中學(xué)新教師入職感言
來到**中學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期有余，很榮幸在第一個(gè)星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺寺舉行的馬小平老師追思會(huì)、“尋找來自一線老師的聲音”主題座談會(huì)，讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開端，為我點(diǎn)亮了一盞前行的燈火。
馬老師無疑是一個(gè)漂亮的人，一個(gè)具有內(nèi)在情操和精神光芒的人;馬老師也是一個(gè)真正的人，一個(gè)拒絕表演和屈從的人;馬老師更是一個(gè)幸福的人，一個(gè)微笑著實(shí)踐理想的人。他讓我們看到了一個(gè)普通的中學(xué)教師可以走多遠(yuǎn)，讓我們意識(shí)到教育不是折磨，是遙不可及的幸福，教育也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而事關(guān)人格養(yǎng)成，責(zé)任、智慧和情感，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的印刻。他帶著他的教育理念和對(duì)教育事業(yè)的一腔赤誠(chéng)為我們點(diǎn)亮了理想教育的燈火，而我們要怎么薪火相傳呢?
我們說“覺知此事要躬行”，大覺之后能大悟，大悟之后需躬行。馬老師是一個(gè)理想主義者，但他不僅僅是一個(gè)理想主義者，他還是一個(gè)積極行動(dòng)者。他并沒有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現(xiàn)實(shí)，他是一個(gè)把握當(dāng)下的實(shí)踐者，是一個(gè)理性、低調(diào)、堅(jiān)韌的行動(dòng)主義者。他做好了一個(gè)老師應(yīng)該做的和可以做的事情，而我們尋著他指引的人文教育之路，立足于自身，立足于當(dāng)下，立足于和自己一樣的獨(dú)立的人，去面對(duì)永遠(yuǎn)獨(dú)立的學(xué)生，不再去虛構(gòu)美好的教育未來，而是打造真實(shí)的教育現(xiàn)在，或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。
反觀我們自身，我要成為一名什么樣的老師?我對(duì)自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規(guī)劃?雖然入職時(shí)間還很短，但是帶給我們的職業(yè)感和觸動(dòng)是很多的。我們從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)教育者，我們將如何將自己的影響滲透到學(xué)生的精神，如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，如何讓他們不僅喜歡你這個(gè)人，也喜歡上你這門學(xué)科……我想這些問題，都是值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)的。我也相信它的答案會(huì)在不斷地實(shí)踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個(gè)目標(biāo)，才能做到教育的“千里之行始于足下”。
古語云：欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。求木之長(zhǎng)者，必固其根本。我想，即將走上教師崗位的我，可以平凡，但絕不能平庸。而要超越這種“平庸”，就一定要扎穩(wěn)教師之“根”。根深方能葉茂。那么教師之根，根在何處?我以為，深厚的文化素養(yǎng)、深摯的師生情懷、深刻的現(xiàn)實(shí)思索，是成就一名優(yōu)秀語文教師的“根之所在”。我所要成為的，正是這樣一種語文教師。既然是“陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”，那么只有扎穩(wěn)根基，方能最充分地去擁抱陽(yáng)光，讓剛剛播種的教師之樹茁壯生長(zhǎng)，“葉葉相交通，枝枝相覆蓋”。
教師之根，在于文化。
