灘八二中教學常規(guī)管理實施細則
為落實教學工作的各個環(huán)節(jié)，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教育局教學常規(guī)管理規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制訂《灘八第二中學中學教學常規(guī)管理實施細則》。
一、教學計劃
1、每學期開學第一周，學校、各處室、年級組、教研組、學科組、科任教師按要求擬定好計劃并及時上交或下發(fā)到相關(guān)部門和人員檢查、實施。
2、各任課教師應(yīng)在認真學習課程標準，通讀教材，研究各單元（章節(jié)）的教學目標和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學生實際制定出切實可行的教學計劃。
3、教學計劃應(yīng)具有如下五項內(nèi)容：①學生基本情況分析；②教材基本結(jié)構(gòu)分析；③教學目標；④提高教學質(zhì)量的主要措施；⑤教學進度安排（包括內(nèi)容、重難點及授課時間）等。其中，教學進度安排應(yīng)包括教學內(nèi)容、課時計劃及授課時間，全學期課時計劃按16個教學周計算。
4、各學科組教師要在集體討論的基礎(chǔ)之上，擬寫一份主要包括教學進度安排、課業(yè)練習、單元測試安排等主要內(nèi)容的計劃交年級組備案。
二、課前備課
5、認真研讀課程標準和教材，確定符合班級實際的教學目標，準確把握好重難點。
6、合理選擇好教學資源，包括遠程教育資源、實驗室資源、當?shù)厣鐣h(huán)境資源及師生自身資源等。
7、加強學科組（備課組）集體討論備課，備課組全體教師每周進行一次集體備課，共同研究相關(guān)教學段的要求、教學內(nèi)容的重點、難點及其處理方法，共同探索在過程中對學生進行啟發(fā)思維的手段，統(tǒng)一教學進度、教學要求、基本作業(yè)以及檢測試題。各備課組教師要在上課前三天將符合要求的集體備課上交年級組檢查備案。
8、認真分析學情，選擇適宜的教學策略，編寫好具有個人特色的紙質(zhì)教案。編寫的教案要有以下各環(huán)節(jié)，即有課題、教學目標、重難點、板書設(shè)計、教具學具的應(yīng)用、教法學法的選擇、教學過程、課堂小結(jié)及作業(yè)布置等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設(shè)計。選用網(wǎng)上下載或教學參考資料中的教案，必須結(jié)合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。身兼多年級、多學科的教師，主教學科和年級備詳案，其它備簡案，但備簡案的年級或?qū)W科中要求有一定數(shù)量的詳案。
三、課堂教學
9、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，不遲到、不曠課、不早退、不隨便出教室。手機一律調(diào)為振動，上課時不能接打電話。
10、教師必須衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態(tài)親切自然；禁止穿奇裝異服、坦胸露背的服裝進教室。
11、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，確保師生安全。關(guān)注每一位學生，不歧視差生，上課時教師不得以任何理由將學生趕出教室門外。
12、教師上課時必須使用普通話。講授語言要準確、清晰、簡潔、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性。
13、板書設(shè)計內(nèi)容合理，條理清楚，形式靈活，美觀實用，書寫規(guī)范。
14、教師應(yīng)充分運用多種教育資源服務(wù)課堂教學，做到精講多練，短時高效，提高課堂教學效率。
四、作業(yè)批改
15、課堂作業(yè)布置要優(yōu)質(zhì)適量，認真精選，努力減少內(nèi)容單調(diào)、機械重復(fù)的作業(yè)。課外作業(yè)內(nèi)容要精選，難易要適度，數(shù)量要適當，保證學生課業(yè)負擔適量。大學科每周周末要有一份試卷作為假期作業(yè)，其他假期也要布置適量作業(yè)，保證學生及時鞏固所學知識。
16、教師要按學校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業(yè)寫一次激勵性評語。
17、教師對學生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體訂正、講解、學生互相更正等多種形式。各學科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下(全學期按16周計算)：
語文：每學期大作文8篇、小作文16篇、其他練習每周2次；作文應(yīng)有范文（提倡教師寫下水作文），每次作文后要精選1-3篇優(yōu)秀作文供學生賞讀；其他練習主要是語言積累、摘抄等。
數(shù)學：每周4次，主要強化訓練。
英語：每周4次，主要是單詞聽寫、課文背誦、作文等。
思品：每周1次，以材料分析題為訓練重點；多以小測驗的方式檢查學生學習情況。
物理：每周2次，以計算、實驗探究、易錯知識為訓練重點。
化學：每周2次，以計算、實驗探究、易錯知識為訓練重點。
歷史：每周1次，以材料分析題為訓練重點；多以小測驗的方式檢查學生學習情況。
