中學(xué)視導(dǎo)情況匯報(bào)
我們一行五人受市局領(lǐng)導(dǎo)的委托，本著觀摩學(xué)習(xí)與探索研究之目的，走進(jìn)了江蘇省高郵第一中學(xué)。通過參觀校園、領(lǐng)導(dǎo)交流、隨堂聽課、查看資料、教師座談、家長(zhǎng)和學(xué)生問卷等多種形式，經(jīng)過近兩天緊張地工作下來，我們已經(jīng)對(duì)學(xué)校的高三教育教學(xué)管理有了一個(gè)比較充分的了解。下面，我就針對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作方面做一扼要地匯報(bào)。
第一、首先，留給我們深刻印象的有下列幾方面：（1）高三年級(jí)有一個(gè)以一把校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組；
（2）
高三年級(jí)有一支刻苦敬業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍；
（3）
高三年級(jí)有一整套切實(shí)可行、科學(xué)詳盡的工作計(jì)劃；
（4）
高三年級(jí)有一系列科學(xué)嚴(yán)明、公正合理的獎(jiǎng)罰機(jī)制；
（5）高三年級(jí)編制或選用了一套符合學(xué)情與教情的備考資料。我們認(rèn)為，有了這五個(gè)措施作為抓手，正如一只手的五只手指，只要抓不放，就形成了一個(gè)戰(zhàn)斗力非常強(qiáng)大的拳頭，所向披靡，無往不勝。
第二，從問卷調(diào)查和座談會(huì)中了解到，師生的精神面貌飽滿，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作也表示滿意，這也體現(xiàn)了學(xué)校“教育需要激情”的基本理念，這也是奪取高考勝利的基本保證。
第三、在過程管理中，學(xué)校突出常規(guī)“五認(rèn)真”檢查，特別是教研活動(dòng)有著充分時(shí)間的保證：一個(gè)半天，兩個(gè)時(shí)段，近三個(gè)小時(shí)的研討。這是非常難能可貴的舉措。
第三、在目標(biāo)管理中，年級(jí)部有著非常詳盡的目標(biāo)定位：原定目標(biāo)、最高目標(biāo)、中等目標(biāo)和最低目標(biāo)，特別是臨界生的明確界定與一系列扎實(shí)有效的培養(yǎng)措施，都有非常清晰的數(shù)字呈現(xiàn)在資料中，同時(shí)又附加一整套嚴(yán)明的獎(jiǎng)勵(lì)制度作為有力的保證。這讓我們直接感覺到本屆高三的管理有著非常扎實(shí)性、有效性與科學(xué)性。
第四、從一張張精致的教學(xué)案中，我們可以細(xì)細(xì)品味到，那一道道精選的試題確實(shí)凝聚了高三老師們的心血與智慧。從一節(jié)節(jié)隨堂聽課中，我也同樣可以看到他們始終緊扣著《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》這是高三復(fù)習(xí)有效性的重要體現(xiàn)。
本著教學(xué)相長(zhǎng)，互相提高的目的，為了能在使這蒸蒸日上的高三年級(jí)再上一臺(tái)階，更上一層樓，我們一班人通過認(rèn)真討論研究，想從下面幾方面為學(xué)校、年級(jí)部、老師作一些提醒或建議：（1）從學(xué)生和家長(zhǎng)問卷中了解到，學(xué)生迫切期望能讓給他們更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。這一點(diǎn)，我們認(rèn)為，針對(duì)目前高三學(xué)生基本水平參差不齊的現(xiàn)狀，有必要做進(jìn)一步地研究與探討。從聽課中我們發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)好的強(qiáng)化班，如高三（一），由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，所以在與其他同學(xué)同時(shí)使用相同的一份試卷時(shí)，就會(huì)感到“吃不飽”，這部分同學(xué)可以給他們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。
（2）從學(xué)生和家長(zhǎng)問卷中了解到，學(xué)生迫切希望更多的知識(shí)檢測(cè)。我們認(rèn)為這是一個(gè)非?？上驳默F(xiàn)象與建議，因?yàn)椋娝苤?，高三?fù)習(xí)的過程其實(shí)就是暴露缺陷再?gòu)浹a(bǔ)缺陷的過程，其中第一輪復(fù)習(xí)的過程就是暴露知識(shí)缺陷又彌補(bǔ)知識(shí)缺陷的過程；二輪復(fù)習(xí)過程就是暴露能力缺陷再?gòu)浹a(bǔ)能力缺陷的過程。所以，我們提醒高三領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該采納學(xué)生的建議，在復(fù)習(xí)過程，根據(jù)實(shí)際情況，可以適當(dāng)多安排一些檢測(cè)的機(jī)會(huì)。用我們家鄉(xiāng)的一句俗語，小豬一邊喂養(yǎng)還要一邊稱稱重量，看看是否長(zhǎng)不長(zhǎng)。
（3）雖然，學(xué)校的課堂模式已經(jīng)基本形成，在展示教學(xué)目標(biāo)時(shí)，都能提出了高考考綱的等級(jí)要求，但教師在授課前如果能比較簡(jiǎn)要地介紹本節(jié)課所授內(nèi)容在高考中所占的分量、這部分內(nèi)容在近幾年高考試卷中以什么形式的題型出現(xiàn)及以后可能的預(yù)測(cè)題型等信息周知學(xué)生，學(xué)生便能在復(fù)習(xí)過程中做到心中有數(shù)，下筆有神。
（4）雖然，我們欣喜地看到，學(xué)?；ù蟠鷥r(jià)，專門利用周六與周日的機(jī)會(huì)讓老師們進(jìn)行充分地教研活動(dòng)，但，我們從案頭資料遺憾地沒有看到教研活動(dòng)記錄本中更細(xì)致具體的記載痕跡。還有，高三已經(jīng)時(shí)辰過半，階段性檢測(cè)已有幾次，但從學(xué)情與教情分析會(huì)中，我們也只看到幾張干癟的數(shù)據(jù)，沒有看到每一次分析會(huì)的記錄，所以根本看不到本次分析會(huì)到底分析出了哪些問題？領(lǐng)導(dǎo)的所示是什么？所擬采取的對(duì)應(yīng)措施是什么？等等，這些都不得而知。其實(shí)，如果能擁有一本各學(xué)科的校本教研記錄簿和高三學(xué)情分析記載簿，這將是一本非常寶貴的財(cái)富，那樣會(huì)直接對(duì)下一屆高三有巨大的指導(dǎo)與借鑒意義。
