20**年寒假實踐感悟

這個寒假，我進行了人生第一次社會實踐，雖然只有短短的二十天，但我也深刻的體會到掙錢的辛苦與不易。實踐是檢驗真理的唯一標準，但似乎這次實踐把我曾經認為的“天涯何處無工作，工作非要滿城找”的理論推翻了。從找工作到開始工作到領工資，一路走來其中的艱辛只有自己知道。找工作時，由于6天假期已快結束，一直以來以旅游勝地著稱的蓬萊略顯蕭條，因此大部分的酒店飯店都不在招人，特別是我這種毫無經驗的臨時工，就連傳單的印發員都應聘失敗，接連幾天都屢屢碰壁。還好最終有家賓館招人，才有了現在的工作和機會來完成假期實踐。賓館不大，一家普通的家庭旅社，區區12個房間，但也十分的溫馨，就連走廊上主人也都擺放了時令花卉，有種家的感覺，而且臨近海邊，空氣和風景都很好。因為房間不多，所以我的工作主要是負責前臺的登記，房間的打掃林林總總但不繁重。

可在實際工作中遇到的及格問題著實給我添了難，幾天的工作總在圍繞著他們開展。

(一)

溝通是人際關系的橋梁。

作為賓館的前臺，每天總會遇到來自天南海北的顧客，大家操著不同的口音，有著不同的習慣。很多時候大家都會為了有沒有早餐，能不能降價跟我討價還價，甚至有時候沒房間了還有客人非要入住。大多數時候，客人的請求我都不能給予滿足，因為我還沒有那么多的權力，大部分時間客人都會很配合，可仍然有人表示出不滿。無論結果怎樣，我們都要以和善的態度跟客人解釋，相信大部分人都是可以理解的，有效地溝通，既鍛煉了口才，又化解了尷尬的處境。勇于溝通。是正確的選擇!

(二)熱心是做好工作的前提。

你所付出的你點點，就是對別人莫大的關心。有時候，幫客人們拿行李，幫他們燒好熱水，按時倒垃圾，對我們而言都是小事一樁，但卻可以為客人們減少不必要的麻煩，他們很多時候都會報以感激地微笑，說幾句謝謝。讓熱心成為一種習慣，不但可以減少摩擦，還可以提高回頭客率，常言道，贈人玫瑰，手留余香。在我們幫助他人的同時，也為我們贏得了良好地人際關系，并培養了溫和的性格，何樂而不為呢?

(三)

付出是收獲的先前條件。

常言道：一分付出，一分收獲。在工作中，我們應該努力完成自己的任務，不遲到，不早退。把全部的熱情都投入到工作中，一定會收獲成功。當你把自己的分內事情做好，顧客自然都會看到，自然也會贏得更多的回頭客。不僅如此，扎實務實的工作態度也會給老板留下更好的印象，為自己以后的工作奠定扎實的基礎。付出，既為人也為己。只要付出，總有一天會得到回報!

(四)

在社會實踐中以及以后的工作中要有自信。

自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時我到飯店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。

在社會中要克服自己膽怯的心態。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應該嘗試著克服自己內心的恐懼。如有人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”

世上無難事，只怕有心人。只要盡力做，就沒有做不好的事，工作亦是如此。我們把十二分的熱情投入到工作中去，一定能收獲精彩!還記得曾經有家長教育孩子：“好好學習，否則你就要去當服務員，去當工人。”其實工作本無貴賤之分，三百六十行，行行出狀元。工資低并不代表著不勞累。這次體驗了賓館服務員之后，我深切的體會到他們的不容易，他們要日復一日，年復一年的更換清洗床單，一遍遍的打掃衛生，他們所付出的努力，并不比其他的工作者少，甚至他們要付出的時間會更多!我們沒有資格嘲笑任何一種職業，大家都是平等的付出汗水，收取回報。

