幼兒一日活動(dòng)中禮儀教育的滲透

摘

要:

幼兒禮儀教育是幼兒社會(huì)性教育的一個(gè)重要部分,關(guān)系到國(guó)家和民族的未來,也關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展和幼兒健全人格的培養(yǎng)。當(dāng)前許多孩子缺乏必要的禮儀修養(yǎng),所以禮儀教育迫在眉睫。幼兒禮儀不是一朝一夕就能形成的,應(yīng)將其滲透在幼兒的一日活動(dòng)中。為此,可以通過舉辦爭(zhēng)做文明生活動(dòng),培養(yǎng)兒童的禮儀意識(shí);通過規(guī)范晨間活動(dòng),促進(jìn)幼兒禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成;通過戶外和教學(xué)活動(dòng),鞏固禮儀教育;教師還可以在游戲活動(dòng)中滲透禮儀教育,營(yíng)造良好的禮儀氛圍,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。

關(guān)鍵詞:

幼兒一日活動(dòng)

禮儀教育

滲透

我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó),幾千年來創(chuàng)造了燦爛的文化,形成了高尚的道德準(zhǔn)則,完整的禮儀規(guī)范。禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,是德育的一個(gè)重要組成部分,是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn),是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。中國(guó)素有“禮儀之邦”美稱,自古就有“不學(xué)禮,無以立”的說法。而現(xiàn)在的孩子都或多或少存在一些問題,比如傲慢、自私、沒禮貌、貪心、懶惰、脾氣大……原因是什么呢?現(xiàn)在的孩子,個(gè)個(gè)都是小公主、小皇帝,被家長(zhǎng)服侍得好好的,以至于根本不知道什么是禮儀、禮貌。不少孩子在社會(huì)交往中,往往習(xí)慣于以自我為主,缺乏謙讓、合作的思想,缺乏特定場(chǎng)合之中的規(guī)范行為及必要的禮儀修養(yǎng)。所以,禮儀教育迫在眉睫。如何將禮儀滲透于幼兒一日活動(dòng)中,并不是一朝一夕就能做到的,也不是單靠幼兒園教學(xué)就能成功的,還應(yīng)融入到日常生活中。那么,如何將禮儀滲透到幼兒的一日活動(dòng)中呢?

一、爭(zhēng)做文明禮儀生,培養(yǎng)禮儀教育的意識(shí)

幼兒禮儀教育的最終目的在于幼兒禮儀行為的養(yǎng)成。因此,幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)良好的禮儀行為帶來的積極情感。禮儀教育滲透在幼兒的一日活動(dòng)中,入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節(jié)中,包含著大量的禮儀教育契機(jī)。幼兒園可以針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制定禮儀目標(biāo),確立指導(dǎo)策略。如幼兒園可以將晨間接待活動(dòng)作為展示禮儀教育成果的一個(gè)重要窗口,每天早上,讓禮儀寶寶身穿園服,肩披綬帶,端莊挺拔地站在幼兒園門兩側(cè),微笑著迎接每一位幼兒和家長(zhǎng),一聲聲“叔叔好!”“阿姨好!””小朋友好!”和孩子燦爛的笑臉,不僅給擔(dān)任禮儀寶寶的幼兒帶來積極的情感體驗(yàn),而且給入園的每一位幼兒與家長(zhǎng)帶來舒心,營(yíng)造出和諧、溫馨的氛圍。

二、晨間活動(dòng),促進(jìn)幼兒禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成

晨間談話活動(dòng)是幼兒一日生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是語言表達(dá)能力訓(xùn)練的有利途徑,還是幼兒和教師心靈的溝通、情感交流的好機(jī)會(huì)。著名教育家葉圣陶先生說:“什么是教育?簡(jiǎn)單的一句話,一個(gè)動(dòng)作就是教育。”因此,可以安排當(dāng)天不主班的老師,站在活動(dòng)室的門口微笑并蹲下來擁抱每一位入園的孩子。人們常說,微笑是有效的通行證,是人際交往的潤(rùn)滑劑。一句問候、一個(gè)微笑,甚至一個(gè)眼神,都能給幼兒以親切感和安全感,令幼兒舒心,讓家長(zhǎng)放心。通過晨檢,幼兒體驗(yàn)和學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、懂禮貌等文明禮儀,禮儀教育也在這些不經(jīng)意的問候和微笑中得以滲透。時(shí)間長(zhǎng)了,家長(zhǎng)和小朋友都能主動(dòng)地相互問好,幼兒能自覺地向老師行問候禮,此班與彼班的幼兒也能愉快地互致問候。

