師范學(xué)院建校60周年感言：感恩師院，永遠(yuǎn)!

　　20**年，z師范學(xué)院建校整整60年，對(duì)于一個(gè)人，甲子之年或已有些蒼老，但60歲的師范學(xué)院則正值青春壯年。從當(dāng)初的蹣跚學(xué)步到如今的事業(yè)騰飛，我有幸見(jiàn)證了她的蛻變和成長(zhǎng)，而她也見(jiàn)證了我從懵懂少年成長(zhǎng)為人民教師的最美年華。

　　屈指算來(lái)，從1992年9月到z師范學(xué)校上學(xué)，到20**年8月正式調(diào)入天津美術(shù)學(xué)院工作，整整25年。在這25年里有太多難忘的記憶......

　　圓夢(mèng)師范(1992年-20**年)

　　小時(shí)候我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大要當(dāng)一名老師。1992年我如愿以償考入z師范學(xué)校，離我的夢(mèng)想越來(lái)越近。三年的師范生活，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，尤其是恩師翟洪昌老師，引領(lǐng)我走上了書(shū)法篆刻學(xué)習(xí)的正道，使我找到了人生的奮斗目標(biāo)。可以說(shuō)沒(méi)有學(xué)校和老師對(duì)我的培養(yǎng)就沒(méi)有我的今天。

　　在z師范學(xué)習(xí)期間，我對(duì)書(shū)法篆刻的熱愛(ài)已經(jīng)到了癡迷的程度，經(jīng)常廢寢忘食地學(xué)習(xí)訓(xùn)練。為了支持我學(xué)習(xí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我特殊的關(guān)愛(ài)：翟老師讓我在他的辦公室里練字，即使深夜全校都熄燈了，唯獨(dú)我這扇窗的燈可以長(zhǎng)明,有時(shí)班里組織的課余活動(dòng)我可以不參加......有了更寬裕的時(shí)間進(jìn)行書(shū)法篆刻學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我取得了快速的進(jìn)步。1995年5月畢業(yè)前夕，在學(xué)校的大力支持下，20歲的我在z市農(nóng)展館舉辦了我人生中的第一次個(gè)人展覽--“呂鐵元書(shū)法篆刻作品展”，展出真草隸篆四體書(shū)法和篆刻作品一百多幅，引起社會(huì)關(guān)注，為我的專業(yè)道路奠定了良好的開(kāi)端。當(dāng)年畢業(yè)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我留校任教，就這樣我成為z師范學(xué)校的一名書(shū)法教師，兒時(shí)的夢(mèng)想成真!

　　師范學(xué)校為我鋪就了書(shū)寫人生的舞臺(tái)，工作后我用努力工作來(lái)回報(bào)學(xué)校的厚愛(ài)。我認(rèn)真研究書(shū)法(三筆字)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中積累了很多經(jīng)驗(yàn)。2000年5月，我?guī)С龅牡谝慌鷷?shū)法特長(zhǎng)生在滄洲市展覽館舉辦了“呂鐵元師生書(shū)法篆刻展”，展示了學(xué)校書(shū)法教學(xué)的水平和實(shí)力，在社會(huì)上引起了很大反響。為了繼續(xù)提高我的專業(yè)水平，在學(xué)校的大力支持下，2000年9月我到中央美術(shù)學(xué)院王鏞工作室進(jìn)修學(xué)習(xí)書(shū)法篆刻。正是這次對(duì)我最重要學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了視野，提高了創(chuàng)作意識(shí)，對(duì)我書(shū)法篆刻專業(yè)的提高起了決定性的作用。在z師范學(xué)校學(xué)習(xí)和工作的九年時(shí)間，我從一名學(xué)生成長(zhǎng)為一名青年書(shū)法教師，那個(gè)面積不大，但功能完備、環(huán)境優(yōu)美的師范校園見(jiàn)證了我最美好的青春年華，承載了我太多的青春回憶。

