第一中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理(修訂稿)

　　為全面實(shí)施素質(zhì)教育、建立和鞏固良好的教學(xué)秩序，使教學(xué)工作的安排、檢查、評估有所遵循并使學(xué)校工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，特制定本常規(guī)。

　　一、基本原則

　　(一)堅(jiān)持全面發(fā)展教書育人的教育觀

　　在整個教學(xué)過程中，必須全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)德、智、體諸方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

　　(二)堅(jiān)持學(xué)為主體，教為主導(dǎo)教學(xué)觀

　　教學(xué)是師生的雙邊活動，在整個教學(xué)過程中，要堅(jiān)持學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的教學(xué)觀。教師要有計(jì)劃、有步聚、有節(jié)奏地誘導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生把未知轉(zhuǎn)化為已知，把知識化為能力，有效地完成教學(xué)任務(wù)。

　　學(xué)科教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，從整體出發(fā)，注意協(xié)作，合理安排，統(tǒng)籌兼顧，減輕負(fù)擔(dān)，盡量為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思維的條件;要因材施教、分類推進(jìn)，使全體學(xué)生都有積極自學(xué)、發(fā)揮個性特長的機(jī)會;要努力創(chuàng)設(shè)適合創(chuàng)造思維的環(huán)境氣氛，使學(xué)生的創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。

　　二、具體要求

　　(一)制訂教學(xué)計(jì)劃

　　教學(xué)計(jì)劃是整個教學(xué)的依據(jù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的保證。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括學(xué)年(學(xué)期)計(jì)劃、單元(章節(jié))計(jì)劃和課時計(jì)劃。

　　1、制訂教學(xué)計(jì)劃要做到“三熟悉”。

　　(1)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和應(yīng)當(dāng)遵循的原則等。

　　(2)熟悉教材。要深入鉆研教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，明確各章節(jié)在整體中的地位，明確本學(xué)期教學(xué)要求和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　(3)熟悉學(xué)生。做到深入地掌握學(xué)生的“雙基”、“能力”、“學(xué)風(fēng)”、“學(xué)法”四個方面的情況。

　　2、學(xué)年(學(xué)期)和單元(章節(jié))教學(xué)計(jì)劃要具有以及下主要內(nèi)容：

　　(1)學(xué)生基本情況分析。(2)教材分析(含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等)。(3)完成教學(xué)任務(wù)、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量和措施。(4)教學(xué)進(jìn)度，每周課時進(jìn)度安排。

　　(二)備課

　　備課是上課的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。備課要有三個步驟。

　　1、個人備課。個人備課要做到“五備”：

　　(1)備課程標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。

　　(2)備教材。通過反復(fù)鉆研和推敲教材，了解教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　(3)備學(xué)生。要認(rèn)真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問題以及如何有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到因材施教。

　　(4)備教法。從實(shí)際出發(fā)，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)實(shí)效。

　　(5)備學(xué)法。要指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教師不僅要注重教法，更要注重研究學(xué)生的學(xué)法。要科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。

　　2、集體備課。要在個人備課的基礎(chǔ)上，以教研室或年級備課組為單位進(jìn)行集體備課，具體要求如下：

　　(1)要做到“四定”、“五統(tǒng)一”。

　　“四定”即：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“五統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)、統(tǒng)一“雙基”和“能力”要求、統(tǒng)一達(dá)標(biāo)題目及考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一課時安排并提出改進(jìn)教法的建議。

　　(2)開學(xué)初備課組長必須組織本組老師討論確定本學(xué)期集體備課計(jì)劃并將內(nèi)容形成書面材料交到教務(wù)處。

　　(3)每次集體備課之前都要確定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備教研活動內(nèi)容，并提前寫出書面材料報(bào)到教務(wù)處。教研活動結(jié)束后，要填寫教研活動記錄表，交到教務(wù)處。

　　3、編寫教案。在個人備課和集體備課的基礎(chǔ)上，寫好教案，教案必須具有以下十項(xiàng)內(nèi)容：①教學(xué)目標(biāo)(包括知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三個方面);②教學(xué)重點(diǎn);③教學(xué)難點(diǎn);④課型;⑤教法;⑥教學(xué)用具;⑦教學(xué)過程;⑧板書設(shè)計(jì);⑨作業(yè)練習(xí);⑩教學(xué)后記。

　　(3)上課前一周完成集體備課，教案至少有三課時的提前量，無教案不能上課，教研室主任和年級備課組長負(fù)責(zé)檢查教案，學(xué)校每學(xué)期至少檢查兩次。

　　(三)課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。

　　1、課堂教學(xué)要做到四個有機(jī)結(jié)合、六項(xiàng)基本要求;

　　(1)四個有機(jī)結(jié)合：主導(dǎo)和主體的有機(jī)結(jié)合;知識和能力的有機(jī)結(jié)合;面向全體學(xué)生和因材施教的有機(jī)結(jié)合;全面發(fā)展和發(fā)揮個性特長的有機(jī)結(jié)合。

　　(2)六項(xiàng)基本要求：教學(xué)目的要明確;教學(xué)方法要恰當(dāng);教學(xué)結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn);教學(xué)內(nèi)容要充實(shí);教學(xué)手段要先進(jìn);要著眼于教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)得積極主動。

　　2、要努力提高教學(xué)藝術(shù)。課堂上要做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規(guī)范。

　　3、要努力提高課堂教學(xué)效率。做到熟練地駕馭教材、教會學(xué)生，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，減輕課外負(fù)擔(dān)，力爭當(dāng)堂解決問題。

　　4、要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的治學(xué)態(tài)度。要求學(xué)生抓住預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)四大環(huán)節(jié)，并掌握“三先三后”“一總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法，即先預(yù)習(xí)、后聽課，先思考后問問題，先復(fù)習(xí)后練習(xí);學(xué)完一個單元要及時歸納總結(jié)，把知識系統(tǒng)化，做完作業(yè)后要體會方法和思路，最后再聽講評。

　　5、要嚴(yán)密組織教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)、安排有序，不遲到、不早退、不拖堂;要服飾整潔、儀表端莊、教態(tài)大方、精神飽滿、語言清晰、堅(jiān)持運(yùn)用普通話教學(xué);對學(xué)生要滿腔熱情，尊重學(xué)生的人格，對違紀(jì)學(xué)生，要耐心教育，不擅自將其趕出教室，不說粗話，不體罰和變相體罰學(xué)生。

　　(四)作業(yè)設(shè)置和批改

　　做作業(yè)是學(xué)生運(yùn)用知識鍛煉能力的實(shí)踐活動，是使學(xué)生牢固掌握知識和技能的重要手段，是教師檢查教學(xué)效果，掌握反饋信息，及時彌補(bǔ)知識缺漏，不斷改進(jìn)教學(xué)的必要措施。

　　1、嚴(yán)格控制作業(yè)量。各年級要建立學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)制度，由班主任老師控制當(dāng)日家庭(課下)作業(yè)量，以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以超量布置作業(yè)手段懲罰學(xué)生。

　　2、設(shè)計(jì)作業(yè)要符合教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，目的要明確，內(nèi)容要精選，難易要適度，避免搞海題戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)練習(xí)，要有科學(xué)性和系統(tǒng)性。

　　3、作業(yè)批改要及時，對學(xué)生在知識和能力上的缺漏和謬誤要及時糾正和補(bǔ)救，一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發(fā)，也可以指導(dǎo)學(xué)生相互批改。

　　4、教師要備有作業(yè)批改手冊。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題做必要的記錄，對其中共同性的問題及時講評。

　　5、對學(xué)生做作業(yè)，要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范化訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　(五)課下輔導(dǎo)

　　課下輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則，適應(yīng)學(xué)生個性差異的重要措施。

　　1、從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類。在學(xué)生入學(xué)之后，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)成績四個方面，對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。

　　2、分析具體情況，制訂具體輔導(dǎo)計(jì)劃。任課教師要協(xié)同班主任，對每個學(xué)生進(jìn)行具體分析，因材施教，個別輔導(dǎo)，使全體學(xué)生分別得到提高。

　　3、師生有效配合，實(shí)施輔導(dǎo)計(jì)劃。教師要針對學(xué)生存在的實(shí)際問題，靠上去輔導(dǎo)學(xué)生。對優(yōu)異學(xué)生，要教給學(xué)習(xí)方法，并重點(diǎn)輔導(dǎo)其自學(xué);對中差學(xué)生，要注意開發(fā)其智力因素和非智力因素。課下輔導(dǎo)只有在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提下才能發(fā)揮其理想作用，不應(yīng)將課下輔導(dǎo)變相上課，更不允許學(xué)科間相互擠占輔導(dǎo)時間。

　　(六)復(fù)習(xí)和檢查

　　復(fù)習(xí)和檢查是做好教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過復(fù)習(xí)和檢查可以使學(xué)生系統(tǒng)和鞏固知識，可以了解學(xué)生掌握和運(yùn)用知識情況，了解學(xué)風(fēng)和思維方法情況，了解教學(xué)效果，從而改進(jìn)教學(xué)。

