信息技術(shù)課要求

　　1、上課前，洗干凈手和腳。

　　2、到電腦室前走廊排隊(duì)，要做到快、靜、齊。

　　3、由老師指定的兩位同學(xué)檢查，檢查內(nèi)容包括：手、腳、書本、筆、筆記本等。

　　4、進(jìn)室時(shí)注意輕步走，不準(zhǔn)擅自帶磁盤、零食等東西;座下來先觀察桌面電腦有沒有被畫花，然后填寫登記本。

　　5、上課期間要做好記錄，認(rèn)真聽講，不得大聲喧嘩，不得亂走動(dòng)，要按老師的操作要求操作，不得隨意亂動(dòng)電腦，不得擅自玩游戲或搞其他，及時(shí)完成本課作業(yè)，并上交給老師。

　　6、下課前，要做填好離室登記，把登記表、凳子放整齊，保持干凈。

　　7、輕步離開，進(jìn)入教定，走樓梯不得摸或推任何人。

　　第一章初步接觸信息技術(shù)

　　第1課感受身邊的信息技術(shù)

　　學(xué)習(xí)目的

　　1、初步認(rèn)識(shí)信息。

　　2、體驗(yàn)信息技術(shù)的存在。

　　3、認(rèn)識(shí)幾種信息技術(shù)工具。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、體驗(yàn)信息技術(shù)的技術(shù)工具

　　2、認(rèn)識(shí)幾種信息技術(shù)工具

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　我們通常把聲音、顏色、圖片、文字、符號(hào)等表示的知識(shí)或消息稱為信息。

　　聲音

　　顏色

　　圖片

　　文字

　　符號(hào)

　　說一說

　　請(qǐng)同學(xué)們看看下面3張圖片，說一說它們包含著什么信息。

　　閃電

　　西紅柿

　　綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)

　　二、體驗(yàn)身邊的信息技術(shù)

　　獲取、存儲(chǔ)、傳遞、分析、處理信息的各種技術(shù)都屬于信息技術(shù)。比如，我們身邊很普遍的電話屬于傳遞信息的一種工具;在學(xué)校，老師上課時(shí)使用的多媒體，屬于傳授知識(shí)信息的一種技術(shù);在家里，我們了解新聞信息的報(bào)紙、電視等都屬于傳播信息的媒價(jià)。

　　想一想

　　你有什么方法讓久未見面的親友知道你現(xiàn)在的樣子呢?把你想到的方法分別寫在下面的圖表中。

　　第一步：

　　第二步

　　第三步：

　　獲取信息

　　傳遞信息

　　存儲(chǔ)信息

　　拍照

　　郵寄

　　保存信件

　　解決上面問題的過程中，你發(fā)現(xiàn)哪些是信息技術(shù)呢?跟同學(xué)們交流一下。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人類傳遞信息的技術(shù)也在不斷地發(fā)展。如今，報(bào)紙、圖書、電視、廣播、錄像、DVD、電話等工具已經(jīng)廣泛地用于信息交流和傳遞，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更是成為傳遞、交流信息的主要工具之一。這些用來傳遞和交流信息的工具，通常也稱為媒體或媒介。

　　想一想

　　信息技術(shù)給我們的生活帶來了哪些方便?

　　三、接解身邊的信息技術(shù)工具

　　照相機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)等都屬于信息技術(shù)工具。其實(shí)信息技術(shù)的工具還有很多。

　　音箱

　　可視電話

　　投影儀

　　手機(jī)

　　掃描儀

　　照相機(jī)

　　攝錄機(jī)

　　電視機(jī)

　　說一說

　　1、說一說你在家里用過哪些信息技術(shù)工具。

　　2、說出教室里的信息技術(shù)工具，并在老師指導(dǎo)下嘗試操作一下。

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為信息技術(shù)的核心，它們被廣泛地應(yīng)用到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)中。在以后的學(xué)習(xí)中，我們將以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　評(píng)一評(píng)