　　20**年，學(xué)校老校區(qū)置換給了開(kāi)發(fā)商，雖然當(dāng)時(shí)住在師范家屬院與老校園一路之隔，但從搬出后就再也沒(méi)有勇氣走進(jìn)去--不忍心看著曾經(jīng)那么熟悉的建筑和一草一木都被鏟為平地，心里真是有萬(wàn)分的不舍和留戀。

　　曾經(jīng)的師范校園沒(méi)了，但老師和學(xué)生還在，師范精神還在。師范學(xué)校是我們歷屆畢業(yè)生永遠(yuǎn)美好的回憶。

　　執(zhí)教師專(20**年-20**年)

　　20**年7月從中央美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)歸來(lái)，正逢z師專、z師范學(xué)校、z農(nóng)機(jī)化學(xué)校、z教師進(jìn)修學(xué)校四校合并。合并后，我在z師專美術(shù)系任教，教授書(shū)法和篆刻課程。由于四校合并，各種關(guān)系復(fù)雜，人心渙散，直接影響了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，這也是z師專歷史上一個(gè)艱難的特殊時(shí)期。記得有一年美術(shù)系只招來(lái)十幾名學(xué)生，很多老師都感到學(xué)校的前途渺茫，更有很多優(yōu)秀教師紛紛調(diào)離，另尋出路。當(dāng)時(shí)學(xué)校的處境令人痛心，為了學(xué)校能夠重振旗鼓，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們煞費(fèi)苦心。這一時(shí)期，我一面認(rèn)真教學(xué)，一面努力鉆研專業(yè)，消化在中央美院所學(xué)知識(shí)。我的書(shū)法篆刻作品多次在中國(guó)書(shū)協(xié)主辦的全國(guó)重要展覽中獲獎(jiǎng)、入展，在個(gè)人藝術(shù)成就得到肯定的同時(shí)為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。為了進(jìn)一步提高專業(yè)水平，我于20**年到河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)，20**年到中國(guó)藝術(shù)研究院研究生班學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)讓我收獲很多。20**年獲得了河北省文藝振興獎(jiǎng)(河北省文藝最高獎(jiǎng))，20**年破格評(píng)為副教授。

　　厚積而薄發(fā)，書(shū)法專業(yè)學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期不斷地學(xué)習(xí)積累，z師專也在慢慢積累，等待重新上路!

　　感恩師院(20**年-20**年)

　　俗話說(shuō)“火車跑得快全靠車頭帶”。 20**年7月，以學(xué)校黨委書(shū)記陳西峰同志為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后積極為師專的發(fā)展謀求出路，并決定要以升本來(lái)改變師專的命運(yùn)!

　　升本是當(dāng)時(shí)每個(gè)師專人共同的夢(mèng)想，大家看到了學(xué)校發(fā)展的希望，于是在升本迎評(píng)的日子里，全校師生各盡其力，各司其職，加班加點(diǎn)、不遺余力地做好自己的工作，在那段日子里，我感受到了全校師生空前的熱情。

　　“親歷升本”成為我在z師院最難忘的事情。一晃學(xué)校順利升本馬上就九個(gè)年頭了，但現(xiàn)在回想起學(xué)校升本迎評(píng)的那段日子，我仍然心緒難平。在那段日子里，全校領(lǐng)導(dǎo)師生一起為了學(xué)校的前途和命運(yùn)團(tuán)結(jié)拼搏，共同見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展中這一重大的轉(zhuǎn)折。值得欣慰的是，我也有幸能盡自己的綿薄之力為學(xué)校順利升本做出自己的貢獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)校多年來(lái)的培養(yǎng)之恩。當(dāng)時(shí)為了確保升本成功，讓評(píng)估專家對(duì)我校的情況加深了解，20**年12月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定派出12路人馬，冒著大雪奔赴首都機(jī)場(chǎng)，帶著學(xué)校的介紹資料到全國(guó)各地拜訪評(píng)估專家。我接到任務(wù)，和時(shí)任教務(wù)處處長(zhǎng)的范小振同志赴貴陽(yáng)、成都和西安三地拜訪那里的專家們。20**年1月17日，教育部評(píng)估專家齊聚廣西南寧投票評(píng)選升本的院校，1月15日，我和學(xué)校辦公室趙振崗主任帶著學(xué)校升本評(píng)估的全部匯報(bào)材料送達(dá)到廣西省教育廳。兩天后，校領(lǐng)導(dǎo)陳西峰書(shū)記、劉樹(shù)楨校長(zhǎng)和財(cái)務(wù)處韓云輝處長(zhǎng)趕到南寧。我有幸跟隨校領(lǐng)導(dǎo)赴南寧近距離、第一時(shí)間感受到等待升本結(jié)果的緊張煎熬和1月21日升本成功的激動(dòng)喜悅。現(xiàn)在回想起那時(shí)的情景還歷歷在目，仿佛剛剛發(fā)生在昨天。