　　1、要提倡當(dāng)堂復(fù)習(xí)和檢查，檢查學(xué)生的接受率、鞏固率、運(yùn)用率。

　　2、要加強(qiáng)平時提問和小測試，從而督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

　　3、搞好階段復(fù)習(xí)和考試。

　　(1)考試前教師要擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和總結(jié)，使學(xué)生的知識能力在原有的基礎(chǔ)上得到系統(tǒng)和提高。(2)嚴(yán)格控制考試次數(shù)，期中、期末各進(jìn)行一次考試，嚴(yán)格考場紀(jì)律、嚴(yán)格考試程序，保證各科考試成績客觀，有效。(3)命題要緊扣大綱、教材，面向大多數(shù)學(xué)生，難易得當(dāng)，覆蓋面要廣，題型要新穎，富有變化，要加大能力方面的考核內(nèi)容。(4)考試后要及時分析總結(jié)，各學(xué)科要對考試情況進(jìn)行質(zhì)量分析、任課教師要對學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析總結(jié)，然后進(jìn)行有針對性的糾正和彌補(bǔ)性輔導(dǎo)。

　　新授課基本要求

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，新授課是課堂教學(xué)的最基本形式，也是教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。新授課教學(xué)質(zhì)量的高低在全部教學(xué)工作中具有舉足輕重的地位。新授課必須在課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、課堂教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行改革。

　　一、課堂教學(xué)目標(biāo)

　　課堂教學(xué)目標(biāo)必須多維度并突出核心素養(yǎng)目標(biāo)。

　　1、知識目標(biāo)。知識是能力的載體。通過課堂教學(xué)，必須做到讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的基本知識。

　　2、能力目標(biāo)。變以往以傳授知識為主為培養(yǎng)能力為主，沖破單純“認(rèn)知”的圈子，明確學(xué)生能力應(yīng)達(dá)到什么要求。

　　3、德育目標(biāo)。課堂教學(xué)必須滲透德育，明確轉(zhuǎn)變學(xué)生思想、規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的要求。

　　二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

　　課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)目標(biāo)的載體，課堂教學(xué)目標(biāo)是通過課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)必須打破傳統(tǒng)的灌輸式“先教后學(xué)”的教學(xué)模式，靈活地采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，即在新授課上，教師揭示教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生動腦、動手、動口進(jìn)行自學(xué)暴露問題后，教師點(diǎn)撥釋疑，然后學(xué)生再練習(xí)，當(dāng)堂完成作業(yè)。這種教學(xué)新模式，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生從被動接受知識的狀態(tài)中解脫出來，積極主動地學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。

　　“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，不是不要教，而是要教好，做到以“教”導(dǎo)“學(xué)”。

　　1、在“先學(xué)”這一環(huán)節(jié)上，教師的“導(dǎo)”必須注意三點(diǎn)：一要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，指出明確的“先學(xué)”要求，如看書、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，要用多長時間，達(dá)到什么目標(biāo)，自學(xué)后如何檢測等;二要指導(dǎo)“先學(xué)”的方法，如怎樣看書，怎樣學(xué)習(xí)，注意些什么;三要在學(xué)生自學(xué)時，教師要廣泛調(diào)查，尤其是要摸清基礎(chǔ)差的學(xué)生中的疑難問題，即給學(xué)生“會診”做“B超”。然后教師對學(xué)生中暴露出來的問題進(jìn)行分析，分清主次，進(jìn)行歸類，為“后教”做好準(zhǔn)備，實(shí)際上等于第二次備課。

　　2、在“后教”這一環(huán)節(jié)上，教師必須做到三點(diǎn)：一是必須明確教什么，即教的內(nèi)容，絕不是依據(jù)教材照本宣科，而是學(xué)生自學(xué)后還不會的地方;二是明確教的要求，教師對學(xué)生不會的問題，不能局限在就某個問題講某個問題，要由個別到一般，上升到理論，讓學(xué)生知其然，也知其所以然，還要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從理論到實(shí)踐架起一座橋梁，以免學(xué)生走彎路;三是明確教的方式，后教也要力戒教師一言堂，凡學(xué)生會講的仍要盡量讓會講的學(xué)生講、讓學(xué)生教，學(xué)生講對了，教師只作肯定即可，不要重復(fù)再講一遍，學(xué)生不會教時，教師才開口講。

　　3、在“當(dāng)堂訓(xùn)練”這一環(huán)節(jié)上，必須注意四點(diǎn)：一是練的內(nèi)容主要是培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力;二是練的時間原則上不少于15分鐘;三是練的形式要象考試一樣進(jìn)行定時訓(xùn)練，學(xué)生必須獨(dú)立、快節(jié)奏地按時完成，教師不作輔導(dǎo)，只注意檢查糾正學(xué)生練習(xí)過程中的不良習(xí)慣，如商量、抄襲、書寫潦草等;四是因材施教，訓(xùn)練分必做題和選做題，二者在難易程度以及檢測綜合能力等方面要拉開一定的梯度，明確規(guī)定必作題人人作，選作題不作硬性規(guī)定人人作，要求學(xué)習(xí)程度好的作，既讓中下等學(xué)生能“消化了”，又讓程度好的“吃飽”、“快跑”。

　　“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用時不要生搬硬套，應(yīng)一切從教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，順乎學(xué)情，順乎自然，講究實(shí)效，靈活進(jìn)行，既要強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，又要淡化結(jié)構(gòu)意識，有時可集中學(xué)，再集中教，最后集中練，有時可學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，練一點(diǎn)，再學(xué)一點(diǎn)，教一點(diǎn)，練一點(diǎn)，分散進(jìn)行，有時也可以“先教后學(xué)”。

　　三、課堂教學(xué)評估

　　1、評估目標(biāo)。應(yīng)從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”

　　要從根本上改變過去單一評價(jià)|“怎樣傳授知識”為“既要評價(jià)怎樣傳授知識，又要評價(jià)在課堂教學(xué)全過程中怎樣滲透德育”，教師如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，圍繞“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生會學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，能力得到培養(yǎng)。

　　2、評估主體，應(yīng)從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”

　　要從根本上改變過去評課只注重教師怎樣教(教態(tài)、語言、板書、現(xiàn)代化教學(xué)手段等)的做法，把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，重點(diǎn)看學(xué)生自學(xué)的情況，積極性是否高，是否充分動腦、動口、動手，是否培養(yǎng)了能力，重點(diǎn)看教師在備課、講課的功夫是否花要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面來，是否不僅讓學(xué)生獲得知識，而且培養(yǎng)了能力，學(xué)會了學(xué)習(xí)。

　　3、評估重點(diǎn)，應(yīng)從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”

　　不同年級，同一年級不同層次的班級，不同的科目，不同課型，課堂教學(xué)方法不作統(tǒng)一規(guī)定，只要求教師備課、講課從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，杜絕形式主義、花架子，關(guān)鍵是看學(xué)生素質(zhì)是否得到提高，學(xué)生是否學(xué)到了知識、培養(yǎng)了能力，是否學(xué)會了學(xué)習(xí)等。

　　講評課基本要求

　　一、以“試卷講評”、“習(xí)題講評”為主要內(nèi)容的講評課，是教學(xué)常規(guī)重要的環(huán)節(jié)之一。講評課屬于以分析學(xué)生考試或作業(yè)情況，糾正考試或作業(yè)中存在的錯誤，彌補(bǔ)教學(xué)上的缺漏，幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力的一種課型。

　　二、備好課是上好講評課的前提和基礎(chǔ)。一次考試，不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，也是對教師教學(xué)情況的檢查。試卷中隱含著大量的信息。要上好講評課，必須認(rèn)真分析試卷，充分挖掘其中隱含的各種信息，然后確立講什么，怎么講。

　　三、考試結(jié)束后備課組必須采用流水作業(yè)形式組織閱卷，并分題作好閱卷記錄，收集第一手信息。閱卷結(jié)束后備課組組長親自抽查三至五個試場閱卷情況，在此基礎(chǔ)上組織閱卷人員集體座談、研究、歸納總結(jié)閱卷情況，集思廣益，集中全組人員智慧，由備課組長或由備課組長指定專人寫出比較詳細(xì)的試卷分析，然后全備課組統(tǒng)一用該試卷分析進(jìn)行講評。備課組的試卷分析寫出以前，任何任課教師不得擅自講評。作業(yè)講評，也要寫好每題的批改記錄，進(jìn)行總體分析后講評。

　　四、講評課備課要做到“三統(tǒng)、三看”

　　1、“三統(tǒng)”：一統(tǒng)學(xué)生的考試成績，即對考試的最高分與最低分、平均分、優(yōu)秀率、及格率、后進(jìn)生提高幅度、各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布等都進(jìn)行統(tǒng)計(jì);二統(tǒng)各題得失分人數(shù);三統(tǒng)各題失分具體原則，典型錯誤，找準(zhǔn)病根及創(chuàng)新性解題思路和方法。通過三統(tǒng)，力爭對學(xué)生考試情況有一個清楚的了解。

　　2、“三看”：一看各試題考查了哪些知識點(diǎn)，考查了哪些能力;二看各題目的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，難易情況，符合不符合教綱考綱要求、判斷哪些是好題、新題、哪些是陳題、不好的題;三看，總體上來說是否是一份好試題，對試題作出一個總的客觀評價(jià)，符合不符合教學(xué)實(shí)際，利于不利于下一步的教學(xué)，然后加以因勢利導(dǎo)。

　　五、講評必須把握準(zhǔn)“七要”

　　1.總結(jié)考試情況要以鼓勵為主，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，切忌過多指責(zé)學(xué)生，不論學(xué)生成績?nèi)绾危處煻紤?yīng)該多發(fā)現(xiàn)、多挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn);對成績優(yōu)秀的同學(xué)要肯定成績，予以表揚(yáng)，并防止其驕傲自滿，發(fā)揮優(yōu)秀生排頭兵及輻射作用，對成績較差的要多鼓勵。

