保育員先進(jìn)事跡：不起眼的崗位 不一樣的風(fēng)采

　　幼兒園中的保育員老師是一個(gè)普通又不起眼的崗位，曾有人說(shuō)過(guò)：保育員的工作只不過(guò)是每天打掃衛(wèi)生，和抹布、掃帚、拖把打交道，照顧好幼兒吃、喝、拉、撒、睡。可是，有誰(shuí)知道，看似簡(jiǎn)單的工作背后卻涵蓋了太多太多的瑣事，其中也包含了保育員老師的愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心。我們新埭中心幼兒園中，就有著十幾位這樣踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的保育員老師，她們每天默默地耕耘在這個(gè)不起眼的崗位上，穿梭在孩子們的中間。她們中間有這樣一位讓人記憶深刻的保育員老師，雖然她和其他保育員老師一樣有著相同的工作崗位，但不同的是，她的工作維度遠(yuǎn)比保育員的更廣更寬，幼兒園的每個(gè)角落都有她爽朗的笑聲和奔波的足跡。

　　足跡一：聽(tīng)從指揮，工作到位。

　　幼兒園的每個(gè)班級(jí)都有她出入的身影，因?yàn)槟膫€(gè)班級(jí)缺人手，她就會(huì)聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排前往;孩子們春游、秋游、參觀小學(xué)等外出實(shí)踐活動(dòng)的路上幼教，有她的聲音在幫忙安全管理;食堂里需要做湯圓、包粽子、做包子、包餃子的時(shí)候，也有她的巧手在那里忙碌著;操場(chǎng)上的落葉飄滿地的時(shí)候，她作為保育員老師的領(lǐng)頭雁，總會(huì)帶領(lǐng)保育員姐妹們一起清理落葉;還有食品倉(cāng)庫(kù)里、校門口的值日，都有她美麗的身影......就如有句話說(shuō)的那樣：哪里需要就往哪里去。無(wú)論園領(lǐng)導(dǎo)安排什么任務(wù)，她都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。她就是這樣一位聽(tīng)從指揮，工作到位的保育員老師。

　　足跡二：手機(jī)連線，遙控服務(wù)。

　　不要說(shuō)新埭中心幼兒園的教職工們都和她有過(guò)近距離的接觸，就連大齊塘、魚圻塘、姚浜三所村幼的老師都和她有著密切地聯(lián)系。因?yàn)榇逵桌蠋熜枰裁唇虒W(xué)材料或者生活用品時(shí)，都會(huì)用手機(jī)連線找到她，或是QQ，或是微信，或者直接通上電話，她都會(huì)不厭其煩地進(jìn)行遙控服務(wù)，有求必應(yīng)，幫助村幼老師領(lǐng)取物品，并送上飯車寄往村幼老師手里。多方面的瑣碎事情在她的心中留下了一桿秤，一桿寫滿數(shù)字的秤，上面有著各個(gè)班級(jí)幼兒的人數(shù)、各村幼點(diǎn)老師和幼兒的人數(shù)、全園的教職工人數(shù)等等。這就是經(jīng)常熱線為大家服務(wù)的美麗保育員。

　　足跡三：真心待人，溫暖人心。

　　她還是個(gè)充滿熱情、心靈手巧的老師，什么手工活、針線活、粗活、細(xì)活，她都不在話下，所以找她幫忙做一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要的老師也有很多，班級(jí)的書袋上、幼兒園的流動(dòng)紅旗上等都留有她的針線手筆。找她聊一聊心里話的老師也有不少，不管傷心事還是開心事她都會(huì)一一分擔(dān)和分享。因此，不要說(shuō)她和全園的每位教職工關(guān)系親近，就連各個(gè)班級(jí)的孩子們都和她打成一片。在她的微信里還看到過(guò)這樣一條信息：“一個(gè)下午為四個(gè)換牙的孩子拔了牙。”有同事都堪稱她為“牙醫(yī)”了。有一首歌中唱的“世界需要熱心腸”，她就是那個(gè)溫暖人心的熱心腸。