　　順利升本讓學(xué)校破繭成蝶實(shí)現(xiàn)了華麗的蛻變，為學(xué)校以后的發(fā)展提供了更大的空間，也為每位教師提供了更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

　　學(xué)校升本后，把“孜孜以求、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、精益求精、敢于勝利”的升本精神升華為師院精神。大家通過(guò)共同努力實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展，全校師生的精神面貌也為之改變：領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，教師工作熱情高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)!學(xué)校軟硬件設(shè)施不斷完善，新學(xué)校大門、藝術(shù)樓、洪昌美術(shù)館、齊越樓、體育館、新學(xué)生宿舍樓一棟棟拔地而起，為教職工蓋起的教學(xué)保障區(qū)家屬樓解除了老師們的后顧之憂。教學(xué)環(huán)境好了，老師們工資高了，干勁足了，教學(xué)質(zhì)量自然提高，學(xué)生的考研率多年來(lái)一直居高不下，學(xué)校也好事連連，翻天覆地的變化讓大家感慨萬(wàn)千。

　　緊隨學(xué)校發(fā)展的步伐，我們每個(gè)人也在不斷進(jìn)步。在z師院這七年，我有幸當(dāng)上了美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，參加了河北省青聯(lián)，當(dāng)選了河北省政協(xié)委員，20**年評(píng)為教授，在專業(yè)上也取得了很多成績(jī)，這要感謝學(xué)校對(duì)我的信任和培養(yǎng)。

　　整整25個(gè)春秋，我人生中最美好的青春年華在z師院度過(guò)，在我的心里，師院是家，是根!我從未曾想過(guò)要離開(kāi)他。所以，當(dāng)天津美術(shù)學(xué)院的調(diào)動(dòng)機(jī)會(huì)擺在我面前時(shí)，我沒(méi)有一絲欣喜，反而心里是猶豫和不舍。但校領(lǐng)導(dǎo)的一席話讓我放下了顧慮，校領(lǐng)導(dǎo)們表示，從情感上不愿意放我走，但是能調(diào)到天津美術(shù)學(xué)院這樣的全國(guó)著名院校，也是z師院的驕傲。z師范學(xué)院永遠(yuǎn)會(huì)尊重和支持每個(gè)人的個(gè)人發(fā)展!學(xué)校的態(tài)度讓我吃了顆定心丸，也讓我異常感動(dòng)。學(xué)校的開(kāi)明大度再一次成就了我，這種恩情怎能忘懷!

　　調(diào)走后，雖然現(xiàn)在我的身份變?yōu)榱藌師院的客座教授，但我對(duì)師院的感情卻沒(méi)有一絲改變。我深知，沒(méi)有師院的培養(yǎng)也沒(méi)有我的今天，我會(huì)永遠(yuǎn)一如既往地、像在師院工作時(shí)那樣不遺余力地為母校服務(wù)，盡己所能地回報(bào)母校。

　　感恩師院，永遠(yuǎn)!