摩根財(cái)團(tuán)的締造者、大慈善家皮博迪有一句很值得思索的話，他說，“教育是這一代人對(duì)下一代人所欠的債務(wù)”。作為我們語文教師，我想我們欠學(xué)生的，也正是這樣一筆巨大的“文化債”。教師要“還債”，要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。教師之“水”，往何處尋?答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，“為有源頭活水來”。因此語文教師的功夫，不在課堂上的口若懸河，而更多的，在于教師個(gè)人在文化尤其是中國(guó)文化這塊厚土上的耕耘、積淀。
從這個(gè)意義上說，我想我們語文教師，其實(shí)理應(yīng)永遠(yuǎn)把自己當(dāng)學(xué)生，而且需要是更為勤奮的“學(xué)生”。陶行知先生曾告誡，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”中學(xué)語文所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，從一個(gè)更高的層面上看，就是母語教育和文化浸染。在有限的課堂容量之內(nèi)，教師必須要能夠讓學(xué)生從一滴水中看出太陽(yáng)的光芒，從一首詩(shī)、一闋詞、一出戲或者一篇小說中讓學(xué)生感受到其背后的文化積淀。這就要求我們語文教師必須具備深入淺出的本事。唯其“深入”，故能研磨入細(xì)，見微知著;唯其“淺出”，故能循循導(dǎo)之，春雨潤(rùn)物。“學(xué)養(yǎng)”一物，之于語文教師而言，最為內(nèi)在也最為根本。它不是“拉大旗作虎皮”的空架勢(shì)，而是“學(xué)如不及，猶恐失之”的踏實(shí)行動(dòng)。
語文教師的積累與素養(yǎng)，要深、要廣，要有“兩腳踏中心文化，一心評(píng)宇宙*”的為學(xué)之志，要有“學(xué)然后知不足”的求索精神，要落實(shí)于踏踏實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)上。同時(shí)，這種文化修養(yǎng)應(yīng)是內(nèi)在的，而非張揚(yáng)的;應(yīng)是積淀的，而非賣弄的。“子曰：賜也!女以予為多學(xué)而識(shí)之者與?對(duì)曰：然，非與?曰：非也。予一以貫之。”教師的文化積累真正內(nèi)化為一種大道無形、“一以貫之”的涵養(yǎng)，如此，方能真正在教學(xué)中得心應(yīng)手。
教師之根，在于學(xué)生。
教師之職，教書育人。落實(shí)于“教書”，旨?xì)w于“育人”。欲“育人”，必先“懂人”;欲“懂人”，必先“愛人”。作為我們語文教師而言，尤須充分地去關(guān)愛學(xué)生，用心去了解學(xué)生。舞者林懷民說：“藝術(shù)沒有技巧，藝術(shù)是情感的往來”。我想教學(xué)同樣如此，“技進(jìn)于道”，教學(xué)同樣是沒有技巧可言的。所有技巧都融化在對(duì)學(xué)生深摯的愛當(dāng)中。愛之切，心之誠(chéng)，諸法皆自在其中。
裴斯泰洛齊說：“每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。”從對(duì)學(xué)生深摯的愛出發(fā)，推進(jìn)對(duì)于學(xué)生的深入了解，這是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的了解不應(yīng)是浮于表面的、想當(dāng)然的，而要“視其所以，觀其所由，察其所安”，從多方面去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。既有對(duì)學(xué)生群體特征的準(zhǔn)確把握，又要對(duì)每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體區(qū)別對(duì)待，蘇霍姆林斯基所謂“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界”。
