幼兒園大班游戲活動課《小袋鼠寶寶搬新家》教學(xué)設(shè)計
【設(shè)計意圖】
蛇皮袋是農(nóng)村人常見的物品，它用來裝糧食、化肥、蔬菜等的編織袋。農(nóng)村的孩子常常拿著它來玩耍。我想，何不用它來做活動器械，以此鍛煉幼兒身體呢!而跳躍運(yùn)動是幼兒特別喜愛的活動，結(jié)合動畫片中小袋鼠的形象，我設(shè)計了此游戲活動，目的是通過此游戲活動培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的意志品質(zhì)，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)用蛇皮袋向前行進(jìn)跳的方法和技巧，培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
2、通過游戲活動，提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和與同伴合作的意識。
【活動準(zhǔn)備】
袋鼠頭飾若干
蛇皮袋若干
呼啦圈10個
拱形門10個
背景音樂《袋鼠媽媽》、《斗牛士進(jìn)行曲》
【活動過程】
1、熱身運(yùn)動。播放音樂《袋鼠媽媽》，幼兒跟隨教師活動身體。
2.、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：“小袋鼠們要搬到另一個森林里去住，那里有足夠的事物供他們生活，而且動物朋友也特別多。在搬走時，他們想把自己喜歡的積木房子一同搬走，小朋友們你們就當(dāng)小袋鼠來一起運(yùn)積木好不好?”幼兒：“好”。
師：“由于搬家路途遙遠(yuǎn)，中間需要跳過小河上的石墩，繞過小山，才能到達(dá)新家，小朋友怕不怕辛苦?”幼兒：“不怕。”(教師適當(dāng)鼓勵)
師“現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)小朋友們先熟悉路線，全部搬完后小朋友要一起用積木搭建自己的新家，高興不高興?”幼兒：“高興。”
(1)教師帶領(lǐng)幼兒熟悉路線。
(2)教師與幼兒一起探索用蛇皮袋行進(jìn)走的方法和技巧。
雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋，將袋口拉至腰部，雙手緊緊拽緊蛇皮袋口，雙腳一起用力向前行進(jìn)跳。注意步幅不要太大，預(yù)防跌倒。
3、鞏固訓(xùn)練，總結(jié)提高
幼兒繼續(xù)練習(xí)用蛇皮袋行進(jìn)跳的動作，在練習(xí)中不斷反思和總結(jié)。
4、幼兒游戲活動“小袋鼠搬新家”。
(1)教師交代游戲玩法和規(guī)則。
幼兒分成兩隊，有兩名隊長領(lǐng)頭，先依次跳過五個石墩(呼啦圈)，再陸續(xù)繞過五座小山(拱形門)，拿到積木后原路返回，同時把積木放在每對準(zhǔn)備好的箱子內(nèi)。每對留兩名小朋友用運(yùn)回的積木在規(guī)定場地(兩隊之間)搭建新房，積木運(yùn)完時可以幫助搭積木的小朋友搭建新房。哪隊最先搭完為優(yōu)勝隊。在行進(jìn)跳時要注意安全，預(yù)防跌倒。
(2)幼兒帶上袋鼠頭飾以隊為單位進(jìn)行游戲，播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。
(3)幼兒玩游戲，對勝利的一隊進(jìn)行表揚(yáng)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動。
【活動延伸】
幼兒回家與家長繼續(xù)探索蛇皮袋的玩法。
【活動反思】