　　足跡四：物品管理，細(xì)心負(fù)責(zé)。

　　幼兒園的電腦、投影儀、相機(jī)等貴重物品都有她保管幼兒教育，所以在她的身上總帶著一串分量不輕的鑰匙。每次有老師需要用某件物品時(shí)，她都會(huì)隨叫隨到，把物品及時(shí)地送到老師手上，還會(huì)熱情地說(shuō)上一句：“用完了我會(huì)來(lái)收的啊。”所以，每次不管大小活動(dòng)過(guò)后，幼兒園的多功能廳里就會(huì)有她收拾整理的倩影。這不僅是一份沉甸甸的責(zé)任，還承載著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任，以及對(duì)她工作的認(rèn)可。

　　她，在幼兒園里所做的細(xì)小瑣事舉不勝舉，她就是新幼的保育員老師--沈明華，一個(gè)普普通通，卻又充滿著彩虹般絢麗多彩的保育員老師;一個(gè)勤勤懇懇，卻又熱情奔放的美麗老師;一個(gè)實(shí)實(shí)在在，卻又喜歡為大家熱心服務(wù)的沈老師。愛(ài)崗敬業(yè)的她在幼兒園里走過(guò)了近二十個(gè)年頭，在幼兒園的每個(gè)角落都留下了串串足跡，每一個(gè)足跡都刻印著沈老師的愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心，也正是因?yàn)樯蚶蠋煹臐M腔愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心才亮出了她特有的魅力，讓這個(gè)不起眼的崗位綻放出了不一樣的靚麗風(fēng)采!

篇2：兒童福利院保育員先進(jìn)事跡:孤殘兒童的好媽媽

　　兒童福利院保育員先進(jìn)事跡:孤殘兒童的"好媽媽"

　　z在z市z縣福利院工作第7個(gè)年頭了，37歲的她，把最美好的青春都獻(xiàn)給了這份工作。在世俗人眼里看來(lái)，在兒童福利院工作，這是個(gè)挺沒(méi)出息的活兒，整天跟孤殘兒童打交道，辛苦不說(shuō)，待遇也不高，可是z卻愿意盡最大的努力把它干好。這不僅僅是因?yàn)檫@些孩子身世可憐，更因?yàn)樗麄冏寊感受到愛(ài)不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出、給予，孤殘孩子們都親切的稱為“好媽媽”。因?yàn)閦的突出表現(xiàn)，20**年底她被評(píng)為“z縣最美孤殘兒童保育員”，受到縣里的通報(bào)表彰。

　　捧出愛(ài)心精心護(hù)理每一個(gè)進(jìn)院孩子

　　福利院里的孩子們，大多都是遺棄的殘障兒童，他們感情特別脆弱，不肯輕易相信別人，也不愿意與人溝通。“有些孩子帶有很強(qiáng)的逆反心理，你對(duì)他好也得不到回應(yīng)，心里特別不好受”，剛來(lái)的時(shí)候，z也曾迷茫過(guò)、困惑過(guò)。但隨著時(shí)間的推移，她漸漸覺(jué)得，與這些孩子相處并不是件很困難的事。他們雖然敏感，卻很善良，只要待以真心，就能打開他們的心房。“他們渴望被關(guān)注、被珍惜，卻不愿意接受那些充滿憐憫的目光，他們希望能和普通的孩子一樣”。明白了這上點(diǎn)，z慢慢適應(yīng)了自己的角色，也更用心地去了解他們。比如，有的孩子心情不好，哭鬧甚至摔東西，z絕不會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，而是先問(wèn)他有什么不開心的事或受了什么委屈，等孩子心情平復(fù)了再進(jìn)行正面引導(dǎo)。日子久了，z驚喜地發(fā)現(xiàn)，情況有了轉(zhuǎn)機(jī)：“開始有孩子肯坐下來(lái)和我談心了，講那些內(nèi)心深處從來(lái)不曾對(duì)外人講的小秘密”。如今，深受孩子喜愛(ài)的z，照顧著10多個(gè)不同年齡段的孩子，肩負(fù)著護(hù)理、康復(fù)、教育等任務(wù)，扮演著多重身份，既是保姆、老師，更是媽媽，用無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)潤(rùn)澤著孩子們的心。