只有充分地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生的問題所在、訴求所在，教師在實(shí)際教學(xué)工作中才能夠有的放矢，事半功倍。《學(xué)記》云：“知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”課堂不是教師的“個(gè)人秀”，而是以生為本的引導(dǎo)與交流。“善教者，使人繼其志，其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”。教師是“引導(dǎo)者”而非“訓(xùn)導(dǎo)者”，可以以理說服，但決不可以勢(shì)壓服。熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑”，在與學(xué)生的良性互動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目的，方近于古人所謂“君子之教”。
教師之根，在于當(dāng)下。
扎根深厚的文化土壤，是要充分汲取傳統(tǒng)的菁華;扎根學(xué)生的心靈土壤，是要充分了解我們的教育對(duì)象。但大時(shí)代下的語文教師，還必須能夠?qū)ⅰ疤炀€”伸出室外，去接受當(dāng)下風(fēng)云變幻的種種信號(hào)，以對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)的深切把握返觀語文教學(xué)，讓語文教學(xué)的脈搏時(shí)刻與時(shí)代社會(huì)的節(jié)奏相和諧。
與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就是要不斷了解家國(guó)天下民生百態(tài)，在時(shí)代的宏闊語境中思考我們語文教學(xué)的位置和使命;與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就是要不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，隨時(shí)給語文課堂補(bǔ)充進(jìn)新鮮血液;與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就是要在當(dāng)下的環(huán)境中審視我們的文化、走進(jìn)我們的學(xué)生，“不慕古，與俗化”，將對(duì)文化的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的了解放置到活生生的現(xiàn)實(shí)中來;與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就是要讓學(xué)生能夠充分學(xué)以致用，在現(xiàn)實(shí)中找到語文學(xué)習(xí)的方向和歸屬，“茍可以為天下國(guó)家之用也，則無不在于學(xué)”，讓朗朗書聲呼應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的節(jié)拍。
湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新。”魯仲尼贊曰：“日新之謂盛德”。我們語文教師以正當(dāng)以此種意識(shí)自勵(lì)，一切教學(xué)思想和設(shè)計(jì)要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，一切又最終要落腳于當(dāng)下。陶行知先生說：“時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人。”“適時(shí)教育”，永遠(yuǎn)在路上。
我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師：根在文化，故能淵深博雅;根在學(xué)生，故能情思通達(dá);根在當(dāng)下，故能生生不息，隨時(shí)而化。扎穩(wěn)教師之根，方能走穩(wěn)教師之路;走穩(wěn)教師之路，方能成就教師之夢(mèng)。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。
格羅夫說：“改變是我們的摯愛。”然而我想，有些時(shí)候，恰恰是摯愛讓我們改變。摯愛一支粉筆，摯愛三尺講臺(tái)，摯愛一份耕耘，摯愛一種收獲，摯愛一雙雙求知的眼睛。摯愛一種職業(yè)，于是不再僅僅把它當(dāng)作職業(yè);摯愛一種生活，于是生活之上，有了前行腳步的永不懈怠。
千里之行，已啟于足下。路漫漫其修遠(yuǎn)，做一名“有根”的教師，我將奮然而前行。
篇2：項(xiàng)目經(jīng)理前期物業(yè)管理介入職責(zé)和作用
項(xiàng)目經(jīng)理在前期物業(yè)管理介入中的職責(zé)和作用
文/吳憲生
