20**年終評估教學(xué)成果申報材料

**年終評估教學(xué)成果申報

新程小學(xué)一直以來十分重視教育科研工作，學(xué)校秉承著：以教育科研為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)水平的主導(dǎo)思想。自從科研課題開展以來，我們以科研課題的研究促進學(xué)校校本教研工作的開展，探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，以常態(tài)課質(zhì)量的提高，帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、以課題研究為依托，樹立校本教研意識

學(xué)校本著“立足現(xiàn)實，注重實際，以生為本，自主創(chuàng)新”的原則，積極開展課題研究。學(xué)校帶領(lǐng)教師，根據(jù)教學(xué)上出現(xiàn)的問題、矛盾、困惑確立研究項目，使研究更有針對性和實效性。“十二五”期間，學(xué)校承擔(dān)市級課題1項，區(qū)級課題2項，學(xué)校成為教科院張武升院長課題研究的子課題校，承擔(dān)了“課堂教學(xué)文化創(chuàng)新策略的研究”的子課題研究。通過采用課題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、交流，以及課題研究課等形式，豐富校本教研活動，使教師在交流研討的過程中，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)水平和科研能力，促進教師專業(yè)成長，有效促進了課堂的教學(xué)改革。

二、積極探索“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式

在課題研究中，我們聚焦課堂，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，發(fā)展為主線，積極探索課堂教學(xué)模式，打造“自主創(chuàng)新”課堂，各學(xué)科圍繞這一特色，完成學(xué)科建模。在課堂教學(xué)實踐中，教師大膽實踐，結(jié)合學(xué)科特點，初步形成能夠激發(fā)學(xué)生自主參與的課堂教學(xué)模式。

語文學(xué)科：激起興趣——創(chuàng)設(shè)情境——雙向互動——求異創(chuàng)新——評價激勵

數(shù)學(xué)學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境——質(zhì)疑問難——合作研學(xué)——歸納小結(jié)——鞏固拓展

英語學(xué)科：聽說導(dǎo)入——情境呈現(xiàn)——玩唱學(xué)知——交流運用

科學(xué)學(xué)科：激趣導(dǎo)入——質(zhì)疑引思——實驗探究——結(jié)論分析

以上的教學(xué)模式共同的特點是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，重點強調(diào)學(xué)生自主參與、主動歷練、自主探究。對教師來說是對課堂教學(xué)文化的創(chuàng)新，對學(xué)生來說是促進學(xué)生的自主參與，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。

三、扎實開展校本教研工作

1、加強教研組建設(shè)

教研活動是教研組存在的表現(xiàn)形式，也是教研組活力的源泉，只有科學(xué)設(shè)置教研活動內(nèi)容和形式，才能有效吸引教師積極參與，樂于參與，從中體驗研究的樂趣。發(fā)揮教研組的群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，以學(xué)科為單位，教研做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定發(fā)言，依托課題研究、教材解讀、各類研討課、作業(yè)研究等教學(xué)活動而進行，在個人發(fā)表見解、集體討論的基礎(chǔ)上達成共識。

2、夯實教研內(nèi)容

開展校本教研活動，在“實”字上下功夫。我校成立了以校長、教學(xué)副校長為主管領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科主任具體指導(dǎo)，教研組長組織實施的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實校本教研工作。

第一，通過開展自主學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題研究、常態(tài)課展示、研討交流、師帶徒、案例分析、校本課程開發(fā)等活動，把校本研修落到實處。第二，完善集體備課制度，促進教師研究教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)一支合作、交流、研究的教師隊伍，提高教學(xué)能力。第三，扎實開展教學(xué)技能比武活動，通過每年度常態(tài)課、研究課、展示課等活動開展，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四，堅持開展教師書法基本功培訓(xùn)，連續(xù)三年聘請書法學(xué)校資深教師隔周來我校進行全員培訓(xùn)，定期硬筆書法、粉筆字評比活動。第五，每學(xué)期開展校本教研總結(jié)會，對常態(tài)課、教案、作業(yè)等日常工作進行總結(jié)表彰。第六，班班配備多媒體，課件使用達到100%，充分發(fā)揮硬件設(shè)備應(yīng)有的作用。