通過游戲活動幼兒培養(yǎng)了勇敢、不怕辛苦的優(yōu)秀品質(zhì)和與人合作，自主探索的意識，同時鍛煉了幼兒的腿部肌肉力量及身體協(xié)調(diào)能力。在行進(jìn)跳的過程中大部分幼兒能夠熟練完成動作，而極少數(shù)幼兒的身體協(xié)調(diào)性較差一些，出現(xiàn)了跌倒的現(xiàn)象，所以還需要進(jìn)一步練習(xí)。
篇2：喜迎國慶舞動夢想室內(nèi)游戲比賽方案
20**年“喜迎國慶、舞動夢想”室內(nèi)游戲比賽方案
（4隊47人）
一、【活動說明】
為了迎接國慶的到來，與親愛的祖國普天同慶，同時加強(qiáng)同事之間的聯(lián)系，豐富**員工的業(yè)余生活，營造一個積極向上、充滿正能量的辦公環(huán)境，增加辦公的趣味，活躍團(tuán)隊氣氛，提高隊員思維能力，激勵精神面貌，促進(jìn)同事間的團(tuán)結(jié)上進(jìn)、和諧共處，特策劃這次“喜迎國慶、舞動夢想”的活動。
1、活動主題：20**年**“喜迎國慶、舞動夢想”室內(nèi)游戲比賽
2、活動宗旨：增進(jìn)各部門之間的交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及凝聚力。
3、活動時間：20**年9月30日星期六下午15:00-18:00
4、活動地點(diǎn)：**公司內(nèi)
5、主辦單位：廣東**網(wǎng)絡(luò)科技服務(wù)有限公司
6、活動對象：廣東**網(wǎng)絡(luò)科技服務(wù)有限公司全體員工
7、比賽形式：跳《抓錢舞》、猜成語、頂橘子跨越障礙接力與吹氣球比賽
8、參加人數(shù)：12人或11人一組，共4組
二、【游戲比賽規(guī)則】：
★注：若出現(xiàn)缺人的情況則允許同一組派出重復(fù)的成員進(jìn)行比賽，如結(jié)果有同分情況則再進(jìn)行一場加時賽。
11:00-14:50布置場地（準(zhǔn)備280個氣球），比賽開始前放暖場音樂。
集體大合照。主持人介紹比賽流程。
（一）跳《抓錢舞》比賽（30分鐘）
比賽規(guī)則：
1、全體人首先跟著視頻進(jìn)行熱身舞一次(4分鐘）；
2、每隊跟著視頻舞蹈進(jìn)行跳舞比賽，每隊跳完舞后由另外三組的隊長進(jìn)行打分，記分員統(tǒng)計總分；
3、分?jǐn)?shù)為50分計分制，分別為動作標(biāo)準(zhǔn)到位（10分）、舞姿優(yōu)美（10分）、節(jié)奏感強(qiáng)（10分）、團(tuán)隊舞蹈整齊一致（10分）、精神飽滿度（10分）
4、分?jǐn)?shù)最高者獲勝，可獲得520g旺旺雪餅一大袋&溜溜梅2袋，分?jǐn)?shù)最低組接受兔子蹲20個的懲罰。
5、若出現(xiàn)同分情況則再進(jìn)行多一輪PK。
（二）猜詞語比賽（35分鐘）
1、游戲規(guī)則：4組，每組隊長選派5名選手上場，游戲開始時表演的一組兩人先要面對面，3人表演，2人猜測。猜測者要背對大屏幕，表演者參照大屏幕上的詞語，用動作和語言描述給對方猜測，猜測者能猜出表演者所做的動作的成語或詞語時，就算過關(guān)。
★兩種計分方式：每次上場限時7分鐘（計時員計時），猜中最多的隊伍接受獎勵，猜中最少的隊伍接受懲罰。若7分鐘內(nèi)把所有詞匯都猜出來則按照用時決定勝負(fù)。
2、獎勵：猜中最多的一隊可獲得果凍4包、棉花糖2罐。
3、懲罰：男生30個俯臥撐，女生10個兔子蹲；
4、詞語類型：四字成語、動物、娛樂明星、動作詞匯、電影名稱、歌名
注意：比劃者可以描述，可以唱歌，但不能說出屏幕中的字，猜測不出可直接PASS，每組有三次PASS的機(jī)會。
參考詞語：吳京、《速度與激情》、一箭雙雕、抓頭皮、《變形金剛》、楊冪、回眸一笑、《富士山下》、林峰、《不浪漫罪名》、一刀兩段、狐假虎威、比翼雙飛、四面楚歌、 弄假成真、摳鼻子、蹲馬桶、亡羊補(bǔ)牢、......