早操是晨間活動(dòng)的一部分,幼兒園開展的晨間活動(dòng),可以做個(gè)性化的安排,即既有不同的活動(dòng)又有統(tǒng)一的早操,促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。比如宿遷市金陵名府實(shí)驗(yàn)幼兒園將禮儀滲透到早操中,根據(jù)大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn),將禮儀兒歌《入園》、《離園》、《禮貌用語》、《接打電話》、《安全常識(shí)》、《盥洗》編排到早操中。幼兒對(duì)邊做操邊說禮儀兒歌非常感興趣,且得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的好評(píng),每天幼兒做早操時(shí)院外都有了許多家長(zhǎng)和其他社會(huì)人圍觀,甚至有家長(zhǎng)把禮儀操音樂復(fù)制回家和孩子一起練習(xí)。

三、通過教學(xué)活動(dòng),鞏固禮儀教育

幼兒的一日活動(dòng)是幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。因此,充分利用幼兒一日活動(dòng)的機(jī)會(huì)開展禮儀教育是保障幼兒禮儀教育效果的重要途徑。在進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,本著尊重、平等、合作的原則,在幼兒各科教學(xué)中滲透禮儀教育內(nèi)容,使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好語言和行為習(xí)慣的熏陶,促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡地發(fā)展。例如:在故事《小熊請(qǐng)客》中,老師引導(dǎo)幼兒,當(dāng)小熊請(qǐng)好朋友分享食物時(shí),朋友們要對(duì)小熊說“謝謝”,小熊要說“不客氣”。這樣幼兒就在輕松的表演活動(dòng)中學(xué)會(huì)了一些禮儀知識(shí)。幼兒的思維是直觀的具體形象的,通過看錄像、講故事、念兒歌、玩游戲等形式可豐富幼兒的禮儀知識(shí),讓幼兒明確禮儀規(guī)范的要求,激起內(nèi)部情感,尤其是古代流傳下來的一些講禮儀的經(jīng)典,如“孔融讓梨”、“程門立雪”等,能為幼兒提供仿效的榜樣。

在幼兒的日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中,要注重引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語,如:“請(qǐng)”、“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“再見”,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中著重培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、站姿、行姿等,促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣的養(yǎng)成。情景演練能讓幼兒獲得并強(qiáng)化第一情感體驗(yàn),復(fù)習(xí)、運(yùn)用和內(nèi)化所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。幼兒園的禮儀教育中,情境體驗(yàn)法通常融進(jìn)情境再現(xiàn)和情境表演。如,中班開展的“接打電話禮儀”的活動(dòng),在幼兒表演正確的接打電話禮儀后,引導(dǎo)幼兒討論怎樣接、打電話才是懂禮儀的,當(dāng)幼兒了解之后組織“打電話游戲”的情境表演,最后在再現(xiàn)幼兒的表演中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析與評(píng)價(jià),進(jìn)一步鞏固“鈴聲不過三;禮貌問候;對(duì)方掛了電話才能掛電話……”等接打電話禮儀知識(shí)。又如,大班開展的“幫助別人真快樂”活動(dòng),用以大帶小的教學(xué)形式,讓大班的孩子為小班的弟弟、妹妹穿鞋襪,使幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中真正感受到幫助別人的快樂。這樣的禮儀活動(dòng)貼近幼兒的生活,很快讓幼兒產(chǎn)生情感共鳴,促進(jìn)了幼兒良好禮儀行為的形成。