　　2.分析試卷找準(zhǔn)病因后，要根據(jù)不同的內(nèi)容，不同的題型，不同層次能力要求和不同解題方法存在的問題，教給學(xué)生糾正錯誤和避免失誤的對策。

　　3.講解要有針對性。哪些該講，哪些不該講，哪些需要練，哪些要多講多練，必須進(jìn)行精心安排與設(shè)計(jì)，不能胡子眉毛一把抓。要抓住學(xué)生帶有普遍性、傾向性的突出問題，有針對性的重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生弄清楚哪些屬于基礎(chǔ)知識基本技能不過關(guān)，哪些屬于解題思路不清或分析綜合能力不強(qiáng)或缺乏審題能力等。“只有對癥下藥”才能真正治好“病根”。

　　4.要舉一反三，多角度多層面進(jìn)行分析。講評課不能就題論題，對學(xué)生失誤的試題要多角度多層面引導(dǎo)學(xué)生思考，多從做題規(guī)律上進(jìn)行分析研究和訓(xùn)練，把每個知識點(diǎn)放到知識體系中講解，同類知識點(diǎn)歸并串線，使學(xué)生形成多層次全方位的知識結(jié)構(gòu)和體系。達(dá)到舉一反三，觸類旁通的效果。

　　5.要注意指導(dǎo)解題方法。試卷講評應(yīng)是知識系統(tǒng)化、規(guī)律化的總結(jié)。要教給學(xué)生分析問題、解決問題的方法。針對不同題型的特點(diǎn)，講解一些審題要略，解題思路，歸納綜合方法、幫助學(xué)生學(xué)會審題、解題。

　　6.要注意實(shí)效。

　　(1)對做錯的題，組織學(xué)生重新做對，進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)。(2)選擇或設(shè)計(jì)與做錯的相類式的題目，進(jìn)行糾錯強(qiáng)化訓(xùn)練。(3)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段加大課堂容量。(4)講評后要組織學(xué)生自我總結(jié)，以吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞏固講評成果。(5)講評后，教師可挑選出試卷中出錯率高的試題，放在平時講練之中，幫助學(xué)生消化鞏固。(6)評時作業(yè)習(xí)題訓(xùn)練可參照以上有關(guān)規(guī)定進(jìn)行講評。

　　復(fù)習(xí)課基本要求

　　復(fù)習(xí)課是鞏固基礎(chǔ)知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建知識框架，做好知識升華的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。復(fù)習(xí)課包括基礎(chǔ)年級復(fù)習(xí)課和高三總復(fù)習(xí)課兩類。

　　一、基礎(chǔ)年級復(fù)習(xí)課

　　基礎(chǔ)年級復(fù)習(xí)課主要包括單元章節(jié)復(fù)習(xí)課和期中、期末復(fù)習(xí)課

　　1.備課組必須提前一周制訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、步驟、方法、檢測方式，教師并寫出復(fù)習(xí)教案，堅(jiān)決禁止“放羊式”復(fù)習(xí)。

　　2.復(fù)習(xí)課要重在吃透課本上做文章。

　　(1)要做到“四點(diǎn)排查”，即排查知識重點(diǎn)、章節(jié)連接點(diǎn)，高考考點(diǎn)，存在疑點(diǎn)，做到四點(diǎn)清理，逐點(diǎn)清除。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)對課本進(jìn)行嘗試性回憶。即看著章節(jié)目錄，回憶課本主干內(nèi)容，即概念、公式、定量、規(guī)律、要點(diǎn)，重點(diǎn)例題、典型習(xí)題等，要?dú)v歷在目，了然于心，回憶如出現(xiàn)障礙，可再查看課文有關(guān)部分。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生通過點(diǎn)面結(jié)合、記憶、分析、比較，多管齊下，把主要精力放在知識之間的內(nèi)在邏輯性的理解和把握上，使學(xué)生在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成知識框架。

　　3.復(fù)習(xí)課的習(xí)題必須由備課組統(tǒng)一精選。習(xí)題訓(xùn)練要有明確的目的，要有利于學(xué)生鞏固加深理解課本和課堂學(xué)習(xí)的知識，掌握用來觀察、分析、歸納、解決問題的思維方式和方法。

　　4.復(fù)習(xí)課的練習(xí)教師批改不應(yīng)少于全班的三分之一。講評要精當(dāng)，不應(yīng)就題論題，應(yīng)重在講思路，講方法，講規(guī)范的書寫格式和步驟，做到觸類旁通，舉一反三。

　　二、高三總復(fù)習(xí)課

　　1.高三總復(fù)習(xí)課要切實(shí)把握實(shí)施素質(zhì)教育形勢下的高考的特點(diǎn)，認(rèn)真研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”。善于捕捉高考信息，堅(jiān)持智能并重的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。

　　2.明確復(fù)習(xí)的總目標(biāo)和各個復(fù)習(xí)階段的目標(biāo)任務(wù)和指導(dǎo)思想。

　　(1)高三第一階段的復(fù)習(xí)。該階段的目標(biāo)任務(wù)是結(jié)合課本的全面復(fù)習(xí)。課本復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)強(qiáng)化，而應(yīng)把主要精力放在知識之間的內(nèi)在邏輯性和系統(tǒng)性的理解和把握上。復(fù)習(xí)的目的是要在學(xué)生頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)科思想。

　　(2)高三第二階段的復(fù)習(xí)。該階段目標(biāo)任務(wù)是專項(xiàng)系列復(fù)習(xí)，其指導(dǎo)思想是在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對每一章、每一專項(xiàng)知識歸納總結(jié)，使之條理化、網(wǎng)絡(luò)化。著重專項(xiàng)訓(xùn)練，又穿插綜合，強(qiáng)調(diào)過程訓(xùn)練，分步到位。本階段復(fù)習(xí)，應(yīng)用已知解決未知，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。

　　(3)高三第三階段的復(fù)習(xí)。該階段目標(biāo)任務(wù)是高考模擬訓(xùn)練，完成由點(diǎn)到線，由線到面，由面到體的綜合過程，建立起完整的立體結(jié)構(gòu)體系，形成知識遷移能力、滲透能力和準(zhǔn)確快速規(guī)范解題能力。

　　3.復(fù)習(xí)課的習(xí)題應(yīng)做到精選、精練、精講。要選取最能體現(xiàn)學(xué)科的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，學(xué)科思維特點(diǎn)和高考考點(diǎn)的題目。課堂訓(xùn)練要定時定量、學(xué)生精力要高度集中，要讓學(xué)生平時的訓(xùn)練達(dá)到高考臨場發(fā)揮狀態(tài)。教師講評既要講題目考查的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，要講審題，講思路、講方法、講規(guī)范的解題步驟和書寫格式，又要指導(dǎo)學(xué)生對所做題目進(jìn)行深入的理性思考：一思知識提取是否熟練，題目涉及到哪些知識點(diǎn)，涉及到哪些規(guī)律技巧，在腦海中做到快速檢查，直至能夠熟練提取，運(yùn)用自如;二思典型習(xí)題變式求解，從訓(xùn)練的習(xí)題中選取有代表性的典型習(xí)題，從條件變換、多解優(yōu)選、概括思路、異題遷移等多個方面的進(jìn)行立體化思考，建立解題模型;三思存在的弱點(diǎn)，對出現(xiàn)的錯題糾錯析因，查找知識和技法漏洞，建立錯題檔案經(jīng)常翻閱，以防再錯。

　　4.每個階段的復(fù)習(xí)，備課組要統(tǒng)一寫出復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施步驟，檢測方式;教師要寫出完備的課堂復(fù)習(xí)教案。

　　5.不論什么內(nèi)容的復(fù)習(xí)課，教師都必須準(zhǔn)時到崗，堅(jiān)守始終。

　　考試命題、監(jiān)考、閱卷及計(jì)分規(guī)則

　　每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行的期中、期末考試，是對每個班級、每個備課組進(jìn)行工作檢查的重要組成部分，這兩次考試成績又是衡量教師教學(xué)水平，評估學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)劣的重要依據(jù)。

　　一、命題：

　　1.命題人：凡學(xué)校決定由本校教師命題時，一般由教務(wù)處指定任課教師獨(dú)立完成命題工作。

　　2.命題時間：自學(xué)校安排之日起，應(yīng)保證在十天內(nèi)將試題、參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)一并完成。

　　3.考試時間和計(jì)分：一般來說各科考試時間與高考的時間一樣，各科卷一般按高考各科計(jì)分規(guī)定計(jì)分。

　　4.考試內(nèi)容：期中考試主要是考查半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，同時也應(yīng)適當(dāng)考查與這些知識有緊密聯(lián)系的其他重要知識，但所占比例控制在20%左右。

　　期末考試以考查一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主為，同時必須考查與學(xué)期有關(guān)的一些重要知識，其所占比例應(yīng)掌握在20%左右。無論期中、期末考試，直接出自課本上的內(nèi)容不得少于15%。

　　5.命題原則：①各年級以高考為標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到相應(yīng)的質(zhì)量要求，必須堅(jiān)持對學(xué)生基礎(chǔ)知識和綜合應(yīng)用能力全面考查。堅(jiān)持嚴(yán)格遵循各科課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)命題。既不準(zhǔn)出現(xiàn)超課標(biāo)現(xiàn)象，又不能任意降低教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也不出偏題、怪題，命題還要突出我校的教學(xué)特點(diǎn)，為從嚴(yán)治學(xué)、立足雙基、開發(fā)智力、形成學(xué)科素養(yǎng)，創(chuàng)造良好的訓(xùn)練機(jī)會。

