輔導(dǎo)員心得體會(huì)：當(dāng)“80后”遇到“90”后

　　“90后”現(xiàn)在已經(jīng)成為高校學(xué)生的主體,而在校輔導(dǎo)員大多是“80后”，出生*的我，便是其中一員。當(dāng)“80后”輔導(dǎo)員遇到“90后”學(xué)生，怎樣應(yīng)對(duì)，如何相處成為我工作中的重點(diǎn)問(wèn)題。

　　“80后”輔導(dǎo)員是一支年輕的隊(duì)伍，它具有其特定的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。在年齡方面，“90后”大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小缺少玩伴，因此，除了師長(zhǎng)的角色外，“80后”輔導(dǎo)員還要能扮演好朋友的角色。我畢業(yè)后就進(jìn)校接手大一新生，因?yàn)楹臀业膶W(xué)生年齡相差不大，被學(xué)生們視為大姐姐，很快就和大家成為了好朋友，正是這種朋友式的師生關(guān)系，讓我能真正融入這些“90后”大學(xué)生的生活，他們認(rèn)為輔導(dǎo)員能夠理解自己，當(dāng)他們遇到困難，需要抉擇時(shí)，首先就會(huì)想到向輔導(dǎo)員尋求幫助。在興趣愛(ài)好方面，“80后”與“90后”都是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中成長(zhǎng)起來(lái)的，“80后”輔導(dǎo)員與“90后”大學(xué)生都善于利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)新鮮事物有著敏銳的嗅覺(jué)。例如：喜歡逛論壇發(fā)評(píng)論，喜歡把自己的心情發(fā)在微博或者寫(xiě)在QQ簽名上，喜歡分享、轉(zhuǎn)載有趣的視頻和日志，喜歡用各種時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。我經(jīng)常會(huì)在晚點(diǎn)名的時(shí)候與學(xué)生分享一些網(wǎng)絡(luò)上有意思的文章、圖片、視頻，和大家討論當(dāng)前最熱門(mén)流行的事物，共同的愛(ài)好和話題拉近了“80后”的我和“90后”學(xué)生之間的距離，共同語(yǔ)言更多、思維方式趨同、溝通的方式和內(nèi)容也就會(huì)更廣泛。在網(wǎng)上，通過(guò)QQ聊天，我可以和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流與溝通，為他們排憂解難、指引方向，許多面對(duì)面不好意思說(shuō)的事情，學(xué)生們更愿意在網(wǎng)上向我傾訴。曾經(jīng)在大學(xué)做過(guò)學(xué)生干部的我，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常為學(xué)生提供這方面的正確指導(dǎo)和幫助。在今后的就業(yè)指導(dǎo)中，也可以提供一些過(guò)來(lái)人的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以一個(gè)學(xué)長(zhǎng)的身份，將自己大學(xué)的體悟，得與失和我的學(xué)生們進(jìn)行交流，提供建議和意見(jiàn)，盡可能地讓他們少走彎路。

　　同時(shí)，“80后”輔導(dǎo)員也存在著自身的缺點(diǎn)與不足。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，記得當(dāng)初畢業(yè)時(shí)，剛踏上工作崗位、步入社會(huì)，工作經(jīng)驗(yàn)少，人生閱歷較淺，因而當(dāng)學(xué)生發(fā)生一些突發(fā)事件的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)驚慌失措，甚至?xí)龀鲥e(cuò)誤的判斷和處理。僅比“90”后大學(xué)生大幾歲的我，常會(huì)出現(xiàn)親和力有余，而威信不足的情況。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)積累，思想政治教育工作的技巧和方法還不是很成熟，工作實(shí)效性很低。如今很多“80后”輔導(dǎo)員都是非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，所帶的學(xué)生也不是自己本專業(yè)的，這些專業(yè)上的差異也給我們的思政教育工作帶來(lái)了許多的困難和問(wèn)題。