四、禮儀教育滲透在游戲活動(dòng)中

玩是孩子的天性,游戲是孩子做人的起點(diǎn),是幼兒基本的活動(dòng),也是最喜歡的活動(dòng)。所以,我們抓住孩子好動(dòng)好玩的天性,讓孩子在豐富多彩的戶外活動(dòng)中潛移默化地學(xué)習(xí)文明禮貌知識(shí)。例如在戶外活動(dòng)滑滑梯時(shí),孩子們你爭(zhēng)我搶是不可避免的,抓住幼兒玩的興頭,要求幼兒“上下請(qǐng)排隊(duì)”,不小心碰到他人時(shí)說“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”;玩蹺蹺板或木馬時(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)等待,別人玩著時(shí),自己想玩就要說“請(qǐng)給我玩一下”、“謝謝”;在活動(dòng)中有人摔倒,要及時(shí)把他扶起來,等等。在角色游戲中,創(chuàng)設(shè)娃娃家、小醫(yī)院、小超市、理發(fā)屋等,使幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的需求,如何與他人進(jìn)行交談。因此,戶外活動(dòng)作為幼兒園中重要的活動(dòng)環(huán)節(jié),使幼兒在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)使用文明禮儀用語,學(xué)會(huì)不同場(chǎng)合、不同角色中的文明禮儀用語,懂得在人際交往中要互相尊重、謙虛恭敬、相互諒解的道理。

五、創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境,營(yíng)造良好的文明禮儀氛圍

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)的表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,促進(jìn)每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到不同的發(fā)展。幼兒的成長(zhǎng)離不開環(huán)境,環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我國(guó)古代對(duì)此就有精辟的論述,如“近朱者赤,近墨者黑”,就是強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的感染作用,又如“孟母三遷”的故事也說明培養(yǎng)人才要重視環(huán)境的選擇。古代教育家顏之推認(rèn)為,環(huán)境是以潛移默化的方式對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的,而這種影響是深刻而持久的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,人的潛力行為就是適應(yīng)能力,環(huán)境是兒童發(fā)展最重要的因素之一。所以說環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展作用是重要的,不可代替的。在幼兒園里,要充分利用環(huán)境中每一個(gè)可以利用的點(diǎn),悄無聲息地開展禮儀教育。比如可以在幼兒園大廳的墻面上貼上“七不規(guī)范”:不亂扔垃圾、不在公共場(chǎng)所抽煙、不隨地吐痰、不說臟話和粗話、不損壞花草樹木、不闖紅燈、不損壞公共設(shè)施,以及朗朗上口的兒歌和色彩鮮艷的圖片。可以用圖文并茂的形式把禮儀教育的知識(shí)點(diǎn)粘貼在樓梯間和走道上。如:上下樓梯靠右行,不大聲喧嘩,請(qǐng)講普通話。可以在幼兒園各個(gè)班級(jí)中,設(shè)置“每周禮儀小星星”、“每周禮儀小故事”等欄目,營(yíng)造濃郁的班級(jí)日常禮儀小氛圍。同時(shí),在班級(jí)墻面環(huán)境中,開設(shè)禮儀特色板塊,結(jié)合階段禮儀重點(diǎn),定期更換內(nèi)容:故事、兒歌、圖畫、幼兒自己對(duì)禮儀進(jìn)行詮釋的作品。另外,還可以在活動(dòng)室內(nèi)定期投放禮儀方面的書籍、圖書、經(jīng)典故事,如“孔融讓梨”等,讓幼兒在閱讀的同時(shí),感受角色榜樣的引領(lǐng)。陳鶴琴先生認(rèn)為:“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”所以要利用環(huán)境創(chuàng)設(shè),潛移默化地促進(jìn)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極營(yíng)造和諧優(yōu)美和人性化的校園環(huán)境,努力讓校園的每一個(gè)點(diǎn)發(fā)揮作用,讓校園的每一個(gè)角落靜態(tài)地、無聲地傳達(dá)文明禮儀的精髓內(nèi)涵。