注：若出現(xiàn)同分?jǐn)?shù)的情況，則每隊可以自選2名隊員進(jìn)入決賽，比賽者需要大聲把答案說出來，5分鐘內(nèi)誰先猜中，誰答對最多的組贏。
（三）頂橘子跨越障礙接力（85分鐘）
游戲道具：橘子，板凳
示意圖：
1、主持人講解比賽規(guī)則，首先奔跑組和雄獅組分兩條跑道就位，比賽完輪到雪豹組和飛躍組。
2首先，在公司過道一個相距15米的區(qū)域，設(shè)定一邊為起點(diǎn)、另一邊為終點(diǎn)，參賽者須頂著橘子跨越兩個障礙板凳和在旋轉(zhuǎn)椅上坐破2個氣球，然后把橘子交給下一位組員并跳繩30下,下一位組員反過來接力比賽，先跳繩30下；
3、各組派出10名人員進(jìn)行接力比賽，起點(diǎn)5名，終點(diǎn)5名，參加游戲的人員站在起始線上，然后頭頂一個橘子開始接力比賽，計時員開始計時
4、期間不能用手碰橘子，要成功跨越過板凳且橘子不能落地才算過關(guān)，如果橘子掉地必須回到起點(diǎn)重新開始，最短時間到達(dá)終點(diǎn)的組獲勝。
★注：若橘子連續(xù)掉下5次則可以放行，但選手自己需要接受賽后30個俯臥撐的懲罰，其隊隊長要做10個俯臥撐的懲罰（主持人需記錄選手名字）。
為了能加游戲難度，兩人在游戲當(dāng)中，周圍的人員可以進(jìn)行一下騷擾，但騷擾只局限于言語上，比如驚嚇、講笑話等等，可能你的一個笑話就能造成比賽者的失誤，主持人進(jìn)行引導(dǎo)，控制好場面和整個游戲比賽的氣氛。
6、用時最短的組獲勝。獎勵：混裝零食大禮包一大盒。
（四）四面吹球比賽（30分鐘）
游戲道具：氣球、彩帶
賽制：兩場或一場（根據(jù)比賽時間決定）5局3勝淘汰賽（每局10個比賽選手比賽），兩場分別勝出兩隊各選出兩名人員進(jìn)行PK爭奪冠軍，決賽三局兩勝，若兩場均為同一組勝出，則直接奪冠。
示意圖：
1、首先，用彩帶將場地隔成一個田字形，即此時將場地分割成了四塊；
2、然后4組各選5人上場，先派出2名成員分別站到四個用彩帶隔開的區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行比賽；
3、選擇一方發(fā)球，發(fā)球的規(guī)則是用嘴將氣球吹起來，并且吹到其他的區(qū)域當(dāng)中，每組的兩個人可以協(xié)作；
4、當(dāng)氣球吹到自己區(qū)域的時候，必須將氣球吹起來不能落到本方區(qū)域的地上；
5、如果氣球落到那一方的地上，則那一組被淘汰，直到選出勝利的1隊為止。
注意，四組人員在不能越界的情況下，只能用嘴吹氣球，且不能用手碰球，不過可以像排球一樣用腳踢。游戲當(dāng)中只有當(dāng)氣球從那方區(qū)域的上空下落到地上那方輸，并不是氣球滾落到那一方的地上。
6、獎勵：猜中最多的一隊可獲得燕麥巧克力一袋。
7、懲罰：男生30個俯臥撐，女生10個兔子蹲；
（五）最后以全體跳一場《抓錢舞》結(jié)束活動,大家分享美食。
分組名單
比賽分組人員名單比賽分組人員名單
奔跑組雄獅組
雪豹組飛躍組
注：若有缺員的情況可以安排人員重復(fù)上場
五、工作人員分工及工作職責(zé)
工作人員安排明細(xì)人員名單輔助人員備注
主持1名負(fù)責(zé)整個活動的主持工作和確保活動流程順暢，當(dāng)主持人有比賽時，輔助人員
頂上。當(dāng)工作人員有比賽時，輔助人員頂上。場控人員確保現(xiàn)場活動有序進(jìn)行，配合劃定好比賽區(qū)域（包括固定比賽物品的安放位置） ，提醒同事注意安全
放氣球在搖椅人員頂橘子跨越障礙接力比賽搖椅安放氣球人員
記分員負(fù)責(zé)每組比賽分?jǐn)?shù)記錄、統(tǒng)計1、跳《抓錢舞》比賽統(tǒng)計各隊隊長給的分?jǐn)?shù)
2、猜成語比賽統(tǒng)計猜得最多的隊分?jǐn)?shù)
4、四面吹球比賽分別統(tǒng)計第一場和第二場中5局每局勝出者
計時員計時2、猜詞語比賽每次上場限時7分鐘，計算全程每組用時
3、頂橘子跨越障礙接力分別對奔跑組和雪豹組計時與算好比賽人數(shù)
3、頂橘子跨越障礙接力分別對雄獅組和飛躍組計時 與算好比賽人數(shù)
拉繩子人員現(xiàn)場安排不參賽人員