篇2：師范學(xué)院建校60周年感言：說(shuō)吧，記憶

　　師范學(xué)院建校60周年感言：說(shuō)吧，記憶

　　不止一次，在我的某些講座中，以及開(kāi)學(xué)的第一課，我都以“文學(xué)能給我們帶來(lái)什么”為題，談?wù)撐膶W(xué)給予我和我們的，我愿意由它來(lái)開(kāi)始。文學(xué)能帶給我們的實(shí)在是太多太豐厚了，我愿意我的朋友們能夠了解它、理解它和珍視它。20**年，我應(yīng)邀去z師范學(xué)院，用的依然是這個(gè)題目，“文學(xué)能給我們帶來(lái)什么”--在我的母校，在講座的過(guò)程中我突然想換一個(gè)題目，那就是當(dāng)年的z師范學(xué)校給我?guī)?lái)了什么，我收獲了什么。幾次，我都有脫離開(kāi)原有標(biāo)題來(lái)談我的z師范學(xué)校生活和我在那里的得到、學(xué)到的沖動(dòng)，我想告訴我的師弟師妹們，我在你們的這個(gè)年齡......在我的母校，按住這樣的沖動(dòng)可是頗費(fèi)了些力氣。

　　現(xiàn)在，開(kāi)始說(shuō)吧。

　　不過(guò)我承認(rèn)，“記憶從來(lái)都是混亂的、繁雜的、多重的，它們相互糾纏，時(shí)有粘接時(shí)有斷開(kāi)，有時(shí)沉在水底有時(shí)又浮出水面。即使浮出水面，它們也和另外的一些事、物相混雜--現(xiàn)實(shí)的、過(guò)去的、虛構(gòu)的、想象的、誤解的、不經(jīng)意修改過(guò)的或者故意修改過(guò)的，表面的、不融于水的、比水要輕的，有吸附性的、染有顏色的......真的是剪不斷，理還亂(引自拙作《鏡子里的父親》)”--所以需要一個(gè)支點(diǎn)，或者一系列的支點(diǎn)才行。我決定，把我的記憶分成若干的小項(xiàng)，來(lái)說(shuō)。當(dāng)然有些丑事、錯(cuò)事、壞事或多或少還有隱瞞，那些內(nèi)容，留給我的同學(xué)們來(lái)書(shū)寫，“我和李浩不得不說(shuō)的故事”。我可真不愿意他們寫出來(lái)。

　　一，在z師范學(xué)校的日子里，我最大的收益還不是知識(shí)上的，而是敞開(kāi)，帶有“振聾發(fā)聵”感的敞開(kāi)，在那里，我意識(shí)到外面的外面是多么地闊大豐富，我原來(lái)所帶過(guò)來(lái)的觀點(diǎn)觀念和習(xí)見(jiàn)又是多么地狹隘、錯(cuò)謬和無(wú)知......在來(lái)到z師范學(xué)校之前，我學(xué)國(guó)畫(huà)，學(xué)繁體字，讀古詩(shī)，“封建思想很重”的父親都稱我為“滿清遺少”，足見(jiàn)我是......在那里，我遇到了師姐陳紅霞，綠地文學(xué)社。必須承認(rèn)這一“相遇”的最初并不那么愉快，因?yàn)殛惣t霞的現(xiàn)代詩(shī)，北島、楊煉、歐陽(yáng)江河我都看不懂也看不出好來(lái)，有時(shí)我還會(huì)因?yàn)橛^念的碰撞而讓我憤怒。感恩我的這位師姐，她的耐心講解讓我終于窺見(jiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的好，進(jìn)而喜歡，著迷，進(jìn)而追溯它的源頭。那也是一個(gè)敞開(kāi)和不斷敞開(kāi)的年代，新思想、新思潮不斷地出現(xiàn)不斷地沖擊著我們，舊有的那些堅(jiān)固其實(shí)很容易被擊碎，我和我們甚至都有充當(dāng)“時(shí)代的弄潮兒”的沖動(dòng)和野心。現(xiàn)在，我依然喜歡中國(guó)古典詩(shī)詞，依然畫(huà)著國(guó)畫(huà)，寫著毛筆字，但我“不問(wèn)東西”，對(duì)各種的文化文明都盡量有所吸納，希望讓它裨益到我。“理解他人、理解別樣的文化和別樣的觀點(diǎn)”已成為我的自覺(jué)。當(dāng)時(shí)，我是美術(shù)班，學(xué)習(xí)繪畫(huà)，同班同宿舍有個(gè)同學(xué)叫乜冠華，他天天捧著一本尼采來(lái)讀，然后用“尼采”攻擊我們，我反擊他--反擊他就需要一個(gè)支撐，我記得當(dāng)時(shí)我找到的“資源”是康德與費(fèi)爾巴哈。說(shuō)實(shí)話現(xiàn)在想起來(lái)我們并不懂得尼采也不懂得康德，我們斷章取義，指鹿為馬，信口雌黃，但那種思維訓(xùn)練卻是讓我一生受益。我也想和我的學(xué)生、我的師弟師妹們說(shuō)一句，在這個(gè)年齡，在上大學(xué)期間，最好我們讀一些我們讀不懂的、艱難的艱澀的書(shū)，最好。它未必馬上變得你的智慧，未必馬上給你帶來(lái)增長(zhǎng)，但它潛在的益處卻永遠(yuǎn)也用不完。

