20**年高考備考工作計劃
一、指導思想
樹立質量意識，狠抓過程管理，落實備考要求，力爭完成任務。
樹立質量意識，就是要牢固樹立高考質量意識，堅持以追求高考的高質量為高三工作的中心。
狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質量”這個中心，狠抓學生學習過程管理，狠抓教師教學過程管理，狠抓教研、訓練過程管理。
落實備考要求，就是要備考中落實科學備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務，就是要以過程工作目標為評價依據，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作、進取，激勵班級完成或超額完成工作任務，力爭年級**年高考成績超額完成武昌區下達的重點線指標任務，力爭600分以上人數在中心城區重點中學實現相關目標。
二、工作思路
以備考為中心，以學生為主體，以過程為抓手。
三、工作措施
1，明確備考要求：科學備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學備考：明確目標
加強研究
要做到：根據教學進展、學生發展狀態，分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;研究學科最切合學生實際最見實效的教法學法，研究調劑學生學習、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環節最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考：學科內合作
班級內合作
綜合學科合作
要做到：學科備課組要合理分工、合作研究，教學內容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協商解決，對時間、作業、重點對象協商統籌安排;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協作。
3)激情備考：信心恒心勇氣豪氣
要做到：學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學的事，讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現出來。敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考：知行和諧
學科和諧人際和諧
要做到：學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規范、見效果融合統一起來;老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上;學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協調，學科之間注意均衡發展與突出優勢;加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2，樹立三種意識：目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據階段、班級等情況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程;班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標;學科根據班級與學生狀況，努力保證保優率與有效率;讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
3，強調工作紀律：有序、規范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規、課堂管理要求、周訓練要求、常規教學管理規定、會議和上交材料及收費規定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
4，抓好過程管理：抓落實、重細節
備課與教研：
1)各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。
2)統一高考三輪復習進度。第一輪復習：**年9月1日至**年2月中旬;第二輪復習：**年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復習的常規要求。
第一輪復習：要求各科要堅持基礎性、系統性、全面性、全體性、層次性的原則。在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。
第二輪復習：各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。要著重抓學生的知識遷移能力的培養，抓綜合學科考試方法，技巧的培養與提高，第二輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養的學生綜合能力。
第三輪復習：考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養學生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法;“五統”：同層次學生的班級要求，統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試。
篇2：物業中高考備考環境倡議
物業關于中、高考備考環境的倡議
中、高考臨近，請給孩子們創造一個安靜的學習環境
尊敬的（社區）業主（住戶）：
大家好！
為了給中、高考的孩子們創造一個良好的備考環境，在此物業公司特向全體業主（住戶）發出倡議
1. 正在裝修的業主朋友請盡量調整好作業時間：
周一至周五：8：30—12：0014：00—18：00
周六、周日：9：00—12：0014：00—18：00
法定節假日：9：00—12：0014：00—18：00
2. 周末及備考期間盡量安排低聲或無聲工作，盡量減少裝修施工噪音。
3. 愛好音樂的業主朋友請在欣賞音樂的同時將音量調小，不要打攪他人的作息時間。
4. 家有愛犬的朋友們，請照顧好它，讓它靜靜休息；
5. 裝修進行時的朋友們，請安排好施工進程，別讓機器聲吵著您的左鄰右舍；
6. 駕車進入小區時請減速慢行，別讓愛車的喇叭聲干擾他人的生活；
相信您小小的一個舉動，將會給他人帶來無盡的便利！
共同生活在同一個小區里的朋友們，請自覺控制生活噪音，為學子們創造一個安靜的學習環境。
相信您細心體貼的一個行為，將會為我們的學子創造美好的明天！
不便之處敬請諒解！在此，**物業服務中心全體向您表示最誠摯的感謝！另如您家有考生，也可致電**物業服務中心***進行知會，我們將予以關注！
祝愿所有考生能夠以最佳狀態考出最佳成績！
武漢市**物業服務有限公司
**物業服務中心
二〇**年六月三日
篇3：X中學全國普通高中高考備考研討會學習匯報
zz中學關于全國普通高中高考備考研討會的學習匯報
根據學校安排，我于20**年3月6日、7日兩天在北京中礎賓館參加了由北京師范大學繼續教育與教師培訓學院主辦的《20**年全國普通高中高考備考研討會》。匯報如下：
一、科學管理重視心理以人為本高效備考
1.備考階段學習的特殊性帶來的壓力
2.如何確保以積極狀態面對高考
幫學生找到認知心理的最近發展區調動學習積極性
從心理入手，激發潛質
從基礎入手，提升自信
從習慣入手，戰勝惰性
從方法入手，提高效率
從應考入手，掌握技巧
從分析入手，歸納總結
3.通過對考試結果的正確歸因優化情緒
依據學生實際，精心進行教學設計
重視情感交流，營造和諧教學氛圍
落實基礎知識，確實保證教學效果
課后及時反饋，不斷改進教學方法
及時提煉升華，逐漸提高教學水平
了解政策調整，力求做到心中有數
4.對教學的科學管理指導
5.備考準備-重視人的因素確保-實力與狀
6.做好教師的心態調整
二、查缺補漏、提升綜合能力
主要內容：1、夠能夠得著的——談談解析幾何；
2、補容易遺漏的——談談概率統計；
3、抓能抓得住的——談談考試研究。
解析幾何綜合問題：
給弱一點兒的學生：背點東西吧，或許還有點用；
對明白點兒的孩子：總結探索解析幾何綜合問題的角度。
1、解析幾何基本結論
公式1、切線方程公式
設點在曲線上，則在點存在曲線的唯一切線，可知：
（1）若曲線為，則切線方程為；
（2）若曲線為，則切線方程為；
（3）若曲線為，則切線方程為；
（4）若曲線為，則切線方程為，即
（歸納：，，，）
公式2、切點弦所在直線方程公式
設點在曲線外，則過點存在曲線的兩條切線（一般求法：聯立，利用），設兩條切線與曲線的切點分別為，一般稱線段為曲線的切點弦。設切點弦所在直線為。則：
（1）若曲線為，則切點弦所在直線為；
（2）若曲線為，切點弦所在直線為；
（3）若曲線為，切點弦所在直線為；
（4）若曲線為，切點弦所在直線的方程為，即。
（歸納：，，，）
公式3、以弦的端點為切點的兩條切線的交點的軌跡方程公式
點在曲線內，設過點的弦為，以弦的端點為切點的兩條切線分別為，設的交點為，則點的軌跡是一直線。
（1）若曲線為，則點的軌跡為；
（2）若曲線為，點的軌跡為；
（3）若曲線為，點的軌跡為；
（4）若曲線為，點的軌跡為，即 。
（歸納：，，，）
公式4、拋物線割線
（1）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。
（2）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。
（3）過拋物線的對稱軸上的一點(t,0)的直線與拋物線交于兩點，則，。
（4）過拋物線的對稱軸上的一點(0，t)的直線與拋物線交于兩點，則，。
公式5：為坐標原點，是拋物線上異于的兩個動點，設的斜率分別是，且，則直線過定點。
2、解析幾何綜合題是怎么編出來的。
例1、（20**北京西城高三第一學期期末考試19）已知拋物線，直線與交于兩點，為坐標原點.