　　面對(duì)這些我們毫不畏懼，反而應(yīng)該拿出我們“80后”踏實(shí)敢拼，不服輸?shù)木瘢e極應(yīng)對(duì)。常言道：“活到老，學(xué)到老。”作為教育者，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)知識(shí)，參加培訓(xùn)，充實(shí)自己，提高素質(zhì)。教育也是一門(mén)藝術(shù)，講究的是技巧，而對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺的“80后”輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，教育技巧的培養(yǎng)顯得尤為重要。我們可以在與學(xué)生的接觸和互動(dòng)中不斷地改進(jìn)教育方法，在與老輔導(dǎo)員的交流和溝通中不停地吸收適合自己的教育技巧，只有通過(guò)不斷地提高素質(zhì)、培養(yǎng)技巧和積累經(jīng)驗(yàn)，我們才能彌補(bǔ)工作時(shí)間較短的不足，提高工作實(shí)效。“90后”大學(xué)生的個(gè)性差異性更大，自我意識(shí)更強(qiáng)，更自信，喜歡嘗試新鮮事物。因此，對(duì)于“90后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該把握其個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。“90后”個(gè)性張揚(yáng)，渴望與老師建立平等信任、相互關(guān)心、輕松愉快、和諧融洽的“亦師亦友”的關(guān)系。作為年紀(jì)相仿的“80后”輔導(dǎo)員，更應(yīng)該深入學(xué)生內(nèi)部，努力做一個(gè)良好的傾聽(tīng)者，優(yōu)秀的談話人，以心換心，包容學(xué)生的個(gè)性，了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。為學(xué)生的事情多跑跑腿，為學(xué)生的困難多費(fèi)費(fèi)心，多些真誠(chéng)，多些理解，多些關(guān)愛(ài)，只有老師和學(xué)生之間的心貼近了，輔導(dǎo)員才能真正成為學(xué)生的良師益友，真正地贏得他們的信任和尊重。

　　總之，當(dāng)“80后”輔導(dǎo)員遇到“90后”學(xué)生，我們要用自己的能力去影響學(xué)生，只有得到了學(xué)生的認(rèn)可，才能讓思想政治工作更好的開(kāi)展。

篇2：高校輔導(dǎo)員心得體會(huì)：一腔情愫膏春泥，十年樹(shù)木成棟梁

　　高校輔導(dǎo)員心得體會(huì)：一腔情愫膏春泥，十年樹(shù)木成棟梁

　　問(wèn) 道-- 一腔情愫膏春泥，十年樹(shù)木成棟梁!

　　時(shí)光荏苒，六年彈指瞬間。有一點(diǎn)我很堅(jiān)定：能被選入輔導(dǎo)員這個(gè)隊(duì)伍，既是一種光榮，更是一種責(zé)任。

　　六年前，告別青澀的校園生活，我加入了輔導(dǎo)員的行列。我曾嘗試著用不同的方法去調(diào)教或者改變一些學(xué)習(xí)不進(jìn)取或者思想有偏激的學(xué)子，當(dāng)我真正知曉如何改變他們以往的陋習(xí)，懂得如何與之深入的交流時(shí)，他們已經(jīng)臨近畢業(yè)了。這是我的第一批學(xué)生，不免留下些許的遺憾。第一批剛?cè)胧旨磸拇笕龓У酱笏牡膶W(xué)生、第一批所帶班中有三成的人年齡比我還大的學(xué)生、第一批接手時(shí)還有幾十人掛科二三十門(mén)，最后卻順利畢業(yè)的學(xué)生，記憶依然清晰，我與學(xué)生共成長(zhǎng)!

　　爾后的四年，我很幸運(yùn)的完整的帶了一個(gè)輪回，從大一到大四，朝夕相處。他們從入校時(shí)的一張白紙，到慢慢變得栩栩如生，色彩斑斕，我見(jiàn)證著他們的成長(zhǎng)。盡管中間付出了諸多艱辛，但是幾年后回眸，覺(jué)得一切付出不值一提，化作了內(nèi)心的欣慰與自豪。這四年，我用心的勾畫(huà)每位學(xué)生的藍(lán)圖，體會(huì)著與他們之間的師生之情，我真正體會(huì)到了被需要，真正體會(huì)到了作為一名輔導(dǎo)員內(nèi)心深處所最希望得到的東西。

