中考研討會發(fā)言材料

　　真抓實干，大面積提高教學(xué)質(zhì)量—化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好!

　　汾西縣第二中學(xué)是山西省義務(wù)教育示范學(xué)校，山西省德育示范學(xué)校，臨汾市實驗教學(xué)先進(jìn)學(xué)校。近年來，在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，在我校全體師生的共同努力下，我們積極實施“德育強校”、“學(xué)習(xí)型學(xué)校”、“文化強校”三大戰(zhàn)略。學(xué)校的育人氛圍、教育管理、教學(xué)質(zhì)量發(fā)生了明顯的變化。特別是化學(xué)教學(xué)，近年來，中考化學(xué)成績均分、及格率、優(yōu)秀率一直名列全縣第一。今年，我校化學(xué)成績高出我縣平均分的8.8分，在全市中考評估中成績優(yōu)秀。

　　下面，就我校的化學(xué)教學(xué)情況和大家作一簡要交流。

一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣

　　托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué),所需的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。“心理學(xué)研究表明，人們對自己感興趣的事物，總是力求去探索它。但興趣不是先天固有的，而在于后天的培養(yǎng)。因此，我們的每一堂課都應(yīng)精心設(shè)計，并想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)效果

　　1.巧設(shè)實驗，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，激烈奇幻、生動鮮明的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象很容易吸引住學(xué)生。如在講二氧化碳的性質(zhì)時增加“紫花變紅花”的實驗;在講微粒的性質(zhì)時增添“空中生煙”和“鐵樹開花”開的實驗;在上化學(xué)第一節(jié)課時做“白酒變紅酒”“水變牛奶”“水變汽水”在講燃燒的條件時增添“水中著火”的實驗等有趣的實驗都能激發(fā)起學(xué)生的興趣

　　2.精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　好奇心是學(xué)生的天性，在教學(xué)中要以設(shè)疑巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　例如講授“溶液、懸濁液、乳濁液”一節(jié)時，老師一上課就問學(xué)生：“你們在家里做過‘酸辣湯’嗎?”學(xué)生馬上會想，學(xué)化學(xué)與做“酸辣湯”有什么關(guān)系?當(dāng)學(xué)生迷惑不解的時候，老師便通過實驗講透了溶液、懸濁液、乳濁液的概念。學(xué)生們在實驗的現(xiàn)象中和老師提問中產(chǎn)生興趣，又帶著疑問探究知識，樂在其中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又為后續(xù)課程打下了埋伏，取得令人滿意的教學(xué)效果。

　　又如在講《二氧化碳的性質(zhì)》時，教師先播放一段“死狗洞”的錄像，學(xué)生覺得很有趣，教師就趁熱打鐵，讓學(xué)生討論錄像里的情景，然后學(xué)生自己總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。這樣的課堂教學(xué)顯然有事半功倍的效果。

　　3.開發(fā)家庭小實驗，增強學(xué)習(xí)興趣

　　家庭小實驗的引入使得課堂教學(xué)延伸至課外，它對鞏固知識起到一定的作用。如在學(xué)習(xí)了空氣中氧氣含量的測定后，我們都會給學(xué)生布置一個家庭小實驗——用玻璃杯、飯碗、小木塊和短蠟燭來完成該實驗;在學(xué)習(xí)“鐵生銹”時，提前一周安排學(xué)生在家做課本126頁的“鐵釘銹蝕的實驗”。讓學(xué)生感到化學(xué)實驗不僅是在學(xué)校里能做，在家里同樣也可以做，讓同學(xué)們感受到化學(xué)就在我們身邊，從而熱愛化學(xué)。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法

　　美國未來學(xué)家阿布文·托夫勒說過：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。”由此可見，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的效益，才是整個教學(xué)的精髓。

　　1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。初三教材中演示實驗、學(xué)生實驗、家庭小實驗等共有100多個。這么多的實驗，對學(xué)生來說必須學(xué)會觀察，才能真正掌握化學(xué)的有關(guān)知識。實驗對培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實驗技能起著舉足輕重的作用，它是學(xué)生獲取感性信息的重要途徑。因此，教學(xué)中教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