　　多年來(lái)，她不但要照顧這些孩子，還要照顧家庭，料理家務(wù)。z的丈夫是一名單位的駕駛員，經(jīng)常加班，所有的家務(wù)全部是z一人的。家中有上學(xué)的女兒和公公、婆婆。兩位老人體弱多病，公公在大醫(yī)院手術(shù)就做了兩次，一家老少所有的生活起居全由其一個(gè)人負(fù)擔(dān)。但她把更多的愛(ài)傾注給了福利院的孩子們，而對(duì)自己的家人、孩子卻虧欠了許多，福利院的孩子們親切的稱呼她為“張媽媽”。

　　一次送來(lái)一個(gè)發(fā)著高燒滿身長(zhǎng)滿膿皰的大齡殘疾兒童，z小心翼翼地為她洗澡、換衣、擠膿皰擦藥，當(dāng)用消毒毛巾和牙膏為她清洗牙秀和口里的殘?jiān)鼤r(shí)，孩子嘴里不僅散發(fā)出撲鼻的惡臭，而且口里的痰、粘液噴得她滿身滿臉都是，她強(qiáng)忍住一陣陣的惡心，堅(jiān)持把孩子洗得干干凈凈，并積極配合院醫(yī)務(wù)科對(duì)孩子進(jìn)行精心治療，一個(gè)星期后，終于使這個(gè)孩子轉(zhuǎn)危為安。平時(shí)因?yàn)槊刻焓忠?4藥水消毒好幾次，藥水滲透到z指甲深處，但再疼她從沒(méi)有怨言。這樣的工作強(qiáng)度經(jīng)常累得她腰酸背疼，連走路的勁也沒(méi)有，回到家里連飯都不想吃，洗了就睡。面對(duì)這樣的工作環(huán)境，z的思想也曾發(fā)生過(guò)斗爭(zhēng)，但孤殘兒童那期盼的眼神難以忘懷，她總在想：“院里很多同志在這個(gè)崗位上工作好多年，為什么別人能做，自己不能做呢?這點(diǎn)臟、累、苦的困難都克服不了!”z的想法得到了家中老人和丈夫的支持。家庭的支持，丈夫的理解，堅(jiān)定了z的信念，使她全身心地投入了自己的工作中去。多年來(lái)，z精心護(hù)理了多名病重孩子，使他們轉(zhuǎn)危為安。

　　孤殘兒童的“貼心媽媽”

　　把孤殘兒童當(dāng)作自己的孩子，做孩子們貼心媽媽，讓她們重享母愛(ài)的溫暖，這是z最大的心愿。20**年10月，院里來(lái)了一個(gè)五六個(gè)月大的女孩，看似跟正常孩子沒(méi)有什么不同，觀察一段時(shí)間覺(jué)得她的眼睛有點(diǎn)不對(duì)勁，以為是白內(nèi)障之類的眼睛病，因?yàn)榘不帐「＠簷C(jī)構(gòu)定點(diǎn)醫(yī)院是在蚌埠，z就帶著女孩到蚌埠康復(fù)醫(yī)院治療，經(jīng)診斷是眼癌，唯一的辦法就是切除眼睛，這樣癌細(xì)胞才不會(huì)擴(kuò)散，才能保住生命。沒(méi)有辦法，只好把女孩的眼睛切除。z當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息，呆住了有好幾分鐘沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，“一個(gè)剛出生幾月大的孩子，剛來(lái)到這個(gè)世界上，還沒(méi)有好好的看看這個(gè)光明世界，就這樣永遠(yuǎn)的活在黑暗里，真是沒(méi)有什么比這個(gè)更痛苦的了”，z的心在流淚，只有祈禱著這個(gè)孩子的未來(lái)。