　　二，在那段時(shí)間里，我開(kāi)始學(xué)習(xí)懷疑，學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯，學(xué)習(xí)反思--如果不是z師范學(xué)校和那樣的時(shí)代環(huán)境，我也許不會(huì)是現(xiàn)在的自己。那時(shí)候，我們?cè)來(lái)炛睄u的“我不相信天是藍(lán)的，我不相信雷的回聲，我不相信夢(mèng)是假的，我不相信死無(wú)報(bào)應(yīng)”，詠?lái)炛翱v使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者，那就把我算作第一千零一名”......現(xiàn)在看來(lái)這首詩(shī)有些口號(hào)化，有些凌空蹈虛的感覺(jué)，但當(dāng)時(shí)，對(duì)我那樣的年齡來(lái)說(shuō)，它在我內(nèi)心里激起著巨大的回響。現(xiàn)在，我依然保持著這樣的習(xí)慣：如果給我一個(gè)道理，一個(gè)公式，一種理念，我會(huì)先確信它，體味它，然后再努力尋找它的反證。如果它有一兩個(gè)反證，則它是片面深刻，是局部真理;如果它有三個(gè)反證或者更多，則它是局限的，適用性并不特別強(qiáng)的;如果它有十個(gè)或更多的反證，則它是偽道理、偽真理，更值得懷疑。

　　和乜冠華爭(zhēng)辯，和劉樹(shù)允爭(zhēng)辯，和于煥強(qiáng)爭(zhēng)辯，和王永剛爭(zhēng)辯，和陳紅霞爭(zhēng)辯，我們也和老師們爭(zhēng)辯，和那些被我們請(qǐng)來(lái)的作家們、專家們爭(zhēng)辯，甚至故意“刁難”他們，讓他們不敢輕視--現(xiàn)在想來(lái)，我們的“刁難”有強(qiáng)烈的故意成份，也許問(wèn)題很弱很片面，但我依然“尊重”那樣的方式。現(xiàn)在我是教師，我時(shí)常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生“刁難”我，反駁我，因?yàn)槟阍噲D刁難和反駁的時(shí)候一定會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，一定會(huì)動(dòng)用自己的知識(shí)和智慧讓它活躍起來(lái)--我看重的是這一點(diǎn)。在那個(gè)改革和開(kāi)放的年代，在那個(gè)全民都看重知識(shí)、思考中國(guó)往何處去、世界往何處去的年代，我們的爭(zhēng)論一直受到鼓勵(lì)，老師們和專家們也盡是如此，他們的鼓勵(lì)甚至讓我有些“膨脹”。

