20**-20**年度校本研修活動(dòng)方案

　　特鋼子弟學(xué)校

　　**-20**年度校本研修活動(dòng)方案

　　一、參與范圍：特鋼子弟學(xué)校所有具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的在編教師

　　二、起止時(shí)間：**年7月1日——20**年5月30日

　　三、學(xué)時(shí)限額：80學(xué)時(shí)(72學(xué)時(shí)合格)

　　四、研修內(nèi)容及相關(guān)要求

　　序號(hào)

　　項(xiàng)目

　　學(xué)時(shí)

　　內(nèi)容

　　考核辦法

　　1閱讀

　　40

　　1.教育教學(xué)理論專(zhuān)著類(lèi)的“專(zhuān)業(yè)類(lèi)閱讀”(20學(xué)時(shí))。

　　上學(xué)期閱讀書(shū)目《童年的秘密》

　　下學(xué)期閱讀書(shū)目《靜悄悄的革命》

　　方法一：每位教師要在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”下“某某書(shū)目閱讀交流平臺(tái)”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖交流。每次交流內(nèi)容不少于500字，計(jì)1學(xué)時(shí)。每學(xué)期每本書(shū)至少跟帖10次。

　　2.提升教師綜合素養(yǎng)的“人文類(lèi)閱讀”(20學(xué)時(shí))。相關(guān)閱讀內(nèi)容由教師自由選定。

　　方法二：在“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中建立的“某某作品閱讀分享平臺(tái)”上，注明單位、姓名進(jìn)行跟帖，發(fā)表不低于500字的閱讀感悟，一次記2學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少跟帖5次。

　　主題

　　研修

　　30

　　1.微教研活動(dòng)(10學(xué)時(shí))

　　在年度內(nèi)，圍繞教育教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行微教研教研活動(dòng)，每次記1學(xué)時(shí)(要求有問(wèn)題梳理、解決思路和方法，每學(xué)期至少5次)

　　2.小組觀課議課(16學(xué)時(shí))

　　教師每參加一次有效的觀議課活動(dòng)(聽(tīng)課筆記記錄完整，觀議課表格及時(shí)上交)，計(jì)1學(xué)時(shí)，每學(xué)期至少參加8次活動(dòng)。)

　　3.公開(kāi)課(4學(xué)時(shí))

　　每上一次校內(nèi)公開(kāi)課記2學(xué)時(shí)，(有說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思)，每學(xué)期至少1次

　　教育

　　電影

　　10

　　本年度觀看反映教育題材的優(yōu)秀影片5部，以期達(dá)到和思考“教育是什么”的本源性問(wèn)題。相關(guān)教育題材電影推薦見(jiàn)附件二。

　　觀后在

　　“濟(jì)源名師成長(zhǎng)工作室”中建立的“教育電影觀感交流平臺(tái)”上發(fā)表一篇不少于500字的觀影感悟，記2學(xué)時(shí)。

　　附件一：**-20**年度閱讀推薦書(shū)目

　　推薦書(shū)目

　　圖書(shū)類(lèi)別

　　推薦語(yǔ)

　　《教育常識(shí)》

　　專(zhuān)業(yè)類(lèi)

　　我們生活在常識(shí)之中，但往往行走在反常識(shí)的途中。讀讀這本書(shū)，也許有助于修正我們的行走方向。

　　《教育是合作的藝術(shù)》

　　專(zhuān)業(yè)類(lèi)

　　教育是什么?幾乎每個(gè)人眼中的答案都不盡相同。但如果從教育哲學(xué)層面思考這個(gè)問(wèn)題時(shí)，那么我們只是應(yīng)該看看中國(guó)教育哲學(xué)的領(lǐng)軍人物陸有銓先生如何說(shuō)。

　　《過(guò)去的教師》

　　專(zhuān)業(yè)類(lèi)

