20**年教育科研工作計劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
以“***”重要思想為指導(dǎo)，樹立***，認真貫徹市區(qū)教育科研工作會議精神，增強科研工作的實效性，努力探索出一條教學、科研、培訓(xùn)三位一體的新模式，將教育科研寓各項活動之中、各項工作之中，切實發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進廣大教師形成在研究狀態(tài)下工作和成長的職業(yè)生活方式。
二、工作目標及措施：
(一)工作目標
1、做好“**”課題實施及課階段性總結(jié)工作;
2、進一步深化校本研究工作;
3、培養(yǎng)科研骨干市級1名、區(qū)級4名、校級5名;
4、實驗教師能獨立撰寫實驗計劃、實驗報告和教學案例;
5、出一本科研成果集。
(二)工作措施：
1、完善《公濱小學教育科研成果評選獎勵辦法》，定期組織教育科研成果評選，獎勵科研成果。將教師承擔科研課題以及科研成果的質(zhì)量和水平作為教師個人評優(yōu)、晉級的必備條件。
2、搞好課題管理和科研檔案管理，注重對研究過程的管理，科研小組經(jīng)常監(jiān)督檢查、指導(dǎo)服務(wù)，明確分工，指派專人負責課題管理和科研檔案管理。
3、組建科研團隊引領(lǐng)教師對課堂教學進行微觀研究。
4、啟動實施課題研究責任制、課題研究活動制度，增強領(lǐng)導(dǎo)及實驗教師的責任感，形成研究習慣。
5、依據(jù)“專家引路、骨干帶頭、全員參加”的培訓(xùn)模式，大力普及推廣現(xiàn)代教育理論，教育科研方法。
6、繼續(xù)實施校內(nèi)科研骨干認定制度，實行校、區(qū)、市逐級推薦政策。
7、加大我校教育科研宣傳力度。及時與上下級傳遞最新信息。
三、具體安排：
三月：召開教育科研工作會議
宣讀修改后的科研獎勵辦法
實驗教師確定本年度的研究主題，開學初交研究計劃，學期末交研究總結(jié)
每學期上交兩份課題研究方面的教育案例和六篇教學反思
組建科研團隊
對教師進行科普知識的培訓(xùn)
四月：實驗教師隔周開展一次研討活動
五月：聘請專家指導(dǎo)講座
六月：科研骨干教師的評選工作
各級論文的評審申報工作
七月：科研成果評選(課題校本)
篇2：幼兒園教育科研工作計劃
幼兒園教育科研工作計劃
一、指導(dǎo)思想
教育要改革，科研要先行。我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，認真貫徹并落實區(qū)幼教工作要點和幼兒園工作目標，強化“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園特色建設(shè)的步伐。堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實進取，不斷提高我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、主要工作與措施
?。ㄒ唬┙ê每蒲薪M，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。
我們幼兒園已成立科研中心組，由園長親自負責，下設(shè)科研主任，再到各年級組，最后落實到承擔研究任務(wù)的教師。通過分層管理，層層落實，已為我們帶來一定的教科研成效。本學期我們將更好地利用科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、服務(wù)功能。引導(dǎo)教師深刻認識教研與科研相輔相成的道理，鼓勵教師作“研究型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學的作風，及時發(fā)現(xiàn)教學中有價值的問題深入研究。科研組努力為教師搭建理論學習與經(jīng)驗交流的平臺，靈活多樣的開展研討交流活動，及時分析并解決課題研究中的問題。
（二）全面提升教師科研水平。
幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度發(fā)展的一個重要因素。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓(xùn)?？紤]到目前我園師資隊伍的實際情況，我們本著“因人而異”的務(wù)實態(tài)度，努力讓每一位教師達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”，通過各種途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。
1、多閱讀，多聆聽——提高理論水平。
鼓勵每位老師能閱讀一些專業(yè)書籍，推薦教師精讀各類優(yōu)秀文章，以專題講座、信息交流、主題研討等多種形式的活動激發(fā)教師閱讀熱情、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。