前期物業(yè)管理的介入可以使項(xiàng)目經(jīng)理有更多的時(shí)間實(shí)地了解物業(yè)項(xiàng)目的情況，為制訂有效、系統(tǒng)、完整的物業(yè)管理服務(wù)方案和計(jì)劃打下良好的客觀基礎(chǔ)。因此，前期物業(yè)管理的介入對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理安排日后的物業(yè)服務(wù)十分重要，具體表現(xiàn)在：
1、為業(yè)主入住后提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)做準(zhǔn)備。
通過前期介入，項(xiàng)目經(jīng)理可以對(duì)工程的質(zhì)量情況；設(shè)備的安裝情況；設(shè)施的配套情況；存在的問題做到心中有數(shù)，并根據(jù)實(shí)際情況向開發(fā)商提出改進(jìn)意見。例如，在對(duì)某小區(qū)前期介入時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)管道施工中有許多隱蔽工程；小區(qū)水泵房設(shè)備由于施工方管理不善被水浸泡過；綠化單位將裝修垃圾填埋在綠地內(nèi)等等，這些都是日后的維修、管理、服務(wù)的隱患。我們及時(shí)通報(bào)甲方并提出了相應(yīng)的建議，如在隱蔽工程處預(yù)留檢修孔；浸水設(shè)備拍照備案，避免以后扯皮；綠地進(jìn)行返工等措施，為日后給業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、為后期降低物業(yè)管理服務(wù)成本做準(zhǔn)備。
由于開發(fā)商與物業(yè)管理企業(yè)的出發(fā)點(diǎn)和利益不同，看問題的角度也不同。開發(fā)商更多地考慮前期的物業(yè)銷售，很少考慮后期的物業(yè)管理成本。例如，在某小區(qū)前期介入時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)單元的大堂（含電梯廳）就有100多盞各類照明燈具；大廈頂層設(shè)有消防泳箱，但生活供水卻采用管道衡壓供水系統(tǒng)，增大了日后物業(yè)管理服務(wù)中的能耗和維修成本。我們及時(shí)向甲方提出建議：在照明系統(tǒng)中增設(shè)多路控制開關(guān)；將單一消防水箱改為生活消防兩用水箱。只這兩項(xiàng)一年就節(jié)約電費(fèi)6~7萬元。
作為項(xiàng)目經(jīng)理要用專業(yè)化的眼光去看問題，例如某地產(chǎn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)征求意見時(shí)，我提出了“大社區(qū)管理，小社區(qū)服務(wù)”的想法，比如垃圾處理，我建議建一個(gè)大的垃圾中轉(zhuǎn)站（原來的設(shè)計(jì)中是每個(gè)組團(tuán)建一個(gè)，共有7個(gè)組團(tuán)，組團(tuán)之間用三輪車或微型汽車進(jìn)行中轉(zhuǎn)）。現(xiàn)在的業(yè)主都不愿意垃圾站建在自己的住宅附近，建一個(gè)大垃圾站既環(huán)保衛(wèi)生，又可降低造價(jià)和管理成本，既優(yōu)化環(huán)境，又能贏得業(yè)主的滿意。又如管理用房，原設(shè)計(jì)中每個(gè)組團(tuán)中都有一個(gè)100平方米左右的物業(yè)管理辦公用房，我建議將各組團(tuán)的管理用房集中在一處（建一個(gè)物業(yè)辦公樓），各組團(tuán)只保留20平方米左右的服務(wù)中心用房。這樣既能提高辦公用房的使用率，又可降低管理成本，提高公司的知名度和形象。如果沒有物業(yè)前期介入就很難發(fā)現(xiàn)這些問題，就會(huì)給日后的物業(yè)服務(wù)帶來困難。
3、為提高公司的品牌知名度做準(zhǔn)備。
一個(gè)公司的品牌知名度是靠全體員工在日常工作中一點(diǎn)一滴鑄就的。物業(yè)管理前期介入中的一些細(xì)微的工作，可以使甲方感受到對(duì)方是一個(gè)有品牌、有實(shí)力、專業(yè)化的大公司，對(duì)提升公司的知名度大有好處。