拍照負(fù)責(zé)現(xiàn)場活動拍照
準(zhǔn)備VCR視頻資料
打印A4紙人員分組名單,計分、計時表、工作人員名單
布置場地吹氣球（共280個氣球，用打氣筒打），準(zhǔn)備布置場地的氣球和并準(zhǔn)備好氣球給陳云放在頂橘子跨越障礙接力比賽上用
貼氣球布置場地
貼橫幅
派獎品負(fù)責(zé)頒發(fā)每場比賽的獎品
公眾號負(fù)責(zé)活動公眾號的撰寫與發(fā)布
營運(yùn)部：z
20**年9月28日
篇3：《小學(xué)英語教學(xué)游戲100例》讀后感
《小學(xué)英語教學(xué)游戲100例》讀后感
小學(xué)英語作為近幾年新增設(shè)的科目，在肩負(fù)英語啟蒙和為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)大基礎(chǔ)的重任的同時，又面臨著檢驗(yàn)匱乏，教學(xué)對象年齡小，注意力，接受，分辨能力相對較低等重多困難。那么，怎么才能克服困難，有效良好地進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)呢？我認(rèn)為應(yīng)在分析學(xué)生的年齡特征、心理、注意力等特征的前提下，精心設(shè)計組織教學(xué)。而其中，游戲的運(yùn)用尤其重要。現(xiàn)行小學(xué)英語教材就充分認(rèn)識到了這一點(diǎn)，在整冊教學(xué)內(nèi)容中，幾乎在每課都穿插有游戲。
游戲在小學(xué)英語教學(xué)中有著多方面的重要的作用。
一、 激發(fā)興趣，活躍氣氛，吸引注意力
一節(jié)好課不是老師一味的講，學(xué)生一味的聽，而應(yīng)是有靜有動，動靜相結(jié)合的，小學(xué)設(shè)管內(nèi)的天性是好動的，要讓他們端端正正的坐著聽四十分鐘，是很難辦到的 。即使做到了也收不到良好的教學(xué)效果。同時還可能壓抑了他們的個性，影響了他們的學(xué)習(xí)興趣，此外，心理研究表明，小學(xué)生的注意力穩(wěn)定性較差。最好的也只能保持30分鐘，況且長時的有意注意容易使人感到枯燥乏味，投入程度也不會高，如果在教學(xué)中結(jié)合教師的講解，適當(dāng)?shù)匕才乓恍┯螒颍瑸楹⒆觽兲峁┮粋€動的舞臺，把他們的思維和身體從疲勞、緊張中解放出來，使他們渙散的注意被吸引過來，在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)人身體部位名稱時，剛開始學(xué)生們覺得新鮮，興趣很濃，熱情還很高，但隨著單詞加多，聽講和讀的時間加長，他們感到很疲乏，覺得沒意思了，注意力也不能很好地集中了。這時，我適時地加入了“聽口令，做動作”的游戲，一聽說要做游戲，孩子們立刻變得活躍起來，注意力又集中了，在隨后“touch your head” “stamp your feet” “wave your arm”的口令中，他們一會摸頭，一會跺腳，一會揮胳膊，忙得不亦樂乎，最終在笑聲中記住了個部位的名稱。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，加深記憶
一種語言習(xí)慣的習(xí)得，必須是在一定的語言背景和情景中完成，這些僅靠課文中提供的情景對話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那些對話是別人的，學(xué)生只是一個扮演者和朗讀者，因?yàn)闆]有心靈的感受和理解，許多人不能很好地融入其中。游戲就彌補(bǔ)了之不足。它不僅為學(xué)生提供了情境，語境，還讓學(xué)生們真正地成為“主人公”親身經(jīng)歷，這對他們的記憶又是一大幫助，如果為了記憶只是一味地重復(fù)練習(xí)，他們就只能是機(jī)械地記憶，而這種記憶是很難保持的，但如果將所學(xué)的內(nèi)容安排在他們積極從事著的活動中去，成為活動的直接對象，這樣，因?yàn)槭撬麄冇H自感受體驗(yàn)，直接參與了的，記憶效果受識記時的情緒狀態(tài)的影響。情緒狀態(tài)較佳時對記憶作用明顯。這一研究結(jié)果提示我們，在教學(xué)時，應(yīng)該重視情境，愉快地教學(xué)，這又如何做到呢？游戲便為我們提供了一條捷徑。在教學(xué)中開展多種多樣輕松幽默的游戲，使他們在笑聲中學(xué)會英語。