　　幾年的探索與實(shí)踐，我有幾點(diǎn)微薄的見(jiàn)解：

　　第一， 做輔導(dǎo)員一定要做得心甘情愿，任勞任怨，不能有一絲勉強(qiáng)的成分，只有內(nèi)心擁有這份心甘情愿的情愫，才能不斷提供源源不絕的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，確保輔導(dǎo)員工作之樹(shù)長(zhǎng)青。

　　第二， 做輔導(dǎo)員一定要?jiǎng)又郧椋邪萑f(wàn)象的博大胸懷。真正的教育在于溝通教育者和被教育者之間的感情。教育不僅僅是讓優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，更重要的是讓那些身上存在缺陷和不足的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題所在，幫助他們?cè)诖髮W(xué)階段能夠找準(zhǔn)自己的路。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，不能厚此薄彼，一碗水端平，讓每個(gè)個(gè)體都能享受最公平的待遇，讓他們覺(jué)得被尊重，被認(rèn)同，被關(guān)注，每個(gè)人都覺(jué)得自己活得有尊嚴(yán)。

　　第三， 在工作中一定要做到事無(wú)巨細(xì)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，辦學(xué)生之所需，讓學(xué)生感到輔導(dǎo)員是值得親近、信賴、尊敬和依靠的;盡管輔導(dǎo)員可能被認(rèn)為是最啰嗦的人，但是有時(shí)適當(dāng)?shù)摹皢隆笔潜仨毜模拖窠痪瘑T吹哨子，必要的時(shí)候還得給他們提個(gè)醒。春風(fēng)化雨，大愛(ài)無(wú)言，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)自然理解輔導(dǎo)員的用心良苦。

　　第四， 要耐得住寂寞，忍得住平凡，經(jīng)得起考驗(yàn)，抗得住重復(fù)。也許每天的查課、查寢還有早操看似枯燥乏味，但還是得堅(jiān)持，只有這樣，才有更多的機(jī)會(huì)去接觸關(guān)鍵點(diǎn)，才能掌握他們的脈搏。也許平時(shí)輔導(dǎo)員是110，是120，是119，任何突發(fā)事件都是第一個(gè)沖在前面的，失去了很多也很累，但得到的確實(shí)是他人永遠(yuǎn)得不到的快樂(lè)和欣慰;也許年復(fù)一年，每到一個(gè)時(shí)段都做著相同的工作，但既已選擇，便別無(wú)怨言，因?yàn)檩o導(dǎo)員工作本身就是一份平凡的工作，能把平凡的事情做好了，也就不平凡了。在此，我想特別提到一個(gè)人：北京大學(xué)的李玉蓮老師，20**年的全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物，她視事業(yè)為生命，三十三年矢志不渝，以終生的追求詮釋著奉獻(xiàn)的內(nèi)涵，以無(wú)言的行動(dòng)實(shí)踐著樸素的理想，李老師當(dāng)為我們輔導(dǎo)員隊(duì)伍的一位楷模，催人奮進(jìn)。

　　第五， 要把輔導(dǎo)員工作當(dāng)事業(yè)。這個(gè)群體，要研究和攻克的難題有很多，如果只是停留在解決一些日常瑣事上，那與保姆幾乎無(wú)多大差別，需要提煉和總結(jié)，形成一門(mén)科學(xué)。思考如何用人格去感化學(xué)生，用思想去引領(lǐng)學(xué)生，用創(chuàng)新去啟發(fā)學(xué)生，用貼心去服務(wù)學(xué)生，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和良師益友，與學(xué)生一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　青蔥歲月，載滿了各種各樣的情緒：歡樂(lè)的，傷感的，愉悅的，淚流滿面的......就是這樣的記憶拼湊成的每一天，和學(xué)生在一起的每一天，充實(shí)的，滿滿的。看著他們的成長(zhǎng)，心中多的是一份執(zhí)著，還有不變的熱情。學(xué)生工作的迷人與磨人之處就在于心靈的不斷充實(shí)和經(jīng)歷的層層積累吧。

