農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學習經(jīng)驗總結(jié)
***村位于南曹鄉(xiāng)西北部，有3個村民生產(chǎn)小組，3200多口人，99名黨員。自**年建立黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作終端接收站點以來，在各級黨委政府的關(guān)懷和支持下，***村緊緊圍繞建設社會主義新農(nóng)村的目標，不斷健全機制，創(chuàng)新形式，全面落實上級有關(guān)指示精神，較好地發(fā)揮了農(nóng)村黨員遠程教育組織網(wǎng)絡的職能作用，以遠程教育推動新農(nóng)村建設再向新臺階。目前，站點設備運行正常，播放有序。主要包括以下幾個方面：
一、統(tǒng)一思想，提高認識，為遠程教育學習提供良好的社會環(huán)境
為統(tǒng)一全村思想認識，進一步增強工作責任感和主動性，村黨委多次組織召開村“兩委”及黨員干部會議，傳達學習上級有關(guān)精神，研究安排遠程教育工作，宣傳遠程教育的意義。使我村黨員干部認識到，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是黨中央做出的一項重大戰(zhàn)略舉措，是提高黨的執(zhí)政能力，全面推進黨的建設，大力加強農(nóng)村基層黨組織建設，鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政地位，確保黨在農(nóng)村各項政策落實，保持共產(chǎn)黨員先進性，提高廣大農(nóng)村黨員干部整體素質(zhì)，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
二、加強領(lǐng)導，健全隊伍，為遠程教育學習提供堅強的組織保證
為加強對遠教工作的領(lǐng)導，***村黨委成立了以村支部書記為組長，村長為副組長，副書記、組織員及大學生村干部為成員的遠教工作領(lǐng)導小組。自**年來，我村明確***同志為遠教管理員，他有文化、有能力、熱愛遠教工作;**年10月始，大學生村干部***到我村工作后，成為我村遠程教育管理員。
三，遠程教育學習與農(nóng)村工作有機結(jié)合，切實做到“三個結(jié)合”
一是與黨員干部培訓相結(jié)合。***村黨支部在抓好遠程教育學習工作的同時，把村黨員干部、入黨積極分子和村后備干部的培訓有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮遠程教育內(nèi)容豐富、手段靈活、方便快捷的特點，積極開展農(nóng)村黨員干部的學習培訓，大大地提高了我村黨員干部參與政治學習的積極性和參學率，為提高黨員干部隊伍素質(zhì)尋找到了新的熔接點。
二是與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合。***村為解決農(nóng)民增收致富問題，利用遠程教育資源，加強實用技術(shù)培訓，組織培訓了一批經(jīng)營大戶，為我村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)強調(diào)和農(nóng)民群眾致富奔小康起了示范帶頭作用。
三是與促進農(nóng)村基層組織建設相結(jié)合。遠程教育站點的建設同時也加強了農(nóng)村基層組織建設。遠程教育開通后，我村經(jīng)過努力把遠程教育站辦成信息的發(fā)散點，技術(shù)的傳播點，讓農(nóng)村黨員學到了一定的致富本領(lǐng)，在農(nóng)村發(fā)揮了“雙帶”作用，增強了村級黨組織的凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力。
四、遠程教育學習效果顯著
一是提高了農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)。我村黨員干部大多只有初中文化程度，在遠程教育開通以前，他們對黨的理論知識的學習主是讀書、看報，由于沒有專業(yè)人士的輔導和講解，因此他們對很多政策理解起來很費力。但自從遠程教育開通以后，我村黨員干部們學會了利用遠教站點幫助自己學，他們感慨地說：“只要打開遠程教育網(wǎng)，就能看到、聽到專家的講座，而且非凡形象和生動，輕易理解，學習起來也特有愛好”。*
篇2：遠程教育課程學習總結(jié)