三、 訓(xùn)練口語，發(fā)展思維
英語的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶、理解、書寫，還要能夠說出來，能夠正確流利地說出來。這是重點(diǎn)也難點(diǎn)。對于初學(xué)英語的人來說，更是難上加難。他們往往心理緊張，沒有自信，不敢開口。更別說在課后生活中運(yùn)用了。要攻破這個攔路虎，首先必須給學(xué)生一個沒有壓力的輕松環(huán)境，消除內(nèi)心的緊張與害怕，同時，鼓勵他們進(jìn)行語言交流，在運(yùn)用語言與其他人互相講話時，學(xué)習(xí)的內(nèi)容會豐富起來，游戲就恰恰能夠做到這些。游戲給了學(xué)生接近生活，輕松愉快的環(huán)境，帶給他們描述、表達(dá)、說明的欲望，在不知不覺中訓(xùn)練了口語，這些都比學(xué)生自己讀教材 重復(fù)教師的話有價值得多。
語言與思維之間存在密切的關(guān)系，游戲在聯(lián)系課本詞匯的同時，促使學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)思想感情，把他們所學(xué)的語言詞匯合理地組織，適當(dāng)?shù)匕才牛瑴?zhǔn)確地表達(dá)，這個過程，豐富了他們的詞匯，豐富了他們的的感性經(jīng)驗(yàn)，推動了思維的靈活性、邏輯性的發(fā)展。
此外，游戲給了學(xué)生想象和思考的空間，激發(fā)了他們的想象力和思考能力。如在教學(xué)“friendship”時，為了讓他們深刻理解記憶這個單詞的含義，我采用了畫圖的游戲，就是把這個單詞的意思用畫圖表示出來。因?yàn)椤癴riendship”的概念是抽象的，沒有實(shí)物可以比擬，這樣就不能照貓畫虎了。只能憑借自己的腦子去思考去想象。有的學(xué)生想象了一個有關(guān)友誼的故事，畫了一幅漫畫，有的想到了恩格斯和馬克思的友誼，畫了兩幅肖像；有的想到了一句古詩“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，并且惟妙惟肖地畫了出來，以次來體現(xiàn)“friendship”的含義www.dewk.cn，這樣，學(xué)生們充分發(fā)揮了他們的想象和思考的能力，深刻地理解了單詞的意義，思維能力也得到了進(jìn)一步發(fā)展。
四、 培養(yǎng)情感，發(fā)展能力
在教學(xué)中，有趣的游戲活動，可以養(yǎng)成學(xué)生熱愛生活，開朗樂觀的生活態(tài)度，能夠讓學(xué)生有機(jī)會感受生活的多姿多彩，有機(jī)會展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力，創(chuàng)造力，從而樹立自信心和自豪感。在游戲活動中，學(xué)生與他人合作交流，使其體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、友愛、互助、榮譽(yù)感、責(zé)任感，進(jìn)取心等積極的情感。比如，在角色扮演的游戲中，使其學(xué)習(xí)表達(dá)各種社會角色的情感，在畫畫游戲中進(jìn)一步發(fā)展了他們的美感，此外，游戲中還存在一個如何協(xié)調(diào)的問題，如何制定游戲規(guī)則和如何違反規(guī)則進(jìn)行處罰的問題，學(xué)生們需要自主地討論和解決這個問題。這個過程中他們的組織能力、協(xié)調(diào)能力等都得以鍛煉，同時這隊學(xué)生的獨(dú)立性、正義感都有潛移默化的作用。
以上是游戲在小學(xué)英語教學(xué)中四方面的作用，除此之外，還有其他作用，這根據(jù)游戲形式、內(nèi)容的不同而異，當(dāng)然，并不是所有游戲都能起到了這些作用。這就要求我們在教學(xué)中精心選擇、組織，恰當(dāng)安排，以使其取得最佳效果。