四、拓展教師專業(yè)發(fā)展路徑，推動實現(xiàn)課堂高效

教師隊伍不斷提高，直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。校本教研的有效開展，使老師們在活動中不斷進步，課堂面貌也有了很大的改變。為了讓老師們拓寬視野，交流教學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)校通過請專家講座、課例指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)交流等活動形式，不斷提高教師的專業(yè)成長，提高教師的綜合素質(zhì)。

1、借勢培養(yǎng)

以市區(qū)教育局、教研室的相關(guān)精神，順勢開展工作，借勢而上。學(xué)校圍繞暑期會議精神，在教師專業(yè)成長上想辦法，如利用名優(yōu)教師交流，開展“師徒結(jié)對”活動；樹立骨干教師，發(fā)揮區(qū)校級學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用；“研學(xué)共同體”有效開展共研共學(xué)活動；新教師區(qū)級培訓(xùn)的督促、監(jiān)管；借教師繼續(xù)教育，提高做課、評課、反思、案例撰寫的能力，在市區(qū)相關(guān)部門的引領(lǐng)下，學(xué)校借勢培養(yǎng)。

本年度，教學(xué)校長孫**參加“**市優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程”四期培訓(xùn)，參加河北區(qū)第十期“青干班”培訓(xùn)；有8名教師參加區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)；有4名青年教師與區(qū)學(xué)科帶頭人組成“研學(xué)共同體”；有5名教師與區(qū)校名優(yōu)教師開展“師徒結(jié)對”活動等等，這些教師在各種培訓(xùn)活動中得到鍛煉和提高。

篇2：Z中學(xué)教育教學(xué)成果表彰會發(fā)言

　　Z中學(xué)教育教學(xué)成果表彰會發(fā)言

　　各位老師：

　　在過去的一年中，**中全體教師奮力拼搏，奮勇爭先，學(xué)校先后被授予合肥市文明單位、合肥市特色示范學(xué)校、安徽省普通級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、合肥市平安校園等榮譽稱號。我們的老師獲得國家級成果共18項；省級、市級和區(qū)級成果共100項；學(xué)生獲獎共132項；第七屆中國青少年機器人大賽上，我校三個小選手以優(yōu)異成績獲得全國一等獎；國家級十一五重點課題“利用校園網(wǎng)絡(luò)及其資源，提高學(xué)生綜合實踐能力的研究”立項；20**年中考更是成績喜人。這與全體教師的共同努力是分不開的。我們在此認真總結(jié)去年的成功經(jīng)驗，對成績突出的教師大力表彰。

　　這個世界上有很多成功的人，他們之所以會成功，一定有道理與方法，也一定有原因的。假如你還沒有達到自己預(yù)期的成功，一定是你找錯了一些方法；如果你目前還是無法突破瓶頸，困難重重，你一定還沒有找到你失敗的根源是什么。“成功一定有方法，失敗也一定有原因”。

　　獲得成功最快的方法就是運用已被實踐證明的有效方法。有許多人之所以不成功，就是因為他們固執(zhí)已見，總是認為自己的那一套做法是最好的，他們不愿意虛心向已經(jīng)獲得成功的人士學(xué)習(xí)。

　　每一個人都要去學(xué)習(xí)成功者的思想，看他們?nèi)绾涡袆樱缓笤購?fù)制一遍，這樣，即使不能取得跟他們一樣的成就，也可以取得非常類似的效果。我們需要虛心地向他人學(xué)習(xí)，尤其需要向成功者學(xué)習(xí)，找出成功者之所以會成功的方法和原因，為我所用，可以讓我們減少摸索的時間，少走許多彎路。