　　②試題應(yīng)以考查雙基為主，考查雙基部分的內(nèi)容應(yīng)占60%左右，考查綜合性應(yīng)用知識的部分應(yīng)占30%左右，難度較大的題目應(yīng)占10%左右。試題要有明顯梯度，區(qū)分度良好，難度系數(shù)適中。

　　③試題要有代表性，所涉及的文字，應(yīng)力求簡明，寓意明確，用詞準(zhǔn)確，說明清楚。

　　④試題形式及來源：要求以改革創(chuàng)新的精神命題，要研究跟蹤高考命題規(guī)律，形式要求多樣化。特別是標(biāo)準(zhǔn)化考試，要加強(qiáng)專門技術(shù)性的訓(xùn)練。對分析題、論證題及思路開闊的題目應(yīng)加以重視，借以鍛煉培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。同時還要注意設(shè)計(jì)不同學(xué)科知識相互滲透綜合運(yùn)用類題目以培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題的能力。

　　題目以自選、自編為主，不得照抄成題，更不能運(yùn)用成套題，如使用高考題應(yīng)進(jìn)行改革。

　　6.制卷：①完全按當(dāng)年高考格式制卷。

　　②卷首統(tǒng)一使用：濟(jì)寧一中××-△△學(xué)年第×學(xué)期高×期中(末)××試卷，×年×月×日。

　　7.試題復(fù)核：命題人完成命題任務(wù)后，必須首先交教務(wù)處，接受教務(wù)處有關(guān)主任的檢查詢問，看是否符合要求，同意后方能交文印室打印，再核對無誤后，方可印制，修改時用紅筆。

　　命題人必須在本科開考前對印制好的試題進(jìn)行文字、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)及內(nèi)容的全面仔細(xì)復(fù)核，不得將錯誤試題帶進(jìn)考場。

　　8、保密要求：命題人和教務(wù)處分管主任和職員以及文印的有關(guān)人員，從命題、印制到考前分題，必須對試題嚴(yán)格保密，否則要追究當(dāng)事人的責(zé)任，根據(jù)情節(jié)給予批評或紀(jì)律處分。

　　二、監(jiān)考：

　　1.所有監(jiān)考人，都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)高考的監(jiān)考守則、考場紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，像對待高考那樣去完成每次考試的監(jiān)考任務(wù)。每場考前提前20分鐘(第一場提前30分鐘)到考務(wù)組點(diǎn)名。

　　2.每場必須二人監(jiān)考，分工清楚，責(zé)任明確，兩位監(jiān)考教師一前一后，任何人不得遲到、早退或從事其他與監(jiān)考無關(guān)的活動，更不得未經(jīng)許可相互替代，嚴(yán)禁擅離職守。

　　3.嚴(yán)格按高考的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生、訓(xùn)練學(xué)生。對違犯考場紀(jì)律和舞弊現(xiàn)象要堅(jiān)決予以制止，不隱瞞，不敷衍，不“私了”，應(yīng)及時實(shí)事求是的反映，記錄作弊情況。以正考風(fēng)來正學(xué)風(fēng)促教風(fēng)，用教師的認(rèn)真態(tài)度來帶動教育學(xué)生。

　　4.監(jiān)考老師應(yīng)嚴(yán)格按照每次考試的日程和信號時間表，準(zhǔn)確無誤地領(lǐng)試題、發(fā)試題。指導(dǎo)學(xué)生填寫試題上的有關(guān)項(xiàng)目。

　　5.交卷工作，每一環(huán)節(jié)都不得有所松懈和疏漏。卷一裝袋，卷二裝訂好交考務(wù)組檢查、核對準(zhǔn)確無誤后，方可離開。

　　三、評卷和記分

　　1.教務(wù)處安排專人對試卷進(jìn)行掃描分割。應(yīng)嚴(yán)禁格按評卷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批改，如有異議，應(yīng)在組長主持下，經(jīng)命題人同意進(jìn)行合理改動，并上報(bào)教務(wù)處審批。評卷過程，應(yīng)公正、嚴(yán)肅、認(rèn)真，杜絕漏批、錯批的現(xiàn)象發(fā)生。

　　2.任課教師接到學(xué)生的績單后，若發(fā)現(xiàn)問題必須與批卷組的備課組長協(xié)商，并上報(bào)教務(wù)處主任批準(zhǔn)方能改動分?jǐn)?shù)，不得私自改動，若改動必經(jīng)備課組長閱卷教師簽名。

　　3.由教務(wù)處統(tǒng)一安排成績。成績分析表至少設(shè)有如下幾個方面：各班高分人數(shù)，總平均分，有效分人數(shù)，實(shí)效分人數(shù)。

　　4.評卷完畢后備課組長應(yīng)召開本組教師會議，共同分析總結(jié)考試情況，各課組長寫出試卷分析，在全年級備課組長會議上交流，為下階段教學(xué)提供參考意見。

篇2：初中教學(xué)常規(guī)管理制度（試行）

　　初級中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(試行)

　　目錄

　　一、崗位培訓(xùn)制度

　　二、建立教師業(yè)務(wù)檔案制度

　　三、教學(xué)月檢制度

　　四、備課制度

　　五、授課制度

　　六、實(shí)習(xí)課制度

　　七、聽課制度

　　八、教研活動制度

　　十、觀摩課制度

　　十一、溫課制度

　　十二、候課制度

　　十三、停課審制度

　　十四、作業(yè)批改制度

　　十五、教案檢查制度

　　十六、教學(xué)質(zhì)量分析制度

　　十七、評教制度

　　十八、教學(xué)衛(wèi)生制度

　　十九、信息反饋制度

　　二十、近期工作計(jì)劃制度

　　二十一、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室管理制度

　　zz縣第二初級中學(xué)教務(wù)處

　　二00八年六月

　　崗 位 培 訓(xùn) 制 度

　　高素質(zhì)的學(xué)生要依靠高素質(zhì)的教師來培養(yǎng)，建設(shè)一支具有高尚的職業(yè)道德、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的根本措施。學(xué)校要堅(jiān)持以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為主，提高教師教學(xué)能力為主開展工作。

　　1.學(xué)校每學(xué)期制定教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容與方式、保證措施及培訓(xùn)安排運(yùn)行表。

　　2.各學(xué)校要有領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)教師崗位培訓(xùn)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施教師崗位培訓(xùn)計(jì)劃。

　　3.制定崗位培訓(xùn)計(jì)劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

　　4.崗位培訓(xùn)堅(jiān)持長久。樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

　　5.教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容：專業(yè)知識、實(shí)踐技能、學(xué)歷層次、職業(yè)道德、思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)技能等。

　　6.教師培訓(xùn)的方式可以靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場。

　　7.教師培訓(xùn)要逐步實(shí)現(xiàn)由初任勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

　　8.凡是課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，均視為不合格教師，務(wù)必限期提高，要根據(jù)教師的不同層次開展拜師學(xué)藝活動，形成教師梯隊(duì)。不合格教師與剛參加工作的青年教師要拜骨干教師為師;骨干教師拜自治區(qū)、地區(qū)內(nèi)知名的學(xué)科帶頭人為師，拜師學(xué)藝可以在校內(nèi)，也可以在行業(yè)和跨越區(qū)域，最終達(dá)到促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　9.學(xué)校每學(xué)期要做好教師崗位培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對教師崗位培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證教師崗位培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

　　建立教師業(yè)務(wù)檔案制度

　　建立教師業(yè)務(wù)檔案，目的是加強(qiáng)對教師的考核與管理，真實(shí)反映教師的工作情況和成長歷程。

　　1.教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)設(shè)有教師自然概況、工作崗位、工作量、工作表現(xiàn)、工作業(yè)績和學(xué)校意見等欄目。

　　2.教師業(yè)務(wù)檔案應(yīng)建立包括業(yè)務(wù)培訓(xùn)、綜合素質(zhì)培訓(xùn)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。

　　3.教師業(yè)務(wù)檔案以學(xué)期為單位進(jìn)行填寫、歸檔。

　　4.教師業(yè)務(wù)檔案填寫要嚴(yán)肅、認(rèn)真、真實(shí)，學(xué)校要嚴(yán)格進(jìn)行審核。

　　5.學(xué)校要充分發(fā)揮教師業(yè)務(wù)檔案對教師的考核、約束、管理和激勵作用。

　　6.教師業(yè)務(wù)檔案中要附有教師該學(xué)期獲得的各種榮譽(yù)證書和獲獎證書的復(fù)印件。

　　7.學(xué)校要將教師業(yè)務(wù)檔案作為教師評優(yōu)、晉升職稱等工作的重要依據(jù)。

　　8.學(xué)校將教師業(yè)務(wù)檔案納入學(xué)校的教學(xué)與管理工作中，有專人負(fù)責(zé)，及時填寫和歸檔。

　　教 學(xué) 月 檢 制 度

　　教學(xué)月檢是對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行階段性的檢查與考核，主要的目的是加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)階段工作中的成績，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，實(shí)現(xiàn)階段工作的整體推進(jìn)與提高，同時為下一步工作安排及期末總結(jié)工作提供參考與依據(jù)：

　　一、月檢內(nèi)容

　　1.教師的教案(實(shí)訓(xùn)課教案)，聽課筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，作業(yè)批改記錄，學(xué)生作業(yè)。

