學(xué)科帶頭人及骨干教師赴杭州提升培訓(xùn)紀(jì)要

　　4月9日上午，在美麗的西湖之畔--浙江大學(xué)西溪校區(qū)文化會客廳，安徽城桐市中學(xué)學(xué)科帶頭人及骨干教師提升培訓(xùn)班隆重開班了，這開啟了我們?yōu)槠谝恢艿呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)之門。

　　開班典禮由培訓(xùn)班班主任吳美锳老師主持，開班儀式邀請到了浙江大學(xué)教師培訓(xùn)中心史美華主任。史主任首先代表浙江大學(xué)熱烈歡迎來自城桐市的48位老師并簡短的介紹了浙江大學(xué)的百年光榮歷史以及目前浙大的現(xiàn)狀，勉勵各位學(xué)員珍惜此次培訓(xùn)機會，有效借助培訓(xùn)平臺，不斷反思一線教學(xué)經(jīng)驗，在課程學(xué)習(xí)、與專家交流的過程中，積累豐富的理論知識，提升自身的理論素養(yǎng)。另外史主任特別關(guān)照了培訓(xùn)期間老師們的衣食住行事宜，強調(diào)培訓(xùn)期間安全問題。城桐市教師培訓(xùn)中心的萬仁彬主任代表此次培訓(xùn)方發(fā)言。萬主任首先對此次培訓(xùn)的承辦單位表示了衷心的感謝，對教育局的大力支持表示感謝。萬主任對培訓(xùn)期間學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)及安全問題提出了自己的要求，希望老師們學(xué)有所用，學(xué)有所獲，開心“充電”，安全返程，順利的完成此次培訓(xùn)研修任務(wù)。開班典禮在學(xué)員的陣陣掌聲中圓滿結(jié)束。

　　“一萬年太久，只爭朝夕”!開班典禮后，第一課緊接著開講。這一課主講者是臺州市仙居縣教科所所長張志偉。張所長先后評為“臺州市首批名教師、省教育科研先進工作者、省優(yōu)秀教研員、長三角教育科研標(biāo)兵”，兩次獲省“春蠶獎”，20**年被評為省特級教師。關(guān)注減負(fù)，專注作業(yè)研究14年。他講授的是《實在、實際、實效--學(xué)校教研活動的組織與策劃》。

　　下午，則是《教學(xué)月刊》主編--吳頌華女士向我們傾囊相授《論文的投稿與發(fā)表》。

　　4月10日，我們在班主任的帶領(lǐng)下分別實地參觀了杭州市錢塘外語學(xué)校和杭州市保俶塔實驗學(xué)校。兩校校長都熱情而自豪地給老師們介紹了各自學(xué)校的發(fā)展、成就和教研特色等。

　　在其后的一天里，我們不僅參觀了浙大紫金港校區(qū)，而且就這幾天的所學(xué)所思分組進行了研討和交流。

　　培訓(xùn)第五天，上午是浙江大學(xué)的龔惠香教授的講座《做一個成功的溝通者》。龔教授今年雖64歲了，仍然熱情似火，營造了熱烈的課堂氣氛。

　　下午，培訓(xùn)方為我們邀請到的是浙江外國語學(xué)院教授石其樂。石教授曾獲得全國“因特爾未來教育項目”優(yōu)秀教學(xué)獎，熟悉國際國內(nèi)信息化教育相關(guān)的發(fā)展，曾訪問考察了德國的教師教育。此次他的講座《數(shù)字媒體及其最新發(fā)展》理念新穎，言笑晏晏，幽默高效。

　　第六天，周仁娣教授和方張松主任通過大量真實的案例和精練的歸納讓我們重新審思：如何關(guān)注學(xué)生的生命成長?如何發(fā)揮為師的教育智慧?

　　講座后，班主任吳老師主持此次培訓(xùn)的結(jié)業(yè)典禮。

　　城桐市師訓(xùn)中心主任萬仁彬發(fā)言，萬主任代表城桐市教育局對此次培訓(xùn)的安排表示非常滿意，對各位專家辛勤的授課表示萬分感謝，也為城桐的各位老師能保質(zhì)保量的完成此次學(xué)習(xí)任務(wù)感到格外自豪。

　　研修三吳都會，耕耘四季講壇。本次培訓(xùn)活動取得圓滿成功!

