20**年高考備考方案

一、**年高考回顧

**年，我們**中學高考取得了驕人的成績，學校被評為**市**年高考先進單位。這是我們**人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們**人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們**人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對**年的高考。

二、高三年級的現狀

高三年級現有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們取得**年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在**年的高考中再創輝煌。

三、指導思想

以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、體音美并舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取**年課改首次高考的勝利。

四、高考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

第一輪復習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：4月1日——5月底

目標：

緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養學生正確解答綜合題目的能力，重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。

考前演練：

時間：5月30——高考前

目標：模擬考試，實戰演練，提高高考適應性。

篇2：物業中高考備考環境倡議

　　物業關于中、高考備考環境的倡議

　　中、高考臨近，請給孩子們創造一個安靜的學習環境

　　尊敬的（社區）業主（住戶）：

　　大家好！

　　為了給中、高考的孩子們創造一個良好的備考環境，在此物業公司特向全體業主（住戶）發出倡議

　　1. 正在裝修的業主朋友請盡量調整好作業時間：

　　周一至周五：8：30—12：0014：00—18：00

　　周六、周日：9：00—12：0014：00—18：00

　　法定節假日：9：00—12：0014：00—18：00

　　2. 周末及備考期間盡量安排低聲或無聲工作，盡量減少裝修施工噪音。

　　3. 愛好音樂的業主朋友請在欣賞音樂的同時將音量調小，不要打攪他人的作息時間。

　　4. 家有愛犬的朋友們，請照顧好它，讓它靜靜休息；

　　5. 裝修進行時的朋友們，請安排好施工進程，別讓機器聲吵著您的左鄰右舍；

　　6. 駕車進入小區時請減速慢行，別讓愛車的喇叭聲干擾他人的生活；

　　相信您小小的一個舉動，將會給他人帶來無盡的便利！

　　共同生活在同一個小區里的朋友們，請自覺控制生活噪音，為學子們創造一個安靜的學習環境。

　　相信您細心體貼的一個行為，將會為我們的學子創造美好的明天！

　　不便之處敬請諒解！在此，**物業服務中心全體向您表示最誠摯的感謝！另如您家有考生，也可致電**物業服務中心***進行知會，我們將予以關注！

　　祝愿所有考生能夠以最佳狀態考出最佳成績！

　　武漢市**物業服務有限公司

　　**物業服務中心

　　二〇**年六月三日

篇3：X中學全國普通高中高考備考研討會學習匯報

　　zz中學關于全國普通高中高考備考研討會的學習匯報

　　根據學校安排，我于20**年3月6日、7日兩天在北京中礎賓館參加了由北京師范大學繼續教育與教師培訓學院主辦的《20**年全國普通高中高考備考研討會》。匯報如下：

　　一、科學管理重視心理以人為本高效備考

　　1.備考階段學習的特殊性帶來的壓力

　　2.如何確保以積極狀態面對高考

　　幫學生找到認知心理的最近發展區調動學習積極性

　　從心理入手，激發潛質

　　從基礎入手，提升自信

　　從習慣入手，戰勝惰性

　　從方法入手，提高效率

　　從應考入手，掌握技巧

　　從分析入手，歸納總結

　　3.通過對考試結果的正確歸因優化情緒

　　依據學生實際，精心進行教學設計

　　重視情感交流，營造和諧教學氛圍

　　落實基礎知識，確實保證教學效果

　　課后及時反饋，不斷改進教學方法

　　及時提煉升華，逐漸提高教學水平

　　了解政策調整，力求做到心中有數

　　4.對教學的科學管理指導

　　5.備考準備-重視人的因素確保-實力與狀

　　6.做好教師的心態調整

　　二、查缺補漏、提升綜合能力

　　主要內容：1、夠能夠得著的——談談解析幾何；

　　2、補容易遺漏的——談談概率統計；

　　3、抓能抓得住的——談談考試研究。

　　解析幾何綜合問題：

　　給弱一點兒的學生：背點東西吧，或許還有點用；

　　對明白點兒的孩子：總結探索解析幾何綜合問題的角度。

　　1、解析幾何基本結論

　　公式1、切線方程公式

　　設點在曲線上，則在點存在曲線的唯一切線，可知：

　　（1）若曲線為，則切線方程為；

　　（2）若曲線為，則切線方程為；

　?。?）若曲線為，則切線方程為；

　　（4）若曲線為，則切線方程為，即

　?。w納：，，，）

　　公式2、切點弦所在直線方程公式

　　設點在曲線外，則過點存在曲線的兩條切線（一般求法：聯立，利用），設兩條切線與曲線的切點分別為，一般稱線段為曲線的切點弦。設切點弦所在直線為。則：

　?。?）若曲線為，則切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線為；

　?。?）若曲線為，切點弦所在直線的方程為，即。

　?。w納：，，，）

　　公式3、以弦的端點為切點的兩條切線的交點的軌跡方程公式

　　點在曲線內，設過點的弦為，以弦的端點為切點的兩條切線分別為，設的交點為，則點的軌跡是一直線。

　?。?）若曲線為，則點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為；

　?。?）若曲線為，點的軌跡為，即　。

　?。w納：，，，）

　　公式4、拋物線割線

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　?。?）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。

　　公式5：為坐標原點，是拋物線上異于的兩個動點，設的斜率分別是，且，則直線過定點。

　　2、解析幾何綜合題是怎么編出來的。

　　例1、（20**北京西城高三第一學期期末考試19）已知拋物線，直線與交于兩點，為坐標原點.