　　2.教研室的教研活動記錄，集體備課記錄。

　　二、月檢要求

　　1.教務(wù)部門負(fù)責(zé)月檢工作，設(shè)計(jì)、印制月檢記錄。

　　2.教務(wù)部門月檢時間定在每月二十至二十六日為宜，實(shí)事求是的填寫月檢記錄。

　　3.將教師月檢結(jié)果做出客觀、公正的評價(jià)，及時總結(jié)、反饋。做為教師業(yè)務(wù)考核的依據(jù)之一，并與當(dāng)月獎金掛鉤。

　　4.月檢是嚴(yán)肅的考核工作，月檢人員態(tài)度要認(rèn)真，不得流于形式，不得降低月檢質(zhì)量，削弱月檢作用，要保證月檢工作順利進(jìn)行并發(fā)揮實(shí)效。

　　備 課 制 度

　　備課是上訂的前提，是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上好課必須備好課，不備課，不允許進(jìn)課堂。

　　一、個人備課要求

　　1.備課大綱(上級頒布)：認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，深刻領(lǐng)會大綱精神，把握大綱的要求。弄清教學(xué)目的、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)及注意的問題。

　　2.教材：深入鉆研教材和教輔資料、信息，領(lǐng)會編排意圖，把握全部內(nèi)容。突出重點(diǎn)，分散、突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能和技能培養(yǎng)。

　　3.備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，預(yù)見學(xué)生學(xué)習(xí)的困難和問題，注重因材施教。

　　4.備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，注重創(chuàng)新，正確使用專業(yè)設(shè)備，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。

　　5.每學(xué)期開學(xué)前備課，有一周的余量，教學(xué)進(jìn)行中有2節(jié)余量。

　　二、集體備課要求

　　1.在個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。

　　2.集體備課半月一次，做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、參加人、主持人六落實(shí)。

　　3.每次集體備課確定中心發(fā)言人，突出參與意識和創(chuàng)新意識，做好記錄。

　　4.以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難問題。

　　三、檢查與考核

　　1.教研室主任每半月檢查教師教案一次，教務(wù)部門每一個月檢查一次。

　　2.教研部門、教研室主任對集體備課按時檢查，寫好記錄。

　　3.期末對集體備課總結(jié)評比，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足。

　　4.定期組織集體備課觀摩，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　授 課 制 度

　　課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，教師必須認(rèn)真上好每一節(jié)課(實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室授課與教室上課等同要求)。

　　1.準(zhǔn)時上、下課。教師在上課預(yù)備鈴響后帶好教案(教具)，在教室(實(shí)驗(yàn)室)等候上課，上課鈴響準(zhǔn)時上課，不得遲到;不得無故中途離開課堂(實(shí)驗(yàn)室)或提前下課;下課鈴響準(zhǔn)時下課，不得壓堂。

　　2.不認(rèn)真?zhèn)湔n不許進(jìn)課堂(實(shí)驗(yàn)室)。教師傳授的知識和技能必須準(zhǔn)確、到位，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)方法先進(jìn)，靈活多樣，操作性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和思想性，同時也要適用、夠用、好用，技能操作要熟練。

　　3.加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，注重實(shí)踐過程，并加以啟發(fā)和引導(dǎo)，因材施教，發(fā)揮“雙主體”作用，避免一言堂，少講多練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　4.授課所用的錄音機(jī)、投影儀、微機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段或掛圖、模型等其它教具(如是實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)課更要提前申請，最晚在前一天準(zhǔn)備充分)務(wù)必在課前準(zhǔn)備完畢，安排到位。有效地提高課堂教學(xué)效果。

　　5.授課嚴(yán)格遵循大綱(上級沒有大綱的，要參照專業(yè)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)校自編大綱)和教學(xué)進(jìn)度，按教務(wù)部門所排課表授課，不得延誤教學(xué)進(jìn)

　　度，不得搞突擊教學(xué)。

　　6.寓職業(yè)指導(dǎo)、德育于各學(xué)科教學(xué)之中，在傳授知識的同時對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育和思想品德、社會、環(huán)保等教育。

　　7.教學(xué)基本功過硬，語言簡明、準(zhǔn)確、主動、激發(fā)學(xué)生興趣;板書字跡工整，有條理，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)流程，便于學(xué)生記憶。

　　8.教師不準(zhǔn)隨便串課更不能漏課。如有特殊情況，必須由教務(wù)部門負(fù)責(zé)安排并作好記錄。

　　9.不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得加重學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，不得隨意停學(xué)生的課，不得將學(xué)生逐出課堂。

　　10.授課過程中，教師不得擅自離開課堂，保證課堂教學(xué)安全。

　　11.課堂氣氛生動活潑有序，突出研究體驗(yàn)，教學(xué)民主，師生平等和諧，尊重學(xué)生，師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　12.整個教學(xué)活動，師生必須使用普通話，堅(jiān)持文明禮貌用語，多激勵、肯定，少批評，不指責(zé)。使課堂直觀、生動、活躍，有利于學(xué)生積極思維和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　13.教師穿著整潔、樸實(shí)大方，儀表端莊;上課精神飽滿，教態(tài)親切。不得酒后及攜帶通訊工具進(jìn)入課堂;不得在教室內(nèi)吸煙，接聽手機(jī)等通訊設(shè)備。

　　聽 課 制 度

　　為加強(qiáng)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、互相交流的有效方式，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。

　　一、 聽課數(shù)量

　　1.書記、校長、副校長每學(xué)期聽課30節(jié)。

　　2.主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任每學(xué)期聽課40節(jié)。

　　3.教研室主任每學(xué)期聽課40節(jié)。

　　4.任課教師每學(xué)期聽課15節(jié)。

　　二、 聽課要求

　　1.聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點(diǎn)聽課相結(jié)合。

　　2.聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題;記全教學(xué)過程;記好分析與課堂評價(jià)。

　　3.聽課后及時與授課人交換意見，切磋技藝取長補(bǔ)短，共同提高。

　　4.集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。

　　5.不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。

　　6.教務(wù)部門每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄。

　　7.善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要積極幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。

　　8.重點(diǎn)聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課和青年教師的課。

　　9.對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高;不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的崗位調(diào)整。

　　10.教研室對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽課情況將定期檢查。

　　教 研 活 動 制 度

　　教研活動一般是指以教研室為單位，由教研室主任組織的教學(xué)研究活動。全體教師參加的大型教研活動由學(xué)校同意組織開展。

　　1.學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置中小學(xué)教研室各一個。

　　2.各教研室按學(xué)期制定工作計(jì)劃，提出具體工作目標(biāo)，安排具體活動內(nèi)容和時間，采取保障措施，計(jì)劃要切實(shí)可行。

　　3.教研活動嚴(yán)格按教研室工作計(jì)劃執(zhí)行，每周進(jìn)行一次，活動內(nèi)容、時間、地點(diǎn)不輕易改動。

　　4.教研室每學(xué)期組織觀摩課。做到課前說課，課堂聽課，課后反思，課后評課。

　　5.教研活動注意培養(yǎng)新生力量。為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件和機(jī)會。

　　6.每學(xué)期根據(jù)教學(xué)改革的要求，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，做到不求人人上課題，但要人人搞課改。

　　7.引導(dǎo)教師理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在教研室內(nèi)交流;任課教師每學(xué)期寫一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文。

　　8.通過教研活動達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　9.每一次教研活動，教師要記好學(xué)習(xí)筆記，教研室主任要填好活動記錄。

　　10.教研室要對教研活動進(jìn)行階段性總結(jié)，教務(wù)部門要定期檢查與考核。

　　說 課 制 度

　　說課是指任課教師在規(guī)定時間內(nèi)從教育理論高度，對已備好的課進(jìn)行概述，以表明對教材的理解情況，以及教學(xué)目的的確定、教學(xué)總體設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等的依據(jù)。

　　1.說課的目的在于對教師進(jìn)行全面的了解，并進(jìn)行綜合評價(jià)。在廣大教師積極參與的過程中，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2.說課是教學(xué)過程中的一促群眾性的教研活動，要講究科學(xué)性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)存聯(lián)系，反映出反饋與控制的過程。

　　3.說課要有講稿。將說課的材料系統(tǒng)化，形成說課教案，包括教材分析、教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。

　　4.教師說課的教態(tài)要自然、親切、大方、有感染力。

　　5.說課語言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確有示范性。

　　6.說課要說板書設(shè)計(jì)的基本框架，以及板書設(shè)計(jì)的依據(jù)理由。

　　觀 摩 課 制 度

　　組織觀摩課是推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種有效方法，也是對教學(xué)理論和方法問題進(jìn)行研究和探討的有效方式。

　　1.觀摩課要納入學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，按不同的目的、不同特點(diǎn)，每學(xué)期組織三節(jié)以上觀摩課，并負(fù)責(zé)推薦上一級的觀摩課。

　　2.校級及校級以上觀摩課由教務(wù)部門負(fù)責(zé)，教研室負(fù)責(zé)室內(nèi)觀摩課。

　　3.任何級別的觀摩課必須經(jīng)過集體備課，按著個人說課、集體評議、教務(wù)部門把關(guān)的順序進(jìn)行。

　　4.校級觀摩課全體任課教師參加聽課;教學(xué)校長、教務(wù)主任、同學(xué)科教師參加聽課。

　　5.對觀摩課的講課形式和教學(xué)效果，聽課人員要以客觀的態(tài)度，從教學(xué)理論和教學(xué)改革的角度認(rèn)真評議，內(nèi)容應(yīng)圍繞原定目標(biāo)進(jìn)行。

　　溫 課 制 度

　　溫課是教師在備定后，上課前對當(dāng)堂授課內(nèi)容進(jìn)行的溫習(xí)過程。

　　一、要求

　　1.每位任課教師必須在上新課前5分鐘，穩(wěn)定情緒，耐心細(xì)致地重溫教材和教案

　　2.上實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課的教師要重新檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室需儀器、設(shè)備與藥品。