　　請(qǐng)同學(xué)們打開書本第7頁對(duì)比“評(píng)一評(píng)”中的表格，對(duì)照評(píng)價(jià)表，給自己做一個(gè)評(píng)價(jià)并寫一寫其他收獲。

　　教學(xué)后記：

　　第2課

　　認(rèn)識(shí)身邊的計(jì)算機(jī)

　　學(xué)習(xí)目的

　　1、初步了解計(jì)算機(jī)的基本組成。

　　2、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、了解計(jì)算機(jī)的基本組成。

　　2、了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識(shí)電腦

　　計(jì)算機(jī)的英文名叫Computer，它不但能計(jì)算，而且還具有一定的判斷、分析和記憶能力。它能幫助人們做一些工作，因此我們又叫做“電腦”。現(xiàn)在它已被廣泛地地應(yīng)用到我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)中了，你知道我們身邊哪里能見到計(jì)算機(jī)嗎?

　　二、計(jì)算機(jī)的組成

　　計(jì)算機(jī)一般由以下幾部分組成：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和音箱。

　　上面我們認(rèn)識(shí)到的只硬件，計(jì)算機(jī)除了硬件外還包括軟件。如，畫圖軟件、上網(wǎng)軟件、游戲軟件、多媒體CAI課件等。

　　說一說

　　生活中，你還發(fā)現(xiàn)有什么設(shè)備可以跟計(jì)算機(jī)連接使用呢?跟同學(xué)們交流一下。

　　小提示

　　筆記本電腦是一種小型、方便攜帶的個(gè)人電腦，它把計(jì)算機(jī)的主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、音箱等集合在一起。無論是外出工作還是旅游，都可以隨身攜帶，非常方便。

　　說一說

　　你還知道哪些軟件呢?跟同學(xué)們交流一下。

　　三、無處不在的計(jì)算機(jī)。

　　科學(xué)家數(shù)學(xué)計(jì)算、控制人造衛(wèi)星、控制導(dǎo)彈發(fā)射和飛行、控制自動(dòng)生產(chǎn)過程、醫(yī)生助手診病、天氣預(yù)報(bào)員。

　　四、我來寫。

　　你還能發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)其他的用途嗎?

　　五、閱讀《我們身邊的計(jì)算機(jī)》。

　　六、小結(jié)。

　　評(píng)一評(píng)

　　請(qǐng)同學(xué)們打開書本第16頁對(duì)比“評(píng)一評(píng)”中的表格，對(duì)照評(píng)價(jià)表，給自己做一個(gè)評(píng)價(jià)并寫一寫其他收獲。

　　教學(xué)后記：

　　第二單元

　　計(jì)算機(jī)的基本操作

　　第3課

　　初次體驗(yàn)計(jì)算機(jī)的操作

　　學(xué)習(xí)目的

　　1、掌握正確開啟計(jì)算機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的方法。

　　2、初步認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　使用鼠標(biāo)

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、正確的開機(jī)。

　　第一步：檢查電源線，確保它已經(jīng)與電源插座連接好。

　　第二步：如果顯示器的電源沒有接通，按一下它的電源開。

　　第三步：打開主機(jī)電源。

　　二、初步使用鼠標(biāo)。

　　鼠標(biāo)的正確握法：用食指按住鼠標(biāo)左鍵，中指按住鼠標(biāo)右鍵，并利用大拇指和無名指、小指一起移動(dòng)鼠標(biāo)。

　　1、鼠標(biāo)的基本操作方法。

　　單擊：快速地按一下并松開鼠標(biāo)的左鍵。

　　雙擊：快速地連續(xù)按兩下鼠標(biāo)左鍵。

　　右鍵單擊：快速地按一下并松開鼠標(biāo)右鍵。

　　指向：移動(dòng)鼠標(biāo)直到指針停留在要選擇的項(xiàng)目上。

　　拖動(dòng)：將鼠標(biāo)指向?qū)ο蟮奈恢茫缓蟀醋∽箧I不放，將它拖到另外的地方。

　　2、鼠標(biāo)指針。

　　表示可以選取或打開目標(biāo)。

　　表示可以輸入文字。

　　表示可以選取。

　　表示正在儲(chǔ)存或打開需要等待。

　　表示所在位置無效。

　　表示可以搬移物件。

　　三、練一練。

　　1、用鼠標(biāo)左鍵單擊“我的電腦“，看它的顏色是否變深了?