六、培養(yǎng)孩子禮儀必須由家長(zhǎng)做起

在家庭中實(shí)施幼兒禮儀教育父母要以身示范,樹立典范對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育的核心是教育孩子做到與人交往時(shí)相互尊敬,相互謙讓。日本人頻繁地深度鞠躬,美國(guó)人常說“我能為你做些什么?”就是尊敬人和克己謙遜的體現(xiàn)。幼兒的模仿性強(qiáng),他們是在模仿中學(xué)習(xí)做人的,而父母是孩子的啟蒙老師,是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象。如果父母平時(shí)敬老愛幼,關(guān)心幫助有困難的人,這種善良的情感行為會(huì)深深地影響孩子。因此,在現(xiàn)實(shí)家庭生活中,家庭成員之間要和睦相處,互諒互讓,互相尊重。晚輩要尊敬長(zhǎng)輩,謙虛接受長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)和意見;吃飯要請(qǐng)長(zhǎng)輩先就座,要給長(zhǎng)輩盛飯,拿碗筷;晚輩上學(xué),放學(xué),外出及回家都應(yīng)該向長(zhǎng)輩打招呼、問好;親友來訪要熱情接待,親友帶來禮物應(yīng)該表示真誠(chéng)地感謝;禮物要由家長(zhǎng)處理,孩子不要當(dāng)著客人的面迫不及待地開包、分發(fā)或分吃;親友告辭時(shí)應(yīng)該起身相送,對(duì)老者要攙扶照顧乘車等。每個(gè)家庭都有自己約定俗成的禮節(jié)、規(guī)范,每個(gè)成員都遵守這些規(guī)范,才能造就和睦溫馨的幸福家庭,培養(yǎng)出有教養(yǎng)的孩子。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常把孩子帶入社會(huì)大課堂,參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如不亂扔垃圾,不隨地吐痰,不損壞公物等)。家長(zhǎng)要善于結(jié)合日常生活對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育。如,看見奶奶蹲在地上摘菜,有心的媽媽可以提醒孩子:“奶奶為咱們摘菜,蹲在那兒多累啊。”家長(zhǎng)要抓住教育契機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育。當(dāng)孩子出現(xiàn)禮儀禮貌不當(dāng)時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)地告訴孩子這種不禮貌的言行錯(cuò)在何處。同時(shí),還要監(jiān)督孩子改正,教會(huì)他怎樣做。

播下禮儀的種子,收獲“博愛”的果實(shí)。家長(zhǎng)要“以禮帶禮、以小帶大、以練導(dǎo)行”,相信孩子一定會(huì)成為知規(guī)范、懂禮儀的文明人。

家長(zhǎng)可以每天讓孩子背誦一些經(jīng)典,如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范,是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的,所有的禮儀、道德全都在里面了,每天可以教孩子一兩句,讓他們背誦,并讓他們一定要落實(shí)在生活中,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)見到效果,看到他們的變化。不僅讓他們學(xué)到做人的道理,還能增強(qiáng)他們的記憶力,是一舉數(shù)得之法。所以,從小培養(yǎng)孩子的文明禮貌習(xí)慣,學(xué)會(huì)說禮貌用語,對(duì)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)有很大的作用;在日常教育當(dāng)中,家長(zhǎng)與老師密切配合,做好教育工作,這樣才能夠更好地教育孩子。

總之,對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育是多方法、多渠道的。我們必須在知行合一、知行協(xié)同的教育思想指導(dǎo)下,切實(shí)采取措施,把素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,抓好幼兒期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。然而良好的行為形成不是一朝一夕的事,良好的習(xí)慣要在不斷地重復(fù)和練習(xí)中養(yǎng)成。“十年樹木,百年樹人”,教育是復(fù)雜艱巨的,其形成是長(zhǎng)期、反復(fù)、不斷提高的,幼兒禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。只要幼兒園和家庭攜手共同努力,堅(jiān)持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì),啟迪幼兒幼小的心靈,相信禮儀教育定會(huì)取得成效.