　　我們尊重一切的好，無(wú)論是誰(shuí)擁有這樣的好;我們也指責(zé)一切的不好，哪怕這所謂的不好只是我們的偏見(jiàn)，哪怕這種不好出在我們喜愛(ài)和敬重的人身上。記得有一次，我們?cè)谡務(wù)撃澄晃覀兿矚g的作家的一篇新作品，興高采烈、興致勃勃，但幾個(gè)人認(rèn)為他有個(gè)詞用得不好，太俗，別人也用過(guò)，他不應(yīng)該--于是我們寫了一封信給《人民文學(xué)》，說(shuō)出我們的贊賞和不滿。至于作家能不能收到這封信，我們并不在意。

　　三，那時(shí)，z師范學(xué)校有一個(gè)非常良好的大環(huán)境，那就是大家都在“拼命”地讀書(shū)，都在“拼命”地讓自己增長(zhǎng)知識(shí)，作為一個(gè)美術(shù)生我的閱讀或多或少有“被裹脅”的成分，現(xiàn)在我異常異常地感激那個(gè)“裹脅”，真心感激。沒(méi)有誰(shuí)肯落在別人的后面，沒(méi)有誰(shuí)不希望更新自己的知識(shí)以追得上時(shí)代甚至超越這個(gè)時(shí)代。多年之后，我的老師馮晏寧在一個(gè)酒局上談及，他的手上還有諸多朋友寫給他的信，信的開(kāi)頭往往是：某某你好，最近好吧?你現(xiàn)在在讀什么書(shū)?我正在讀的是某某某、某某某。我認(rèn)為，中國(guó)的形勢(shì)是這樣的，世界的形勢(shì)是這樣的......

　　那時(shí)候我們也是，我和我的朋友們通信，和在書(shū)籍上印有地址的寫作者通信，其中談?wù)摰闹饕獌?nèi)容也是如此。是的，那時(shí)我并不具備怎樣的哲學(xué)知識(shí)和社會(huì)學(xué)知識(shí)，無(wú)論是歷史、文化都了解甚少，但不妨礙我愿意和朋友們這樣談?wù)摚谡務(wù)摰倪^(guò)程中我暗暗補(bǔ)充，吸納，努力讓自己“像我以為的那個(gè)自己”。在那時(shí)，我用一種特別篤定的方式判斷，它當(dāng)然有先于理解之前的錯(cuò)謬和愚蠢，不過(guò)我不會(huì)把它當(dāng)做臟水潑掉。我珍視這種訓(xùn)練，這種思考，雖然它從粗陋甚至愚蠢開(kāi)始--沒(méi)有一個(gè)初生的嬰兒會(huì)貌美如花，如果我們羞愧于談?wù)撐覀兯皇熘模优秤谡務(wù)摳哂谖覀兡壳暗氖挛铮俏覀儎t永遠(yuǎn)會(huì)，留有缺憾。

　　愿意回憶那段時(shí)光和那個(gè)年代，還有一點(diǎn)兒是我特別特別愿意提及的，就是無(wú)論在什么樣的場(chǎng)合，無(wú)論在一個(gè)什么樣的環(huán)境中，只要有個(gè)人提到一本你所不熟悉的書(shū)，沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，它會(huì)立刻讓你感覺(jué)羞愧。你會(huì)暗暗地記下書(shū)名，當(dāng)天晚上--如果可能的話，因?yàn)楫?dāng)時(shí)圖書(shū)還是“稀缺資源”，未必當(dāng)天晚上找得到--就想辦法找來(lái)讀，盡快地讀，以便下次聚會(huì)和聊天的時(shí)候能參與到對(duì)話之中。不只是我一個(gè)人有這樣的感受，是每個(gè)人，幾乎每個(gè)人。而且不止是我們學(xué)生，老師們也如此。你能明顯感覺(jué)大家都在拼命地讀書(shū)，拼命地思考，誰(shuí)也不肯讓光陰虛度--在那樣的環(huán)境中，誰(shuí)好意思每次都落在后面?何況我還是一個(gè)虛榮心很強(qiáng)的人。上學(xué)期間，不是我讀書(shū)最多的時(shí)期，但卻是讓我愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上知識(shí)和智慧的開(kāi)始，我對(duì)它有著特別的懷念。