（5）雖然，我們也欣喜地看到，高三的臨界生成為學(xué)校高考一個(gè)最重要的增長(zhǎng)極。工作期間，我們從高郵大市的檢測(cè)數(shù)據(jù)分析來看，其實(shí)貴校也是整個(gè)高郵市的“臨界學(xué)?！保沂俏ㄒ坏摹芭R界學(xué)校”也是高郵大市的一個(gè)最重要的高考“增長(zhǎng)極”。所以，如何將“臨界生”達(dá)成“本科生”，需要我們每一個(gè)管理者與執(zhí)教者細(xì)致入微地分析出“臨界生”到底哪一學(xué)科臨界，需要怎樣的強(qiáng)化輔導(dǎo)，拿出什么樣的切實(shí)可行的措施等等，這需要我們做大量的工作。
（6）雖然，我們從詳盡的數(shù)據(jù)中看到各學(xué)科之間、各班級(jí)之間成績(jī)的不平衡性。但就如果消除這種不平衡，則須要我們管理者認(rèn)真而冷靜地分析與思考，應(yīng)該分析具體到哪一門學(xué)科、哪一位學(xué)生、哪一位執(zhí)教者等等。本人昨天做一個(gè)小小的研究，就是研究分析一個(gè)班級(jí)的前二十名與后二十名同學(xué)他們的差距到底在哪里？研究分析理科班與文科班前二十名與后二十名學(xué)生的差距又在哪里？雖然容易分析知道差距應(yīng)該在數(shù)學(xué)上，但具體差多少，還不得而知。所以我花了不少時(shí)間，所研究的結(jié)果卻令人吃驚：我所取的樣本是高三理科（1）班和高三文科（3）班。高三（1）班前二十名的語文均分109。6分，數(shù)學(xué)均分為126。9分，外語均分為95。3，所對(duì)應(yīng)的后二十名同學(xué)的成績(jī)均分語文為86。5，數(shù)學(xué)為91。9，外語為85。9，三學(xué)科均分相距是：語文相差5。2分，外語相差9。4分，而數(shù)學(xué)相差竟達(dá)到不可思議的34。1分；再分析一下文科班也同樣出現(xiàn)類似的情況：高三（3）前二十名與后二十名語文均分相差8。5分，外語相差17。7分，數(shù)學(xué)相差33。3分。由此不難看出，顯形的差距所蘊(yùn)藏著的隱形差距，顯然，數(shù)學(xué)學(xué)科是分水嶺學(xué)科，就目前這種高考模式，可以毫不夸張地說，“得數(shù)學(xué)者得天下”。所以，即使說“數(shù)學(xué)是命根子學(xué)科”我認(rèn)為也不過分！如果我們管理者能條分縷析各種差距，再采取針對(duì)性的措施那么我們的工作就一定會(huì)達(dá)到有的放矢、事半功倍之效。
篇2：城南小學(xué)秋學(xué)期縣局視導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)材料
城南小學(xué)秋學(xué)期縣局視導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)材料
一、基本情況
zz中心小學(xué)位于**縣最南端,距縣城約60多公里,是距縣城最遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)校原為**縣zz初級(jí)中學(xué)校址，創(chuàng)辦于19*秋，20**年秋學(xué)期zz初級(jí)中學(xué)撤并到**縣鳳山初級(jí)中學(xué)，zz中心小學(xué)在原zz中學(xué)校址實(shí)行寄宿制辦學(xué)。校園總面積30畝。
我校下轄8所村小點(diǎn)。全鄉(xiāng)小學(xué)1—6年級(jí)在校生為678人，學(xué)前兒童為183人。其中zz中心小學(xué)（本部）在校生439人，學(xué)前兒童23人，住宿生332人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有在職公辦教師106人。
二、主要成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。
1、寄宿制辦學(xué)，使辦學(xué)條件得到了較大改善，改善了各種軟硬件設(shè)施。
2、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng)。
4、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
5、學(xué)校開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)、文體娛樂活動(dòng)，使學(xué)生各方面得到發(fā)展。
三、近期成績(jī)
在20**年至20**年度中，學(xué)校分別獲得市級(jí)：優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)部；縣級(jí)：1、教學(xué)質(zhì)量三等獎(jiǎng)；2、文藝匯演三等獎(jiǎng)；3、少隊(duì)評(píng)估三等獎(jiǎng)；4、財(cái)務(wù)評(píng)估一等獎(jiǎng)；5、工會(huì)評(píng)估三等獎(jiǎng)；6、五好基層關(guān)工組織等獎(jiǎng)勵(lì)。
四、存在問題
1、因?yàn)楝F(xiàn)在我校是在原來的zz中學(xué)老校址實(shí)行寄宿制辦學(xué)，學(xué)校校舍以及其他設(shè)施都很陳舊。寄宿制的硬件投資是令我校頭疼的事，也可以說從很大程度上制約了我校的發(fā)展。比如：（1）教師宿舍緊缺、陳舊；（2）教室緊缺，工能室不全。
2、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對(duì)學(xué)生沒有吸引力。
3、傳統(tǒng)觀念與素質(zhì)教育目標(biāo)的錯(cuò)位。
教師的傳統(tǒng)觀念：每天的工作量增加了，一是難以適應(yīng)，怨言多。
家長(zhǎng)的傳統(tǒng)觀念：將孩子送到寄宿制學(xué)校意味著用錢（伙食費(fèi)）替孩子買來了時(shí)間，孩子交給學(xué)校后，很多家長(zhǎng)都放手不用管了，總認(rèn)為學(xué)生到校已經(jīng)是學(xué)校的事情了。學(xué)生在學(xué)校的安全隱患多。
4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、水平有待提高。
