語言文字使用規范化管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂該語言文字使用規范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。

4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。

5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

二、語言制度

1.普通話規范制度

（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

（2）學習筆記中使用規范字。

（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

三、語言文字工作獎懲制度

1.要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語

言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

3.充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

6.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

8.學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。

9.對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予語言文字使用規范化管理制度

為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關于開展語言文字規范化示范校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂該語言文字使用規范化管理制度。

一、推廣普通話工作制度

1.成立語言文字規范化工作領導小組，由校長任組長，由教學副校長分管并具體組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。

2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）

3.定期組織全體教職工進行普通話水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。

4.普通話水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次普通話水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。

5.學校每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講普通話的良好風氣。

6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。

二、語言制度

1.普通話規范制度

（1）熱愛祖國語言文字。

（2）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。

（3）學生在校園內說普通話，課堂發言，課下交流時使用普通話。

（4）提倡學生在家庭和社會上也要說普通話。

2.規范字使用制度

（1）作業書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）

（2）學習筆記中使用規范字。

（3）小報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）

三、語言文字工作獎懲制度

1.要求教師普通話水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。

2.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達國標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。

3.充分發揮語文課在普及普通話,用字規范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的好的教師給予適當獎勵。

4.加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

5.加強學校普及普通話，用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。

6.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用普通話。

7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規范字。學生堅持用普通話的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。

8.學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績并給予一定獎勵。

9.對關心班級語言文字工作并及時上交材料的老師給予一定的獎勵。

四、語言文字學習宣傳制度

1.語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。

2.在各學科教學過程中滲透語言文字規范化教育。

3.對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

4.校園內有規范語言文字的標語或提示語。

5.學校有“語言文字規范化宣傳欄”。

6.學校和班級均設有語言文字監督員。

7.每個班級的文化建設中設有普通話及規范字的陣地。

8.通過校園網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。

五、語言文字工作教育培訓制度

1.教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

2.學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鉤。

3.學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結果全校公布，評先、評優時優先考慮。

4.學校領導干部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。

5.語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受普通話和規范漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規范漢字，90%以上的學生能說比較標準的普通話，60%以上的學生能說標準的普通話。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。

6.其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規范化的指導和管理。

六、校園用語用字管理制度

（一）校園用語要求

1.師生在校園內自覺使用普通話，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為校園用語。

2.堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用普通話，對外電話聯絡必須使用普通話。

3.學校領導、教師、學生在*上必須使用普通話。

4.教研活動加強基本功訓練，堅持使用普通話。

5.教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的普通話等級標準，教科室定期進行教師普通話培訓及檢測、達標驗收工作。

6.學生能說比較標準的普通話。

（二）校園用字要求

1.校名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。

2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。

3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。

4.公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規范。

5.板書用字符合要求。

6.批改作業、書寫評語用字的符合要求。

7.學生能認識并正確書寫規范字。

七、語言文字推普員工作職責

1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全體學生語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

2.對班組、班級加強語言文字工作的管理。

3.保證“每周一講”、“每日一讀”等全校性的常規工作正常進行；要保證黑板報上的正常出版。

4.在課余、在校內督促普通話的推廣。

5.在校園內外、班級內外要積極尋找不規范漢字、錯別字，并督促有關班級和個人及時改正。

6.對推普工作和用字規范的班級、個人上報學校進行推薦表揚。

7.結對子，幫助普通話尚未達標的學生積極練習，爭取早日達標。

8.在學生中建立網絡，形成推普員匯報制度。

9.積極協助完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

篇2：實小語言文字規范化工作細則

>　　實小語言文字規范化工作實施細則

　　1.語言文字工作的指導方針：

　　貫徹、執行國家關于語言文字工作的政策和法令，推動國家語言文字的規范化、標準化及其健康發展，繼續推動文字改革工作，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用，并促進各民族、各地區經濟文化的交流。

　　2.語言文字工作的實施原則：

　　按*同志“三個面向”的教育方針，堅持語言文字工作與學校教學中心工作相結合，與校園精神文明建設相結合，與推進素質教育相結合，與培養具有現代化國際意識的高素質、創新型人才相結合的原則，大力推行、積極普及、逐步提高，全面推進校園語言文字工作。