篇2：中小學(xué)開展尚禮崇德文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

　　中小學(xué)開展“尚禮崇德”文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

　　為進(jìn)一步深化全市文明城市創(chuàng)建工作，切實(shí)提高我市師生文明禮儀道德水平和綜合素質(zhì)，提升青少年學(xué)生文明素質(zhì)和城市整體文明程度，增強(qiáng)城市軟實(shí)力，營(yíng)造良好的生態(tài)、人文環(huán)境，經(jīng)研究，決定在全市中小學(xué)開展“尚禮崇德”文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*理論和“***”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)***和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略思想，以《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指針，在全市教育系統(tǒng)營(yíng)造人人學(xué)文明禮儀、知文明禮儀、講文明禮儀的濃厚氛圍，進(jìn)一步提升師生文明素質(zhì)，形成良好文明行為習(xí)慣，為我市創(chuàng)建文明城市營(yíng)造良好的人文環(huán)境。

　　二、工作內(nèi)容和目標(biāo)

　　以"尚禮崇德"為主題，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)，以遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，堅(jiān)持抓宣傳教育與抓實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在全市各級(jí)各類學(xué)校中進(jìn)一步開展文明禮儀教育。通過樹立先進(jìn)典型和解決突出問題，使廣大師生在提高文明禮儀意識(shí)、增長(zhǎng)文明禮儀知識(shí)、尊重文明禮儀規(guī)范等方面有明顯變化，在廣大教職工和學(xué)生中形成以講文明、懂禮儀為榮的良好風(fēng)尚和崇尚道德禮儀、學(xué)習(xí)道德禮儀模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖露Y儀模范的濃厚氛圍，使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為確保全市中小學(xué)開展“尚禮崇德”文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效，經(jīng)市教育局研究決定，成立“新余市教育局開展全市中小學(xué)‘尚禮崇德’文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，名單如下：

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在市教育局基教科，z同志兼任辦公室主任。縣、區(qū)教育行政部門和各學(xué)校也要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校及公共場(chǎng)所的文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　　四、方法步驟

　　一宣傳動(dòng)員階段(20**年12月)

　　通過會(huì)議動(dòng)員、文件學(xué)習(xí)、工作布置和新聞宣傳等，在全市各中小學(xué)廣泛宣傳、深入發(fā)動(dòng)，切實(shí)提高活動(dòng)認(rèn)識(shí)。發(fā)動(dòng)各中小學(xué)師生廣泛參與，在全市中小學(xué)掀起學(xué)文明禮儀知識(shí)，踐行文明禮儀規(guī)范，展示文明禮儀創(chuàng)建成果的熱潮。具體工作：

　　1.召開全市文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，下發(fā)活動(dòng)方案。

　　2.縣、區(qū)教育部門和各學(xué)校結(jié)合實(shí)際,成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,制定具體的實(shí)施細(xì)則(于20**年1月10日之前上交市教育局文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室)。

　　3.各學(xué)校充分利用晨會(huì)、班會(huì)、校園電視、校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗等宣傳渠道，做好對(duì)文明禮儀活動(dòng)的宣傳。

　　4.各學(xué)校出一期以文明禮儀教育為主題的校報(bào)、校刊，各年級(jí)、教研組、班級(jí)出一期以文明禮儀教育活動(dòng)為主題的板報(bào)，各班級(jí)舉行一次講文明禮儀宣誓儀式。

　　二組織實(shí)施階段(20**年1-11月)

　　主要是圍繞主題、突出重點(diǎn)、運(yùn)用載體，積極開展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生和市民從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、懂禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。具體工作：

　　1.各學(xué)校組織編印校本教材《文明禮儀知識(shí)讀本》，開展“文明禮儀教育”進(jìn)課堂活動(dòng)，學(xué)校組織上好文明禮儀校本課。(1-3月)

　　2.開展?fàn)幃?dāng)“五小”之星活動(dòng)(即孝順父母、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；文明禮貌、誠(chéng)信守紀(jì)的“小標(biāo)兵”；團(tuán)結(jié)友愛、善于合作的“小伙伴”；愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的“小衛(wèi)士”；心身健康、勤奮自立的“小主人”)。 (1-11月)