5、經(jīng)費(fèi)緊缺。生源少，公用經(jīng)費(fèi)少，村校點(diǎn)數(shù)多，需要費(fèi)用大；寄宿制水電、維修費(fèi)高，辦公、旅差費(fèi)高等。
五、今后思路
現(xiàn)代教育的中心就是把人的發(fā)展放在第一位，以學(xué)生為本。實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，學(xué)校要把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有機(jī)地結(jié)合起來，讓他們得到全面的發(fā)展。
**縣zz中心小學(xué)
20**年10月**日
篇3：中學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!XX是一所寄宿學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生XX人，XX個(gè)教學(xué)班，教職工XX人。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。近幾年來，學(xué)校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點(diǎn)工作，踐行“三盡四落實(shí)”的工作作風(fēng)，以“師生成長(zhǎng)共同體建設(shè)”為抓手，精細(xì)的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
一、抓好制度建設(shè)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。
新的教育理念把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定位為既是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，又是教學(xué)的參與者、服務(wù)者。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，就是要服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，千方百計(jì)地為提高辦學(xué)效率，提升辦學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。
1、成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格落實(shí)“四聯(lián)四查”工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的教學(xué)教研指導(dǎo)工作，教務(wù)處、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)教研工作的實(shí)施與落實(shí)。為保證教學(xué)工作落實(shí)，每位校委會(huì)成員包聯(lián)一個(gè)班級(jí)，一門學(xué)科，一位青年教師，一名貧困生。同時(shí)要求班主任、科任教師平時(shí)做到“五到位”，即早晚自習(xí)、兩操、就寢跟班到位;學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律跟蹤管理到位;學(xué)生輔導(dǎo)落實(shí)到位;問題學(xué)生包聯(lián)幫扶到位;家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細(xì)管理要質(zhì)量，向責(zé)任落實(shí)要成效。
2、重視師生成長(zhǎng)共同體建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的包聯(lián)幫扶和分層教學(xué)。從思想教育，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，紀(jì)律生活等方面實(shí)現(xiàn)全面跟蹤;針對(duì)學(xué)生的薄弱學(xué)科，由學(xué)生向科任教師預(yù)定輔導(dǎo)時(shí)間，由科任教師利用課余時(shí)間進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，盡可能幫助學(xué)生提升成績(jī)。為激勵(lì)師生共同進(jìn)步，學(xué)校堅(jiān)持每周將師生業(yè)績(jī)?cè)诠_欄中進(jìn)行考評(píng)公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導(dǎo)師，激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)。
3、優(yōu)化教學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制，實(shí)行末位淘汰制度。學(xué)校通過制定《XX中學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)獎(jiǎng)懲方案》、《XX中學(xué)教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)方案》，把每學(xué)期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)目標(biāo)獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)分散到每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)之后，加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)績(jī)的過程管理、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和激勵(lì)。同時(shí)加大了教學(xué)獎(jiǎng)懲力度，對(duì)于每學(xué)期期末考試教學(xué)成績(jī)排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評(píng)先彰優(yōu)、職評(píng)晉升等方面加分優(yōu)先考慮;對(duì)于教學(xué)成績(jī)排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金。每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行“德、能、勤、績(jī)”等方面進(jìn)行考評(píng)，落實(shí)崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對(duì)不能勝任初中教學(xué)工作的交流到小學(xué)或幼兒園教學(xué)工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動(dòng)力。