另外，我們將繼續(xù)通過“走出去、請進來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請有關(guān)專家來園開設(shè)科研專題講座，指導(dǎo)我們?nèi)绾未_立課題進行研究；另一方面抓住一切可能的機會，多觀摩、多討教，了解最新的教研動態(tài)與研究策略，加快教師研究能力的提高。
2、多反思，多實踐——加強課題研究
幼兒園的研究主要是解決本園教育實踐中的問題，特別是教與學有關(guān)的一系列問題，只有通過不斷的研究，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童發(fā)展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童發(fā)展的方向發(fā)展。另外，我們教師的研究主要是“行動研究”，即通過“計劃——行動——觀察——反思——計劃”的反復(fù)循環(huán)過程，對自己的教育實踐進行有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境界——“研究”邁進。
3、多探索、多積累——落實各課題的實踐研究
?。?）市級規(guī)劃立項課題《在深化綜合性主題教育研究中促進教師專業(yè)成長的實踐研究》、上海市青年教師立項課題《主題背景下區(qū)角活動材料投放的研究》和園立項課題《關(guān)于托班幼兒眼神的研究》、《在新課程背景下實施科學教育的研究》《專項帶教促新教師專業(yè)化成長》、《在談話活動中提高幼兒語言運用能力的實踐研究》等課題具體落實研究。課題組老師要進一步加強理論學習，根據(jù)前一階段的研究情況進一步深入研究，完成研究計劃，寫好觀察記錄，不斷分析、不斷總結(jié)，完善課題方案。
?。?）本著“人人參與”的精神，在科研組教師承擔區(qū)園級課題的情況下，鼓勵其余老師也積極參與投入科研活動中。各年級組在組長帶領(lǐng)下，從以往的專題研究中轉(zhuǎn)變到課題研究工作中來；教師也可以個人或自由組合成立課題組，從教學工作的實際出發(fā)，確立課題開展研究，并充分做好每年三月份的課題申報工作。
（三）立足課題研究，形成園本課程體系。
隨著學前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建設(shè)正作為當前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關(guān)注?！毒V要》的頒布與貫徹執(zhí)行，更www.dewk.cn加日益突現(xiàn)了其重要性，可以說，沒有園本課程的開發(fā)和實施很難達到課程改革的最終目的。我們將繼續(xù)加強“在深化綜合性主題教育研究中促進教師專業(yè)成長的實踐研究”課題研究，并著手該課題的結(jié)題準備工作，擇優(yōu)匯編綜合性主題教育活動方案，進一步優(yōu)化課程教材。
?。ㄋ模┩晟瓶蒲兄贫?，規(guī)范課題研究過程管理。
1、規(guī)范過程研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，我們將在課題承擔者中實施以下工作制度：
?。?）按時制訂課題研究階段計劃。
?。?）每月參加一次科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題研究情況。
?。?）每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評析。
（4）期末寫好課題階段小結(jié)或論文。
2、推廣科研成果
我們將以幼兒園主頁宣傳窗口，鼓勵教師及時撰寫信息及文章，發(fā)布于網(wǎng)站；積極利用各種途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參加各級各類征文、論文比賽；選送一批文章、
案例、教育敘事、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有一定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展示我園教育改革與發(fā)展的成果。篇3：年度第一學期幼兒園教育科研計劃
20**-20**年度第一學期幼兒園教育科研計劃
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹新《綱要》，緊緊抓住太倉幼教發(fā)展的大好時機,以太倉市教育局20**年度教育科研工作要點為指南，圍繞幼兒園工作目標，不斷深化教育科研的實踐和研究，將教研、科研和教師培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提高教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和專業(yè)技能。以課題研究為載體，充分發(fā)揮園本特色，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，務(wù)實進取，開拓創(chuàng)新，有效提高我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
二、情況分析
本著“科教共研”“人人參與”的的宗旨和理念，我園多年來都是以課題研究和專題研究為抓手，創(chuàng)我園的特色，促進我園的發(fā)展。