在這次假期實踐活動中，我發現自身還存在著以下幾個問題。

1

人際交往不夠圓滑，在待人處事上不夠熟練。每次當客戶遇到問題或討價還價時，我總能被他們說的啞口無言。

自信心不強，主動跟客戶交流次數較少。除非是客人有事找我，我很少詢問顧客是否遇到問題。

動手能力太差。更換床單，打掃房間不候熟練。以后需要多干家務鍛煉自己，告別懶惰。

做事技巧性太差。說話太過于直白，跟客人打交道太過于簡單，社會經驗不足。

經過本次這會實踐，我也發現了一些問題，希望能對賓館的建設有所幫助。首先，我覺得房價四季不變這個制度不太可行。因為蓬萊是一個以旅游為特色的小城，每年暑期慕名而來的人不計其數，因此夏天的房間基本都能住滿。可冬天或者是上班周人就比較少，這是我們就應該適當調低房間，低價入住總比空房要好。而且很多人都很樂意打折的，與其強硬的告訴讓他們：不行，分文不讓。或者說是在糾纏了很長時間時候被迫打折，還不如開始就告訴顧客，今天入住我們給您打8折喔，平常就沒這個優惠了，這個價格已經十分低廉了。相信大部分顧客都會心滿意足的入住并且也會記住賓館的名字。第二，房間的裝飾上應該有點特色。既然來這都是看海的，我們不如把房間墻壁刷成藍色，甚至可以手繪幾朵浪花，還可以在室內放些海螺之類的裝飾品，吸引到更多的顧客。第三，顧客朋友們都是初來乍到，不了解周圍的公共設施，我們不如在墻上都貼好，最近的公交站怎么走，最近的超市又如何到達，各個景點的票價，開放時間又如何。如此貼心的服務想必會為顧客省下許多不必要的麻煩，這也就是所以得“賓至如歸”吧。最后，我建議賓館在顧客退房時為其準備一些小禮品，小海螺呀，珊瑚手鏈呀等等，價格都不是很貴，但可以給客人留下深刻的印象和溫暖的感覺。這樣他們下次再到來，你的賓館，一定會成為首選!

篇2：高校物業網格化保衛模式創新實踐

　　高校物業網格化保衛模式的創新與實踐

　　明德物業率先在高校實踐的網格化保衛模式，經過五年的實踐和規范，已經取得了顯著的成效，受到高校廣大師生的廣泛認可和相關院校的借鑒。其創新性和可操作性對于提高保衛工作的效率，提升保衛人員的形象，促進平安和諧校園建設具有現實指導意義，是高校保衛工作落實***，開展保衛模式研究的一次大膽的嘗試和創新。

　　一、網格化保衛模式的概念

　　所謂網格化保衛模式就是根據警力的多少和保衛對象等具體情況，按照“化整為零”的思路，把轄區劃分為若干警務區，統一編號，分塊負責，責任到人，配備技術防范系統，建立一套快速反應機制，24小時對轄區實施動態管理和控制，促進校內保衛力量的聯動和警民和諧，把責任化管理和人性化服務有效結合的一種管理模式。

　　網格化保衛模式不是簡單地分警務區。網格化保衛模式強調責任的落實，強調防范和服務并重，強調警民關系的和諧，強調基層基礎工作的規范。主動防范、嚴密部署、快速反應、機動靈活、警區協作、警民和諧是網格化保衛模式的顯著特色，是以突出防范和服務功能為目的的現代警務機制。要求做到治安管理規范化，隊伍管理細致化，安全教育經常化，綜合治理全員化，部門關系友情化，人性化服務一貫化。符合上級建設和諧社會和平安校園的精神內涵。

　　二、網格化保衛模式產生的背景

　　一是高校保衛模式的發展需要。我們認為，高校保衛工作到目前為止大致可以分為兩個階段或產生過兩種模式：門衛模式和校園“110”模式。在上世紀九十年代以前，經濟發展較緩，流動人口較少，高校的面積不大，與社會聯系不多，人們思想單純，主要采取的是門衛模式。那時保衛機構有的單獨設立，有的是隸屬于辦公室或人事部門，保衛人員中老弱病殘或者其他單位的精簡人員不占少數，工作任務主要是門衛。八十年年代末，應急事件的處置引起足夠的重視。各高校逐漸加強保衛力量，對執勤方式進行創新，推廣了校園“110”模式，除了門衛職責以外，還建立了一支快速反應隊伍，平時在辦公室待警，或到校區巡邏，一旦發生案件事故，及時到現場控制。這種保衛模式在提高保衛人員的快速反應能力、處置突發事件方面發揮了積極作用。