　　如果有機會，我們不妨仔細觀察成功者的所作所為，看看他們怎樣從容地支配時間，他們怎樣對待學(xué)習(xí)，他們怎樣處理問題，這些都是我們獲得成功的最佳捷徑。

　　今后打算：

　　第一，要進一步提高認識，把教育科研工作作為促進課改、促進教師專業(yè)成長、促進教育質(zhì)量提升的有效推進器。我們必須高度重視教育科研工作，使加強教育科學(xué)研究成為各位教師的自覺行動，并真正列入重要工作日程。教育科研必須堅持理論與實踐相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合的原則，根據(jù)教育教學(xué)實際需要開展有的放矢的研究。特別要大力強調(diào)“全體參與、面向?qū)W生、以校為本、聚焦課堂”的要求，全面推動教師隊伍專業(yè)成長。

　　第二，完善工作機制，保證成果評選工作制度化、經(jīng)常化。把成果評選作為提高教師專業(yè)能力和教學(xué)科研水平的重要途徑，把參與教學(xué)成果評選及獲獎情況作為對教師考核考評的重要依據(jù)，通過教科研工作更加廣泛地開展，通過優(yōu)秀教學(xué)成果的評選，努力造就一大批業(yè)務(wù)能力強、理論水平高、樂于研究、善于鉆研的名教師，真正發(fā)揮教科研工作的基礎(chǔ)性、全局性和先導(dǎo)性作用。

　　第三，擴大參與范圍，提高教學(xué)成果評選的影響力。

　　第四，加強指導(dǎo)，提高教育教學(xué)的研究水平。進行教學(xué)研究的最終目的是要能夠服務(wù)于教育決策，服務(wù)于教育理念的更新，服務(wù)于教學(xué)的優(yōu)化和改革，這就對教學(xué)成果的質(zhì)量提出了較高的要求。在今后的評選中，一定要把研究成果的質(zhì)量擺在第一位。目前，我們的教師已經(jīng)具備了一定的研究能力，也初步形成了骨干隊伍，要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，在研究的質(zhì)量上再狠下功夫。

　　各位老師，教育教學(xué)成果評選是一項需要長期堅持的工作，讓我們與時俱進、開拓創(chuàng)新、踏實工作，為推動我校教育科研事業(yè)的發(fā)展，為促進我校發(fā)展做出新的、更大的貢獻！

篇3：學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎勵實施辦法

　　學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)成果獎勵實施辦法

　　為充分調(diào)動廣大教學(xué)人員的積極性、創(chuàng)造性，構(gòu)建我院教學(xué)創(chuàng)新體系,促進我院教學(xué)改革和發(fā)展，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本辦法獎勵優(yōu)秀教學(xué)成果。

　　第一條 教學(xué)成果內(nèi)容

　　教學(xué)成果是指反映教育教學(xué)規(guī)律，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生明顯效果的教育教學(xué)方案和教學(xué)改革、研究成果，包括：

　　(一)針對教育對象的特點和人才培養(yǎng)的要求，運用現(xiàn)代教育和教學(xué)手段，全面推進素質(zhì)教育，堅持教書育人，探索教學(xué)規(guī)律，更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，實施教學(xué)創(chuàng)新，加強教學(xué)基本建設(shè)，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量的成果。

　　(二)根據(jù)教育目的、教育環(huán)境和教育教學(xué)規(guī)律，在組織教學(xué)工作，推動教學(xué)改革，構(gòu)建教學(xué)創(chuàng)新體系、開展教學(xué)評估，加強專業(yè)(學(xué)科)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化等方面的成果。

　　(三)結(jié)合自身特點，推廣、應(yīng)用已有的教學(xué)成果，并在實踐中進一步創(chuàng)新和發(fā)展，對提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量有顯著效果的成果。

　　第二條 評選范圍。

　　(一)評選優(yōu)秀教學(xué)成果的范圍包括教師、教學(xué)輔助人員和教學(xué)管理干部，個人或集體在教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理等方面取得的教學(xué)成果。重點是在教學(xué)第一線長期從事教育工作的教師及實驗人員取得的成果。在相同條件下，優(yōu)先考慮公共課、基礎(chǔ)課教學(xué)工作取得的教學(xué)成果。