　　3.開展“小手拉大手”踐行文明禮儀社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。組織學(xué)生走向街頭、深入社區(qū)、敬老院等場(chǎng)所宣傳文明禮儀、踐行文明禮儀、展示文明禮儀。(1-11月)

　　4.開展“文明禮儀伴我行”優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)課競(jìng)賽活動(dòng)和攝影比賽活動(dòng)。(9月)

　　5.開展以《身邊的故事》為主題的文明禮儀征文評(píng)比活動(dòng)和演講競(jìng)賽活動(dòng)。(10月)

　　6.開展“學(xué)禮儀知識(shí)，做文明學(xué)生”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。(11月)

　　7. 開展文明禮儀實(shí)踐活動(dòng)全程督導(dǎo)檢查工作。聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員，對(duì)學(xué)校及公共場(chǎng)所的文明禮儀行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時(shí)曝光、糾正不文明行為。(1-12月)

　　三總結(jié)評(píng)比階段(20**年12月)

　　主要是檢查評(píng)比，展示成果，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，宣傳、樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

　　1.市教育局組織人員深入各學(xué)校校園及校園周邊進(jìn)行明查暗訪。

　　2.舉辦全市“尚禮崇德”文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)成果展。

　　3.開展全市“十佳文明禮儀示范學(xué)校”和“百佳文明禮儀標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。

　　4.召開全市“尚禮崇德”文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。

　　5.市教育局將把各學(xué)校組織開展“尚禮崇德”文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)情況列入年度目標(biāo)考評(píng)重要內(nèi)容。

　　五、工作要求

　　組織開展文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須動(dòng)員社會(huì)各方面的力量齊抓共管、形成合力，方能使教育活動(dòng)相互配合、協(xié)調(diào)發(fā)展、整體推進(jìn)。

　　1.統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，把它作為創(chuàng)建文明城市的重要內(nèi)容，作為20**年全市教育系統(tǒng)德育工作的“重中之重”，作為引導(dǎo)廣大師生樹立社會(huì)主義榮辱觀，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)精神文明建設(shè)的一件大事，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各地各校要根據(jù)市教育局的統(tǒng)一布置，結(jié)合實(shí)際，www.dewk.cn制定實(shí)施方案，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，宣傳到位，措施到位，實(shí)踐到位。

　　2.廣泛動(dòng)員，積極引導(dǎo)。文明禮儀教育關(guān)系到每個(gè)人的外在形象

、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。各縣、區(qū)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要廣泛動(dòng)員教師、學(xué)生及家長(zhǎng)積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)師生增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，自覺參與文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高青少年學(xué)生和教育系統(tǒng)的文明程度。

　　3.加大宣傳，營(yíng)造氛圍。各地、各校要圍繞文明禮儀教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，搞好宣傳策劃，有針對(duì)性地進(jìn)行輿論引導(dǎo)。要充分利用城域網(wǎng)、校園網(wǎng)、校園電視、廣播等媒體，要開辟專題專欄，注重典型宣傳，及時(shí)報(bào)道文明禮儀活動(dòng)進(jìn)展情況和取得的成效。各校園及校園周邊要懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語，形成濃厚的文明禮儀宣傳氛圍。要加強(qiáng)輿論監(jiān)督，及時(shí)曝光不文明行為。

　　4.突出重點(diǎn)，注重實(shí)效。要根據(jù)不同對(duì)象有重點(diǎn)地選擇教育內(nèi)容，小學(xué)生把著力點(diǎn)放在懂得尊敬父母、尊敬老師、與同學(xué)和睦相處，自覺遵守公共秩序，維護(hù)社會(huì)公德，自覺保護(hù)環(huán)境上。中學(xué)生把著力點(diǎn)放在自覺遵守社會(huì)公共秩序，自覺遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共設(shè)施，尊敬他人，誠(chéng)實(shí)守信，熱愛祖國(guó)上。既要搞好文明禮儀教育，又要搞好實(shí)踐活動(dòng)，通過扎扎實(shí)實(shí)的工作，抓住突出問題，把握關(guān)鍵，吸引師生學(xué)習(xí)文明禮儀、崇尚文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀。要建立健全工作機(jī)制和社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查，綜合運(yùn)用集中檢查、隨機(jī)抽查、明查暗訪等方法，促進(jìn)工作不斷落實(shí)。