　　對于初三學(xué)生來說，他們對化學(xué)實驗具有強烈的好奇心，很容易被突如其來的新現(xiàn)象所吸引，從而忽略了真正的觀察。為此，教師一開始就注意當(dāng)好領(lǐng)航員，告訴學(xué)生應(yīng)該觀察什么。其實，所謂觀察實驗現(xiàn)象，就是要觀察實驗過程中物質(zhì)的狀態(tài)和顏色的變化以及是否伴有發(fā)熱、發(fā)光，產(chǎn)生氣體，生成沉淀等。這樣經(jīng)過一段時間的“領(lǐng)”，使學(xué)生逐步形成獨立觀察習(xí)慣。其次，教師在實驗教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生怎么觀察。實驗前，我們要求學(xué)生觀察藥品的狀態(tài)、顏色、儀器的形狀和連接。實驗中，我們要求學(xué)生集中精力觀察，力爭做到看準(zhǔn)、看細(xì)，避免感知信息的片面性，同時還要善于帶著問題去觀察，抓重點，抓本質(zhì)，對一些異常現(xiàn)象也不放過。例如，做鎂帶的燃燒實驗，學(xué)生將實驗現(xiàn)象簡單描述為“劇烈反應(yīng)，發(fā)出耀眼的白光”，其實伴隨鎂帶的燃燒，還向上升起了一縷白煙，更重要的現(xiàn)象是燃燒前物質(zhì)是銀白色，有金屬光澤，有彈性，而燃燒后物質(zhì)是白色，無光澤，松脆粉末狀固體。這一現(xiàn)象說明反應(yīng)變化后，生成了新的物質(zhì)，這正是此實驗的本質(zhì)。我們抓住此實驗的本質(zhì)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)。

　　對所學(xué)知識進(jìn)行及時的總結(jié)是對知識升華，而課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生熟練運用多種方法進(jìn)行小結(jié)，使之公式化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的有效方法。如學(xué)習(xí)了一氧化碳的物理性質(zhì)后，我們指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氧氣、二氧化碳、一氧化碳的物理性質(zhì)，從色(顏色)、密(密度)、溶(溶解性)、味(氣味)等方面進(jìn)行總結(jié)，歸納出氣體的一些物理性質(zhì)。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶。

　　記憶是學(xué)生存儲信息的主要方式，是學(xué)生鞏固、升華知識的重要步驟。就化學(xué)而言，由于其內(nèi)容多而散，學(xué)生往往會陷入一看就會，一用就忘，一做就錯，一考就敗的怪圈，從而大大挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果，所以掌握行之有效的記憶方法尤為重要。

　　我們在教學(xué)中根據(jù)初三學(xué)生的年齡特征，向?qū)W生介紹一些記憶方法并及時進(jìn)行檢查，記憶方法有：要點法、實驗法、網(wǎng)絡(luò)法、列表法、形象法、歌訣法、規(guī)律法等。例如對一些相似的識記材料，像元素、原子、分子、單質(zhì)和化合物等，就要求學(xué)生進(jìn)行對比分析，求同求異，然后列表記憶;對物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要求學(xué)生通過歸納、編組，形成網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行記憶;對一些枯燥的化學(xué)用語教師編成順口溜或歌曲讓學(xué)生進(jìn)行記憶。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記筆記。

　　人的記憶力是有限的，再好的記憶力隨著時間的延長也會減弱。這就需要筆記資料來補充。但是，對于初中生來說，他們中不少人處理不好聽課與筆記的關(guān)系，往往顧上聽就顧不上記，顧上記就會漏了聽。因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘錄。

　　課堂上筆記應(yīng)摘錄三個方面主要內(nèi)容：一是記教師講授提綱，二是記綱內(nèi)要點及教師分析，三是記常見錯誤或?qū)ψ约河袉l(fā)的事實。當(dāng)然，我們要求學(xué)生除了課堂上的記錄外，課后學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的情況及時補充、整理筆記，使記錄的內(nèi)容實效性更強。老師每周檢查一次。

三、注重知識的落實

1.實驗教學(xué)的落實

　　化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的窗口。生動形象、劇烈奇幻的實驗最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我們不但要做好演示實驗，還要為學(xué)生創(chuàng)造更多自己動手做實驗的條件。在課堂演示實驗中注重師生、生生互動。當(dāng)教師提出演示實驗由個別學(xué)生到教臺完成時，學(xué)生都躍躍欲試，都想親自動手參與實驗，形成一種“動”的氣氛。在學(xué)生代表“登臺表演”的同時，臺下的學(xué)生進(jìn)行評判和糾正錯誤，討論觀察到的現(xiàn)象和操作方法，這樣由臺上局部“動”，牽引臺下整體“動”，形成一種活躍的課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲;這時教師作為一個引導(dǎo)者，適時抓住時機，講實驗的原理、步驟和注意事項。。當(dāng)然，參與課堂演示實驗的學(xué)生畢竟只有一小部分，因此還應(yīng)重視學(xué)生的分組實驗課。如果說學(xué)生觀察老師的演示實驗生動有趣，那么，讓學(xué)生親自動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。正如有些學(xué)生所說:“見到儀器手發(fā)癢，不摸不弄不舒暢”，教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生盡可能的多做分組實驗，滿足學(xué)生這種迫切的心理需要，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.“精講多練”提高教學(xué)效率