（Ⅰ）當，且直線過拋物線的焦點時，求的值；
（Ⅱ）當直線的傾斜角之和為時，求之間滿足的關系式，并證明直線過定點.
分析：老師之所以能創制這樣一個問題，是因為他占有大量基本理論。水平好的學生或可一試。
公式6、設曲線：拋物線，為圓錐曲線上一定點，為它的任意兩條弦，分別是直線的斜率，
1若，是定值，則直線所過定點是（）。
2當，是定值時，直線AB過定點（）或有定向(即斜率是常數，此時)。
3當時，直線AB過定點（）或有定向。（分別是直線的傾斜角）
（A）、我們可以做些什么？應該做些什么？
（1）從頭到尾完成一個解析幾何大題何等不易，每個題都該被珍惜，甚至背下來；
（2）從中發現基本的結論、共同的規律，總結歸納，形成大量的中間結果；
（3）熟悉基本題型，雖顯死板，但卻是必要的，不能連“對稱問題”這樣的東西都不熟；
（4）對艱苦的運算有心理準備和方法的準備。
（B）、怎樣研究問題？
例2、是拋物線上異于的兩個動點，設的
斜率分別是，且，則直線過定點。
（1）對結果的敏感；
（2）直線設立基本方式；
（3）運算結果記憶；
（4）基本結論歸納總結；
（5）基本題型：過定點問題；基本思想：消元、一般與特殊的關系；
（6）舉一反三。如下例：
（C）、編一個題是容易的。
下面看由公式6編的兩個題：
例3、過定點A(1，2)做△ABC，使∠BAC=90°，且動點B、C在對應的曲線M上移動（B、C不在坐標軸上），則直線BC過定點。
例4、A(1，2)為曲線上一點，為它的任意兩條弦，分別是的斜率，則當時，直線斜率是常數；（20**高考北京卷）
三、科學研究注重策略高效復習
1、新課程高考數學的命題趨勢
——高
考形勢、高考題及評價、命題趨勢2、新課程數學《考試說明》的主要變化
——新課標要求及說明
3、目前教育形勢、特點、現狀及08級考生問題
——學生狀況，對癥下藥
4、20**年高考數學二輪、三輪復習及考前靜悟
——策略與方法
5、高考知識點分析與預測
——考什么，怎么考，考多難
6、高考復習中常見問題及誤區
——糾正及應對
關鍵詞：新課程高考復習研討策略理念
20**年山東省高考數學試題的特點與命題趨勢
1、全面體現新課程改革的要求
2、連續性和穩定性：延續了以往山東試卷的特點。試題在具有了連續性和穩定性的基礎上，基本上沒有出現生僻題型。尤其是文科數學，難度明顯低于往年。試卷在三種題型中，均基本按照由簡單到復雜的順序排列，難度呈梯度增加。
3.重點考查基本知識和基本技能，突出考查中學數學主干知識。兼顧考查新課標的新增內容。不刻意追求知識點的覆蓋
4.側重突出通性通法，淡化技巧。
5.體現文理差異：內容要求有區別，20**文理科難度區別明顯。
6.注重考查數學的各種思想和能力，體現應用意識和創新意識(加大理科應用題的分量，09兩個大應用題：概率分布與函數應用題。解三角形？創新但不前衛）
7.側重于知識交匯點的考查，提高試題的區分度
8.追求和大學知識的融合、銜接與引導
9.運算能力仍有較高要求（有所降低，針對現在考生仍為瓶頸）
10.體現山東特色：適合山東中學教學實際，對平穩推進素質教育起到很好的導向作用。體現新課程改革中對情感、態度、價值觀和探究能力考查的理念，豐富了數學試卷的內涵品質，在有利于高校選拔人才的同時，具備了一定的評價功能，同時還有利于課程改革的縱深推進。
11.教師和考生的預期高于實際得分（難度、梯度、順序）
“以知識立意的高考題”------“以能力立意的高考題”
------“以三維目標要求立意的高考題”。
經歷一段適應期。照顧不同版本教材的交集