例如，寫字樓一般采用高檔電腦控制的電梯，電腦板對(duì)室內(nèi)溫度的要求相對(duì)較高，溫度過高不但影響電梯的正常運(yùn)行，還容易造成電子元件的老化。在對(duì)某寫字樓前期介入時(shí)，我建議將中央空調(diào)風(fēng)管引入電梯機(jī)房。當(dāng)時(shí)電梯機(jī)房剛好與辦公用房在同一層樓，只要很少的投入就可以將中央空調(diào)引入機(jī)房，既降低了成本，又能保證設(shè)備在高溫高峰期的正常使用。又如，在某項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)中每層樓的總開關(guān)只有100A，按當(dāng)時(shí)的情況和面積是夠了，但是考慮到今后電腦和電器的大量使用，我們還是建議甲方增大線徑和開關(guān)容量，這些措施在日后的工作中都取得了良好和明顯的經(jīng)營(yíng)服務(wù)效果。
在物業(yè)管理的前期介入中，作為項(xiàng)目經(jīng)理還必須有承受壓力的心理準(zhǔn)備和用心靈去溝通的良好心態(tài)。
篇3：公司行政人事總監(jiān)入職培訓(xùn)期前四天感受 公司行政人事總監(jiān)入職培訓(xùn)期前四天的感受
我是于20**年4月，應(yīng)聘了一家以鐵路運(yùn)輸為主兼公路運(yùn)輸為輔的中型物流公司，其職務(wù)是行政人事總監(jiān)。按公司的規(guī)定，新進(jìn)員工有七天的無薪培訓(xùn)。（只有伙食補(bǔ)貼，這一規(guī)定阻礙了許多人員的進(jìn)入）下面是我在這四天的感受。
4月25日是我去公司報(bào)道上班的第一天，這天我很早就起床了，收拾行裝作簡(jiǎn)單打修飾，座上事先考察好的公交車次，在8：40分到了指定的公司位置，由于物流園里公司很多，我一時(shí)還找不到公司的具體位子，我播通了公司行政主管的電話，請(qǐng)她具體的告之公司的祥實(shí)的位罱，可這位主管態(tài)度生硬“我昨天不是已告訴你了嗎？就在某某地方了”，說完就掛掉了電話，當(dāng)時(shí)我在想這位作行政人事主管的態(tài)度怎么會(huì)這樣呢？沒有多想抓緊時(shí)間去公司報(bào)道。
進(jìn)入公司后，這位主管把我領(lǐng)到會(huì)議室，簡(jiǎn)單地介紹一下公司情況，就發(fā)給我了一本公司《管理大綱》（20**年版）交代說：“你每天上午學(xué)習(xí)管理大綱，下午有車你就去各網(wǎng)點(diǎn)熟悉情況”。說完之后就走了，我一個(gè)人在這空蕩蕩的會(huì)議室，開始學(xué)習(xí)《管理大綱》，一天很快的過去了，在臨下班之前我寫下了《進(jìn)入公司第一天的感受》。
4月25日《進(jìn)入公司第一天的感受》
1、進(jìn)入公司后的感覺，辦公室衛(wèi)生雜亂、不整潔，管理人員行為不規(guī)范，缺乏應(yīng)有的禮儀、禮貌，接人待物不熱情周到；員工著裝不規(guī)范，沒有一個(gè)員工代工牌。員工相互之間見面，缺乏應(yīng)有的點(diǎn)頭微笑、致意。
2、辦公室管理人員，工作目標(biāo)不明確，隨意性太多，缺乏主動(dòng)性，精神狀態(tài)不飽滿，怨氣較大，有作一天和尚，撞一天鐘的感覺。
3、我主動(dòng)與一個(gè)分公司經(jīng)理溝通，請(qǐng)示咨詢他，我這幾天的工作是如何安排，他沒有什么反映，說：行政會(huì)安排的。
對(duì)新來的員工，介紹公司概況不完整、不確切，這七天對(duì)我的工作如何安排？缺乏具體說明，一切都是大概，不準(zhǔn)確無法執(zhí)行。
4、到了中午吃飯時(shí)間了，外邊下著大雨，管理人員都打著傘各自去吃飯了，沒有一個(gè)人交代或問我去那里吃飯，有沒有帶傘？哈哈，一個(gè)人好可憐啊，只好冒雨去外邊找飯吃了。
5、下午回到公司，見到經(jīng)理室沙發(fā)上睡著一個(gè)人，聽說是總部下來指導(dǎo)工作了，一直在沙發(fā)上睡了幾個(gè)小時(shí)，不知是什么情況。
6、下午2點(diǎn)多鐘，安排我去了在公司附近的一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)熟悉情況，與主管溝通，問一句說一句，感覺非常不好，沒有心思在了解下去了，在網(wǎng)點(diǎn)我所看到的工作人員、電腦開單員、裝卸工的工作狀態(tài)是，漫不經(jīng)心，閑散，裝卸工嘴里還吸著煙，貨物碼放不整齊，也不能輕拿輕放，都是滿不在乎的樣子。我在想這是一什么樣的公司？
第一天的總體感覺：該公司太麻木了，沒有同事之間的和諧、沒有工作激情，像死水一潭，讓人感到無法生存，想走的感覺強(qiáng)烈，沒有一點(diǎn)親切感。可能是我還沒有適應(yīng)公司這種氛圍吧？
4月26日《進(jìn)入公司第二天的感覺》