　　生活在兒童福利院的孩子，大都有著不同遭遇和辛酸的往事，她們有的父母雙亡來(lái)到了這里，有的是身患重病或殘疾被狠心的父母遺棄，有的是被拐騙后輾轉(zhuǎn)到這里。為了使那些迷失兒童早日回到父母身邊，對(duì)剛進(jìn)護(hù)理班的每一個(gè)孩子，z都要反復(fù)、仔細(xì)的詢問(wèn)，并細(xì)心留下她們身上攜帶的物品，為這些孩子日后回到父母身邊提供重要的線索。

　　為孤殘兒童營(yíng)造溫馨家園

　　作為一名母親，z愛(ài)孩子，但她把更多的愛(ài)傾注到了殘疾孩子的身上。z常對(duì)班里的其他同志講：“人的生命是寶貴的，它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，我們要全心全意為殘疾孩子服務(wù)，殘疾孩子的身世不幸，我們應(yīng)該更加關(guān)心愛(ài)護(hù)她們，給她們更多的愛(ài)”。為了讓更多的殘疾孩子重享家庭的溫馨，z經(jīng)常利用節(jié)假日和休息天把孩子帶回家中或公園去游玩，讓她們得到愛(ài)的溫暖。7歲殘疾男孩李爾，因兩腿足內(nèi)翻殘疾在醫(yī)院做了手術(shù)，在他住院期間，z多次去看望，不僅對(duì)他悉心照料，還給他做了排骨湯、紅燒肉等可口的飯菜。院里有2中唇腭裂患兒，雖然手術(shù)后修復(fù)效果良好，但發(fā)音仍有些困難。因?yàn)榕卤粍e人嘲笑，甚至不愿開口講話。為了能讓孩子正常發(fā)音，z查閱了很多資料，制定了一系列近乎嚴(yán)苛的訓(xùn)練計(jì)劃。剛開始的時(shí)候，孩子并不配合，看見(jiàn)z就緊張得大叫。有一次，為了逃避訓(xùn)練，孩子在房間里亂跑，一不留神撞到了墻上，放聲大哭。z趕緊撲過(guò)去，伸出手想把孩子抱起來(lái)。沒(méi)想到，孩子卻拉過(guò)z的手狠狠地咬了一口，疼得她眼淚直打轉(zhuǎn)。z執(zhí)拗地把那個(gè)拼命掙扎的小身體摟在自己懷里，輕輕拍著、哄著，不知道過(guò)了多久，孩子終于抬起頭來(lái)望著z，臉上露出了笑容。隨著孩子的發(fā)音越來(lái)越準(zhǔn)確，z又開始陪著孩子朗誦課文、詩(shī)歌。那些日子，活動(dòng)室里經(jīng)常能看見(jiàn)她們一大一小朗朗讀書的身影。

　　z不僅平時(shí)給予孩子們特殊的照顧，而且經(jīng)常利用節(jié)假日帶他們到公園玩，經(jīng)常把他們接回家中給他們做可口的飯菜，有人問(wèn)z：“你上班在院里和這些孩子天天在一起，下班了還把這些有孤殘孩子帶回家，難道就不煩嗎?”z總是說(shuō)“我沒(méi)有考慮這些，但只要我一想起這些孩子可憐的身世，看著他們那期盼的眼神，想到我們護(hù)理員身上的責(zé)任，就什么顧慮全消了，孤殘兒童更需要的是母愛(ài)啊!更需要家的溫暖呀”。

　　z的班上有孩子患感冒、發(fā)燒、拉肚子等急性病，哪怕是不該她當(dāng)班，她也會(huì)帶上水果、點(diǎn)心趕到院里看望孩子，哪怕看上一眼，給他們一個(gè)微笑，給他們一絲愛(ài)撫，z的內(nèi)心也感到踏實(shí)和寬慰。

　　一份耕耘一份收獲，經(jīng)z帶大的孩子有的已在縣示范幼兒園上大班了，即將成為一名小學(xué)生，但這些孩子總離不開z這位“媽媽”，她們經(jīng)常來(lái)到z的身邊幫她柔柔手、捶捶背。每逢教師節(jié)、母親節(jié)，z都要收到這些大孩子們自己精心制作的禮物，有紙疊的千紙鶴，有精美的節(jié)目賀卡，還有孩子懂事的說(shuō)：“媽媽，等我長(zhǎng)大了掙了錢給您買更大的禮物”。望著這一張張充滿童稚的笑臉，z的心里充滿了慰籍，她已深深地感到：“孤殘兒童不能沒(méi)有我，我也離不開這些可愛(ài)的孩子，但同時(shí)做好這份工作，自己要付出的更多”。