遠程教育課程學習總結(jié)
隨著科技的迅猛發(fā)展，尤其是信息技術(shù)的廣泛應用將人類帶進嶄新的知識經(jīng)濟時代。21世紀的學習者要適應時代發(fā)展，必須以具備終生學習能力為基礎。與此同時，隨著全球化進程的日益加劇，英語作為最重要的國際語言，中大網(wǎng)絡教育為我們學好這門語言提供了一個較為先進的平臺，有了一個學期的遠程學習經(jīng)歷后，我深深的體會到遠程學習是一個以自主學習為主的學習過程，在學習過程中，學習者需要自主、積極地規(guī)劃和管理自己的學習進程和活動，時間匆匆而過，很多學員在交流的時候都抱怨沒時間，沒辦法學習，工作太忙了，遠程學習方法和技術(shù)中有提到如何合理的安排學習，我就是按照遠程的建議在結(jié)合自己的情況，我想先談談我對學習的安排和經(jīng)驗，我覺得學習要靠逼的,.自己逼自己，要給自己壓力，假想明天就要考這本書上的內(nèi)容，找下考試前那種復習緊張的感覺，帶著這種感覺去讀書，效果絕對好！晚上讀書,睡覺前(最佳)，因為這時候比較靜，人的心也很平靜！記憶力會好些！要相信自己先要給自己個目標,.然后根據(jù)遠程課程的進度來復習,.這樣是最有效的..晚上不能一回家就睡覺但也不一定要熬到凌晨,.但是至少要撐到自己非常想睡才可以,.時間是很緊迫的，建議時刻提醒自己抓緊時間. 學語言來說有一個訣竅就是要筆記，把不會的單詞結(jié)合句子寫到筆記本上，抓緊背生詞，
其次，學習時間的安排要服從內(nèi)容。學習有主次、詳略之分，因此，在安排的學習時間上要根據(jù)學習內(nèi)容合理地安排時間，才不使時間浪費。充分利用零星時間。零星時間看似很小很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。
再次，提高時間的利用效率。一天的時間里，人的精力不可能從始到終都保持同樣的旺盛。根據(jù)自己的特點，分出輕重緩急，合理分配時間，可獲得事半功倍的效果。比如，早上起來利用洗漱時間聽聽英語，晚上睡覺前看一看有意義的課外書。另外，要注意勞逸結(jié)合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，就像橡皮筋，老是拉扯它就會失去彈力，只有適當?shù)姆潘桑瑥椓Σ挪粫?，實際大腦也一樣，只有會休息的人才會學習！
學著在學習中找快樂，在快樂中學習，提高學習興趣,在快樂中學到知識,.我國古代教育家孔子說過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."只有"樂之",才能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望,方能以學為樂. 程學習中，部分學習者由于缺乏自主學習的動機，缺乏自律、自信心等而輟學。缺少自我管理能力的學習者或因不能制定有效的學習計劃而導致整個學習過程的混亂無序，或因不能有效地執(zhí)行計劃而導致整個學習過程的失控，或因所制訂的學習目標過高或過低而失去學習興趣，或因不能有效控制學習環(huán)境而降低了學習績效等等。具有自我管理能力的學習者能有效調(diào)控學習過程，控制學習過程中的無關(guān)變量，從而完成學習任務。從而，我利用了遠程提供的English builder 和 go English 的平臺學習，每一次課程都是有專家精心設計的首先把level 4設計的簡單，易做，讓我剛開始學的時候馬上就有很大的信心，學完還有當場的一個評價，也是對學員的鼓勵和鞭策，讓后是難度適中的Level 5.在初始做題時，成績不理想，就反復學習和聽，記不懂的單詞，很快，每天學一點，每天做題，每天進步一點點，終于。Level 5我也不怕了。難度更深的也有讓你感興趣的Topic. 每次學完我都有成就感和滿足感，總是期盼下一次的課程，不覺中，發(fā)現(xiàn)在做題時還有個排名，也居然排到了十幾名，排名是次要的，重要的是你學到多少，吸收多少又掌握多少。English builder 的新聞都很新，包括美國總統(tǒng)的競選，平臺過了11月份就換新內(nèi)容了，挺遺憾www.dewk.cn的，還有些題目沒完成，卻也不能反復再學了。這點不知道中心能不能讓我們能返回舊的知識溫故而知新？也更遺憾的是很多同學不知道這平臺的用處和好處，我們在交流的時候都不知道我說的是什么，有的一聽不是作業(yè)也不是任務，更沒有充分的利用這么好的平臺來提高自己。在這次做l2月的level 4，更覺得輕松很多，我感覺我自己真的進步很大，