篇2：區(qū)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)感想

　　區(qū)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)感想

　　有幸參加了北侖區(qū)骨干教師培訓(xùn)班，這樣針對性強，組織嚴(yán)格的培訓(xùn)，使我們受益匪淺，在第一階段培訓(xùn)結(jié)束后做一個思想上的整理，與大家分享。

　　第一天，步社民院長為我們作《職業(yè)人生規(guī)劃》的講座，正如步院長所說，因為幼兒園教師涉及的面泛，所以造成了專業(yè)化程度低下。我們幼兒園教師填表時所寫的專業(yè)是“全科”！說、唱、彈、畫、跳、寫樣樣精通的應(yīng)該是全才了，我想，在幼兒園工作的沒有幾個全才吧？假如我天生五音不全，假如我是個舞蹈白癡（在歷屆畢業(yè)生中常有此類現(xiàn)象發(fā)生），若還是在教全科，豈不是誤人子弟？但若要幼兒園教師全面發(fā)展，拿來那么多的才女？我癡人作夢想：幼兒園教師是否也應(yīng)該分科？根據(jù)每個學(xué)生的強項，在大專的第三年開始就專攻此門的教學(xué)法。我想，這樣或許能改變我們幼兒教師專業(yè)化程度低下的現(xiàn)狀。不過，僅僅是設(shè)想而已，假如一不小心實現(xiàn)了，也是后來的孩子們得益，我們這些“老辦輩”還是的勤勤懇懇、踏踏實實努力，來提升和專業(yè)素養(yǎng)。

　　課后的作業(yè)是每位教師要做一份職業(yè)生涯的六年規(guī)劃！也就是說要為自己將來的六年做出一個既定的目標(biāo)!C說她很茫然，不知道該怎么寫？我不以為然：你的六年規(guī)劃最好寫了，評幼教高級、考企業(yè)編制，都是你的奮斗目標(biāo)！而轉(zhuǎn)念一項：那我的奮斗目標(biāo)是什么？忽然腦海里一片空白：評名師？沒有這個實力！評區(qū)級骨干教師？沒有教壇新秀的稱號！評小中高？似乎有點困難！我真不知道這六年當(dāng)中我的奮斗目標(biāo)是什么?。?！為了完成任務(wù)，勉強把發(fā)展規(guī)劃寫好了，但確實如此的空洞！??！據(jù)說要把我們的發(fā)展規(guī)劃裝訂成冊，我有點汗顏！?。?/p>

　　第二天有幸聆聽了王春燕博士的講座，讓我們在把握幼兒教育核心理念的同時，感受著東西部幼兒園的差異：簡陋的小學(xué)化的教室，五六十個一班的孩子、沒完沒了的識字寫字......真的，要改變西部幼兒教育問題，任重而道遠！光靠王春燕博士一個人到四川達州市教育局掛職一年是遠遠不夠的。其實可以借鑒我們北侖區(qū)的經(jīng)驗：東部發(fā)達地區(qū)可以公派一些園長、教研組長到西部支教幾年，或許這樣可以更好地幫助西部的幼教工作者改變觀念。不過這不是我所應(yīng)該考慮的......

　　第三天是參觀東新實驗幼托園，走進大門，看到她們的員工一欄，才知道園長是我同學(xué)——姜娜，讀書的時候，她就是以睿智出名的。幼兒園的建筑面積較大，但戶外活動場地很小，盡管幼兒園是以健康為特色的，省城市中心，寸土寸金！但不可否認(rèn)，她們每處設(shè)計的都很精、巧。教室的走廊邊，種了綠色的草坪，偶爾一兩棵小樹會映入眼簾，很愜意的綠色。園內(nèi)的每一處都經(jīng)過了細心的裝點，或是一排樹，或是一叢花，你仔細看的話，會發(fā)現(xiàn)每一處都很好看的，每一處都是一道風(fēng)景。

　　今天恰巧下雨www.dewk.cn，一進門，就看到孩子們在寬敞的走廊上游戲，幼兒園盡管沒有太大的戶外活動場地，但設(shè)計時卻很明智地將走廊設(shè)計得很寬，成為孩子游戲的另一個操場，走廊的地面上畫著許多供孩子游戲的圖案，例如前進的數(shù)字格子等等。老師們在走廊里組織孩子們開展體育游戲，有的在跳方格、有的在踢毽子，還有的在跳竹竿舞，在老師統(tǒng)一節(jié)奏的指揮下，孩子們?nèi)齻€一排，手拉手，很協(xié)調(diào)地喝著節(jié)奏跳著竹竿舞，那情景構(gòu)成了一幅很經(jīng)典的畫面，惹得我們許多參觀的教師駐足觀看。