　　3.對上課所用的幻燈片、投影片、錄音帶、計(jì)算機(jī)軟件、模具、掛圖等教具再做認(rèn)真檢查，并從安全、技能要求重點(diǎn)檢查有安全風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)精度的設(shè)備設(shè)施。

　　4.溫課時間不得挪做它用。對溫課中發(fā)現(xiàn)的問題可與同學(xué)科教師研究討論，及時解決。

　　二、檢查與考核

　　1.教研室主任對溫課要進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，學(xué)期末將檢查情況定寫入教研室工作總結(jié)。

　　2.教務(wù)部門每周抽查至少三次以上，并做好記錄，將檢查結(jié)果填入教師個人業(yè)務(wù)考核表。

　　3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對溫課做階段性總結(jié)。

　　候 課 制 度

　　候課是指授課教師在預(yù)備鈴聲響過之后，正式上課之前1分鐘等候上課。

　　一、要求：

　　1.預(yù)備鈴響，授課教師帶好教案、教具在教室(實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室)等候。

　　2.候課時，教師要面向?qū)W生，用目光提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，師生進(jìn)入上課預(yù)備姿態(tài)。

　　3.候課時，教師要情緒穩(wěn)定，精神飽滿，姿態(tài)大方。

　　4.候課教師不得心不在焉或與他人閑談。

　　5.授課教師要按時候課、按時上課。候課不得遲到，候課時教師不得提前上課。

　　二、考核與要求

　　1.教研室主任對候課要進(jìn)行經(jīng)常性地檢查，學(xué)期末將檢查情況寫入教研室工作總結(jié)。

　　2.教務(wù)部門每周抽查至少三次以上，并做好記錄，將檢查結(jié)果填入教師個人業(yè)務(wù)考核表。

　　3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查，并根據(jù)情況在教職工大會上對候課做階段性總結(jié)。

　　停課審批制度

　　1.學(xué)校舉行開學(xué)典禮、運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、校慶或參加學(xué)校以外的大型活動需要停課時，要向上級申報(bào)，批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。

　　2.因突發(fā)事件或維修校舍造成不能按時開學(xué)、延期放假，必須及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請示。

　　3.停課1天，需經(jīng)學(xué)校教育校長批準(zhǔn)。

　　4.停課2天以上，需經(jīng)教育局主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

　　5.學(xué)校未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自停課。否則給予必要的紀(jì)律處分。

　　作 業(yè) 批 改 制 度

　　作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方法，教師要根據(jù)教學(xué)大綱(上級頒布)的要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)布置實(shí)踐性、調(diào)查性、創(chuàng)新性等作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。

　　1.作業(yè)及時批改、及時反饋，出現(xiàn)問題要及時糾正。

　　2.語文作業(yè)每課批一次，作文每次或間次分為精批和略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標(biāo)點(diǎn)符號到字、詞、名章都要進(jìn)行修改;略批只有總批，內(nèi)容小修改。

　　3.數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物作業(yè)教師要全批全改，外語口頭作業(yè)上課時抽查。

　　4.其它科視情況而批。

　　5.作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。

　　6.作業(yè)批改一律用紅筆。對的打“√”號，錯的打“*”號，有分?jǐn)?shù)或評語或等級制給予評價(jià)，要簽批改時間。

　　7.做好作業(yè)批改分析和總結(jié)記錄，教務(wù)部門定期檢查。

　　教 案 檢 查 制 度

　　1.教案前有教學(xué)進(jìn)度表(同學(xué)科、同學(xué)年、同培養(yǎng)目標(biāo)要一致)。該表時間安排符合教學(xué)大綱(上級頒布)的要求，并上交教務(wù)部門、教研室各一份。

　　2.每節(jié)課都要寫明課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等，并有學(xué)法和德育滲透。

　　3.每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，課后記事，突出課后反思;如果是專業(yè)課要突出與具體技能和實(shí)踐過程的聯(lián)系，實(shí)操實(shí)訓(xùn)課要突出可操作性和規(guī)范性。

　　4.每單元(章)結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié)，單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評。

　　5.復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃同年級、同學(xué)科、同培養(yǎng)目標(biāo)要一致。

　　6.專業(yè)課和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課的教案要反映與實(shí)踐及操作的關(guān)系和聯(lián)系，文化課要體現(xiàn)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。

　　7.教案字跡工整、格式合理、圖示規(guī)范。

　　8.教案要用藍(lán)黑或碳素墨水書寫，也可以用微機(jī)打印(不提倡全部打印，禁止重復(fù)不變的使用同一份教案)，鼓勵網(wǎng)上共享。

　　9.學(xué)校每學(xué)期末評選優(yōu)秀教案，進(jìn)行宣傳表彰。

　　教 學(xué) 質(zhì) 量 分 析 制 度

　　一、每次期末(期中)檢測后，每位教師都要對所任學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，要求如下：

　　1.完成教學(xué)任務(wù)情況。

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績，按項(xiàng)分別填好各種統(tǒng)計(jì)表。

　　3.分析試題，對試題做出一分為二的評價(jià)，提出合理的建議。

　　4.分析學(xué)生試卷，逐題分析，學(xué)生答的理想的，有創(chuàng)造性的和不足之處要舉出實(shí)例說明。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見和措施。

　　二、每次期末(期中)檢測后，教研室要召開質(zhì)量分析會，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任參加，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

　　評 教 制 度

　　教師的授課對象是學(xué)生，學(xué)生對教師的授課能夠做出比較客觀和切合實(shí)際的評價(jià)。建立學(xué)生評教制度在于了解和監(jiān)督教師授課，幫助教師克服授課中存在的不足，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時，為教師的業(yè)務(wù)考核與競爭上崗提供依據(jù)。

　　1.小型學(xué)生或家長座談會。學(xué)生家長對教師評價(jià)滿意率達(dá)90%以上。由教務(wù)部門組織并做好會議記錄。

　　2.問卷調(diào)查。由教務(wù)部門組織實(shí)施，將問卷裝訂成冊，做好分析與評議。

　　3.到學(xué)生家中走訪。作好家訪記錄，報(bào)教務(wù)部門存檔。

　　4.學(xué)校設(shè)學(xué)生評教信箱，學(xué)生可以通過書信方式向?qū)W校反映情況，以核實(shí)后，對學(xué)生的表揚(yáng)或批評予以答復(fù)。

　　5.教務(wù)部門隨時接待學(xué)生或家長來訪，發(fā)生情況及時處理。

　　6.學(xué)校每學(xué)期將評教結(jié)果匯總分析，與教師見面，期末記入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

　　7.評教結(jié)果作為評價(jià)教師的一個重要方面、做為教師評先晉優(yōu)的重要獎勵依據(jù)。

　　教 學(xué) 衛(wèi) 生 制 度

　　良好的教學(xué)衛(wèi)生是保證學(xué)生健康成長的重要條件，學(xué)校必須重視教學(xué)衛(wèi)生工作。

　　1.教室采光、照明良好，黑板無裂縫不反光，前排距離黑板2米，后排不超過9米。

　　2.經(jīng)常打開門窗，保證室內(nèi)空氣流暢、清新，教師授課使用無塵粉筆。

　　3.搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，教育學(xué)生注意保持。

　　4.課間要求學(xué)生到戶外活動，保持教室、走廊安靜，消除教學(xué)樓噪音。

　　5.教師板書字跡工整、清晰，字體中文不得小于8*8CM，外文不得小于，注意培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿，嚴(yán)格執(zhí)行用眼衛(wèi)生的“三個一”和“二要二不要”。

　　6.投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，要保證畫面端正、清晰、效果好，不損傷學(xué)生視力。

　　7.保證學(xué)生課間休息，學(xué)生每周調(diào)換一次座位，對視力不良的學(xué)生適當(dāng)照顧。

　　8.布置作業(yè)避免作業(yè)量過多和造成學(xué)生身體疲勞的一切外界因素。

　　9組織學(xué)生上好兩課兩操，即上好體育課與健康安全教育課，做好眼睛保健操和課間操，發(fā)揮兩課兩操作用。

　　10.教學(xué)衛(wèi)生納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，教務(wù)部門監(jiān)督執(zhí)行。

　　信 息 反 饋 制 度

　　一、檢查教師教學(xué)工作

　　1.教務(wù)部門每月檢查一次教師教案、集體備課記錄、聽課筆記、教研活動記錄、學(xué)生作業(yè)。

　　2.領(lǐng)導(dǎo)按《聽課制度》要求聽課。

　　二、通過學(xué)生反映，了解教師教學(xué)工作

　　1.每學(xué)期召開一次學(xué)生座談會。

　　2.每學(xué)期進(jìn)行一次對教師的綜合評價(jià)。

　　三、通過學(xué)生家長反映，了解教師教學(xué)工作

　　每學(xué)期召開一次家長會，征求家長對教師工作及學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議，填寫信息反饋表。

　　四、對掌握的信息材料加以統(tǒng)計(jì)、整理，對每個教師的工作進(jìn)行全面的總結(jié)，進(jìn)行綜合評價(jià)，并把結(jié)果存檔。

　　近 期 工 作 計(jì) 劃 制 度

　　學(xué)校的發(fā)展，既要放眼于長遠(yuǎn)，也要著眼于當(dāng)前。學(xué)校工作在長遠(yuǎn)(三年或五年)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年工作計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要制定近期工作計(jì)劃，做到長計(jì)劃短安排。