1、今天是星期六，按公司的規(guī)定是一周的工作例會(huì)，我以旁聽的身份參加了這次會(huì)議。
早上9：00會(huì)議正式開始，參加會(huì)議的是各網(wǎng)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人參加（有8個(gè)網(wǎng)點(diǎn)）對(duì)會(huì)議的總體感覺：
一是會(huì)議主題不明確，議題雜亂無章；
二是會(huì)議發(fā)言沒有準(zhǔn)備，目的不明確、條理不清楚，想說就說二句，不說也可以，問題分析不確切，計(jì)劃不明確；
三是會(huì)議時(shí)間長(zhǎng)，屬于大尾巴會(huì)議，會(huì)議無實(shí)效，對(duì)下周工作計(jì)劃，沒有時(shí)限、數(shù)量、考核、檢查、反饋；
四是會(huì)議紀(jì)律不嚴(yán)明，與會(huì)人員精力不集中，上面大會(huì)下邊小會(huì)；
通過這次會(huì)議，可以看出這家公司的管理檔次和水平。
2、下午接行政通知，讓我隨車去另一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)熟悉情況，我邊學(xué)習(xí)邊待命等車，3點(diǎn)多鐘去了這個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，與某某主管進(jìn)行了溝通，這是我第一次公司的中層管理人員交流，感覺管理人員的統(tǒng)合素質(zhì)較差。
4月27日《進(jìn)入公司第三天的感受》
1、上午我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了公司《管理大綱》主要對(duì)公司概況、服務(wù)宗旨、企業(yè)精神、發(fā)展目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)模式、員工規(guī)范等進(jìn)行了閱讀和研究。
2、根據(jù)行政人員安排，下午要去另一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)熟悉情況，可我等到了下午4點(diǎn)多鐘，也沒有車也沒有通知，是去還是不去了？
一個(gè)人呆在會(huì)議室里，傻傻的，不知要作什么？沒有人理會(huì)、沒有人過問，就像空氣一樣，根本不存在，哈哈，這樣的公司我真的還是第一次遇見。想到這些心里很煩提筆寫下了以下感受：
對(duì)新入職的員工，不論是那個(gè)層級(jí)的都不應(yīng)該這樣對(duì)待，基層員工也好、中層管理人員也罷、還是高層管理人員，公司首先要給予極大的關(guān)懷和熱情；其次要制定出較周密的培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃；第三向員工介紹公司的基本情況及公司各部門人員情況。一個(gè)不懂得尊重員工的公司，怎么會(huì)留住人才？
據(jù)三天的初步觀察，這個(gè)公司在管理方面可能會(huì)有很大的問題？關(guān)鍵是公司的管理體制、文化氛圍出現(xiàn)了問題。
我應(yīng)聘的是什么職務(wù)？是中層？還是高層？為什么分公司的負(fù)責(zé)人對(duì)我沒有任何的安排與交代？只有一個(gè)管理行政的每天問上一二句，這樣的新員工培訓(xùn)有意義和價(jià)值嗎？既浪費(fèi)了公司時(shí)間，也浪費(fèi)了招聘者的時(shí)間，實(shí)屬無效的培訓(xùn)。盡管這樣我還是要耐著性子等待下去，我一定要與公司的老總（老板）溝通一下，看看她的思路和觀念，是老總的管理素質(zhì)就是這樣的？還是下面基層管理人員執(zhí)行力差？沒有領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖？或是領(lǐng)會(huì)了就是不執(zhí)行？還是有排外心理？還是公司本身的管理就是這樣？我一定要搞清楚這些問題！
如果是這樣，那公司補(bǔ)課的內(nèi)容就太多了。盡管它是中等規(guī)模公司，但可以斷定經(jīng)營(yíng)模式仍停留在民企小作坊層次和階段。
在這樣的企業(yè)里，我能堅(jiān)持下去嗎？管理辦法和措施能推行下去嗎？能有執(zhí)行力嗎？傳統(tǒng)和已根深地固的管理模式能打破嗎？這些都取決老板的決心和態(tài)度。我初步了解判斷，這個(gè)企業(yè)已到由初創(chuàng)時(shí)期向發(fā)展期
4月28日（進(jìn)入公司第四天的感受）