　　（Ⅰ）當，且直線過拋物線的焦點時，求的值；

　?。á颍┊斨本€的傾斜角之和為時，求之間滿足的關系式，并證明直線過定點.

　　分析：老師之所以能創制這樣一個問題，是因為他占有大量基本理論。水平好的學生或可一試。

　　公式6、設曲線：拋物線，為圓錐曲線上一定點，為它的任意兩條弦，分別是直線的斜率，

　　1若，是定值，則直線所過定點是（）。

　　2當，是定值時，直線AB過定點（）或有定向(即斜率是常數，此時)。

　　3當時，直線AB過定點（）或有定向。（分別是直線的傾斜角）

　　（A）、我們可以做些什么？應該做些什么？

　　（1）從頭到尾完成一個解析幾何大題何等不易，每個題都該被珍惜，甚至背下來；

　?。?）從中發現基本的結論、共同的規律，總結歸納，形成大量的中間結果；

　　（3）熟悉基本題型，雖顯死板，但卻是必要的，不能連“對稱問題”這樣的東西都不熟；

　?。?）對艱苦的運算有心理準備和方法的準備。

　　（B）、怎樣研究問題？

　　例2、是拋物線上異于的兩個動點，設的

　　斜率分別是，且，則直線過定點。

　?。?）對結果的敏感；

　?。?）直線設立基本方式；

　?。?）運算結果記憶；

　　（4）基本結論歸納總結；

　?。?）基本題型：過定點問題；基本思想：消元、一般與特殊的關系；

　　（6）舉一反三。如下例：

　?。–）、編一個題是容易的。

　　下面看由公式6編的兩個題：

　　例3、過定點A(1，2)做△ABC，使∠BAC=90°，且動點B、C在對應的曲線M上移動（B、C不在坐標軸上），則直線BC過定點。

　　例4、A(1，2)為曲線上一點，為它的任意兩條弦，分別是的斜率，則當時，直線斜率是常數；（20**高考北京卷）

　　三、科學研究注重策略高效復習

　　1、新課程高考數學的命題趨勢

　　——高

考形勢、高考題及評價、命題趨勢

　　2、新課程數學《考試說明》的主要變化

　　——新課標要求及說明

　　3、目前教育形勢、特點、現狀及08級考生問題

　　——學生狀況，對癥下藥

　　4、20**年高考數學二輪、三輪復習及考前靜悟

　　——策略與方法

　　5、高考知識點分析與預測

　　——考什么，怎么考，考多難

　　6、高考復習中常見問題及誤區

　　——糾正及應對

　　關鍵詞：新課程高考復習研討策略理念

　　20**年山東省高考數學試題的特點與命題趨勢

　　1、全面體現新課程改革的要求

　　2、連續性和穩定性：延續了以往山東試卷的特點。試題在具有了連續性和穩定性的基礎上，基本上沒有出現生僻題型。尤其是文科數學，難度明顯低于往年。試卷在三種題型中，均基本按照由簡單到復雜的順序排列，難度呈梯度增加。

　　3.重點考查基本知識和基本技能，突出考查中學數學主干知識。兼顧考查新課標的新增內容。不刻意追求知識點的覆蓋

　　4.側重突出通性通法，淡化技巧。

　　5.體現文理差異：內容要求有區別，20**文理科難度區別明顯。

　　6.注重考查數學的各種思想和能力，體現應用意識和創新意識(加大理科應用題的分量，09兩個大應用題：概率分布與函數應用題。解三角形？創新但不前衛）

　　7.側重于知識交匯點的考查，提高試題的區分度

　　8.追求和大學知識的融合、銜接與引導

　　9.運算能力仍有較高要求（有所降低，針對現在考生仍為瓶頸）

　　10.體現山東特色：適合山東中學教學實際，對平穩推進素質教育起到很好的導向作用。體現新課程改革中對情感、態度、價值觀和探究能力考查的理念，豐富了數學試卷的內涵品質，在有利于高校選拔人才的同時，具備了一定的評價功能，同時還有利于課程改革的縱深推進。

　　11.教師和考生的預期高于實際得分（難度、梯度、順序）

　　“以知識立意的高考題”------“以能力立意的高考題”

　　------“以三維目標要求立意的高考題”。

　　經歷一段適應期。照顧不同版本教材的交集