　　2、Ee用鼠標(biāo)左鍵雙擊“網(wǎng)上鄰居”，看看是否有窗口打開?

　　3、用鼠標(biāo)右鍵單擊桌面上空白的地方，看看會(huì)出現(xiàn)什么?

　　4、用鼠標(biāo)左鍵按住“回收站”不放并在桌面上拖動(dòng)，看看“回收站”是否移動(dòng)了?

　　四、正確的關(guān)機(jī)。

　　第一步：關(guān)閉主機(jī)電源。

　　單擊“開始”——單擊“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”——單擊“關(guān)閉”。

　　第二步：切斷顯示器、音箱、打印機(jī)等外部設(shè)備的電源。

　　五、小結(jié)。

　　評(píng)一評(píng)

　　請(qǐng)同學(xué)們打開書本第24頁對(duì)比“評(píng)一評(píng)”中的表格，對(duì)照評(píng)價(jià)表，給自己做一個(gè)評(píng)價(jià)并寫一寫其他收獲。

　　教學(xué)后記：

　　第4課

　　漫游任務(wù)欄

　　學(xué)習(xí)目的

　　1、認(rèn)識(shí)“開始”菜單。

　　2、學(xué)會(huì)查看日歷和時(shí)鐘。

　　3、學(xué)會(huì)使用“開始”菜單中的程序——計(jì)算器

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、查看時(shí)間。

　　2、啟動(dòng)“開始”菜單中的計(jì)算器程序。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入

　　我們學(xué)習(xí)開機(jī)的時(shí)候已經(jīng)見過Windows*P的桌面，在桌面的下方有一長條，叫做任務(wù)欄，計(jì)算機(jī)的很多操作都離不開它，在前面的學(xué)習(xí)中，哪些操作用到它呢?

　　二、認(rèn)識(shí)任務(wù)欄

　　1、“開始”菜單按鈕：啟動(dòng)計(jì)算機(jī)程序的快捷菜單。

　　2、快速啟動(dòng)欄：存放常用程序的快捷方式。

　　3、應(yīng)用程序區(qū)：顯示已在運(yùn)行的程序。

　　4、輸入法選擇按鈕。

　　5、系統(tǒng)托盤：通過小圖標(biāo)顯示計(jì)算機(jī)軟硬件信息等。

　　6、時(shí)鐘：顯示計(jì)算機(jī)當(dāng)前的時(shí)間。

　　三、啟動(dòng)“開始”菜單中的程序

　　1、單擊“開始”按鈕。

　　2、指向“所有程序”。

　　3、從展開的菜單中，指向“附件”。、

　　4、從展開的菜單中，單擊“計(jì)算器”，便可以打開標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器窗口。

　　乘號(hào)

　　除號(hào)

　　清除當(dāng)前輸入

　　全部清除

　　退位刪除

　　數(shù)值顯示框

　　試一試

　　使用“計(jì)算器”計(jì)算下面算式的答案：

　　(1)287×364-83=

　　(2)8×16×7=

　　四、快速啟動(dòng)欄

　　快速啟動(dòng)，顧名思義就是可以快速地啟動(dòng)軟件，我們可以把自己常用的軟件設(shè)置到這個(gè)欄目中。例如，把“我的電腦”添加到快速啟動(dòng)欄。