　　但是，進入21世紀以來，隨著高校擴招和新校區的建設，校園面積擴大，固定資產和貴重設備器材的增加，重點、要害部位多，防范重點分散，周邊治安形勢日益復雜；學生多是獨生子女，學生的安全牽動整個社會的神經，社會各界和師生對保衛工作的期望值越來越高。有的校區寬度兩三公里，“110”值班人員接到報警電話以后趕到現場，多則十幾分鐘，少則三五分鐘，該發生的已經發生，反應速度、追擊效果都受到制約；單一的巡邏隊一旦被人發現了巡邏規律，巡邏效果也大打折扣；保安機關化使警民缺少溝通，不能更好的為師生服務；待警式的執勤方式，同時造成警力的浪費，保衛工作模式的改革勢在必行。諾大的校區，再按照整個校園一支巡邏隊的“110”模式，顯然不再合適。

　　二是受到了故事啟發：很久之前看到一個故事，大意是：有一根針掉在空蕩蕩的屋子里，三個人去找，他們分別是意大利人、法國人和德國人。意大利人往地面上看了看沒發現就走了；法國人往地面上看了看沒發現，然后又在地面上摸了摸還沒發現又走了；德國人往地面上看了看，又摸了摸仍沒發現，就去拿了一把長尺子，把地面分成一個個方格，編上號碼，按照號碼依次查找，終于找到了那根針。這個故事本意是贊頌德國人認真、嚴謹的工作態度，但也給我們有益的啟示：在這么大的房間里，一根針都能找到，聯想到我們的高校保衛工作，盡管校園很大，只要講究一定的技巧和恰當的方法，作案分子也是無處藏身。

　　在上述背景下，我們與山東師范大學長清校區公安處等單位進行了大膽的探索和實踐，并取名叫“網格化保衛模式”。

　　三、網格化保衛模式警務區的劃分

　　警務區的規劃宜大則大，宜小則小。原則上一是面積不宜過大，面積過大容易造成警力分散，留有漏洞，面積過小造成警力的浪費；二是盡量把設有重點、要害部位的建筑均勻搭配，這不僅有利于突出防范重點，也有利于警務區間的考核評比；三是照顧就近網格之間的合并；四是考慮周界防范。

　　就山師大長清校區而言，我們根據保安人員的多少以及警力的強弱把整個校區因地制宜地劃分為四個警務區。每個警務區由一名保衛干部負責。警務區實行一區雙崗或一區三崗，有固定有流動，分別配備了3-4部對講機，11個崗位的保安不間斷地出現在街面上，24小時值勤。各警務區之間一呼百應。另外，在監控室設置了一部24小時報警電話，統一調度。帶班干部、保安隊長經常深入到警務區，駕駛帶有校園治安標志的警用車輛不間斷巡邏，建立起動靜結合的安全防范網絡。

　　四、網格化保衛模式的優勢

　　“網格化”保衛模式讓原來的保衛力量從辦公室推上了前臺，變機關化為實戰化，變被動接警為主動防控，變靜態管理為動態服務，保衛部門的防范職能和服務功能得到充分發揮。具體地說，“網格化”保衛機制與“110”保衛模式相比，一是預防效果更好。將整個大校區“化整為零”成若干小警務區，干警和保安街面值勤、24小時出現在轄區，分區負責，崗哨多，巡邏密，對犯罪分子起到足夠的威懾作用，防范效果可想而知；二是處警時間大大縮短。不僅能迅速發現違法行為、當即制止案件糾紛的發展，一旦發現違法分子，還能實現各警務區的協作堵截，處警時間有時候不到一分鐘，就像編織了一掛天網，疏而不漏；三是提高了見警率，群眾的安全感將有很大的提高；四是警務區責任到人，并建立起獎懲機制，更有利于提高干警的責任心和積極性；五是深入基層、深入群眾，基層、基礎工作更扎實。保衛人員在街面值勤過程中與教工學生和轄區居民的交流，能夠更快地了解校園的治安狀況和師生的治安需求，真心實意地解決群眾和單位遇到的實際問題，更好地為師生服務。近距離與師生打成一片，還能夠方便地把國家法規和學校的有關安保精神傳達到群眾中去。

　　五、網格化保衛模式的規范

　　(一)落實人性化服務，發動全民參與是網格化保衛模式的精髓

　　教工和學生是高校的主體，師生的廣泛參與才是我們追求的最高境界。我們的保衛對象主要是廣大師生，我們從一開始就擺正位置，轉變工作理念，堅持“防范與服務并重”，靠防范減少案件的發生，靠服務贏得大家的支持，變生硬的管理為熱情細致的服務。