　　3.語言文字工作要點：

　　(1)由校語言文字工作領導小組共同研究制定教師培訓計劃、語言文字規范化宣傳教育活動計劃和加強學生普通話基本功、規范用字基本功訓練的規劃。

　　(2)將語言文字工作列入年度工作計劃，將普通話水平納入教育質量評估體系，普通話水平測試結果作為教師聘用、晉級和評估的條件之一。加強普通話的推廣和普及，校園內名稱牌、黑板報、標志牌、公示、作業批改、板書等用字符合要求，增強師生的語言文字規范意識，使普通話和規范漢字成為基本的教育教學用語用字。

　　(3)每年按期完成教師普通話水平測試任務，按照省語委辦的要求，積極開展教師和管理人員的普通話培訓工作，并積極選派骨干教師和管理人員參加縣級、省級、國家級培訓。

　　(4)開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字工作宣傳力度，扎實開展推普周宣傳活動，在校園內掀起學習、使用普通話的高潮，使說好普通話、用好規范字成為學校素質教育的重要內容，把語言文字工作與建設文明校園、塑造優秀的校園文化相結合，使說普通話、用規范字成為校園文化建設的重要內容之一，共同營造積極向上、緊張活潑的校園環境和育人環境。

　　語言文字工作是學校的重要工作。為了鼓勵廣大師生積極配合學校做好這項工作，特制定本管理措施。

　　1、成立語言文字工作領導小組，構建合理的工作網絡，有計劃、有步驟、積極穩妥地開展學校語言文字工作。

　　2、加大宣傳力度，使廣大師生人人明確語言文字工作的意義，倡導“講普通話，寫規范字”的良好風氣。

　　3、推派幾名教師擔任推普教師，負責學校推普工作;各班推選兩名學生擔任推普員，負責班級推普工作。

　　4、加強對學生校園用語的檢查，檢查情況公開化，并納入期末班級行為規范考核，推普工作不理想的班級不得評為文明班級。

　　5、加強對教職工校園用語(尤其是教學用語)的檢查，檢查情況納入期末教職工工作考核，對使用方言(尤其是面對學生時)的教職工在考核時不得評優。

　　6、教師必須掌握規范漢字知識，以年段為單位進行教師規范漢字知識競賽，評出個人、集體一、二、三等獎，并給予獎勵。

　　7、經常開展“啄木鳥在行動”的查糾活動，黑板報、宣傳欄等校園用字消滅不規范字。“寫好規范字”作為黑板報評比檢查的項目之一。

　　8、教師備課、板書時杜絕出現不規范字，“寫好規范字”作為檢查備課、上課等教學常規的項目之一。

　　9、組織好一年一屆的全國推普宣傳周活動，積極開展各類比賽，進一步推動學校語言文字工作。

　　為切實做好我校語言文字工作，特制定如下條例：

　　1.認真貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，堅持普通話的法定地位，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，使普通話成為教學語言和校園語言。

　　2.開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大語言文字規范化宣傳力度，使說好普通話、用好規范字成為學校素質教育的重要內容。

　　3.建立、健全或調整學校各級語言文字工作領導小組，制定學校語言文字工作規劃，指導校語言文字辦公室和各年段落實各項工作。

　　4.制定規章制度，將普通話水平納入教育教學質量評估體系，作為檢查、評估的一項重要內容。

　　5.有計劃地進行教師、學生的普通話培訓和測試與提高工作。

　　6.充分發揮課堂教學主渠道作用，提高教師和學生語言文字規范意識和應用能力，注重提高教師和學生的語言文字素質。

　　7.加強對推廣普通話、用字規范化工作的檢查評估，定期對校園用字情況進行檢查，并將這項工作作為學校精神文明創建活動，構建現代學校的重要內容之一。

　　語言文字工作規章制度：

　　1、教師在上課時必須使用普通話和規范字授課與板書。

　　2、教師在板書及批改作業時必須使用規范字，杜絕使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字和不規范字。