篇3：實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明禮儀教育月活動(dòng)方案

　　實(shí)驗(yàn)學(xué)校“文明禮儀教育月”活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)背景

　　“講文明、重禮儀”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每一個(gè)人道德品質(zhì)和行為規(guī)范的重要組成部分。文明是學(xué)校之魂，美德是修身之本。學(xué)生的文明素質(zhì)往往體現(xiàn)在言行之中，我們要讓文明成為一種習(xí)慣，成為一種意識(shí)。學(xué)校將舉辦“文明禮儀教育月”活動(dòng)，特制定活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)的目的和意義

　　通過開展以文明禮儀為主題的系列知識(shí)普及和教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”，讓學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會(huì)主義道德。

　　三、活動(dòng)名稱：

　　加強(qiáng)文明禮儀教育，爭(zhēng)做錦繡美的使者

　　四、活動(dòng)主題：

　　言談舉止文明有禮、公共場(chǎng)合文明有禮、鄰里相處文明有禮、行路駕車文明有禮、旅游觀光文明有禮、網(wǎng)上交流文明有禮。

　　五、參加對(duì)象：

　　學(xué)校全體同學(xué)

　　六、活動(dòng)主要途徑：

　　課堂、家庭、學(xué)校、校園網(wǎng)、校園廣播等。

　　七、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、全體學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《錦繡十二知》。

　　一知——文明用語不離口；二知——見面行禮修養(yǎng)好；三知——維護(hù)整潔環(huán)境美；四知——飯前便后要洗手；五知——安靜用餐不說話；六知——課間活動(dòng)不追逐；七知——上下樓梯靠右行；八知——排隊(duì)出操靜齊快；九知——離開座位放好凳；十知——物品擺放一個(gè)樣；十一知——愛護(hù)公物都有責(zé)；十二知——坐立行走好榜樣。

　　2、在校園廣播站增設(shè)“文明禮儀小喇叭”欄目，每周三進(jìn)行廣播。

　　a、在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；

　　b、在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；

　　c、在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”

　　d、在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”

　　e、在獨(dú)處時(shí)，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”

　　3、開展一次“文明禮儀伴我行”的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)和“文明禮儀在我心中”的主題班會(huì)。

　　4、各年級(jí)舉行一次 “文明從我做起”的演講比賽活動(dòng)。

　　4、校報(bào)上開辟專版“ 從小事做起，養(yǎng)成文明習(xí)慣”、 “校園文明從我做起”。

　　5、由少先隊(duì)和學(xué)生會(huì)干部組織開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)，拍攝不文明的照片，并掛在校園網(wǎng)上。

　　6、學(xué)校將在各班評(píng)選的基礎(chǔ)上評(píng)選出“錦繡美的使者”兩名，需上交評(píng)比材料和照片，學(xué)校將統(tǒng)一張榜宣傳。

　　八、措施保障

　　1、學(xué)校成立“文明禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，專門負(fù)責(zé)學(xué)校文明禮儀教育的各項(xiàng)活動(dòng)的開展；

　　2、學(xué)校德育處、團(tuán)委、各班主任及時(shí)總結(jié)工作班級(jí)文明禮儀建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，積極探索尋求文明禮儀教育的新載體；

　　3、積極宣傳，利用校園電視臺(tái)、校刊、校報(bào)、宣傳窗、校園網(wǎng)等陣地，及時(shí)宣傳文明禮儀的典型事跡和典型人物，樹立榜樣作用，為全體推進(jìn)文明禮儀推波助瀾。