今天來到公司后，我仍是進(jìn)入會(huì)議室，按行政人員的安排學(xué)習(xí)《管理大綱》。說心里話，對(duì)這個(gè)所謂《管理大綱》我實(shí)在不感興趣，一是管理內(nèi)容已過實(shí)了，二是管理方式比較陳舊，三是不夠系統(tǒng)各專業(yè)。這樣的管理制度，糊弄一下沒有管理經(jīng)驗(yàn)的人還能過的去，讓專門從事管理工作的人學(xué)習(xí)，哈哈………………但是沒有辦法還是硬著頭皮往下看。
下午，我又去了一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，在3點(diǎn)多接到了行政人員的電話，說總經(jīng)理過來了，叫我回去她要與我談話，我立即打車回到了公司，我真的也想見見這位老總。
進(jìn)入總經(jīng)理寬敞的辦公室，見到了這位女性企業(yè)家，個(gè)子有1.57左右，年齡在38歲左右，很時(shí)尚、披肩發(fā)，眼晴很有神，說話帶有濃郁的湖南口腔，給人一種精致、干練的感覺。簡(jiǎn)單寒暄幾句后，我們進(jìn)入了正題。
她首先簡(jiǎn)單介紹了一下企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷和過程，然后很坦承的把目前企業(yè)所面臨的困惑，向我作了介紹，她說：“我的資源平臺(tái)很好，在同行業(yè)是不可比擬的，我就是要借助這種資源平臺(tái)，在三、五年內(nèi)迅速把企業(yè)做強(qiáng)、做大，在湖南省內(nèi)形成有較好美譽(yù)度的品牌公司，這是我的目標(biāo)。可是目前最大的困惑就是公司內(nèi)部管理問題，主要表現(xiàn)在：一是管理人員素質(zhì)較差，沒有執(zhí)行力；二是貨損貨差嚴(yán)重（在物流行業(yè)是一個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)）；三是管理工作跟不上公司的發(fā)展需求；四是員工隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺乏凝聚辦等等”，她說了很多、、、、、、、
然后問我，這幾天在公司的感覺怎樣？我直言感覺不好，我把這幾天的感受，豪無隱滿的說了出來，并指出幾天來所看到的管理問題。她是一個(gè)急性子，馬上叫我拿出一個(gè)管理方案了，盡快的進(jìn)行治理了。我沒有答應(yīng)，提出了我的想法：第一要給我一個(gè)明確的定位，是中層管理者，還是高層管理者；第二我要了解熟悉整個(gè)公司的運(yùn)作情況，僅這幾天是不夠的，最少要一個(gè)月時(shí)間，要對(duì)總公司各部門、各分公司、各網(wǎng)點(diǎn)中層以上管理人員進(jìn)行溝通和了解；第三公司要進(jìn)行改制，僅靠一個(gè)外聘人員是不夠的，靠的是老總的決心和態(tài)度、靠的是高層和中層管理團(tuán)隊(duì)，一個(gè)人是作不了事的。
她同意了我的想法，讓我拿出一個(gè)試用期工作方案。我在4月30日提交了試用期工作方案，方案如下：
試用期工作思路與計(jì)劃
尊敬的×總：
我有幸加入貴公司并得到×總的認(rèn)同，十分感謝！
公司經(jīng)過十多年來的探索與發(fā)展，由一個(gè)小型的民營(yíng)企業(yè)發(fā)展為：?jiǎn)T工達(dá)300多人、十多個(gè)分公司、以鐵路運(yùn)輸為主業(yè)的中型物流公司，這無凝聚著公司全體員工辛勤的工作和汗水，更包含著×總這位企業(yè)家的智慧與膽識(shí)，我十分敬重與佩服。
目前，公司已進(jìn)入一個(gè)承前啟后快速發(fā)展階段，如何審時(shí)度勢(shì)，盡快提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是管理者面前的一個(gè)重要課題？盡管公司在快速發(fā)展中會(huì)遇到各方面的瓶頸。但我相信，在×總、在公司高層的領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)戰(zhàn)勝各種困難與問題，使公司進(jìn)入一個(gè)科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)代化企業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