另外，缺乏情感交流、存在學習孤獨等學習焦慮往往成為學習活動中的心理障礙。為具有不同學習焦慮的學習者提供不同學習互動服務，讓其不斷獲得成就感是他們順利完成學習任務的保證。網(wǎng)絡課程學習指導教師更多的承擔了這項服務職責。對于網(wǎng)絡課程學習指導教師而言，他們在真正意義上扮演著的學習幫助者、促進者、引導者及管理者的角色。他們無需用太多的音頻來主宰學習者，教師權(quán)威在他們身上沒有體現(xiàn)，但他們卻需要對學習者的心理及網(wǎng)絡學習規(guī)律進行鉆研與探索，對網(wǎng)絡學習活動如何進行有效組織、倡導良好的網(wǎng)絡學習文化，引導學習互動，啟迪學習者的智慧等成為他們?yōu)閷W習者提供良好的學習服務的基本要求。如果網(wǎng)絡教育機構(gòu)僅以強調(diào)成人在職學習者的自主性為主，只是不斷提供多樣的教學資源而不注重學習指導服務體系的建設，把學習者的學習效果不好全部“歸罪”于他們的自主性不強的話，其結(jié)果勢必造成：或者出現(xiàn)學習者的流失現(xiàn)象，或者花錢買文憑的現(xiàn)象，把網(wǎng)絡教育引向歧途。因此如何從教育的規(guī)律出發(fā)，認真研究并建立網(wǎng)絡教育機構(gòu)中的學習指導服務體系是促進網(wǎng)絡教育機構(gòu)健康發(fā)展的重要保證。，學習者對于網(wǎng)絡教學環(huán)境中的各種類型的學習活動組織參與度表現(xiàn)出極大的興趣。其實，網(wǎng)絡環(huán)境中的學習者并不完全是僅喜歡一盤散沙式的學習方式。如果深入思考一下，可以看出：人的社會性特點是決定學習者對學習活動參與度高的基本原因?；诰W(wǎng)絡教學環(huán)境中的學習者，雖然時空分離，未曾謀面，但通過網(wǎng)絡虛擬互動同樣可以進行社會交流，滿足學習需求。除此之外，還要注重自身的身心健康，是很多學者和專家沒有提到的，面對著電腦學習，時間一久就會眼睛發(fā)干澀，頭暈眼花，腰酸肩膀痛，這樣就必須自我調(diào)節(jié)，學了一段時間可以起來活動活動，跳跳操，伸伸腰，踢踢腿。
最后我想結(jié)合自己參與遠程學習的這兩個多月的經(jīng)歷，談談我心目中的遠程教育與現(xiàn)實中的遠程教育的差別，我心目中的遠程教育是方便，快捷，但現(xiàn)代遠程教育階段（2000年至今），2000年到現(xiàn)在，真正經(jīng)歷遠程教育才短短8年時間，起步較晚。 我們的網(wǎng)絡大學里，真正稱得上網(wǎng)絡課件的資源太少。缺乏大量優(yōu)秀的網(wǎng)絡課件資源，是影響網(wǎng)絡教育發(fā)展的關(guān)鍵之一。 而且從參與學校來看，仍是以各自為政的狀態(tài)，在教育領(lǐng)域方面上高校之間的聯(lián)系應加強。還有g(shù)o English 的網(wǎng)速太慢，能做到和Eng
lish builder一樣就好啦。
篇3：農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學習總結(jié)范本(2)
20**年農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學習總結(jié)范本
***村位于南曹鄉(xiāng)西北部，有3個村民生產(chǎn)小組，3200多口人，99名黨員。自**年建立黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作終端接收站點以來，在各級黨委政府的關(guān)懷和支持下，***村緊緊圍繞建設社會主義新農(nóng)村的目標，不斷健全機制，創(chuàng)新形式，全面落實上級有關(guān)指示精神，較好地發(fā)揮了農(nóng)村黨員遠程教育組織網(wǎng)絡的職能作用，以遠程教育推動新農(nóng)村建設再向新臺階。目前，站點設備運行正常，播放有序。主要包括以下幾個方面
一、統(tǒng)一思想，提高認識，為遠程教育學習提供良好的社會環(huán)境
為統(tǒng)一全村思想認識，進一步增強工作責任感和主動性，村黨委多次組織召開村“兩委”及黨員干部會議，傳達學習上級有關(guān)精神，研究安排遠程教育工作，宣傳遠程教育的意義。使我村黨員干部認識到，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是黨中央做出的一項重大戰(zhàn)略舉措，是提高黨的執(zhí)政能力，全面推進黨的建設，大力加強農(nóng)村基層黨組織建設，鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政地位，確保黨在農(nóng)村各項政策落實，保持共產(chǎn)黨員先進性，提高廣大農(nóng)村黨員干部整體素質(zhì)，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