　　1、把“我的電腦”圖標(biāo)往快速啟動(dòng)欄中拖動(dòng)。

　　2、快速啟動(dòng)欄中出現(xiàn)一條黑色線時(shí)松開鼠標(biāo)。

　　3、“我的電腦”圖標(biāo)出現(xiàn)在快速啟動(dòng)欄中。

　　試一試

　　快速啟動(dòng)欄里有按鈕，它的作用是什么呢?單擊它試試，并跟同學(xué)們交流。

　　我們還可以把“開始”菜單中的程序軟件添加到快速啟動(dòng)欄。例如，把“計(jì)算器”添加到快速啟動(dòng)欄中。

　　1、按住鼠標(biāo)右鍵把“計(jì)算器”圖標(biāo)往快速啟動(dòng)欄中拖動(dòng)。

　　2、快速啟動(dòng)欄上出現(xiàn)黑色線時(shí)松開鼠標(biāo)右鍵。

　　3、選擇“復(fù)制到當(dāng)前位置”

　　小提示：

　　1、把“開始”菜單中的程序添加到快速啟動(dòng)欄時(shí)，切記要按住鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行拖動(dòng)，否則該程序?qū)⒃?ldquo;開始”菜單中消失。

　　2、快速啟動(dòng)欄中的程序圖標(biāo)也可以刪除。

　　(1)右鍵單擊要?jiǎng)h除的程序圖標(biāo)。

　　(2)在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“刪除”。

　　(3)在出現(xiàn)的對(duì)話框中單擊“是”。

　　試一試

　　1、調(diào)整快速啟動(dòng)欄上按鈕的排列順序。

　　2、從快速啟動(dòng)欄啟動(dòng)它們，感受快速啟動(dòng)欄的妙用。

　　六、查看時(shí)間

　　計(jì)算機(jī)的時(shí)間工具，不但顯示不前的進(jìn)間，還可以幫你查看日期。

　　1、雙擊任務(wù)欄上的時(shí)鐘。2、選擇年份。3選擇月份。4、選擇日期。5、查看星期。6、單擊“取消”。

　　試一試

　　要找一個(gè)跟自己同年同月同日生的同學(xué)，是一件可能性極小的事情。如果你出生的那天是星期一，要在班上再找一個(gè)星期一出生的同學(xué)，概率就大多了。查一查自己是星期幾出生的，班上誰跟你一樣?記下來吧!

篇2：青島版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《標(biāo)點(diǎn)小精靈》教案

　　綜合學(xué)科20**—20**學(xué)年第一學(xué)期之(信息技術(shù))教學(xué)設(shè)計(jì)

　　授課時(shí)間：

　　20**年12月26日

　　課題

　　標(biāo)點(diǎn)小精靈

　　課型

　　新授

　　主備

　　執(zhí)教

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2.綜合運(yùn)用中文輸入知識(shí)完成文章的輸入。

　　重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　難點(diǎn)

　　綜合運(yùn)用中文輸入知識(shí)完成文章的輸入。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小學(xué)信息技術(shù)(青島地區(qū)使用)三年級(jí)上冊(cè)課本。

　　自主學(xué)習(xí)小研究

　　1.怎樣輸入雙字符鍵上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?

　　2.怎樣輸入前引號(hào)和后引號(hào)?

　　3.把你的故事讀給同學(xué)聽一聽，比一比誰寫的精彩。

　　4.說一說，怎樣才能將文章保存到電腦中?

　　教學(xué)過程

　　補(bǔ)充完善

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。計(jì)劃用時(shí)3分鐘

　　教師活動(dòng)：我輸入了一篇文章，可是文章中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。你能幫幫我嗎?當(dāng)然可以，別忘了，辛苦輸入的文章一定要保存好。

　　學(xué)生活動(dòng)：快速激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

　　二：合作探究，新課教學(xué)。計(jì)劃用時(shí)20分鐘

　　教師活動(dòng)：讓學(xué)生完成課本102頁的任務(wù)：在鍵盤中找到你認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。提出問題：怎樣輸入雙字符鍵上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?老師進(jìn)行巡視并予以指導(dǎo)。