　　首先，物業公司就是服務型的部門，我們通過服務調動大家參與治安的積極性。作為人性化服務的舉措，我們主動承擔了校區急危重病學生的送診服務，三年如一日，送診近千人次。哪里有需要，哪里就有保衛人員的身影。我們靠服務贏得支持，贏得尊敬。讓保衛人員與師生建立和諧的警民關系，調動大家參與社會治安的積極性，主動自愿地做好安全穩定工作。其次，開拓宣傳渠道，潛移默化地培養師生的安全意識。深入各個學院宣傳安全防范常識，深入院系解決他們遇到的治安難題，定期發布《警情周報》、短信提醒、把發生在學校與社會上的案件通報給大家，讓大家引以為戒。與學生部門配合，開展知識講座、競賽、錄像、演習等豐富多彩的活動，提高師生的防范技能和意識。再次，廣泛動員師生參與治安管理和服務。聘請學生信息員和警務助理，做了專門的警務助理服裝和校園安全文化衫，讓他們參與門衛執勤，巡邏，大型活動警衛，包括公安部門組織的各項活動，既融洽了我們與學生的關系，也方便把學校的安全精神傳達到學生中間，讓他們理解保衛工作，同時避免與學生發生沖突。

　　(二)用心管理，建設一支精干隊伍是網格化的關鍵

　　打鐵尚須自身硬，保衛隊伍是安全保衛工作的骨干力量，他們的警備意識、政治敏感性、凝聚力和戰斗力是有效開展保衛工作，確保網格化保衛模式規范有效的關鍵因素。保衛處與物業公司合作，按照“積極介入、主動管理”的原則，通過保衛干部的傳幫帶、不斷的培訓以及人性化管理措施，把保安培養

成為一支管起來省心，用起來放心的特別能戰斗的保衛骨干。我們的主要做法就是：教育經常化--提高隊伍的戰斗力。溝通親情化--增強團隊凝聚力。管理細致化——保持隊伍的相對穩定和活力。監督立體化——保證值班效果。考核標準化——規范執勤行為。

　　(三)保安聯動，警民共建是網格化保衛模式的重要條件

　　人防永遠是治安防范的最可靠力量。物業公司的保安組成了外保和內保組織，如何整合保安資源，是我們關注的課題。我們做到橫向聯合，內保外保統一調度，一是靠領導定期交流帶動保安協作；二是監控室聯合值班，統一調動、互相補充；三是保衛帶班干部統一查崗，互相監督；四是經常開展聯誼活動，增進友誼；五是保衛處主動對物業保安進行培訓，把工作理念、工作進程傳達到每一名保安。做到強強聯合，優勢互補，每戰必勝。

　　公安保衛的密切關系促進工作的合作。公安保衛是一家，與公安的協作能夠幫助學校解決很多實際問題。搬遷、新生報到、教學評估，有公安做后盾，應對外來騷擾，妥善處理與周邊的矛盾事半功倍；他們熱情服務到高校，我們延伸防范到周邊，聯合搞活動，聯合搞防范，對講系統與視頻系統聯網，一起開展安全講座、圖片展、漫畫展、消防演習、禁毒宣傳等互動活動，警民共建，協調一致，共同進步，共同提高，達到雙贏。

　　（四)高效實用的技術防范系統是網格化保衛模式的物質保證

　　人防是前提，技術防范與物防是人防的有效補充。過分依賴技術防范是誤區，過分依靠物防是浪費。技術防范與人防、物防的有效結合，技防與公安聯動、保持設備的一貫完好和高效使用是做好防范工作的基礎。

　　例如，山東師范大學長清校區投資280萬建設的視頻監控系統在校區啟用初期就投入使用，共有十五個分控中心，室外云臺28個，室內云臺及固定探頭個374個，室外輔助光源20個；隨后又陸續建成了無線對講系統，購置中轉臺一部，對講機42臺，各執勤崗一呼百應；在實驗樓、信息技術樓、辦公樓、后勤樓等重點樓宇安裝了紅外線報警系統，共安裝無線主機10個，紅外探頭247個，覆蓋95個電子教室和實驗室；另外，在重點部位建設了門鎖門禁系統，一些樓宇安裝了保安電子尋更系統，重點區域部位實施亮燈工程，保證技術防范的有效利用，增進網格化保衛模式的效果。