已經(jīng)結(jié)題的蘇州市課題“鄉(xiāng)土體育”已經(jīng)深入到了每個教師和孩子的心中，挖掘出來的鄉(xiāng)土體育器械和鄉(xiāng)土體育游戲深受孩子們的喜歡，但是，鄉(xiāng)土資源師無限的，老師的智慧也是無限的，老師對此課題還是有著很多的想法。
我園現(xiàn)在正在實施的課題是由楊志潔老師主持的太倉市立項的重點課題《鄉(xiāng)土化美術(shù)活動的實踐研究》。在課題成員的共同努力下，經(jīng)過一年的研究實踐，組員們對此課題的研究已經(jīng)初步形成了一些概念，但是由于在課題開展期間，主持者楊老師產(chǎn)假，導(dǎo)致課題的研究有些滯后，關(guān)于鄉(xiāng)土化美術(shù)的個年齡段的活動內(nèi)容較為缺乏，鄉(xiāng)土化美術(shù)的操作材料缺乏。同時，本學期由于中心人事的大調(diào)動，我園教師也有了很大的調(diào)動，師資力量欠缺。
此外，在20**年度第二學期，我園對創(chuàng)班級區(qū)域和班級角色特色進行了專題的研究，也取得了一些小小的成績，老師們對此研究樂此不彼，孩子們是受益匪淺。
針對我園現(xiàn)在的科研狀況，本學期我們的科研計劃如下：
三、工作目標
1．在實踐《綱要》的過程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，本著課持續(xù)發(fā)展的原則，運用發(fā)展的眼光，挖掘教師的自身潛力。以課題研究為抓手，促進不同層次教師理論與實踐水平的整體提高。繼續(xù)加強教師理論學習與反思，把自己在教學中的點滴收獲與體會寫成文章，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在業(yè)務(wù)上出成果。
2．以課題“鄉(xiāng)土美術(shù)”的研究為載體，提高教師的教科研能力。
3．以課堂教學研究為載體，抓實各年級、各領(lǐng)域的教學研究活動，營造積極的互學互促的氛圍。
4．開拓地方資源，進一步打造豐富的班級區(qū)域和班級角色特色。
5．初步形成“生活體驗街”之特色游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)和整體構(gòu)思，為新課題的申報和研究做好前期的準備
四、具體措施
教師都是課題研究的主要成員，課堂師課題實施的主陣地，所以，“保證每個教師都有機會提高，每個孩子都有游戲的機會”是我園進行課題研究的宗旨，也是我們開展教科研的工作原則。針對上學期存在的一些問題，我們計劃采取以下措施以求取得更好地進步，使得我們的教科研更上一層樓。
?。ㄒ唬┏浞掷弥苓呝Y源，有效開展“鄉(xiāng)土美術(shù)”研究
（1）發(fā)揮每個教師的能量，收集課題活動素材
?。?）發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用，有效開展課題活動
本學期，我園開設(shè)了“優(yōu)秀教研組”的評比活動，這無疑要求組中的每一位成員都要積極地參與，通過理論學習、專題研究，發(fā)揮教研活動的最大作用。在教研活動現(xiàn)場，要求教師認真傾聽，說出自己的想法，在民主、和諧的氛圍中得到發(fā)展，從而發(fā)揮教研活動的實效性。
?、稻o密結(jié)合實際，生成高質(zhì)量的園本教研課
?。?）課題展示活動，形成鄉(xiāng)土美術(shù)精品活動
生成一個優(yōu)秀的教研課是教研活動的開展的一個重要成果，本學期，我們將動員全組教師都參與到選材的環(huán)節(jié)當中，即每個老師都要設(shè)計一個關(guān)于幼兒美術(shù)欣賞活動的方案，通過小范圍的簡單說課來選出本學期所要研討的活動內(nèi)容。旨在通過選材、研討、試上、評析、再上等過程，直到形成一個完整的較為優(yōu)秀的教研案例，豐富我們的園本課程，同時也充分發(fā)揮老師們的自主性，提高她們的研課能力。
(4)課題沙龍活動，收集集體智慧
在學期初我們將召集組員根據(jù)在美術(shù)活動中常見的一些問題提出研究專題，通過對主題的有目的地研究，為教師釋疑。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的研究專題，一方面可以在理論學習中更集中地去鉆研，另一方面也可以切實地為教師解決一些實際的問題。
(5)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，使科研及時有效
(二)繼續(xù)挖掘鄉(xiāng)土體育資源，做好鄉(xiāng)土體育的推廣
?。ㄈ﹦?chuàng)設(shè)研究專題，區(qū)域、角色再創(chuàng)特色
班級區(qū)域和角色游戲經(jīng)過一年的研討，老師們對此已經(jīng)有些了解了
1．延續(xù)上階段的班級區(qū)域和角色特色活動。
?。?）關(guān)于區(qū)域特色創(chuàng)設(shè)
首先，區(qū)域活動中增設(shè)一項“幼兒紙趣活動”——折紙、剪紙。作為全園性活動開展。各班可利用晨間、午休時間教幼兒折紙，并將各種形狀的紙投放在區(qū)域角內(nèi)，使幼兒可以隨時有紙玩，讓幼兒真正體驗到紙趣的快樂。各班保證一周至少一次紙趣活動，并將開展的情況進行記錄。為下一年度的紙趣活動的科學化做好鋪墊打好基礎(chǔ)。