　　(二)跨院校(單位)共同完成的教學(xué)成果項目，如由我院教工主持包括成果的方案設(shè)計、論證和實施的全過程，可向我院申報。每項成果的主要合作單位不得超過3個。

　　第三條 評選條件。

　　(一)申報優(yōu)秀教學(xué)成果獎項目必須具備以下條件：符合社會主義辦學(xué)方向和教育規(guī)律，有所創(chuàng)新、突破，具有先進水平，對貫徹落實教育方針、提高教育質(zhì)量有重要意義，并經(jīng)過1年以上實踐檢驗，在一定范圍內(nèi)有示范作用和推廣價值。

　　(二)申報優(yōu)秀教學(xué)成果獎的個人或集體的主要成員必須擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，具有堅定的政治方向，忠于人民教育事業(yè)，模范地遵守職業(yè)道德，成績顯著，為人師表。教師必須1年(或連續(xù)2個學(xué)期)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量;教學(xué)輔助人員和教學(xué)管理干部必須在相應(yīng)崗位上連續(xù)工作3年以上。

　　(三)每項成果的主要完成人不得超過5人。

　　第四條 評選時間。

　　每2年評選1次，具體時間當(dāng)年通知。

　　第五條 評選辦法。

　　(一)申報者向所在系(部、處、辦)提出申請，填寫《優(yōu)秀教學(xué)成果評選申報書》，附成果的公開發(fā)表論文或工作總結(jié)。必要時，附成果的原件和其他證明材料。

　　(二)由系(部、處、辦)征求本單位工作人員的意見，系級還須征求學(xué)生的意見，對申報表中所填寫內(nèi)容和成果工作總結(jié)等申報材料認真審查，提出推薦意見，報院教學(xué)委員會。

　　(三)院教學(xué)委員會認真復(fù)查申報書和成果工作總結(jié)等申報材料，經(jīng)討論通過(如意見分歧，以無記名方式投票表決，超過評委成員半數(shù)同意者為通過)，初議出得獎名單。

　　(四)院教學(xué)委員會公布初議的校級優(yōu)秀教學(xué)成果獲獎項目和獲獎人名單。任何單位或個人對該教學(xué)成果或教學(xué)成果所有權(quán)有異議的，可以自公布之日起15天內(nèi)提出，報學(xué)院教學(xué)委員會裁定。

　　(五)教學(xué)委員會將確定的校級優(yōu)秀教學(xué)成果報院長批準(zhǔn)。

　　第六條 獎勵等級與名額。

　　優(yōu)秀教學(xué)成果獎分一、二、三等共3級，一等獎?wù)?0-30%。為保證優(yōu)秀教學(xué)成果獎的質(zhì)量，如條件不具備，實際一等獎的比例可低于計劃數(shù)。

　　第七條 獎勵辦法。

　　(一)對獲獎?wù)邚埌窆迹l(fā)給證書和獎金。(獲獎項目若獲得高一級獎金時，扣回已發(fā)的獎金)。

　　(二)優(yōu)秀教學(xué)成果獎將記入本人考核檔案，作為今后評定職稱和提職、提級的依據(jù)材料之一。

　　(三)學(xué)校將從獲獎的校級優(yōu)秀教學(xué)成果中擇優(yōu)推薦申報省級優(yōu)秀教學(xué)成果。

　　第八條 組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　(一)學(xué)院教學(xué)委員會負責(zé)校級優(yōu)秀教學(xué)成果的評獎工作。

　　(二)日常工作，院一級在分管教學(xué)副院長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負責(zé);系級由分管教學(xué)的系主任或副主任負責(zé)，其他單位由行政負責(zé)人負責(zé)。

　　第九條 弄虛作假或剽竊他人教學(xué)成果獲獎的，學(xué)院予以撤銷，收回證書和獎金，并給予行政處分。

　　第十條 本辦法自頒布之日起實施。