為了更好地開展工作，盡快了解和適應(yīng)公司文化，本著“適應(yīng)、學(xué)習(xí)、參與、創(chuàng)新”的工作態(tài)度，使自己盡快融入管理團(tuán)隊(duì)，并發(fā)揮我應(yīng)有作用，現(xiàn)擬定試用期的工作思路與計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)、了解公司基本情況
（一）熟悉了解廣州分公司情況（培訓(xùn)期）
時(shí)間：（4月25日-4月30日）
1．了解掌握××分公司基本情況
2．了解掌握××分公司各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)基本情況
3．與廣州分公司職能人員溝通了解情況
（二）學(xué)習(xí)、了解總公司和××分公司情況（入職試用期時(shí)間：5月4日-5月15日）
1．了解熟悉公司總部整體運(yùn)作情況
2．了解熟悉××分公司運(yùn)作情況
3．了解熟悉××分公司各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)操作情況
（三）分析、整理、歸納情況（5月16日-5月18日）
主要對(duì)了解公司的情況進(jìn)行總結(jié)分析，列出工作問題提綱。
（四）與×總交流溝通階段（5月19日-5月20日）
主要是與×總及公司高層進(jìn)行交流與溝通，提出自己的觀點(diǎn)和看法，達(dá)成共識(shí)。
（五）提高、改進(jìn)公司管理方案與辦法（5月21日-5月30日）
根據(jù)公司目前經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀，提出管理方案。
三、學(xué)習(xí)、了解公司基本情況的內(nèi)容
（一）宏觀方面主要有：
□了解公司經(jīng)營(yíng)理念、管理機(jī)制、市場(chǎng)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)；
□公司年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃、運(yùn)營(yíng)操作計(jì)劃、人力資源配置計(jì)劃等。
（二）具體工作方面：
□了解公司組織架構(gòu)、管理制度、企業(yè)執(zhí)行力；
□公司中層以上管理人員基本素質(zhì)和工作能力；
□各部門管理職能，以及履行管理職能的能力和水平；
□用SWOT方法分析：企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅；
□了解員工及中層管理人員的思想動(dòng)態(tài)、工作現(xiàn)狀。
三、需要說明的幾個(gè)問題：
1．作為中高層管理者，了解和熟悉公司基本現(xiàn)狀，是一項(xiàng)進(jìn)入管理團(tuán)隊(duì)，有效地解決工作難點(diǎn)和問題的前提，只有準(zhǔn)確地了解和掌握公司目前的經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀，才能有效地提出解決困難和問題思路和方法。
2．要改變公司目前的管理現(xiàn)狀，提高公司整體經(jīng)營(yíng)管理能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要改變十多年來積奠下來員工和管理人員的習(xí)慣或文化模式，絕非一朝一夕的事，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、持之以恒的過程，不可操之過急，如果問題分析不準(zhǔn)確，辦法措施不得當(dāng)，會(huì)使的其反，不進(jìn)反退。為此，要通過深入細(xì)致的調(diào)研工作，理清制約公司發(fā)展的“結(jié)癥”在哪里，才能對(duì)“癥”下藥，解決實(shí)際問題。
一套完整有效管理推進(jìn)方案，必須有計(jì)劃、有步驟、分層次，重點(diǎn)的分步實(shí)施。管理工作是企業(yè)內(nèi)功、要靠慢“火”在條件不成熟、問題找不準(zhǔn)、方案不嚴(yán)謹(jǐn)、操作性不強(qiáng)的情況下，強(qiáng)行推進(jìn)，會(huì)導(dǎo)致前功盡棄。
這也是我不急于提出管理方案的初衷，望×總諒解！
以上是我試用期階段的基本工作思路和計(jì)劃。
妥否，請(qǐng)×總審批！
此致
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20**年4月30日