其次，為了能更好地進行區(qū)域的研究，本階段我們將進行重點區(qū)域的研究，重點區(qū)域定為：語言區(qū)和美工區(qū)。研討的內(nèi)容可以是：提供什么樣的材料可以使幼兒喜歡，又能提高幼兒的各方面的能力？各個區(qū)域的規(guī)則可以是什么樣的？等等。研討的形式采用分區(qū)到人，每個組學期結(jié)束后，各年級組進行整理，達到資源共享的目的。
?。ㄋ模r刻做個有心人，為“生活體驗街”添磚加瓦
“生活體驗街”現(xiàn)在還只是一個初步的設(shè)想，所以本階段的任務(wù)是完成“生活體驗街”環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的收集和制作。關(guān)于材料的收集和制作發(fā)動全體教師一起參與完成。
總之，在這新的學期里，我們將從幼兒園的特色出發(fā)，努力開發(fā)幼兒的潛能，開拓創(chuàng)新，和全體教師團結(jié)一致，群策群力，使教科研水平邁上一個新臺階！
五、具體安排
時間 | 內(nèi)容 | 負責人 | 備注 |
9月份 | 1．完成科研計劃，召開本學期的科研工作會議。 | * | 月初完成 |
2．每位教師完成1個關(guān)于“鄉(xiāng)土美術(shù)”的活動素材的收集。上交內(nèi)容包括操作材料、操作的初步方法和初步的活動設(shè)想。 | * | 月底之前完成 | |
3． “幼兒紙趣活動”作為全園特色活動，于本月著手開展，并做活動內(nèi)容和情況進行記錄。 | 全體教師 | 每周至少一次 記錄表見ftp教科研一欄 | |
4．完成“鄉(xiāng)土美術(shù)”的“課題沙龍”之9月理論學習。 | *及各教研組長 | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學習，并寫好會議和報道 | |
5. 初步完成“生活體驗街”的場地布置。請保育員將藍印花布制作成裝飾桌布。 | * | ||
6．根據(jù)教師們收集的鄉(xiāng)土美術(shù)素材，進行篩選，有目的的將活動投入集體教學中開展。 | * | ||
10月份 | 1.完成“生活體驗街”的材料收集預(yù)報工作。（大班納鞋底、中班編織、小班繡花） | *、教研組長 | 10月中旬各組將所需要購買的材料列好清單（寫清物品名稱、大小、顏色等）交給尹強統(tǒng)一購買。 |
2．完成10月份的課題理論學習 | * | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學習，并寫好會議和報道 | |
3.整理一份各年齡組的鄉(xiāng)土美術(shù)活動內(nèi)容 | * | 月初完成 | |
4.課題研討活動，內(nèi)容初定為“鄉(xiāng)土美術(shù)活動的課堂實施” | * | 初定為10月中上旬 | |
5.隨堂聽區(qū)域活動和角色游戲，了解各班開展情況。 | * | 隨機 | |
11月份 | 1．鄉(xiāng)土美術(shù)“課題沙龍”活動 | * | 中旬完成 |
2．完成11月份的課題理論學習 | *、教研組長 | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學習，并寫好會議 | |
3．各組研發(fā)制作一件體育器械，進行教學活動，或者在原有的活動上進行改善提升。 | 教研組長 | 月底完成，組長做好資料的保存和整理。 | |
4．各組制作出“生活體驗街”的成品，并初步完成制作流程或教學設(shè)想。 | 教研組長 | 月底完成，將資料交給朱琴紅 | |
12月份 | 1．完成12月份的課題理論學習 | *、教研組長 | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學習，并寫好會議 |
2.各組進行課題精品課的研討和展示 | *、教研組長 | 各組自定日子和執(zhí)教者。研討期間組長做好記錄，留下過程性資料。 | |
3．鄉(xiāng)土美術(shù)課題沙龍活動：對精品課的研討 | *、 * | 月上旬完成 | |
4.區(qū)域活動組織經(jīng)驗交流會 | | ||
5.鼓勵教師參加“蘇州市幼兒園游戲?qū)ｎ}論文”評比 | | ||
6. 將老師們制作的東西，創(chuàng)設(shè)于 “生活體驗街”，創(chuàng)設(shè)更為豐富的環(huán)境。部分材料，、可以在班級中班中先行操作。 | 隨機 | ||
1月份 | 1．完成1月份的課題理論學習 | 小組學習，各教研組長自定時間組織組內(nèi)老師一起學習，并寫好會議 | |
2.鄉(xiāng)土美術(shù)課題沙龍活動（總結(jié)和展望） | 放假前完成 | ||
3．整理課題資料，存檔 | 放假前完成 | ||
備注：
1.活動具體時間的安排可隨著中心活動的變化而有所更改，以通知為準。
2.“鄉(xiāng)土美術(shù)”課題組成員本學期需上交的東西：2篇課題隨筆、4篇課題觀察記錄（每月一篇）、一篇課題活動案例、一篇相關(guān)的課題論文（或總結(jié)）。