　　精講，就是講方法、講學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生去實踐，讓學(xué)生動手、動口、動腦，從而突破重點。練，就是鞏固知識，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的典型問題，以達(dá)到真正掌握知識、舉一反三的目的。實踐證明，通過精講多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3.拔優(yōu)提中抓后進(jìn)，有效發(fā)揮“互幫互助”的作用

　　我們的老師的精力是有限的，必須充分發(fā)揮學(xué)生的資源的作用，在我們的教學(xué)當(dāng)中，按成績把學(xué)生按好中差合理搭配分組，由組長負(fù)責(zé)落實組員當(dāng)天所學(xué)知識，再由教師落實組長，或組長互相落實，教師還要對組員進(jìn)行抽查。同時經(jīng)常進(jìn)行小測驗并公布各組排隊情況，讓組與組之間形成一種競爭機制。這樣優(yōu)秀生在幫助同學(xué)的過程中，獲得一種成就感，他們會加倍努力;“后進(jìn)生”得到幫助與指導(dǎo)，逐漸增強了自信。實踐證明：“互幫互助學(xué)”不僅使中差水平的學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的快，而且優(yōu)秀生會更優(yōu)秀。

4.糾錯整理的落實

　　在教學(xué)中，我們要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本糾錯整理本，記錄學(xué)生出錯的知識與問題，對于這些知識和問題，我們通過教師分析解決，或者由已掌握的學(xué)生講解強調(diào)等形式讓學(xué)生理解，弄懂弄通，然后要求學(xué)生在糾錯本上重新做出來。對于學(xué)生的錯題本，教師都要親自批閱，共性問題集體解決，個別問題個別解決。一個知識，上上下下，幾次重復(fù)，直到學(xué)生弄懂弄通為止。

5.團(tuán)隊合作精神功不可抹

　　人常說：眾人拾柴火焰高。團(tuán)隊合作精神在我們的教學(xué)工作中發(fā)揮了不可低估的作用。自從我校實施學(xué)案教學(xué)以來，化學(xué)組每個人主要從備教材、備學(xué)生、備學(xué)法方面認(rèn)真編學(xué)案，在教研活動時間共同討論，取長補短整合成好的學(xué)案供下周利用。

　　在中考復(fù)習(xí)階段，我們化學(xué)組成員結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)選擇好的復(fù)習(xí)資料，針對學(xué)生的實際情況挑選部分題，做到精講精練。在中考前一個月挑選全國中考中的好試題10-15份進(jìn)行強化訓(xùn)練。

　　以上，就是我校在化學(xué)教學(xué)中的一些做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評指正，并提出寶貴的意見和建議。教學(xué)有法，教無定法，在基礎(chǔ)教育課程改革深入發(fā)展的今天，我們能深切感受到，學(xué)生的潛力是巨大的，是無窮的。教師的任務(wù)，就是調(diào)動和引領(lǐng)學(xué)生，讓他們學(xué)會求知、學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)，讓我們自覺行動起來，積極轉(zhuǎn)變觀念，深入研究教育教學(xué)規(guī)律，為孩子的成長奠基。

　　謝謝大家!

篇2：物業(yè)管理研討會的發(fā)言稿

　　經(jīng)中國貿(mào)促會批準(zhǔn),由《中國對外貿(mào)易》理事會和馬來西亞綠野集團(tuán)主辦的《中國對外貿(mào)易》理事會20**年年會暨“中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與對外貿(mào)易合作論壇”于20**年2月26日-28日在馬來西亞吉隆坡召開。新浪財經(jīng)獨家網(wǎng)絡(luò)直播本次年會暨論壇。以下為:香港全方位房地產(chǎn)顧問有限公司董事總經(jīng)理陳國強發(fā)言實錄

　　“房地產(chǎn)”與任何發(fā)展項目均聯(lián)上緊密關(guān)系,甚至為最重要一環(huán),故全球各地“房地產(chǎn)”一向為高值產(chǎn)品,亦是財富保值及投資增長之熱門項目,所以投資者及用家對該產(chǎn)品的售后服務(wù)(物業(yè)管理服務(wù))的質(zhì)素十分重視。