篇3：幼兒園保育員先進(jìn)事跡 ：平凡的事業(yè) 閃光的人生

　　幼兒園保育員先進(jìn)事跡 ：平凡的事業(yè) 閃光的人生

　　zz同志是新和縣新和**幼兒園一名普通的保育員，在近十多年的風(fēng)雨長(zhǎng)河中，她在幼兒園一線崗位上吃苦耐勞、任勞任怨，她把每一名幼兒當(dāng)作自己的子女一樣精心呵護(hù)，全心全意為學(xué)齡前兒童服務(wù)，不僅在幼兒心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)。

　　用愛(ài)心精心呵護(hù)每一個(gè)進(jìn)園的孩子

　　十二年前，zz同志從印刷廠調(diào)到了新和縣幼兒園，她本是一名技術(shù)工人，但她根據(jù)工作需要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在院幼兒園當(dāng)了一名小班的保育員。幼兒小班是一個(gè)比較特殊群體，主要是護(hù)理那些是次入園兩歲半左右的幼兒，這些年齡教小的幼兒往在第一次入園后有哭、有鬧，他們對(duì)父母和親人的依戀感十分強(qiáng)烈，大多會(huì)表現(xiàn)出不愿意離開親人，哭鬧著不愿意上幼兒園的情況，這在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中屬于正常表現(xiàn)，針對(duì)緊張、不安、焦急、憂慮、擔(dān)心、恐懼等感受交織而成的復(fù)雜情緒，zz就琢磨如何能使幼兒縮短適應(yīng)期，減輕與家人分離之后的痛苦，針對(duì)問(wèn)題的根本原因，她經(jīng)過(guò)不斷的探索，不斷的嘗試和改進(jìn)工作方法，在工作開展的同時(shí)，虛心向園班教師的請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，努力在穩(wěn)定新入園幼兒情緒上下功夫，使幼兒情緒穩(wěn)定時(shí)間，由原來(lái)的10天半個(gè)月提前將近一周甚至2、3天。在實(shí)際工作中她整理了一些切合實(shí)際的措施辦法，她耐心對(duì)待哭鬧不停的幼兒，說(shuō)話聲音輕輕地，柔柔的，會(huì)安慰幼兒;對(duì)家長(zhǎng)也有耐心，應(yīng)盡量滿足家長(zhǎng)的要求，盡全力完成家長(zhǎng)的囑托。幼兒從家庭走向幼兒園，主要碰到的是"生活上"的不適應(yīng)，她應(yīng)盡量滿足幼兒"吃"、"玩"的愿望，照顧好每一個(gè)幼兒。新入園的幼兒愛(ài)哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時(shí)幫助幼兒擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，照顧好幼兒的大小便，對(duì)大小便在身上的幼兒，要及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣褲。讓家長(zhǎng)充分感受到"孩子交給你們我們放心"。她用愛(ài)心設(shè)身處地的去了解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和教育幼兒，幼兒便會(huì)很快的適應(yīng)幼兒園的集體生活的，與幼兒交談時(shí)要蹲下來(lái)，消除幼兒的緊張感，拉近與保育員、老師的距離，讓幼兒感受到幼兒園不再是一個(gè)完全陌生的環(huán)境，使幼兒有這樣的感覺(jué)：保育員、老師對(duì)我真好!。