　　這本書(shū)講述的是半個(gè)世紀(jì)前我們的太老師們?nèi)绾谓虝?shū)，如何做人。作為晚輩，我們應(yīng)該了解;作為同行，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。

　　《童年的秘密》

　　專(zhuān)業(yè)類(lèi)

　　認(rèn)識(shí)兒童，修正自己。兒童受到的傷害，往往是由深?lèi)?ài)他們的大人造成的。之所以這樣，是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦怼Ｓ谑呛芏鄷r(shí)候會(huì)“好心辦壞事”。

　　《靜悄悄的革命》

　　專(zhuān)業(yè)類(lèi)

　　這是一本課改之初被“錯(cuò)誤”地定為培訓(xùn)用書(shū)，實(shí)踐表明，這是一本課改十年后才應(yīng)該好好品讀培訓(xùn)用書(shū)，因?yàn)樗从车膯?wèn)題正是我們課改中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　《帕夫雷什中學(xué)》

　　專(zhuān)業(yè)類(lèi)

　　如果您想知道什么是理想的學(xué)校，請(qǐng)您讀它;如果您想知道什么是理想的教育，請(qǐng)您讀它;如果您想知道什么是理想的教師，請(qǐng)您讀它;如果您想知道什么是理想的校長(zhǎng)，也請(qǐng)您讀它。

篇2：小學(xué)綜合組教研組研修活動(dòng)方案

　　小學(xué)綜合組教研組研修活動(dòng)方案

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)條件不斷改善，各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備大大豐富了教學(xué)手段。新課程要求教師具備扎實(shí)而全面的教學(xué)基本功，而寫(xiě)好鋼筆字是每一個(gè)教師必須具備的基本功，也是課堂教學(xué)中所必需的教學(xué)手段。美觀、規(guī)范的鋼筆字，不僅可以清楚地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，而且可以幫助老師在學(xué)生面前建立起良好形象，促進(jìn)教育教學(xué)的提高。

　　為進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，有效提高教師教育教學(xué)基本功，本組將開(kāi)展鋼筆字訓(xùn)練活動(dòng)。

　　二、訓(xùn)練的具體要求

　　1、凡是在崗的教師都要積極參加鋼筆字訓(xùn)練活動(dòng)；

　　2、積極參加鋼筆字現(xiàn)場(chǎng)展示、評(píng)比活動(dòng)。

　　3、按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)：每位教師每周練寫(xiě)兩頁(yè)，共100字。

　　三、比賽形式

　　比賽時(shí)間：5月6日早上第一節(jié)課

　　比賽地點(diǎn)：教研活動(dòng)室

　　比賽人員：全組人員

　　四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　A等：字體端正，勻稱(chēng)美觀，筆畫(huà)結(jié)構(gòu)符合書(shū)法藝術(shù)要求，行款整齊，卷面整潔。

　　B等：筆畫(huà)清楚，字體端正，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，行款整齊，但藝術(shù)性不強(qiáng)。

　　C等：筆畫(huà)清楚，正確規(guī)范，但字體不端正，結(jié)構(gòu)不合理，不美觀，有錯(cuò)別字。

篇3：課例研修活動(dòng)方案

　　課例研修活動(dòng)方案

　　為貫徹落實(shí)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的培訓(xùn)理念，有效地將學(xué)員的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特此開(kāi)展一次課例研修活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)安排如下：

　　一、參與人員：

　　余干中學(xué)參與20**國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)老師，教師學(xué)習(xí)與資源中心學(xué)科指導(dǎo)教師。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：2周(20**年12月11日——12月24日)

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：信技樓

　　四、活動(dòng)方式：

　　采用“兩實(shí)踐兩反思”的模式，分學(xué)科開(kāi)展。其中化學(xué)科以同課異構(gòu)的方式開(kāi)展活動(dòng)

　　五、研修重點(diǎn)：

　　圍繞“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”培訓(xùn)主題，關(guān)注教師對(duì)教材的把握和學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的處理。即：重點(diǎn)關(guān)注和解決教學(xué)中“教什么?”問(wèn)題。

　　六、具體安排：

　　以“兩次實(shí)踐、兩次反思”為主線，將整個(gè)活動(dòng)分為十個(gè)步驟：

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(1)關(guān)于“課例研修”的培訓(xùn)。

　　要點(diǎn)：如何做課例研修?如何撰寫(xiě)課例研修報(bào)告?