　　物業(yè)管理自80年代初在中國深圳、廣州起步,至90年代,在房地產(chǎn)建設(shè)熱潮的推動下,速猛發(fā)展,進(jìn)入二十一世紀(jì)后,已成為一項嶄新及最具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè),但它仍處于起步階段,這一點,大多數(shù)投資者及用家未有覺察到,因而大大影響他們的投資計劃及成效。

對商業(yè)投資的影響

　　中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,人民生活水平提高,特別在北京、上海及廣東省城市,對高質(zhì)素消費品及服務(wù)的需求甚大,有不斷增加趨勢。基于這個因素,造就高檔次大型商場及商業(yè)步行街的衍生;外國及中國內(nèi)地著名品牌產(chǎn)品及服務(wù)的經(jīng)營商因而看好這個市場,紛紛制定大中華業(yè)務(wù)拓展計劃,經(jīng)評估人均收入水平、經(jīng)濟(jì)增長及消費潛力等因素后,再選址于新建的高檔次商場及步行街內(nèi),便全情投入,大展鴻圖。

　　開業(yè)初期,生意興隆,短時間已有可觀收入,因某些品牌服務(wù)受到追捧,在此利引下,經(jīng)營者提前擴(kuò)充業(yè)務(wù)及其它同類經(jīng)營者加入競爭,一時間,營商環(huán)境熾熱,但這一切將打亂原定租戶組合,改變?nèi)肆鞣较蚣耙虏黄胶?部份信道不敷應(yīng)用,其它區(qū)域顧客稀疏之租戶為求生存,割價及降低服務(wù)質(zhì)素,最后引致惡性循環(huán),有客者不能經(jīng)營,無客者被迫結(jié)業(yè)。物業(yè)管理公司不但沒有適當(dāng)控制,甚至加以鼓勵,再者缺乏有計劃性推廣及定期檢討,最后結(jié)果,租戶遷離。對于那些失去選擇及創(chuàng)意的商場或步行街,顧客必定興趣銳減,甚至另覓新地點,到了那時刻,該等缺乏優(yōu)質(zhì)管理的商場雖有先進(jìn)設(shè)計及位處旺區(qū),但仍然無法改變現(xiàn)實,而有關(guān)受影響的投資者、商場業(yè)主及物業(yè)管理已是既定損失承受者外,當(dāng)區(qū)經(jīng)濟(jì)亦因而被拖累,將成為大輸家。

在地區(qū)經(jīng)濟(jì)之角色

　　另一方面,在后發(fā)展城市,房地產(chǎn)是推動整個經(jīng)濟(jì)的火車頭,它們的價值上升是經(jīng)濟(jì)增長的指針,故各省市政府均看重該市場,并明白到健康市場發(fā)展不但可穩(wěn)定當(dāng)區(qū)經(jīng)濟(jì),甚至帶動其它行業(yè)的投資貿(mào)易活動。

　　要達(dá)到目的,各物業(yè)的小業(yè)主需視物業(yè)為必需品外,并要作為私人財產(chǎn)保值及投資增值的工具,在這文化下,房地產(chǎn)發(fā)展商及小業(yè)主方愿意投入資源,以保持物業(yè)質(zhì)素,但現(xiàn)階段該等城市遇到困難重重,因為房地產(chǎn)是私人財產(chǎn),是否投入資源是小業(yè)主的權(quán)利,同時,他們一般認(rèn)為維持物業(yè)質(zhì)素并不太重要及是發(fā)展商與政府的責(zé)任,不應(yīng)該由他們承擔(dān)。

　　雖然中國政府已提供良好的制度及指引,并決心處理問題,但礙于小業(yè)主的原有思想文化仍保存,短時間內(nèi)難以改變,只有內(nèi)銷而沒外商投資承托的房地產(chǎn)市場將難以作為帶動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭,最后影響當(dāng)區(qū)整體投資貿(mào)易活動。

　　其實問題并不難解決,只要思想教育上下些功夫,專業(yè)的“全方位”物業(yè)管理公司可作為中介人,以小業(yè)主及投資者的角度和想法提供意見及預(yù)先講解他們的權(quán)與責(zé),同時顯示“全方位”優(yōu)質(zhì)服務(wù)如何能提升現(xiàn)有物業(yè)價值及促銷新物業(yè)單位的誘因下,使他們盡其責(zé)任外,并愿意配合當(dāng)區(qū)整體發(fā)展方向,以達(dá)至官、商、民“三嬴”局面。

“全方位”服務(wù)