　　學(xué)生活動(dòng)：完成老師布置的任務(wù)并小組討論回答老師提出的問題。完成103頁的實(shí)踐應(yīng)用。

　　教師活動(dòng)：要求學(xué)生完成103頁的任務(wù)：“一寸光陰一寸金寸金難買寸光陰”是比喻時(shí)間寶貴的一句名言。請(qǐng)你在寫字板中軟件輸入這句話，并仿照下圖為這句話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。提出問題：怎樣輸入前引號(hào)和后引號(hào)?老師進(jìn)行巡視并予以指導(dǎo)。

　　學(xué)生活動(dòng)：完成老師布置的任務(wù)并小組討論回答老師提出的問題。完成104頁的實(shí)踐應(yīng)用。

　　教師活動(dòng)：讓學(xué)生完成104頁的任務(wù)：觀察下面的圖片，發(fā)揮想象力，編一則小故事。提出問題：把你的故事讀給同學(xué)聽一聽，比一比誰寫的精彩。

　　學(xué)生活動(dòng)：完成老師布置的任務(wù)并小組討論回答老師提出的問題。完成105頁的實(shí)踐應(yīng)用。

　　教師活動(dòng)：讓學(xué)生完成105頁的任務(wù)：將編寫好的小故事保存到電腦中，保存文件名為“助人為樂”。提出問題：說一說，怎樣才能將文章保存到電腦中?

　　學(xué)生活動(dòng)：完成老師布置的任務(wù)并小組討論回答老師提出的問題。完成106頁的實(shí)踐應(yīng)用。

　　三：自評(píng)互評(píng)，作品展示。計(jì)劃用時(shí)10分鐘。

　　教師活動(dòng)：找兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示他的操作步驟，并讓他談?wù)勛约涸诓僮鬟^程中遇到的問題以及解決問題的方案。老師進(jìn)行講解并補(bǔ)充。

　　學(xué)生活動(dòng)：觀看演示并小組討論回答老師提出的問題。

　　四：回憶拓展，小結(jié)作業(yè)。計(jì)劃用時(shí)7分鐘

　　教師活動(dòng)：采用隨機(jī)提問的方法來歸納本節(jié)課的重難點(diǎn)。對(duì)操作過程中的易錯(cuò)點(diǎn)加以概括總結(jié)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在哪里

　　2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我會(huì)用

　　3.保存文件

　　教后心得：

　　在教學(xué)過程上，通過“趣味導(dǎo)入——學(xué)習(xí)新知——鞏固練習(xí)——小結(jié)提升”四個(gè)部分開展教學(xué)。通過一個(gè)故事導(dǎo)入，揭示標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，再引出同學(xué)們知道怎樣在鍵盤輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎，一步一步揭示上檔鍵的作用及擊鍵要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)了如何利用上檔鍵輸入上檔符號(hào)和大寫字母之后，通過闖關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行練習(xí)與操作。闖關(guān)訓(xùn)練分為三關(guān)，按照難易程度設(shè)置，讓學(xué)生一步一步的掌握上檔鍵的用法。根據(jù)難度，設(shè)計(jì)不同的加分機(jī)制，有利于提高學(xué)生的積極性。最后，進(jìn)行課堂小結(jié)。說課之后，我先進(jìn)行一個(gè)簡單的自評(píng)。總體來說，整節(jié)課基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，課堂紀(jì)律、學(xué)生精神狀態(tài)良好。根據(jù)闖關(guān)訓(xùn)練反饋的結(jié)果來看，這節(jié)課的內(nèi)容還需要強(qiáng)化，可以適當(dāng)增加課時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。在小組闖關(guān)環(huán)節(jié)，有同學(xué)提早完成任務(wù)，讓他們自己利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)設(shè)計(jì)一些表情.