　　幼兒園的環(huán)境布置很簡單，沒有精致的手工展現(xiàn)，在教室里、走廊里看到的都是一些廢舊物品制成的玩具、或半成品，但給我的感覺是很實在！在每架鋼琴的上方，裝了一面大鏡子，很好地解決了老師彈琴時無法兼顧孩子的困惑，想當(dāng)年，我們總是把鋼琴移來移去，一直無法解決這個矛盾，沒想到她們只用一面小小的鏡子，就化解了，真正體現(xiàn)了一個巧字。走在幼兒園，你隨時隨地都能夠感受到細節(jié)的處理，就連你去衛(wèi)生間都能夠看見一些溫馨的小提示（上面寫著一些保健小常識或者說是一些影視介紹），而后你也會注意到張貼的高度剛好和你下蹲的視線平，真的充滿人性化哦?。。?/p>

　　只是，我們是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，充滿期望地區(qū)幼兒園參觀的，而她們幼兒園展示給我們的一些教學(xué)活動卻都是非常常態(tài)的，不是說在常態(tài)的教學(xué)活動中沒有經(jīng)驗可以汲取，但是，心中總覺得有點欠缺，可能是自己的觀念比較落后吧?。?！

　　周四參觀浙江幼師附屬幼兒園，同樣，幼兒園的環(huán)境很簡單，樸實，但是很注重孩子的體驗與感受。比如說：沿著樓梯扶手，鋪了一行5工分見寬的板，板上釘了許多各種各樣的物品，有紐扣、海綿、雌雄扣……讓孩子們在上下樓梯的同時，發(fā)展感觸覺；每個走廊的盡頭，你會發(fā)現(xiàn)一個小木屋，這是我們的心情發(fā)泄小屋，孩子們遇到不開心的事情了，可以到小屋里去發(fā)泄……到了聽課的教室，據(jù)說這是一個心理實驗室，孩子們被帶進一件玻璃房內(nèi)，老師就在那里面開展教學(xué)活動，孩子們在屋里看到的只是四周的玻璃，聽課的老師再也不會影響孩子，體現(xiàn)的是對孩子更多的尊重。

　　附幼的老師為我們展現(xiàn)了三個教學(xué)活動，有語言活動、體育活動、音樂活動，老師們的個人素質(zhì)很好，教學(xué)的策略也很不錯，很受啟發(fā)。我們聽完課后在朱麗麗老師的組織下，開展了一場精彩的評課活動，有幾位老師參與非常積極，討論熱烈，我卻始終躲在一邊，不好意思加入，我想正因為自己的退縮，才造成自己專業(yè)上的滯步，一定要向她們幾位教師學(xué)習(xí)。

　　最后一天與導(dǎo)師見面，我們論文導(dǎo)師是我們以前的心理學(xué)教師，張锳。學(xué)生時代，我很崇拜她，她的關(guān)于“人性特點”的一些理論、一些小例子，至今我還能如數(shù)家珍，回去后一定好好寫文章，請張老師指導(dǎo)，這么好的機會可不能錯過！?。?/p>

　　一周的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，老師給我們留了很多的作業(yè)，我們的感覺就是：壓力很大，似乎又回到了學(xué)生時代！但是，通過這樣的培訓(xùn)，會給自己留下很多感悟與提升！但是我覺得培訓(xùn)是否針對性還可以再強一些？切入的點還可以在小一些？不要面面俱到，要是一周的學(xué)習(xí)就針對某一內(nèi)容，讓大家學(xué)透、學(xué)精，豈不更有成效？

篇3：市級首屆農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)體會

　　市級首屆農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)體會

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。在春意濃濃的陽春三月，有幸坐在明亮的課堂聆聽著學(xué)者的智言，這要感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及我們的園長，給我參加市首屆農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)的機會，帶著感恩的心情與空杯的心態(tài)我進入了學(xué)習(xí)。同時，也迫不及待地想把這次培訓(xùn)給我?guī)淼恼鸷?、快樂、收獲與大家分享。

　　這是一次難得的機遇，為了能抓住這次機會，我及時轉(zhuǎn)換角色迅速進入狀態(tài)。培訓(xùn)期間，在市培訓(xùn)中心邵衛(wèi)主任的引領(lǐng)下，我嚴(yán)守紀(jì)律、集中精力、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研討，良好的學(xué)習(xí)氛圍確保了我們完成學(xué)時和學(xué)業(yè)的質(zhì)量，更讓我從學(xué)習(xí)中體會到收獲和提高。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)講話——在鼓舞中振奮