　　以上種種問題之癥結(jié),是基于缺乏專業(yè)的“全方位”物業(yè)管理服務(wù)。傳統(tǒng)物業(yè)管理公司之角色只著重于管理層面,每當(dāng)完成了整個

篇3：小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會，實感榮幸，在此，我就20**年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗與大家共勉，不妥之處敬請批評指正。

一、在教學(xué)過程中的困惑

1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴(yán)重。我班共59名學(xué)生，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，學(xué)生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實際相脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之中往往不能夠聯(lián)系生活實際，不能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，實踐能力比較薄弱，這個問題的產(chǎn)生與新教材知識編排不夠系統(tǒng)化有關(guān)系。

3.家長對孩子的重視程度不夠。在經(jīng)濟(jì)社會的大潮中，人們的經(jīng)濟(jì)意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關(guān)心較多，忽視了學(xué)生的精神層面的引領(lǐng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

二、在教學(xué)中的感受。

1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是前提。小學(xué)六年級的課程，內(nèi)容簡單一般教師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，要做到不帶情緒進(jìn)課堂，不放過學(xué)生的每道錯題。尤其在學(xué)生的作業(yè)方面，凡是布置的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當(dāng)個別學(xué)生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.加強思想教育是基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生，他們和其他年級的學(xué)生相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學(xué)成績，首先就得做好學(xué)生的思想教育工作，每周，我必須抽一節(jié)課的時間，做學(xué)生的思想工作，經(jīng)常講一些曾經(jīng)帶過的學(xué)生的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵他們不斷地向著目標(biāo)去努力，加強思想教育，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。同時付出全部的關(guān)懷與愛心，去細(xì)心觀察每一個孩子的生活，用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。

3.提升教學(xué)質(zhì)量是根本。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教法制約學(xué)法，在教學(xué)時我努力做到以下幾點：一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識框架。二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化。根據(jù)學(xué)生的生活實際，確定學(xué)生能達(dá)到的目標(biāo)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的步驟分解成合理的層次，然后分層進(jìn)行，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使他們步步有進(jìn)展，處處有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心。三是教學(xué)過程中，注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點；講規(guī)律，拓展；講易錯，易漏，易混的知識點。“兩不講”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。四是深挖教材，把課本由薄變厚。在備課前一定要深挖教材。比如：在教學(xué)第十一冊《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題》這一章，課本只有四小節(jié)內(nèi)容，但實際我們會發(fā)現(xiàn)這部分知識點多，如果要概括的話，可以分為七大類應(yīng)用題，而且每個知識都是學(xué)生需要掌握的重點，也是我們需要挖掘之處，所以，為了后期的總復(fù)習(xí)收到更好的效果。五是做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。對教學(xué)中存在的問題及時糾正和處理，布置作業(yè)盡量做到少而精。

4.抓好系統(tǒng)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。歸類復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)老師在復(fù)習(xí)期間不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。而六年級復(fù)習(xí)期間，教材都已對小學(xué)階段所學(xué)的各種類型進(jìn)行歸類整理。教師在進(jìn)行歸納總結(jié)各種類型時，應(yīng)按照每種類型的解題規(guī)律及方法、技巧來進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生正確靈活、快速解答每種類型及總結(jié)歸納的習(xí)慣。不是蜻蜓點水般的面面俱到，而是重點講每一類的知識點，每個知識點之間的縱橫聯(lián)系。

5.加大學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是保證。俗話說得好“親其師而信其道”。學(xué)困生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，致使學(xué)習(xí)過程中造成了障礙，這就需要老師耐心地去排除障礙，“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”，這是教師的追求，我著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學(xué)生，“進(jìn)步就是最好”，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上，學(xué)生犯了錯誤，要耐心地去指導(dǎo)，不指責(zé)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

6.構(gòu)建家校聯(lián)系的平臺是保障。在教學(xué)中與家長的溝通十分重要。當(dāng)學(xué)生無論在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上、生活上有問題時，尤其學(xué)困生的學(xué)習(xí)，我就通知學(xué)生家長，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對班上一些性格內(nèi)向的學(xué)生，在課堂上，我感覺到他們很害怕，不敢發(fā)言，甚至在課堂上連教師都不敢看一眼的學(xué)生，我利用閑余時間，跟他們談?wù)勑模咴L學(xué)生家長，跟學(xué)生家長交談，讓學(xué)生盡快接近我，學(xué)生的學(xué)習(xí)會很快得到進(jìn)步。

以上是我個人在平時教學(xué)過程中的一些不成熟的感受，不妥之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正，謝謝大家！