篇3：信息技術(shù)基礎(chǔ)中信息的智能化加工教案

　　表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　案例名稱

　　信息的智能化加工

　　科目中學(xué)信息技術(shù)

　　教學(xué)對(duì)象高中生

　　提供者常桂麗

　　課時(shí)40分鐘

　　一、教材內(nèi)容分析

　　本節(jié)課是教科版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第三章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1.要求學(xué)生了解人工智能、人工智能學(xué)科的歷史。

　　2.能夠各種途徑體驗(yàn)人工智能技術(shù)給人類帶來的便利，認(rèn)識(shí)到人工智能對(duì)人類學(xué)習(xí)、生活的影響。

　　3.通過感受人工智能技術(shù)的豐富魅力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展前景的向往和對(duì)未來生活的追求。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　人工智能、利用人工智能加工信息

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.智能和人工智能

　　2.提升學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)，并且發(fā)展他們的辯證思維

　　二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀)

　　1、客觀的認(rèn)識(shí)人工智能技術(shù)，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值;

　　2、了解人工智能的研究領(lǐng)域，如模式識(shí)別、機(jī)器翻譯、人機(jī)博弈等;

　　3、能夠列舉出人工智能技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的一些應(yīng)用實(shí)例。

　　4、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)智能工具處理信息的優(yōu)劣，避免盲目崇拜技術(shù)，樹立正確的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生都使用過智能手機(jī)、都能運(yùn)用其中一些常見的功能，其實(shí)是運(yùn)用了人工智能技術(shù)。其實(shí)生活中人工智能的技術(shù)還有很多，但真正能運(yùn)用這些智能工具來加工信息為自己的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)的學(xué)生并不多。大部分學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)充滿了好奇及濃厚的興趣，但對(duì)其中的機(jī)理不甚了解，認(rèn)為這部分知識(shí)是很高深的內(nèi)容，故而望而卻步，認(rèn)為離自己太遙遠(yuǎn)。我們正好利用學(xué)生的好奇和“矛盾”心理，通過展示我們生活中的應(yīng)用實(shí)例，簡要剖析個(gè)中奧秘，“人工智能”的神秘面紗，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入該領(lǐng)域，是學(xué)生對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)階段上升到理性階段。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　1、講演法：通過講解讓學(xué)生了解基本的理論和概念;

　　2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置任務(wù)，讓學(xué)生把學(xué)到理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能

　　通過本堂課的教學(xué)，意在滲透一種學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法。即在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們自主、合作、探究的研究性學(xué)習(xí)方法。

　　五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

　　多媒體教室

　　六、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

　　1、教師提問

　　2、學(xué)生回答

　　1、導(dǎo)入：播放卡斯帕羅夫和“更深的藍(lán)”比賽的新聞報(bào)道片段;教師簡單敘述“人機(jī)大戰(zhàn)”的歷史。

　　2、教師提問：“更深的藍(lán)”是如何戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的呢?

　　學(xué)生答：計(jì)算機(jī)具有超強(qiáng)的計(jì)算和存儲(chǔ)能力，也就具備了很高的智能，能針對(duì)對(duì)手下出每一步好棋，并且不會(huì)范錯(cuò)誤。

　　從網(wǎng)上下載卡斯帕羅夫和“更深的藍(lán)”比賽的新聞報(bào)道片段

　　1、教師講解并演示

　　1、引入：基于大家對(duì)“人工智能”概念的了解和其未來的暢想，那么在我們目前的現(xiàn)實(shí)生活中智能技術(shù)擁有哪些應(yīng)用呢?

　　2、模式識(shí)別技術(shù)。第一章曾經(jīng)提到的語音識(shí)別技術(shù)也是屬于模式識(shí)別范疇的。

　　指紋識(shí)別(演示)

　　語音識(shí)別(演示)

　　手寫識(shí)別(演示)

　　學(xué)生認(rèn)真聽課并做記錄

　　準(zhǔn)備信息的智能化加工教材，并收集有關(guān)指紋識(shí)別、語音識(shí)別、手寫識(shí)別相關(guān)資料。

　　1、教師說出操作步驟

　　2、學(xué)生實(shí)踐

　　①安排學(xué)生體驗(yàn)“機(jī)器翻譯”的智能信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣”教師安排實(shí)踐：把中文翻譯成英文之后的英文重新利用百度翻譯成中文，然后把翻譯后的中文和原文相比較。課堂的效果是學(xué)生哈哈大笑，因?yàn)榉g的結(jié)果很離譜，教師順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生，以后可以從事專門開發(fā)有關(guān)翻譯的智能技術(shù)的事業(yè)，使世界真正成為溝通無限的村落。