　　（五）建立一套可靠的保衛工作體系和快速反應機制是網格化保衛模式的命脈

　　建立一套行之有效的保衛工作體系要比憑領導者的個人隨意指揮要強很多。這種“網格化”體系和制度的建立，就等于設立了工作程序，（比如查崗制度、安全檢查制度）。在實踐中就發揮了明顯的作用。

　　網格化的特點之一就是反應迅速。快速反應最高的境界應該是：超前的信息，超前的匯報，超前的準備，超前的處置；將事件處置在萌芽，控制在初期，負面影響降到最低。因此，簡潔可行的預案（把復雜的預案剪輯成簡單的程序）是必要的，更為重要的是建立一支動態可靠的信息隊伍和直接的通信聯系。獲得信息應該是多渠道，深層次、動態化。盡可能取得學校社團組織的支持，他們有更多的時間、更多的機會與師生打交道，了解的深層次信息也更多。直接通訊聯系依靠的是對講系統的支持，和與校內外有關部門電話的暢通，這在突發事件中表現尤為明顯。

　　六、網格化保衛模式的發展

　　實施網格化保衛模式五年來，我們確保了40多所大學師生的平安。據統計，共抓獲現行作案嫌疑分子40余名，協助公安機關查破各類案件46起。我們管理的高校做到了“五個不”，學校無亂貼亂畫—不礙眼，車輛無亂停亂放—不堵路，重大刑事案件和群體性事件不發生—不招風，治安案件得到控制—不添亂，保衛人員無違法違紀—不擾民。

　　網格化保衛模式強調因地制宜。我們根據實際情況及時確定一個時期的防范重點，因地制宜地在不同高校采取差異化的防范措施。目前，世界金融危機已經影響到學生的實習與就業，在學生聯系工作階段，要防范的是不法分子錯誤消息的誤導、對學生的挑唆煽動、因為畢業生就業問題和突發事件引起群體性事件，也要注意預防惡性案件的發生以及危險物品的流失。

　　網格化保衛模式要求執勤更加科學和諧。在調動值班力量積極性方面更加人性化，值班巡邏方式更加科學化，責任落實更加具體化，嚴格校門和重點要害部位管理的同時，要做到文明執勤，低調執勤，多與學生部門溝通，避免與學生發生沖突以及產生負面影響，營造一個和諧的工作氛圍。

　　網格化保衛模式要與時俱進。根據校區功能的調整和防范重點的變化，應該及時調整責任區的規模和人員配置，如果警力充裕，完全可以將校園“110”模式與網格化保衛模式結合，進一步豐富網格化保衛模式的內涵，充分發揮和展示網格化保衛模式的威力和有效性。

　　網格化保衛模式對物業管理行業來說仍然是新生事物，下一步我們將繼續大膽嘗試，深入探索，認真吸取經驗，總結不足，規范完善，為“平安校園”建設和學校的發展，為社會的安全穩定做出更大的貢獻。

篇3：學習實踐科學發展觀心得體會

學習實踐***心得體會

學習實踐***活動中，一些黨員干部的思想認識仍然存在著偏差，仍然在跟著感覺走，仍然把此次學習實踐活動僅僅當成是一次黨組織的重大活動，這些都在影響著學習實踐活動的有效開展。為了使學習實踐活動少走彎路，取得實實在在的效果，弄清以下五個問題至關重要。

一、如何解放思想的問題

進一步解放思想 是有效學習實踐***的重要前提，要進一步解放思想，關鍵是要改變自以為是的思想，自己認為正確的，但部分人不能接受的發展做法則是不和諧的且難以順利推進的發展。要認識到人人都有發展才和諧，才科學，才是以人為本。因此要站在大局的高度、長遠的角度去謀劃大發展，要把解放思想與工作實際結合起來，明確解放思想不只是開闊視野、大膽創新，更要改變過去只顧眼前的發展和眼前的利益，片面追求經濟發展的狹隘觀念，使自己有能夠統籌全局，抓住主題，謀劃大發展的見識和膽略，才是真正的解放思想，也是看一名干部是否合格的標準之一。