　　1.學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃分解到學(xué)年工作計(jì)劃，將學(xué)年工作計(jì)劃分解到學(xué)期工作計(jì)劃，將學(xué)期工作計(jì)劃分解到近期工作計(jì)劃。

　　2.學(xué)校近期工作計(jì)劃的制定可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，采用月工作計(jì)劃、雙周工作計(jì)劃或周工作計(jì)劃。

　　3.學(xué)校近期工作計(jì)劃重點(diǎn)安排學(xué)校近期工作或活動，做到時間、目標(biāo)、內(nèi)容、責(zé)任人等明確，突出工作重點(diǎn)，起到近期工作指南的作用。

　　4.近期工作計(jì)劃要下發(fā)到學(xué)校的各個管理層，使學(xué)校人人心中清楚近期工作，在思想等方面做好充分準(zhǔn)備，保證近期工作的順利完成，取得最佳效果。

　　5.學(xué)校通過召開中層以上管理人員會議討論制定近期工作計(jì)劃;亦可由各方面提供近期工作信息，由專人負(fù)責(zé)，綜合后制定。

　　6.學(xué)校近期工作計(jì)劃的制定，要根據(jù)學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合當(dāng)前形勢，在時間上有超前性，具有針對性、可操作性和實(shí)施性，避免近期工作計(jì)劃過期后制定與下發(fā)。

　　7.各學(xué)校要將學(xué)校近期工作計(jì)劃及上期完成工作情況每月按中心規(guī)定時間上報(bào)中心職業(yè)教育管理科，以便中心對學(xué)校工作的了解與掌握。

　　8.各學(xué)校要將學(xué)校近期工作計(jì)劃按學(xué)期歸檔。

　　實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室管理制度

　　實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生技能訓(xùn)練的場所，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂;開展社會培訓(xùn)服務(wù)的基地;是辦好學(xué)校的基本條件之一。為了加強(qiáng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，保障學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高辦學(xué)效益，特制訂本制度。

　　一、基本任務(wù)

　　1.依據(jù)學(xué)校的規(guī)劃和教務(wù)部門或教研室的要求，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作。

　　2.根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，編寫相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和考核大綱;編制教學(xué)計(jì)劃并承擔(dān)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

　　3.積極創(chuàng)造條件，承擔(dān)校內(nèi)、外的培訓(xùn)任務(wù)。

　　二、管理與建設(shè)

　　1.全校的所有實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室均在學(xué)校校長領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)校指定部門負(fù)責(zé)管理。

　　2.實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室

　　的建設(shè)和改造必須以學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃為依據(jù)，在各部的協(xié)同配合下，由學(xué)校指定部門組織實(shí)施。

　　3.實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室的儀器、設(shè)備管理應(yīng)按《學(xué)校設(shè)備、儀器管理制度》嚴(yán)格執(zhí)行。

　　4.要在保衛(wèi)部門的監(jiān)督指導(dǎo)下，做好實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室的安全、防火、保密工作。

　　A.安全防范和勞動保護(hù)設(shè)施要齊全，任何人不得以任何借口挪用。

　　B.實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙。

　　C.要嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)的規(guī)定;對易發(fā)生危害的物品，要有明顯標(biāo)記，嚴(yán)防人身、設(shè)備事故發(fā)生。

　　D.實(shí)訓(xùn)后，要切斷電源、關(guān)窗鎖門。發(fā)現(xiàn)隱患要及時報(bào)告主管部門。

　　E.非工作人員不得進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室。

　　F.對外單位人員進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室，須事先報(bào)告學(xué)校有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

　　8.加強(qiáng)文明建設(shè)，提高管理水平，改善育人環(huán)境，做到凈化、美化、規(guī)范化。

　　A.凈化要做到墻面、門窗、桌椅面光潔;室內(nèi)無拉圾、無蜘蛛網(wǎng);每日小掃，每周大掃。

　　B.美化要做到布置合理，儀器設(shè)備擺放整齊，方便教學(xué);有一定的學(xué)術(shù)研究氣氛，并注意適當(dāng)美化環(huán)境。

　　C.規(guī)范化要做到儀器、設(shè)備、工具的賬物卡三統(tǒng)一;儀器柜內(nèi)物品擺放整齊，其名稱、規(guī)格、數(shù)量等標(biāo)識清楚;操作規(guī)程和有關(guān)制度要上墻公布，常用的專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)術(shù)語也可精要上墻以利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。

　　三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)

　　1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)是集中對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)技能訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基本任務(wù)是：根據(jù)大綱的要求，對學(xué)生的某一專項(xiàng)技能進(jìn)行規(guī)范而嚴(yán)格的訓(xùn)練，達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須有實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，并在實(shí)訓(xùn)開始將相關(guān)實(shí)訓(xùn)資料前發(fā)到學(xué)生手中。

　　4.實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)制定符合教學(xué)大綱要求的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和詳細(xì)的進(jìn)程安排。認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)要有教案，并在設(shè)備、儀器、工具、材料等方面，作好充分而細(xì)致的準(zhǔn)備。

　　5.實(shí)訓(xùn)過程中，參加指導(dǎo)的教師應(yīng)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致。凡遲到、提前下課、無教師指導(dǎo)等，按學(xué)校的有關(guān)教學(xué)違紀(jì)或教學(xué)事故處理。

　　6.要根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績評定辦法制定相應(yīng)的成績評分標(biāo)準(zhǔn)，對實(shí)訓(xùn)的全過程進(jìn)行綜合的考核。

　　四、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

　　1.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是配合理論課教學(xué)而設(shè)置的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本任務(wù)：對學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)方法和技能的訓(xùn)練;使學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰同F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，分析問題、解決問題及創(chuàng)新的能力。

　　3.學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)章制度，教師要經(jīng)常結(jié)合實(shí)驗(yàn)，教育學(xué)生注意安全愛護(hù)公物，節(jié)約水電和節(jié)約實(shí)驗(yàn)用品，逐步培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的作風(fēng)，樹立尊重教師的勞動，講究文明禮貌的高尚品德。

　　4.實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)組織與具體要求為：

　　A.實(shí)驗(yàn)任課教師根據(jù)各部報(bào)送的實(shí)驗(yàn)開設(shè)要求，在期末制定下學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，經(jīng)各教研室主任批準(zhǔn)后報(bào)教務(wù)部門。實(shí)驗(yàn)課要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行，任課老師不得隨意減少實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　　B.每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)均應(yīng)編有實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書或?qū)嶒?yàn)講義。編制實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書時應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和的能力。無實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書不得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　C.各實(shí)驗(yàn)室根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書或?qū)嶒?yàn)講義、做好儀器設(shè)備、器材、消耗品、工具等一切準(zhǔn)備工作，并積極創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手操作的機(jī)會。在每個實(shí)驗(yàn)開出前，應(yīng)該進(jìn)行預(yù)做。

　　D.按計(jì)劃開出實(shí)驗(yàn)課。上課時，要認(rèn)真清查到課人數(shù)，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤。實(shí)驗(yàn)課授課過程包括：實(shí)驗(yàn)講解、示范操作、巡回指導(dǎo)、布置作業(yè)等。教師的指導(dǎo)應(yīng)簡明扼要，講清重點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生多獨(dú)立思考，獨(dú)立操作，對學(xué)生進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)動手能力，盡量讓每個學(xué)生都能動手。

　　E.教師應(yīng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄，指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定的格式和內(nèi)容獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，對實(shí)驗(yàn)操作馬虎、結(jié)果錯誤或?qū)嶒?yàn)報(bào)告不符合要求的學(xué)生，可責(zé)令其重做實(shí)驗(yàn)或重寫報(bào)告。

　　F.實(shí)驗(yàn)完畢后，及時檢查數(shù)據(jù)并督促學(xué)生整理好儀器、設(shè)備、工具，教師還應(yīng)親自檢查是否有丟失、損壞。注意并做好關(guān)好門，切斷電源、水源等安全工作。

　　G.實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真批閱學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并登記實(shí)驗(yàn)成績。

　　5.每次實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)按要求實(shí)事求是地填寫《實(shí)驗(yàn)教學(xué)日志》，并定期報(bào)教務(wù)處核查。

　　6.如需進(jìn)行實(shí)施教學(xué)大綱以外的實(shí)驗(yàn)，需經(jīng)教研部主任同意。

　　五、社會服務(wù)

　　1.凡是有條件的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室，在保證教學(xué)需要的前提下，應(yīng)積極開展社會服務(wù)和技術(shù)開發(fā)。

　　2.實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行社會服務(wù)的方式，應(yīng)當(dāng)根據(jù)情況靈活多樣。

篇3：（職校）教學(xué)常規(guī)管理方案

>　　職校(學(xué)校)教學(xué)常規(guī)管理方案

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，為規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，樹立優(yōu)良教風(fēng)，確保正常的教育教學(xué)秩序，特制定此制度。

　　一、工作要求

　　1、教學(xué)人員需服從學(xué)校及教務(wù)處的工作安排。

　　2、教學(xué)人員需不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與業(yè)務(wù)技能，以適應(yīng)教育教學(xué)需要.