　　(2)確定課題、班級(jí)、人員分工。

　　(3)明確觀察重點(diǎn)：教師“教什么?”

　　2、集體備課

　　分三組進(jìn)行。語(yǔ)文學(xué)科一組，成員為語(yǔ)文學(xué)科組三位老師;數(shù)學(xué)分為兩組，三人一組，分別由數(shù)學(xué)六位老師組成。每組一人主備，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，同組其它教師輔助。

　　3、上課、觀課，填寫(xiě)課堂觀察記錄單(實(shí)踐1)

　　4、說(shuō)課(反思上課情況)、議課。

　　5、撰寫(xiě)教學(xué)反思一

　　要點(diǎn)：比較異同，找出差距，進(jìn)行互補(bǔ)

　　6、進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)(行為跟進(jìn))

　　7、二次上課、觀課，填寫(xiě)課堂觀察記錄單(實(shí)踐2)

　　8、二次說(shuō)課、評(píng)課

　　9、教學(xué)反思二，撰寫(xiě)課例研修報(bào)告。

　　要點(diǎn)：反思整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的情況，對(duì)兩次課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)比，重點(diǎn)突出“教什么”的落實(shí)情況，尋找差距，形成進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的思路，撰寫(xiě)課例研修報(bào)告。

　　10、活動(dòng)總結(jié)，

　　七、活動(dòng)的組織與保障：

　　整個(gè)活動(dòng)余干中學(xué)高二年級(jí)與資源中心共同協(xié)作完成。為保障本次課例研修活動(dòng)的扎實(shí)、有效地開(kāi)展，請(qǐng)各參與單位密切配合，精心安排，為參訓(xùn)老師提供必要的條件支持和資源服務(wù)，務(wù)求研修活動(dòng)取得實(shí)效。

　　研修日志

　　時(shí)間及內(nèi)容

　　研修日志(反思1)

　　時(shí)間及內(nèi)容

　　研修日志(反思2)

　　課堂觀察記錄表單

　　授課教師

　　授課時(shí)間

　　學(xué)科

　　年級(jí)

　　教材版本

　　課題

　　觀察視角

　　一、教什么

　　觀察者：

　　網(wǎng)絡(luò)班級(jí)

　　學(xué)員

　　觀察視點(diǎn)

　　觀察記錄

　　1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)?

　　2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的?

　　3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系?

　　4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)?

　　5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析?

　　6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源?

　　7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)?

　　補(bǔ)充視點(diǎn)：

　　教學(xué)改進(jìn)建議：

　　課例研修活動(dòng)安排表

　　組織：教師學(xué)習(xí)與資源中心

　　承辦單位：文峰小學(xué)

　　時(shí)間內(nèi)容

　　主持及參與人員

　　材料準(zhǔn)備

　　備注

　　12月

　　11日

　　組織培訓(xùn)

　　如何做課例研修?怎樣撰寫(xiě)研修報(bào)告?

　　培訓(xùn)者

　　確定研修主題

　　所任本學(xué)期教材

　　人員分工

　　集體備課

　　教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

　　上課者

　　上課、觀課

　　課堂觀察記錄單(1)

　　觀課者

　　說(shuō)課、議課

　　研修日志(反思1)

　　上課者

　　二次備課

　　教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

　　上課者

　　二次上課、觀課

　　課堂觀察記錄單(2)

　　觀課者

　　二次說(shuō)課、評(píng)課

　　研修日志(反思2)

　　上課者

　　活動(dòng)總結(jié)

　　課例研修報(bào)告

　　上課者