　　3、學校公務和校園環境用字必須使用規范字。

　　4、學校組織正式活動和開會必須使用普通話和規范字進行紀錄。

　　5、認真貫徹落實“三納入、一滲透”把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入培養目標和有關課程標準。

　　6、學校教師三字一話基本功定期考核必須過關。

　　7、學校不定期抽查教師的普通話和規范字的使用情況。

　　8、所有教師都必須達到相應的普通話等級。

　　9、對積極撰寫語言文字專題論文的老師給予獎勵。

　　10、“創建”小組辦公室正、副主任，開展語言文字規范工作計入工作量。

　　本《細則》自發布之日起施行，本《細則》由校

　　語言文字工作小組負責解釋。

　　實小語言文字工作領導小組

篇3：實小語言文字規范化領導小組、職責、基本內容

　　實小語言文字規范化工作領導小組、職責、基本內容

　　一、語言文字領導小組：

　　組長：z(校長)

　　副組長：z(副校長)、z(副校長)、z(教務處副主任)、z(總務處主任)、陳z(學生處主任)、z(少先大隊輔導員)、

　　組員：張z(一年級推普員)、謝z(二年級推普員)、陶z(三年級推普員)、汪z(四年級推普員)、李z(五年級推普員)、丁z(六年級推普員)以及全體班主任。

　　二、為確保學校語言文字工作的正常開展，各部門及相關人員應履行的職責：

　　(一)語言文字工作領導小組職責

　　1、貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責學校“推普創建迎檢”的整體工作，管理學校通用語言文字的應用。

　　2、制定學校語言文字工作中長期規劃、年度計劃等活動計劃。

　　3、制定各級目標，實行分級目標責任制，建立學校推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

　　4、指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　　5、指導學校文字規范化建設，對學生進行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。

　　6、布置校園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　　7、強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

　　8、做好學校年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

　　9、做好學校網站語言文字的欄目。

　　(二)語言文字工作專管人員

　　1、宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

　　2、切實采取形成長效管理機制，對組室、班級加強語言文字工作的管理。

　　3、對推普工作和用字規范的部門、個人進行推薦表揚。

　　4、督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

　　5、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　6、積極完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。

　　7、做好各項檔案資料整理工作。

　　(三)推普員職責

　　1、落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

　　2、認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.

　　3、組織好班級語言文字工作的各項活動。

　　4、監督執行校園文明語言的實施。

　　5、組織安排班級各項普通話比賽活動。

　　6、協助老師檢查學生作業，及時糾正學生作業中用字不規范現象。

　　7、及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

　　8、嚴格要求自己，以身作則。

　　三、基本內容

　　(一)常規管理

　　1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

　　2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

　　3、校園設警示標語牌、永久性標語牌;在學校走廊、寢室走廊張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識;在教學樓、圖書室、食堂、等公共場所設“請說普通話，請用規范字”的提示牌;使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

　　4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

　　5、校名牌、樓名牌、室名牌及校徽;學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報頭學校的公章、印鑒、圖章;自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

　　(二)教學管理：

　　1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家庭聯系冊、科研論文、案例等中寫規范漢字;每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　　2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

　　3、加強對各類教材、教輔讀物、試卷、教案、等用語用詞的規范審核把關。

　　4、把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高學生口語表達能力。

　　(三)師資管理

　　1、將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。

　　2、

　　把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

　　3、將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

　　(四)學生管理

　　1、“各科教學都應加強對學生規范意識和能力進行培養”和“作業規范”提出了明確要求：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明了。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。

　　2、學生在校園內講普通話，寫規范字是學生行為規范的基本要求。

　　3、將語言文字規范意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。學生不會說普通話的，不能評為“三好學生”、“優秀學生干部”。

　　(五)德育教育：

　　1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規范字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平;每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富。

　　2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規范化的節目2次以上;每學期出2期以上的專題黑板報;積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件。

　　3、開展形式多樣的推普活動;開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平;開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化，在以上的。

　　4、教師應積極開展語言文字規范的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。