4、堅(jiān)持教師跟班坐班制度。教學(xué)成績(jī)的提高，時(shí)間是保證。為讓全體教師能靜心開展教學(xué)工作，學(xué)校規(guī)定每位教師工作日坐班時(shí)間為上午三節(jié)，下午三節(jié)，晚上第一節(jié)晚自習(xí)，教職工必須嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律，由校務(wù)值周進(jìn)行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、聽評(píng)課、或其它有組織的與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，不得做與教學(xué)無關(guān)的事。校務(wù)值周將全體教師的坐班情況進(jìn)行登記匯總，每周例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，同時(shí)與教師年終績(jī)效考核兌現(xiàn)掛鉤。
5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。學(xué)校堅(jiān)持每周開展業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，同時(shí)將教師參與活動(dòng)情況納入量化管理。每學(xué)期由教務(wù)處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個(gè)人，由主講教師準(zhǔn)備論壇材料，定為周二第二節(jié)晚自習(xí)在會(huì)議室開展活動(dòng)，活動(dòng)中各位教師還根據(jù)活動(dòng)主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，加強(qiáng)了教師教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬自身的知識(shí)領(lǐng)域，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓教師把認(rèn)真學(xué)習(xí)和勤于思考結(jié)合起來，把各種知識(shí)融會(huì)貫通。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，注重過程落實(shí)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學(xué)水平，提升教師魅力的平臺(tái)。在教育質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的'形勢(shì)下，我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識(shí)，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，打造和諧高效的師生團(tuán)隊(duì)。
1、狠抓教學(xué)常規(guī)，向課堂要效益。教師備課以導(dǎo)學(xué)案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成，要求老師務(wù)必落實(shí)“做，標(biāo)，刪，改，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真做一遍;標(biāo)出教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn);刪除重復(fù)及參考價(jià)值不大的環(huán)節(jié);將部分題目進(jìn)行適當(dāng)修改變形，使其更加符合考點(diǎn)要求;增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題，使導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮到應(yīng)有的作用。
2、強(qiáng)化教學(xué)檢查及督辦。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學(xué)常規(guī)抽查，每月月末，組織全校老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查評(píng)比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、聽課筆記等內(nèi)容。對(duì)于在檢查的過程中，存在的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng);發(fā)現(xiàn)的問題，則要求教師及時(shí)整改。同時(shí)將每次檢查結(jié)果在校園微信公眾號(hào)及校園教師群中進(jìn)行通報(bào)，讓亮點(diǎn)更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽(yáng)。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動(dòng)力，創(chuàng)新了教學(xué)活力。
3、扎實(shí)推進(jìn)推門聽課與校長(zhǎng)巡課制。學(xué)校狠抓課堂教學(xué)的主陣地作用，為了確保課堂的質(zhì)量，確保課堂教學(xué)落實(shí)，學(xué)校采取推門聽課制，在推門聽課中，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時(shí)對(duì)授課教師給予指導(dǎo)、培訓(xùn)。針對(duì)問題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過不同形式的活動(dòng)，如找學(xué)生座談問卷調(diào)查等了解各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)所反映的問題，查找原因、理出思路，制定具體措施。