二、加強領(lǐng)導，健全隊伍，為遠程教育學習提供堅強的組織保證
為加強對遠教工作的領(lǐng)導，***村黨委成立了以村支部書記為組長，村長為副組長，副書記、組織員及大學生村干部為成員的遠教工作領(lǐng)導小組。自**年來，我村明確***同志為遠教管理員，他有文化、有能力、熱愛遠教工作;**年10月始，大學生村干部***到我村工作后，成為我村遠程教育管理員。
三，遠程教育學習與農(nóng)村工作有機結(jié)合，切實做到“三個結(jié)合”
一是與黨員干部培訓相結(jié)合。***村黨支部在抓好遠程教育學習工作的同時，把村黨員干部、入黨積極分子和村后備干部的培訓有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮遠程教育內(nèi)容豐富、手段靈活、方便快捷的特點，積極開展農(nóng)村黨員干部的學習培訓，大大地提高了我村黨員干部參與政治學習的積極性和參學率，為提高黨員干部隊伍素質(zhì)尋找到了新的熔接點。
二是與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合。***村為解決農(nóng)民增收致富問題，利用遠程教育資源，加強實用技術(shù)培訓，組織培訓了一批經(jīng)營大戶，為我村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)強調(diào)和農(nóng)民群眾致富奔小康起了示范帶頭作用。
三是與促進農(nóng)村基層組織建設相結(jié)合。遠程教育站點的建設同時也加強了農(nóng)村基層組織建設。遠程教育開通后，我村經(jīng)過努力把遠程教育站辦成信息的發(fā)散點，技術(shù)的傳播點，讓農(nóng)村黨員學到了一定的致富本領(lǐng)，在農(nóng)村發(fā)揮了“雙帶”作用，增強了村級黨組織的凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力。
四、遠程教育學習效果顯著
一是提高了農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)。我村黨員干部大多只有初中文化程度，在遠程教育開通以前，他們對黨的理論知識的學習主是讀書、看報，由于沒有專業(yè)人士的輔導和講解，因此他們對很多政策理解起來很費力。但自從遠程教育開通以后，我村黨員干部們學會了利用遠教站點幫助自己學，他們感慨地說：“只要打開遠程教育網(wǎng)，就能看到、聽到專家的講座，而且非凡形象和生動，輕易理解，學習起來也特有愛好”。
二是拓寬了我村黨員干部和群眾獲取信息的渠道。通過遠程網(wǎng)絡，就能做到“人不出門，能知天下事”。在遠程教育開通以前，技術(shù)培訓都是請農(nóng)校專家現(xiàn)場講解，每年培訓次數(shù)極為有限，使農(nóng)民的技術(shù)提高受到了極大限制。但自開通遠程教育以后，農(nóng)戶自發(fā)組成學習培訓班，來遠程教育站查找信息、下載資料。
三是增強了我村黨員干部和群眾的致富本領(lǐng)。我村利用遠程教育組織黨員和群眾學種植、養(yǎng)殖技術(shù)，開闊了眼界，拓寬了思路，增強了致富本領(lǐng)。
四是增強了村支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。我村在遠程教育工作中，選擇一批具有一定規(guī)模的專業(yè)戶進行重點培訓，通過發(fā)揮他們的示范作用，帶動其他農(nóng)戶自覺參加遠程教育學習，提高致富本領(lǐng)，引導他們進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。這在一定程度上增強了村支部在群眾中的威信，也增強了村支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
總之，在各級的共同努力下，我村的遠程教育學習狀況良好，從整體上基本達到了預期目標。但我們也清醒地認識到，在很多方面和和很多環(huán)節(jié)還有一定的差距，與其他村相比還存在著不足，懇請領(lǐng)導和同志們批評指正。