　　②機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)把一種自然語言轉(zhuǎn)變成另一種自然語言的過程。(課堂引入時(shí)提及)

　　常用軟件：金山快譯等(學(xué)生了解一些)

　　實(shí)踐：

　　1、使用金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文(先演示后操作思考)

　　2、再把翻譯過來的英文再譯成中文

　　3、思考：與原來的中文是否有區(qū)別?為什么?怎樣提高翻譯質(zhì)量?

　　啟發(fā)、討論、分析：

　　a、有區(qū)別-----機(jī)器無感情------因?yàn)槭褂密浖?----人編寫的------(進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本質(zhì))

　　b、原理：在詞庫中搜索

　　c、提高質(zhì)量：進(jìn)一步完善軟件

　　準(zhǔn)備金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文(先演示后操作思考)

　　教師講解

　　其他應(yīng)用

　　①演示：機(jī)器人滅火大賽視頻片段、機(jī)器人跳舞視頻片段。激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人技術(shù)的興趣。

　　②計(jì)算機(jī)博弈。指導(dǎo)學(xué)生從教師機(jī)下載“五子棋”游戲程序，給學(xué)生實(shí)踐一下和計(jì)算機(jī)對(duì)戰(zhàn)的樂趣，體驗(yàn)智能信息技術(shù)。

　　③智能代理技術(shù)

　　計(jì)算機(jī)發(fā)展趨勢(shì)：個(gè)性化，人性化

　　舉例：OFFICE助手

　　學(xué)生看視頻、實(shí)踐和計(jì)算機(jī)對(duì)戰(zhàn)

　　機(jī)器人滅火大賽視頻片段、機(jī)器人跳舞視頻片段、下載“五子棋”游戲程序。

　　教學(xué)流程圖

　　導(dǎo)入：

　　(播放卡斯帕羅夫和“更深的藍(lán)”比賽的新聞報(bào)道片段;教師簡單敘述“人機(jī)大戰(zhàn)”的歷史)

　　提出問題(“更深的藍(lán)”是如何戰(zhàn)勝卡斯帕羅夫的呢?)

　　學(xué)生回答

　　教師講解并演示(指紋識(shí)別、語音識(shí)別、手寫識(shí)別)

　　教師說出操作步驟(金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文)

　　學(xué)生實(shí)踐(金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文)

　　教師講解(其他應(yīng)用)

　　播放(機(jī)器人滅火大賽視頻片段、機(jī)器人跳舞視頻片段、下載“五子棋”游戲。)

　　總結(jié)

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課學(xué)生的參與度都比較高，本節(jié)課以“提問——思考——總結(jié)”的教學(xué)方式貫穿著整堂課，在引導(dǎo)、分析、探究與討論的過程中，讓學(xué)生體會(huì)到人工智能技術(shù)的獨(dú)特魅力，也讓他們對(duì)其有了更深一步的了解。如果有具體的體驗(yàn)產(chǎn)品，讓學(xué)生更具體的體會(huì)到機(jī)器的智能是人賦予的，那就更好了。

　　八、幫助和總結(jié)

　　本課在設(shè)計(jì)時(shí)，從解決生活問題為出發(fā)點(diǎn)，引入知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程，充分關(guān)注學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，銜接自然、合理、緊湊、前后貫穿、環(huán)環(huán)相扣、層層啟發(fā)、釋疑解難。在引導(dǎo)、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序、平實(shí)無華而又幽默風(fēng)趣。本教案經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成較好，對(duì)學(xué)生意識(shí)和素養(yǎng)的提升自然而到位、水到渠成。