二、為什么開展學習實踐活動

經濟的發展是社會發展的基礎。全世界都在追求經濟的發展，但片面的追求經濟的發展已經引發了很多的社會問題，造成了社會發展的不和諧。目前我國正處于社會主義現代化建設的關鍵時期，經濟發展的速度很快，同時也引發了社會發展過程中的很多方面越來越不協調，引發了一些社會問題，加劇了一些社會矛盾，這些都反過來阻礙經濟的發展。這說明各級各部門的發展策略存在著不科學的問題；說明把社會發展簡單的當成是經濟的發展，企圖用經濟的發展解決一切問題的思想是錯誤的。同時，在人民生活水平已基本實現小康的今天，已不需要再單純的追求經濟的發展了。在這一形勢下，黨中央為了尋求一種更科學的發展模式，為了更好的把握發展這一主題，提出了“***”這一命題。目的是要通過科學的發展減少發展的阻力，最終實現更好更快更長久的發展。今天，我們如果還片面的追求某一方面的發展，成績當然會很突出，但我們要想一想，我們進一步發展的條件夠不夠？人們富裕了是否就萬事大吉了？怎么樣才能克服將來發展的阻力？這些問題只有通過樹立***，通過今天的科學發展才能解決。

三、***的基本含義是什么

***要求的是科學的發展，簡而言之，在我們的實際工作中，科學的發展就是不激化矛盾的發展,很小障礙的或是無障礙的長遠的發展，同時也是不斷消除社會隱患的發展，是無后顧之憂的發展。這種發展是讓各個方面都有所發展、協調發展，互相促進的發展；也是涉及我們每個人的發展，與我們每個人的發展緊密相連，是人人都得到發展的發展，是通過人人都科學發展實現社會科學發展的發展。大而言之，也就是以人為本、全面協調可持續的發展。

四、學習實踐活動研究的對象是什么

現在，我們已經進入了學習研究階段，現階段最關鍵的是要弄明白學習什么、研究什么。要弄清這個問題，就需要我們牢牢把握“發展”這一主題，圍繞發展展開學習和研究，要研究影響發展的因素有哪些，研究各種社會關系如何協調，研究實現長遠發展的對策。要著重圍繞轉變發展方式、提高發展水平、著力改善民生等方面開展學習調研； 圍繞建立健全保障和促進科學發展的體制機制、為科學發展提供有效服務等方面開展學習調研。通過學習調研，真正把本地區本部門本單位貫徹落實***的現狀摸清摸透，把影響和制約科學發展的主要問題找準找好。特別是要緊密結合當前的經濟形勢，深入查找本地區本單位在保持經濟平穩較快發展過程中以及在維護和發展群眾利益方面存在的突出問題，深入分析存在這些問題的深層次原因，要通過堅持深入學習有關***的知識，學會整合各種資源，學會提出有效解決問題的思路和措施，為保持經濟平穩較快發展和社會和諧穩定建言獻策。

五、開展學習實踐活動的關鍵因素有哪些

開展學習實踐***活動的關鍵之一是在全面深入調研的基礎上確立一個適合本部門發展實際的活動主題和載體，主題是本部門的整體工作目標，載體是支撐主題的框架、實現主題的平臺。載體一定要突出主題即本部門的中心工作，一定要能夠帶動全局工作，一定要在學習實踐活動中能夠緊緊圍繞這一主題開展工作。比如一個社區在學習實踐活動中的載體是完善服務體系，它既體現了主題又體現了社區的中心工作，通過各種服務體系的建立、健全這一平臺實現建立平安和諧社區的主題。

學習實踐活動的關鍵之二是人。學習實踐活動是依靠人、為了人的活動。開展活動依靠的是黨組織，關鍵是黨組織一把手，黨組織的一把手對活動的認識程度能左右其他人對活動的認識和重視程度，因此首先要做好一把手的培訓，讓一把手認識到位至關重要。關于黨員的認識程度問題可以通過檢驗來促進，檢驗黨員是否認真參與到活動中來的辦法就是要求黨員也確定一個自己的活動主題和載

學習實踐活動關鍵之三是方法和步驟。這次學習實踐活動是涉及到每個人的活動，是要每個人都積極參與默契配合的活動。既要設置長遠的目標更要解決好眼前的問題，要科學設置環節，要在每個環節的運作上科學配置各種資源，協調各種關系，人人都要把學習調研、分析檢查和回頭看貫穿于學習實踐活動的全過程，要學會發現問題、解決問題，對各種可能出現的問題要有充分的思想準備，能夠及時制定整改措施，積極配合上級黨組織對活動的檢查指導，及時發現問題、解決問題。