篇3：師范學(xué)院建校60周年感言：東方日出 師院飄香

　　師范學(xué)院建校60周年感言：東方日出 師院飄香

　　日出是世界上最美的景色，我曾經(jīng)登上泰山觀日出，早晨4點(diǎn)多，披上棉大衣，來(lái)到觀日峰，待觀美妙的奇景。太陽(yáng)升起，光芒四射，照耀天地。偉大的祖國(guó)猶如太陽(yáng)照亮全球。z師院也可比初升的太陽(yáng)蒸蒸日上。我愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)祖國(guó)的山山水水，東游寶島臺(tái)灣，想到“天涯共此時(shí)”;西到遙遠(yuǎn)的邊塞，體驗(yàn) “一帶一路情”;南至天涯海角，遠(yuǎn)望“長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里”;北鄰邊界國(guó)門，環(huán)視“天地之悠悠”。我愛(ài)祖國(guó)，江山如此多嬌，我愛(ài)師院，師院是美麗祖國(guó)的一員，是我多年工作的地方。我每到一地，都愿意考察當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。我曾走訪過(guò)一些高校，我認(rèn)為，師院立于祖國(guó)高校之林，可謂佼佼者。

　　莊子曾說(shuō)：“天地之大美而不言”，意思是說(shuō)天地有偉大的美而無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。同樣，我想描寫美麗的師院也難以用語(yǔ)言表達(dá)詳盡。我想用住房的變化，這一小小的角度說(shuō)明師院的發(fā)展。記錄下的不過(guò)是師院湖中的一滴水，校園樹(shù)上的一片葉而已。

　　1976年學(xué)校重新建設(shè)，位于z市原南環(huán)路旁。當(dāng)時(shí)房屋不多，樓也不高，院內(nèi)建了幾排小平房，作為教師宿舍。那時(shí)學(xué)校規(guī)定，照顧女教師住在校內(nèi)，我只好到市郊佟家花園租住民房，與房東同住三間平房，一家一間里屋，中間外屋共用。一家各有一個(gè)鍋臺(tái)，我和老伴三個(gè)孩子五口人睡覺(jué)時(shí)擠在一個(gè)不大的炕上。1984年，學(xué)校建了兩棟講師樓，我搬進(jìn)了70多平米的新樓。屈指算來(lái)，我自1947年解放前參加工作，等了近40年才有了自己的住房。之后不久，學(xué)校不斷改善住房條件，我又搬了兩次家，一次搬進(jìn)90平米新樓，又一次住進(jìn)120平米的樓房，可謂步步高升。由住房的不斷變化，可見(jiàn)師院的不斷發(fā)展。

　　20**年學(xué)校建了新校區(qū)，擴(kuò)大了規(guī)模。20**年，學(xué)校由專科升為本科院校，這時(shí)我已經(jīng)離休多年，聽(tīng)到這一消息，歡欣鼓舞，師院，在渤海之濱，在z1.3萬(wàn)平方公里的大地上，已成為最高學(xué)府。

　　近來(lái)，師院又為教工建起了樓房，樓越建越好。我的外甥女也在師院任教，她才工作幾年，也住進(jìn)了新樓。我工作了近40年才有了屬于自己的住房，外甥女工作幾年就有了新房子，比我住新房時(shí)間縮短了幾十年，可見(jiàn)祖國(guó)發(fā)展變化之大，也可見(jiàn)師院隨著祖國(guó)發(fā)展的腳步實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

　　如今師院，宿舍亭館，星羅棋布，山石湖水，相互輝映，樹(shù)木蒼翠，花草爭(zhēng)妍。現(xiàn)有在校生已有一萬(wàn)三千余人，每年大批畢業(yè)生走出校園，奔赴祖國(guó)各地......

　　行文至此，意猶未盡。斗轉(zhuǎn)星移，撫今思昔，我已老矣，年近九旬，但愿在有生之年，看到師院更美好的明天!