4、實(shí)行縣域內(nèi)校際學(xué)科結(jié)對(duì)幫扶。因我校每個(gè)年級(jí)僅有一個(gè)教學(xué)班，教學(xué)研討只能靠老師“單打獨(dú)斗”，不能形成校內(nèi)學(xué)科合力。為改變這種現(xiàn)狀，除積極參加教研協(xié)作體活動(dòng)外，學(xué)科教師積極與其他兄弟學(xué)校聯(lián)系，與教學(xué)研究實(shí)力雄厚的學(xué)校建立結(jié)對(duì)幫扶，同時(shí)，科任教師還充分利用教研室學(xué)科群、網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，真正達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)效果。
5、堅(jiān)持聽課評(píng)課制度。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓。我們制定了嚴(yán)格的聽評(píng)課制度，并納入量化管理，學(xué)校規(guī)定每學(xué)期每位教師聽課不少于20節(jié)，校委會(huì)成員不少于40節(jié)。每次教研組開展的聽課活動(dòng)，堅(jiān)持全員必到，校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任必到。堅(jiān)持當(dāng)天聽當(dāng)天評(píng)，聽課教師提出自己的觀點(diǎn)與講課教師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，少說空話套話，多提問題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí)，使全體教師教學(xué)水平得到大幅度提高。
6、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。學(xué)校開學(xué)初要求每位教師結(jié)合學(xué)情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學(xué)校通過召開專題會(huì)議，對(duì)培優(yōu)對(duì)象進(jìn)行理想信念教育，對(duì)進(jìn)步較大學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣，以此鼓舞學(xué)生的斗志和上進(jìn)心。
7、規(guī)范學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)，認(rèn)真組織質(zhì)量分析。教學(xué)監(jiān)測(cè)是對(duì)教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的最直觀的評(píng)價(jià)。每次學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)，學(xué)校都會(huì)組織考務(wù)工作專題會(huì)，對(duì)監(jiān)測(cè)工作紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格要求。嚴(yán)格監(jiān)考，校長(zhǎng)親自擔(dān)任主考，加強(qiáng)對(duì)各個(gè)考場(chǎng)的巡視，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范教師的監(jiān)考行為。每次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)出爐后，學(xué)校都會(huì)分年級(jí)組召開質(zhì)量分析會(huì)，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)認(rèn)真分析原因，總結(jié)教訓(xùn)，并制定行之有效的補(bǔ)救措施，對(duì)成績(jī)較弱的教師進(jìn)行談話，確保教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。
三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，認(rèn)真開展“青藍(lán)工程”。
為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)全體教師的共同成長(zhǎng)，真正構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)課堂改革逐步深入，學(xué)校注重骨干教師的引領(lǐng)作用，通過骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養(yǎng)工作。
1、為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將各個(gè)學(xué)科骨干教師充實(shí)到中高年級(jí)及畢業(yè)班級(jí)是教學(xué)一線，嚴(yán)把畢業(yè)班的教學(xué)關(guān)，確保每年小升初考試及中考出教學(xué)成績(jī)。同時(shí)，加大骨干教師的示范作用，每學(xué)期要求青年教師聽骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學(xué)習(xí)、討論。通過骨干教師示范課活動(dòng)的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同提高。
