20**年1月小學(xué)英語教師個(gè)人工作總結(jié)
一、鉆研教材,分析學(xué)生，抓住重點(diǎn)，積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒有備好學(xué)生的課。以后，要漸漸克服這一點(diǎn)。
二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。
在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三，具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
篇2：英語專業(yè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳
英語專業(yè)教師個(gè)人業(yè)務(wù)自傳
本人z1，男，漢族，19**年*月*日出生，20**年8月從**師專英語專業(yè)畢業(yè)分配到**中學(xué)從事教學(xué)工作，一直到現(xiàn)在。20**年3月被評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師。任職9年多來，我一直扎扎實(shí)實(shí)勤勤懇懇高質(zhì)量地完成工作任務(wù)，在德、能、勤、績(jī)方面成績(jī)顯著。
一、師德高尚健康，教育觀念正確先進(jìn)
我有高尚、健康的師德。對(duì)黨無限忠誠(chéng)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。我在各方面都能從嚴(yán)從高要求自己，品德言行堪為學(xué)生表率。我在工作中講究同事中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，積極完成學(xué)校交給的任務(wù)，成績(jī)顯著。
我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。在實(shí)際教學(xué)中，注重教書育人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)發(fā)展自我。
二、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，理論知識(shí)優(yōu)化
從教九年多來，我一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，教育專業(yè)知識(shí)，文化科學(xué)知識(shí)，以廣博的知識(shí)拓寬學(xué)生的視野，以傳神的語言撥動(dòng)學(xué)生的心弦，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
我堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。20**年6月從福建師范大學(xué)英語系畢業(yè)，進(jìn)行為期多年的自考學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，并廣泛涉獵與英語有關(guān)的知識(shí)，使自己能跟上21世紀(jì)教育改革步伐。我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，并參加全國(guó)統(tǒng)一考試，已考取了教育部計(jì)算機(jī)初級(jí)證書。
三、教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
任職以來認(rèn)真掌握教學(xué)大綱和教材，正確傳授教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講析透徹，“雙基”教學(xué)扎實(shí)。能積極參加教科研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
九年多來，我特別重視對(duì)自己的培養(yǎng)和指導(dǎo)，勇挑重?fù)?dān)，敢為人先，努力使自己成為教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀骨干教師。我本人也多次榮獲優(yōu)秀教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的，今后我會(huì)不斷提高自身綜合素養(yǎng)，不斷更新知識(shí)觀念，努力成為一個(gè)擁有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師。
站三尺講臺(tái)，鑄崇高師德，這就是我此時(shí)的肺腑之言。
篇3：中學(xué)期中英語考試教師層面質(zhì)量分析(數(shù)據(jù)分析報(bào)告)
中學(xué)期中英語考試教師層面的質(zhì)量分析（數(shù)據(jù)分析報(bào)告）
一、試卷的評(píng)價(jià)與分析
試卷的考查范圍很全面，集合聽說讀寫各方面能力的檢測(cè)。既有基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也有能力題型的考查，而且題目的考查方向與中考基本一致，題型也與中考比較吻合。能比較客觀地反映學(xué)生的實(shí)際英語能力與水平。
二、教師教學(xué)情況分析
1、對(duì)教材的把握比較到位，但是拓展不夠；
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)比較到位，但是差生層面的落實(shí)訓(xùn)練不夠。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1、大部分學(xué)生都能夠完成教師布置的任務(wù)，但是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)；
2、很多學(xué)生的知識(shí)面比較狹窄，總是依賴教師的拓展，沒有主動(dòng)獲得知識(shí)的欲望；
3、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣；
4、學(xué)生缺乏認(rèn)真思考，邏輯推理能力，導(dǎo)致部分閱讀理解題目不能很好完成。
四、考試具體得分情況
參考人數(shù)：41及格率：36.6%優(yōu)秀率：14.6%人平分：62.1
題號(hào) 內(nèi)容 分值 應(yīng)得分 實(shí)得分 得分率
一 聽力 25 1025 527 51.4%
二 單項(xiàng)選擇 15 615 479 77.8%
三 完形填空 15 615 418 67.9%
四 閱讀理解 30 1230 866 70.4%
五 詞與短語填空 10 410 172 41.9%
六 閱讀填詞 10 410 78 19%
七 書面表達(dá) 15 615 494 78%
五、得失原因分析
1、對(duì)學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作做得還不夠到位，很多學(xué)生的題目分析推理能力不夠強(qiáng)；
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)太過薄弱，很多在七年級(jí)應(yīng)該掌握的知識(shí)還沒有掌握，導(dǎo)致了一列的連鎖反應(yīng)；
3、每日的常規(guī)工作做得不夠扎實(shí)，學(xué)生的訓(xùn)練不夠到位，很多學(xué)生的知識(shí)沒有轉(zhuǎn)變成能力。
六、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)堅(jiān)持每天放學(xué)后的半小時(shí)培優(yōu)工作，讓優(yōu)生在能力題，特別是閱讀理解上面得到比較好的鍛煉和能力提升；
2、在教學(xué)中，繼續(xù)深挖教材，讓學(xué)生能夠做到舉一反三；
3、在今后的工作中，繼續(xù)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)（單詞，音標(biāo)，背誦過關(guān)），讓所有學(xué)生能打下比較扎實(shí)的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；
4、針對(duì)考試中出現(xiàn)的普遍英語聽力丟分嚴(yán)重問題，繼續(xù)加大英語的聽說能力培養(yǎng)；
5、平時(shí)的一些常規(guī)工作如晨讀，拓展英語訓(xùn)練，要更一步重視和加強(qiáng)，爭(zhēng)取讓學(xué)生能養(yǎng)成習(xí)慣。