　　二、教學(xué)人員常規(guī)職責(zé)

　　一)、上交材料

　　教學(xué)人員必須按時上交各種材料(計(jì)劃、總結(jié)等)

　　二)、備課

　　備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，備好課是上好課的前提，教師必須按照學(xué)校要求認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　1、常規(guī)備課，做到“五備”：備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)。

　　2、教案內(nèi)容：教師備課必須寫出授課教案。

　　⑴非畢業(yè)班教師的備課，一般采取分課時備課、分章節(jié)備課的方式進(jìn)行。規(guī)范備課程序，做到“六有”：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn))教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程梗概、練習(xí)和作業(yè)安排。

　　⑵畢業(yè)班教師的復(fù)習(xí)備課以專題備課為主，體現(xiàn)“五有”：有內(nèi)容名稱、復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)時數(shù)、復(fù)習(xí)要點(diǎn)、習(xí)題訓(xùn)練。

　　3、年青教師要求備詳案。

　　4、教師備課的進(jìn)度要與學(xué)期初擬定的教學(xué)進(jìn)度基本一致。同年級、同學(xué)科、教學(xué)進(jìn)度要一致。

　　三)、教學(xué)

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是進(jìn)行思想教育、傳授知識、培養(yǎng)技能的主要形式;也是學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)良好思想品德的主要場所。教師的授課質(zhì)量直接影響和決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必須以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。

　　(一)對實(shí)驗(yàn)課、體育課、微機(jī)操作課、美術(shù)室外寫生課的基本要求

　　1、實(shí)驗(yàn)課、體育課、微機(jī)操作課、美術(shù)室外寫生課，教師必須將學(xué)生管理到位，不能讓學(xué)生在小賣部、教學(xué)樓等處閑逛，不能出現(xiàn)一盤散沙的局面。

　　2、上體育課時，要按體育課課堂常規(guī)操作。

　　3、上實(shí)驗(yàn)課、微機(jī)操作課時，教師必須執(zhí)行相關(guān)的管理制度。

　　(二)教師在教學(xué)過程中，要將“一個思想，四個重視”貫穿于課堂教學(xué)的始終，即堅(jiān)持知識、能力、特長三位一體和諧發(fā)展的思想，既要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展;既要重視學(xué)生智力因素的發(fā)展，又要重視學(xué)生非智力因素的發(fā)展;既要重視教師的主導(dǎo)作用，又要重視學(xué)生的主體作用;既要提高課堂學(xué)習(xí)效率和興趣，又要重視對學(xué)生第二課堂的輔導(dǎo)。

　　(三)教學(xué)工作始終堅(jiān)持“三嚴(yán)三高”：既要有嚴(yán)密的工作計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，又要達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量，確保學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好、送得出。同時，教學(xué)時還要做到“12個字”，即穩(wěn)情緒、提興趣、管人頭、互通氣。

　　(四)中專班的教學(xué)，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要讓中專班的學(xué)生，“一會說(能說會唱)、二能寫(能寫、會畫、作文)、三動手(具備一門專業(yè)特長和實(shí)際操作的能力)”。

　　四)、輔導(dǎo)

　　1、對學(xué)生提出的疑難問題，不厭其煩，耐心解答。

　　2、注重培優(yōu)輔差，以各班主任為核心，有具體的培優(yōu)輔差的對象。

　　3、每位教師有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動和學(xué)校舉辦的各種活動。

　　4、每位教師有義務(wù)、有責(zé)任配合班主任搞好班級組織教學(xué)，適時對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

　　五)、作業(yè)批改

　　(一)對非畢業(yè)班各科作業(yè)次數(shù)的基本要求

　　所有納入期中、期末考試的科目需布置作業(yè)訓(xùn)練

　　1、語 文:

　　每學(xué)期批改的課堂作業(yè)(含每周一篇的小作文 ，如周記、日記)不少于15次。作文練習(xí)本上批改的作文，每學(xué)期不少于5次(有批閱記錄);

　　2、數(shù) 學(xué)：

　　每學(xué)期批改的課堂作業(yè)不少于20次;

　　3、英 語：

　　每學(xué)期批改的課堂作業(yè)(含每周一篇的小作文 ，如英語周記、日記)不少于20次;

　　4、語文、數(shù)學(xué)、英語之外的其他學(xué)科(不含音、體、美、微機(jī)、職業(yè)道德、社交禮儀、職業(yè)規(guī)劃、法律常識、衛(wèi)生與健康、安全教育、民族理論等學(xué)科)的作業(yè)次數(shù)：練習(xí)本上全批全改的課堂作業(yè)每學(xué)期不少于10次

　　5、 跨學(xué)科、跨年級任課教師(三個班及以上)的作業(yè)總次數(shù)每學(xué)期不少于15次(單個學(xué)科的作業(yè)次數(shù)不少于五次/班)。

　　(二)對畢業(yè)班各科作業(yè)次數(shù)的基本要求：學(xué)生作業(yè)以綜合訓(xùn)練題、綜合訓(xùn)練卷為主。

　　(三)作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　1、作業(yè)次數(shù)是否適宜 2、作業(yè)份量是否適中 3、作業(yè)批改是否認(rèn)真

　　(四)作業(yè)批改要求：

　　1、練習(xí)本上的作業(yè)及作文，要求全批全改。

　　2、所訂資料上的課堂配套練習(xí)，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活處理，可集體評講。

　　六)、考試、閱卷

　　1、每學(xué)期由教務(wù)處組織兩次綜合性的考試(期中考試、期末考試)。

　　2、各種考試，監(jiān)考教師不得允許學(xué)生提前交卷，允許學(xué)生提前交卷者，記工作失誤一次。

　　3、在監(jiān)考工作中，按監(jiān)考教師職責(zé)及監(jiān)考要求，有失職行為者，記工作失誤一次。

　　4、在閱卷工作中，出現(xiàn)失誤，

　　記工作失誤(閱卷不認(rèn)真，不按照閱卷評分標(biāo)準(zhǔn)評卷，出現(xiàn)錯誤或試卷分?jǐn)?shù)加錯、登分人員分?jǐn)?shù)登錯等)。

　　七)、教研

　　(一)聽課節(jié)次

　　1、秋季學(xué)期，主管教學(xué)的副校長、教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任不少于8節(jié)，教研組長、年級主任不少于5節(jié)，教師不少于3節(jié)。

　　2、春季學(xué)期，主管教學(xué)的副校長、教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任不少于5節(jié)。教研組長、年級主任不少于3節(jié)，教師不少于2節(jié)。

　　(二)各教研組開展教研活動，必須做到“五有”(教者有教案，聽者有聽課筆記、有教師課堂教學(xué)評價(jià)表，教研評課卡上有記錄、教者有教學(xué)心得)。

　　(三)因故不能參加教研活動，未提前給教研組長請假，視作無故不參加教研活動。

　　八)、教學(xué)檢查

　　1、由分管校長或教務(wù)處，通知教研組長，按照《Z縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案》的要求，具體操作。

　　2、教學(xué)檢查將采取定期檢查、不定期抽查與隨堂抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。

　　3、教學(xué)檢查的次數(shù)每學(xué)期不少于兩次。

　　4、教學(xué)檢查的內(nèi)容：備課檢查、作業(yè)檢查、考試測試檢查。

　　5、教學(xué)檢查時，教師要上交的材料：

　　⑴備課本

　　⑵學(xué)生作業(yè)

　　6、若教師采用的是電子教案，在每次教學(xué)檢查時，發(fā)往教務(wù)處郵箱(zhi*iaojwc@126.com)進(jìn)行檢查。

　　7、教學(xué)檢查標(biāo)準(zhǔn)

　　(1)備課認(rèn)真，書寫清晰，程序齊全，內(nèi)容詳實(shí)，視作優(yōu)秀教案。

　　(2)備課較認(rèn)真，書寫較清晰，程序基本齊全，內(nèi)容較充實(shí)，視作合格教案。(3)未上交教案或備課不認(rèn)真，書寫不清晰，程序不齊全，內(nèi)容太簡略，視 作不合格教案。對不合格教案由教務(wù)處主任、教務(wù)處副主任、教研組長共同認(rèn)定)。

　　8、教學(xué)檢查時，教研組長要認(rèn)真填寫有關(guān)記載教學(xué)檢查結(jié)果的表格，確保填寫內(nèi)容的真實(shí)性。

　　九)、教學(xué)常規(guī)工作檢查處理

　　1、遲交材料一天，為遲交;遲交者，在當(dāng)月津貼核算中扣10元/份，不交材料者，在當(dāng)月津貼核算中扣30元/份。

　　2、實(shí)驗(yàn)課、體育課、微機(jī)操作課、美術(shù)室外寫生課，若出現(xiàn)一盤散沙或?qū)W生管理不到位等情況，記作工作失誤，在當(dāng)月津貼中50元/次。

　　3、有下列情形之一者，在檢查當(dāng)月的津貼核算中扣20元/科。

　　①布置的作業(yè)量達(dá)不到規(guī)定的作業(yè)量。

　　②批改的作業(yè)量達(dá)不到規(guī)定的作業(yè)量，

　　③作業(yè)不批改或批改不認(rèn)真，或出現(xiàn)嚴(yán)重錯誤，學(xué)生反映強(qiáng)烈者。

　　4、凡是在考試、閱卷中出現(xiàn)的工作失誤，在當(dāng)月津貼核算中扣20元/次。

　　5、無故不參加本組教研活動者，在當(dāng)月津貼核算中扣20元/次。

　　6、不合格教案，在當(dāng)月津貼核算中扣50元/科/人;

　　7、聽課節(jié)次未達(dá)到教務(wù)處的要求，每少1 節(jié)在年終獎金核算中扣5元。

　　8、有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以教務(wù)處、教研組長統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。

　　說明：

　　1、本方案未盡事宜，由教務(wù)處報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)處理。

　　2、本方案解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)處。

　　3、本方案自20**年春季開始執(zhí)行。