　　20**年初春的一天，園里收了個(gè)男孩，頭上、身上、臉上長(zhǎng)有膿胞，簡(jiǎn)直看不到皮膚的顏色，指甲又長(zhǎng)又尖，身散發(fā)著臭氣，zz同志用溫?zé)崴⌒囊硪淼慕o孩子沖洗了一遍又一遍，把露出頭上的膿胞，用手?jǐn)D出黃水，然后用鹽水反復(fù)沖洗頭及全身，就這樣她每天堅(jiān)持給他重復(fù)好幾次，直到孩子頭上的膿胞結(jié)了疤子。保育員這樣的經(jīng)常性工作強(qiáng)度經(jīng)常累得她腰酸背疼，連走路的勁也沒(méi)有，回到家里連飯都不想吃，洗了就睡。面對(duì)這樣的工作環(huán)境，zz同志的思想也曾發(fā)生過(guò)斗爭(zhēng)，幾次想找園領(lǐng)導(dǎo)換個(gè)工作，但幼兒那期盼的眼神、勤勤懇懇的工作態(tài)度始終在激勵(lì)著她，她總在想：班里很多同志在這個(gè)崗位上工作好多年，為什么別人能做，自己不能做呢!這點(diǎn)臟、累、苦的困難都克服不了。她的想法得到了家中老人和丈夫的支持，家務(wù)事也盡量少讓她做，家庭的支持、丈夫的理解，堅(jiān)定了她的信念，使她全身心地投入了自己的工作中去。

　　堅(jiān)守崗位為幼兒營(yíng)造溫馨家園

　　作為一名保育員，她把更多的愛(ài)傾注到了幼兒的身上，她常對(duì)班里的其他同志講："人的生命是寶貴的，它對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，我們要全心全意為幼兒服務(wù)，我們應(yīng)該更加關(guān)心、愛(ài)護(hù)她們，給她們更多的愛(ài)，讓她們?cè)谟變簣@也享受象家庭一樣的溫馨"。()只要她發(fā)現(xiàn)的班上有孩子患感冒、發(fā)燒、拉肚子等急性病的癥狀，哪怕是不該她當(dāng)班，她也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)一同趕到園里看望他們，哪怕看上一眼，給他們一個(gè)微笑，給他們一絲愛(ài)撫，她的內(nèi)心也感到踏實(shí)和寬尉。一份耕耘一份收獲，經(jīng)zz同志帶大的孩子有的已在上初中和小學(xué)，但這些孩子總離不開這位慈祥的"媽媽"，她們經(jīng)常來(lái)到她的身邊幫她柔柔手、捶捶背。每逢教師節(jié)、母親節(jié)，她都要收到好多好多孩子們自己精心制作的禮物，有紙疊的千紙鶴，有精美的節(jié)日賀卡，還有孩子懂事的說(shuō)："媽媽，等我長(zhǎng)大了掙了錢給您買更大的禮物"。望著這一張張充滿童稚的笑臉，zz的心里充滿了籍慰，她已深深的感觸到：幼兒園的幼兒不能沒(méi)有她，她也離不開這些可愛(ài)的孩子。

　　20**年12月一個(gè)冰天雪地的工作日，她不慎跌的造成鎖骨粉碎性骨折住進(jìn)了醫(yī)院，病愈后留下了后遺癥，至此離開了她熱愛(ài)而自豪的保育員崗位，當(dāng)了一名幼兒園門衛(wèi)，無(wú)論是寒冬還是酷暑她始終堅(jiān)守在值班崗位，沒(méi)有因?yàn)樯眢w的不適而遲到，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次事假，特別是北京奧運(yùn)會(huì)開幕前后的日子里，zz同志主動(dòng)放棄了該她休假的時(shí)間和雙休日，連續(xù)30天的白天堅(jiān)守崗位，全身心地投入到奧運(yùn)安保工作中，確保在幼兒園的安寧。

　　十多年里，她當(dāng)過(guò)各年齡層次的班級(jí)保育員，始終具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)和尊重每一位孩子，在傳授知識(shí)的同時(shí)，積極引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作，利用業(yè)余時(shí)間家訪，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，她是眾多家長(zhǎng)心目中值得贊譽(yù)的保育員。在這些年的工作中，不論當(dāng)保育員、還是門衛(wèi)，她都始終兢兢業(yè)業(yè)，連年被單位評(píng)為先進(jìn)工作者。