　　選擇做輔導(dǎo)員，難舍的情愫，不變的追求。試問(wèn)幸福是什么?幸福就是當(dāng)我到學(xué)生寢室串門(mén)的時(shí)候，能看到他們興高采烈地打招呼，熱情有禮地讓座......幸福就是每逢節(jié)假日、變天時(shí)學(xué)生噓寒問(wèn)暖、真誠(chéng)細(xì)心的問(wèn)候......幸福就是寧可學(xué)生被自己罵，也不愿意被別人批的一種特殊情懷......幸福就是他們?nèi)胄r(shí)最先和輔導(dǎo)員打招呼，告別校園時(shí)卻又依依不舍最后一個(gè)和輔導(dǎo)員說(shuō)再見(jiàn)......幸福就是見(jiàn)證一個(gè)個(gè)懵懂的少年成長(zhǎng)為一名德智體健全發(fā)展的有用之才......感謝做輔導(dǎo)員的經(jīng)歷，讓我懂得什么是成長(zhǎng)，享受生活，讓生命透射真、善、美的陽(yáng)光，照亮自己，也照亮他人!

　　始于親民，止于至善，輔導(dǎo)員心語(yǔ)的開(kāi)篇即點(diǎn)明了作為一名輔導(dǎo)員的履職軌跡。一腔情愫膏春泥，十年樹(shù)木成棟梁!相信更多的輔導(dǎo)員戰(zhàn)友們也蓄勢(shì)待發(fā)，讓我們并肩作戰(zhàn)，不斷發(fā)揮自己的聰明才智，共同肩負(fù)塑造人的使命，完成人生的修行。

篇3：高校輔導(dǎo)員心得體會(huì)：永遠(yuǎn)年輕的活著

　　高校輔導(dǎo)員心得體會(huì)：永遠(yuǎn)年輕的活著

　　時(shí)光如梭，瞬間似乎自己又回到了幾年前，往事歷歷在目。九年前，懷揣著為教育事業(yè)奮斗一生的夢(mèng)想來(lái)到武昌分校，踏上了這一片既讓我迷茫又感覺(jué)興奮的沃土，遇到了一群跟我有著相仿年齡的朋友。這是我的第一批學(xué)生，那時(shí)候的角色亦師亦友、亦長(zhǎng)亦兄，跟學(xué)生們一樣，有著更多的對(duì)這個(gè)學(xué)校的未知，對(duì)這個(gè)崗位的陌生。大家一起探討著大學(xué)生活、一起摸索著學(xué)習(xí)與工作、一起抒寫(xiě)著浪漫的青春。四年后他們奔向了祖國(guó)各地，帶走了全校老師的祝福和期望，留下了踏遍校園的足跡與回憶。鴻雁成了我們之間的信使，結(jié)婚、生子、升職、加薪等諸多喜報(bào)接踵而來(lái)，讓我感覺(jué)欣慰與滿足。

　　四年前，07級(jí)的小弟妹們帶著極具個(gè)性的迷茫與天真又來(lái)到了我的身邊，我已經(jīng)能足夠輕車(chē)熟路的帶領(lǐng)他們完成自己的人生規(guī)劃;指導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo);服務(wù)好他們的日常生活。哥的稱呼在他們間廣泛的流傳開(kāi)來(lái)，親切而溫暖。“不拋棄、不放棄，一個(gè)都不能少”這種信念讓我們226顆心緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。離別宴上他們對(duì)我工作的肯定讓我欣慰!合影留念、互訴衷腸，彼此送上一句珍重,也只有這個(gè)時(shí)候驕傲、自豪與不舍得心情總讓我久久不能平靜。

　　如今，一群90后的孩子們走進(jìn)了我的生活，他們讓我又回到過(guò)去;那種天真與可愛(ài)讓我覺(jué)得自己還是那么年輕，渾身充滿了力量;一起跑操，一起喊口號(hào)，一起上課學(xué)習(xí)。是啊，這就是輔導(dǎo)員這個(gè)崗位給予我們的財(cái)富之一，即使我們的青春已經(jīng)在悄悄溜走、即使我們已過(guò)而立之年、即使我們已經(jīng)變得干練沉穩(wěn)，我想我們?nèi)孕枰粩嘭S富工作經(jīng)驗(yàn)，全面提升自己各方面素質(zhì)，心更應(yīng)該永遠(yuǎn)年輕的活著。