　　培訓(xùn)第一天，市教育局z局長激動地告訴我們“幼教的春天來臨了”，傳達了中央及省政府對幼教工作的關(guān)懷。還給我們分析了當(dāng)今學(xué)前教育的新形式，當(dāng)前教育環(huán)境、政策環(huán)境的變化，提出了大家要帶著激情與動力來培訓(xùn)，還提出了五點要求，即珍惜機會，遵守班規(guī)；認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心討教；相互交流，取長補短；活躍氣氛，形式多樣；教學(xué)相長，務(wù)求實效。領(lǐng)導(dǎo)的一席話令我們倍感振奮！

　　二、專家引領(lǐng)——在思考中前行

　　在培訓(xùn)過程中，邵老師為我們安排了為期四周的理論知識學(xué)習(xí)時間，在這過程中我聆聽了浙江省特級教師以及來自各市、縣（區(qū)）級專家們的精彩講座，比如：省特級教師朱靜怡的《我的職業(yè)生涯——“愛與責(zé)任” 專題講座》、上海閔行區(qū)教育局幼教干部陳妍的《幼兒園教師專業(yè)成長——解讀手冊》、市教育局基礎(chǔ)教育處副處長都培學(xué)的《教育與家長的溝通方式》、杭州市教研室教研員汪勁秋的《幼兒園音樂活動教育設(shè)計》、湖州市教師繼續(xù)教育www.dewk.cn培訓(xùn)中心主任湯有根的《幼兒園教科研方案設(shè)計》、湖州市幼教教研員莫嬌《幼兒園教研活動方案設(shè)計》等等，讓我進一步了解和掌握了要想成為真正的骨干教師，必須轉(zhuǎn)變觀念，向理論學(xué)習(xí)，真正的達到為我所用。要想成為真正的骨干教師，還需處理好教育教學(xué)工作與教育科研的關(guān)系，在工作中研究，在研究中工作，兩者融為一體，互相促進。講座中，專家們不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。還利用在幼兒園中經(jīng)常發(fā)生的案例通過課件的形式展現(xiàn)在我面前，讓我去思考，去探索，鼓勵我做一名反思型的教師。在聆聽講座的同時我也在不斷地思考著，感覺自己還需要看更多的書籍，來豐富自己的專業(yè)知識和管理水平。

　　三、跟崗培訓(xùn)——在實踐中進步

　　最讓我感到興奮和值得回味的是跟崗實踐活動，這是一種全新的體驗學(xué)習(xí)，我以一名學(xué)生的態(tài)度嚴(yán)格要求自己。很慶幸，我們來自不同縣區(qū)的四人能在湖州市一幼何月華導(dǎo)師的指導(dǎo)下共同渡過了緊張而愉快的六天。走近小一班，走近何老師的教學(xué)風(fēng)格，我努力虛心學(xué)習(xí)何老師導(dǎo)入激趣的藝術(shù)教學(xué)方式；學(xué)習(xí)何老師嫻熟的教學(xué)技能和有效挖掘幼兒閃光點的技巧；學(xué)習(xí)何老師 “幽默”和“風(fēng)趣” 的語言藝術(shù)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗；學(xué)習(xí)何老師善于營造氣氛以及看似隨意、實則巧妙的教學(xué)設(shè)計。期間的學(xué)習(xí)過程，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。同時我像海綿一樣吸取來自不同縣區(qū)同行們的教學(xué)風(fēng)格，并取之精華去之糟粕。短暫的六天時間里，我與一幼小一班的師生結(jié)下了深厚的情誼，也讓我們學(xué)員之間結(jié)下了難以割舍的友情。

　　四、溫習(xí)思索——在反思中收獲

　　在邵老師嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的管理下，在以人為本個性化學(xué)習(xí)的科學(xué)培訓(xùn)模式中，讓我體驗了學(xué)習(xí)的勞累但更是收獲的甘甜。這段時間，一下子聽了那么多課，記載了那么厚的筆記，又在這一周的溫習(xí)反思中，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。因為她實實在在的讓我有了觸手可及、舉目可見的收獲。同時讓我認(rèn)識到，平時只忙于教學(xué)，是很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí)，使我倍感機會的可貴。

　　一個月培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，短短的只言片語也很難表達學(xué)習(xí)的所有體會，在以后的時間里，我將用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力，使自己的素質(zhì)更加有所提高。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的，我愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的價值。希望自己能成為合格的骨干教師，用邵老師的話“多讀書，讀好書，做一名終身學(xué)習(xí)型老師”來鼓勵自己孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，實現(xiàn)自己的人生價值。

　　這個春天，我學(xué)習(xí)著，快樂著，并收獲著、、、、、、