬定目標、苦干實干，按照“六個一批”要求，因戶施策、因人而異，力爭扶到點子上、落在關鍵處。同時，堅持共建共享不動搖，堅持“兩個80%”用于民生，增加公共服務供給，提高社會參與度，讓人民群眾在共建共享中有更多獲得感。注重黨的建設。按照基層組織提升年要求，不折不扣地完成各項重點任務，全力打造在全市乃至全省具有影響力的澄城黨建品牌。嚴格落實八項規定精神，認真踐行“三嚴三實”，扎實開展“兩學一做”，嚴格遵守黨規黨紀，全面落實黨風廉政建設主體責任和監督責任“兩個臺賬”，積極營造風清氣正的政治環境

　　教師解放思想追趕超越心得體會二：

　　趕超跨越是一種精神狀態，是一種目標追求，是一種按照***要求，結合住房公積金財務管理工作實際的超常規、創新型發展思路和模式。

　　趕超跨越發展，需要思想上的不斷跨越。思想解放的程度，決定經濟發展的速度，決定社會活躍的程度。趕超跨越發展需要各種市場要素被充分調動起來，需要人們創造的智慧被激發出來，需要一個充滿生機活力的發展環境。

　　歷史發展一再證明，每一次思想大解放，都無一例外地推動一次大發展;每次大發展，也都無一例外地為解放思想提出新的課題。實踐趕超跨越發展的過程中，必須始終把握好思想解放的抓手作用，要以敢為人先，創造性的工作，利用好住房公積金財務管理工作正在面臨的重大戰略機遇期、難得的黃金發展期，不斷實現“彎道超越”。

　　思想解放不是一句空話，體現在我們具體的工作之中，體現在我們有沒有機遇意識，能不能保持良好的精神狀態，有沒有凝心聚力、心無旁騖、真抓實干，最終體現在能不能實現跨越發展。我們要想開拓和實現趕超跨越發展的新局面，就必須首先在思想上整體超越他人，不斷超越自我，把解放思想的成果轉化為指導實踐、創新工作、破解難題的思路、對策和方法，進而書寫跨越發展的新篇章。

　　20**年，是*****大召開之年，也是繼續深化住房公積金財務管理工作改革與發展的關鍵一年。“解放思想，趕超跨越”如嘹亮的口號，唱響在我們的每一個角落，使我們更增添了幾分光彩。全體職工都在這口號下努力學習、認真工作，為的是爭取的光榮，大家共同的驕傲。這種氛圍對于作為財務負責人的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰士上前線的沖鋒號。下面我從三個方面來認識解放思想的重要意義：

　　第一，解放思想對財務工作的影響

　　“麻雀雖小，五臟俱全”，住房公積金財務管理工作千絲萬縷，隨著時代的發展，陳舊的觀念將逐步淡化，如何選擇工作著力點非常重要。面對日新月異的知識經濟，提高素質已成為我們財務工作者適應崗位需求、應對競爭和挑戰、實現自我發展與進步的必須要求。如不虛心學習，積極解放思想，實踐經驗的缺乏必將成為制約個人工作能力發展的瓶頸。只有不斷解放思想，才能在財務工作中開拓創新，與時俱進。

　　第二，解放思想有利于創新工作

　　思想是行動的先導，思想不新，就不會有創新的精神、創新的自覺、創新的行動，就難以實現工作的又好又快發展。從解放思想“開刀”，要把轉變觀念貫穿于創新的全過程，能夠破除安于現狀、不思進取的思想，牢固樹立起居安思危、奮發圖強的理念;能夠破除因循守舊、狹隘封閉的思想，牢固樹立起改革創新、開放合作的觀念;能夠破除懼怕困難、畏首畏尾的思想，牢固起樹立敢想敢干、敢于負責的觀念;能夠破除盲目攀比、急功近利的思想，牢固樹立起求真務實、真抓實干的觀念。

　　第三，解放思想在于優化單位規章制度

　　俗話說，“無規矩不成方圓。”住房公積金管理部門(單位)本身就牽涉著重大資金的往來管理。因此，小小的失誤都可能給單位帶來嚴重的后果，甚至無法挽回的損失。因此，在進一步做好日常工作的同時，解放思想能使我們在思想上樹立責任感，不斷完善單位規章制度和明確崗位職責。

　　總之，“解放思想，趕超跨越”，做為財務負責人，我充滿必勝的信念：從新的起點出發，向著理想的彼岸，乘風破浪，揚帆遠航!

篇2：教師節隨想心得（二）

　　教師節隨想心得

　　九月金秋,隨著乍起的秋風,又迎來了第24個教師節,這是一個收獲的季節,一個感恩的季節,一個屬于教育的季節!

　　許多人都在說:老師,您辛苦了!!

　　由此,我想起了兒時的記憶,耳邊回響著"一日為師,終身為父"的訓誡,那時老師確實使人肅然起敬,是真的是為人師表者多,那時師者,乃傳道受業解惑也!

　　可是,現在物欲橫流,各種誘惑也沖擊著學校這塊圣地,已經變得復雜多了,好多學校的招生既是才華與智慧的選擇,同時也是權力和地位的爭奪!在這種環境下的許多老師也守不住清貧,耐不住寂寞了,也變得勢利了!

　　好多學校為了贏利,好多老師為了掙錢,為了教書而教書而不育人!這也許不是教師的悲衷!而是中國的教育失敗!

　　但是,其實很多老師也想當個好老師,但是你看看社會上,連字不識的人,都在大把大把地掙錢 ,開私家車,吃香喝辣,而他倆是知識分子,不服氣,也不甘心呀,也想實現自已的價值.也想掙多點錢啊!所以現在對老師的看法不同了!!

　　對于那些自以為是,一切向錢看又吝嗇小氣的老師我不屑一顧!對于那些無愧于臺下幾十雙,幾百雙眼睛,無愧于"園丁"這個稱呼的老師,我懷著深深的敬意!

　　其實,以前我也實習做過老師,我也深知教書是一門學無止境的藝術,要做一個稱職,有責任心的好老師是辛苦的,所以,我對老師還是有好感的,因為,老師為我們開啟了智慧之門,是老師指引了前進的方向,是老師教我們為人處世.

　　所以,在教師節里,我要向為人類文明傳承的引路人.....老師說聲:老師,您辛苦了!!最后祝辛勤耕耘在三尺講臺上的老師節日快樂!

篇3：教師師德學習心得

教師師德學習心得

　　經過師德學習我深有體會，雖然做一名職業教師也多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。我愈發地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到--神圣!!

　　不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人......

　　教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業理想的翅膀......

　　教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。

　　姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：

　　1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。

　　2、師智，學高為師。要培養高水平的學生，要求教師學識淵博，學業精深。個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超藝術，和諧感人的師生關系，無不閃現著現代教育思想的智慧之光。

　　3、師能，技高為師。一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。二是熟練掌握現代教育技術的操作和應用。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力。三要有創新的精神。積極開展教育和科學研究，探索新的科學的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執教中提煉師藝，升華師技，。

　　4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發性才足以對學生的整個人起真實的影響”。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范;熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生.

　　“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”