2、認(rèn)真開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我校教師多為新上講臺(tái)教師，針對(duì)青年教師比例大的實(shí)際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學(xué)校學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行新老教師“拜師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，實(shí)行一幫一，一對(duì)紅。師傅從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功三個(gè)方面對(duì)青年教師進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，幫助青年教師了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)青年教師基本做到教學(xué)五認(rèn)真，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測(cè)。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時(shí)交流，重點(diǎn)幫助徒弟在課堂教學(xué)方面有所提高，指導(dǎo)徒弟形成正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。通過以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學(xué)共同提高。
3、學(xué)校大力開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)大力支持教師外出學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩的機(jī)會(huì)，能開拓視野、提高素質(zhì);組織教師參加國(guó)培計(jì)劃、省市縣各級(jí)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)，讓老師們通過學(xué)習(xí)，不斷更新教師的教學(xué)理念，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)本校的薄弱學(xué)科，邀請(qǐng)協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領(lǐng)課活動(dòng)，組織全體教師進(jìn)行聽課觀摩，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自身存在的不足，力求個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升。
4、為青年教師“指路子，壓擔(dān)子，搭臺(tái)子”。年輕教師成長(zhǎng)的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為他們指明路子，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開展青年教師座談會(huì)，針對(duì)教師自身特點(diǎn)，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校規(guī)定，入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔(dān)任班主任，同時(shí)兼任學(xué)校其他工作，充分給青年教師鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺(tái)，讓年輕教師在平臺(tái)上充分展示自己的才干，達(dá)到快速成長(zhǎng)的目的。
5、青年教師培養(yǎng)成績(jī)顯著。通過實(shí)施青藍(lán)工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評(píng)估獲獎(jiǎng)。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語文、英語、思品三等獎(jiǎng)。同時(shí)，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動(dòng)中屢獲佳績(jī)。通過學(xué)校的培養(yǎng)，我校青年教師逐步成長(zhǎng)為骨干，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。
四、加強(qiáng)德育工作落實(shí)，實(shí)現(xiàn)全面育人
加強(qiáng)未成年人的德育教育的主陣地在學(xué)校，我校把德育工作擺在重要位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)鄖西縣學(xué)生德育工作會(huì)議精神，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，扎實(shí)把學(xué)生德育工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容融合到學(xué)生教育中。學(xué)校每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，強(qiáng)化學(xué)生愛國(guó)主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時(shí)在語文、思品、歷史課中，落實(shí)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生德育教育中的落實(shí)。
2、認(rèn)真開展社團(tuán)活動(dòng)，豐富第二課堂。學(xué)校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立了“籃球小組”、“書法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個(gè)興趣小組，并配備了專門的場(chǎng)地和器材。選拔具有相應(yīng)特長(zhǎng)的老師擔(dān)任興趣小組的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動(dòng)各興趣小組在指定位置開展社團(tuán)活動(dòng)。積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園。社團(tuán)活動(dòng)的開展，較好地滿足了各類學(xué)生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風(fēng)氣，也為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)。
3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人。為打造書香校園，學(xué)校結(jié)合師生成長(zhǎng)共同體相關(guān)要求，積極開展“書香校園”、“書香班級(jí)”活動(dòng)。學(xué)校要求全體師生要好讀書、善讀書、讀好書，充分開放圖書室，在各班級(jí)建立圖書角，向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書成為學(xué)生的自覺行為。同時(shí)認(rèn)真落實(shí)“朝讀經(jīng)典”活動(dòng)，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，檢閱學(xué)生每日經(jīng)典誦讀的效果。學(xué)校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標(biāo)語、名言形式，啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。
4、以學(xué)困生為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化家校聯(lián)系。XX學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學(xué)生，還有部分學(xué)生是城關(guān)地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生轉(zhuǎn)入我校就讀的問題學(xué)生。為確保教學(xué)工作的落實(shí)，學(xué)校強(qiáng)化了家校聯(lián)系。本學(xué)期，學(xué)校先后組織了兩次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入校園，了解和關(guān)注學(xué)校發(fā)展。同時(shí)學(xué)校開通了微信公眾號(hào)，各班級(jí)建有家長(zhǎng)聯(lián)系群，通過各種各樣的形式，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)互通信息，共同了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，這樣既拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，也使學(xué)生的德育工作走上一個(gè)新臺(tái)階。
五、工作中存在的不足
1、在學(xué)生品行教育上有待加強(qiáng)，我校大部分學(xué)生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問題學(xué)生，特別是學(xué)生思想教育需要全體教師密切關(guān)注，應(yīng)多了解學(xué)生心聲，做學(xué)生的心靈導(dǎo)師。
2、學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏，教學(xué)輔助設(shè)備不配套，無理化生實(shí)驗(yàn)室。辦學(xué)條件比較落后，學(xué)生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象。
3、信息化進(jìn)程推進(jìn)緩慢。受教師年齡結(jié)構(gòu)影響，教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識(shí)和步子還很滯后。
六、今后工作打算
1、樹立質(zhì)量興校，人才強(qiáng)校的理念。強(qiáng)化校本研修工作，進(jìn)一步推進(jìn)“青藍(lán)工程”，全面提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，使其早日成為教學(xué)骨干。
2、進(jìn)一步推進(jìn)師生成長(zhǎng)共同體建設(shè)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。
3、強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓過程落實(shí)，主要在弱勢(shì)學(xué)科方面如語文、英語、思品等學(xué)科上要狠下功夫，爭(zhēng)取各科都能平衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體教學(xué)與粉筆教學(xué)的整合工作，優(yōu)化教育教學(xué)手段，通過豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)成績(jī)。
5、加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)工作中的落實(shí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動(dòng)“木木”平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
在今后的工作中，我們有理由相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有同仁們的幫助和指導(dǎo)，有教師團(tuán)隊(duì)的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng)新，以更加扎實(shí)的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開創(chuàng)學(xué)校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學(xué)水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)政府的正確引領(lǐng)下，在各兄弟學(xué)校的關(guān)心和幫助下，XX中學(xué)一定會(huì)取得更好的成績(jī)。