地理：每周1次，多以小測驗的方式檢查學生學習情況。
生物：每周1次，多以小測驗的方式檢查學生學習情況。
音、體、美等學科也應(yīng)有相應(yīng)的課后練習。要成立相應(yīng)的興趣活動小組，有計劃有步驟的落實訓練，重點是特長生的培養(yǎng)。
18、教師必須耐心地對各個層次的學生進行好學習方法和知識的輔導(dǎo)。利用課內(nèi)課外的各種機會對學生加強輔導(dǎo)，對學生的輔導(dǎo)必須深入研究學生的實際情況，輔導(dǎo)要有針對性。對學生的輔導(dǎo)要有精心的策劃，分知識點的輔導(dǎo)和知識系統(tǒng)的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)形式多樣化，個別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)相結(jié)合。
五、檢測評價
19、檢測與評價。大學科在學生學習完一個單元或一個章節(jié)后，要有一次檢測評價；小學科多以小測驗的方式對學生的學習情況進行檢測評價。教師要認真分析學生的成績，有針對性的幫助學生總結(jié)，指出他們存在的問題。
20、各年級組實行月考制度，并作好質(zhì)量分析。
21、每學期期中、期末按各級要求保質(zhì)保量完成。
六、教學反思
22、一堂課或一個教學階段結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)教學的心得體會，根據(jù)現(xiàn)代課堂教學的要求，審視自己的教學思想、教學行為和教學效果。反思的內(nèi)容一般應(yīng)包括對自己觸動較深的教學情景的再現(xiàn)、闡述此教學活動的得失、對此得失的理性分析等。
七、學習培訓
23、學習的基本內(nèi)容如下：（1）基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件及相關(guān)培訓教程；（2）各學科課程標準；（3）各學科專業(yè)基礎(chǔ)理論；（4）各學科教材；（5）教育教學理論；（6）有關(guān)經(jīng)驗文章等等。教師要按照要求做好個人業(yè)務(wù)學習筆記。教師要積極參加各級各類學習培訓活動，并達到規(guī)定要求。
八、聽課評課
按學校聽課評課制度執(zhí)行。
九、常規(guī)活動
26、常規(guī)教研活動必須定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員、定方案，并作好活動記錄。
27、各教研組、備課組每學期要定期進行研究活動，每次研究活動必須圍繞一個主題或?qū)ｎ}進行，并作好相關(guān)記錄。
28、各年級組每周應(yīng)對教師的教學常規(guī)(包括作業(yè)管理，早輔導(dǎo)等)進行檢查并寫出情況匯報。
29、學校行政人員按搭配年級每周結(jié)束時必須對全組教師的教學常規(guī)進行全面檢查，作好詳實的記錄，由教務(wù)處匯總后在教師例會上進行情況通報。不符合要求的，要限期改正。
30、其他未涉及到的教育教學管理制度仍沿用學校原有的各項制度，若有抵觸的，以各級教育行政主管部門相關(guān)要求為準。
教務(wù)處
篇2：外國語學院教學質(zhì)量考核一票否決制細則
根據(jù)教育部文件《關(guān)于加強高等學校本科教學工作，提高教學質(zhì)量的若干意見》(教高[20**]4號)中“教師以育人為天職，教學工作的好壞是衡量教師工作的主要標準，也是考核教師工作和教師職務(wù)聘任的關(guān)鍵條件。在教師職務(wù)評聘中，實行教學考核一票否決權(quán)制”精神以及《教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》(教高[20**]1號)文件精神，為強化約束機制，加強教學管理，充分調(diào)動我院教師的教學積極性，努力提高教學質(zhì)量，特制定“教學考核一票否決權(quán)制”實施細則。
一、對有下列情形之一者，實行“教學質(zhì)量考核一票否決制”
1、在教學中散布違反憲法和法律的言論，有違備四項基本原則的言行;
2、無故不承擔教學任務(wù)和其它教學相關(guān)任務(wù)，教學工作量沒有達到要求，又不接受教學任務(wù)的教師;
3、教學態(tài)度不端正，教學工作不認真，師德、師風方面表現(xiàn)差的教師;
4、教學質(zhì)量評價結(jié)果兩次不合格，不能達到教師素質(zhì)要求的教師;
5、不能積極參加學院、教研室組織的教學活動和教學改革的教師;
6、教師指導(dǎo)的本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)中出現(xiàn)大面積抄襲。
7、學校年終綜合考核為“不稱職”的教師;
8、教學效果差，學生意見較大的教師。
9、未獲批準，教師擅自停課、缺課、調(diào)課一次、請人代課或教師上課中途離開課堂從事與教學無關(guān)的事情超過15分鐘;
10、在教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)其他重大失誤【因教師錯誤指導(dǎo)或擅離崗位，造成教學場所財產(chǎn)損失或在教學過程(含實驗教學、實習指導(dǎo)等)中出現(xiàn)人身傷亡事故者】。
二、“教學質(zhì)量考核一票否決制”否決的內(nèi)容
1、一年內(nèi)不能申報晉升高一級職稱;
2、一年內(nèi)不能按時聘任有關(guān)職稱;
3、個人二年內(nèi)不能參評各級各類先進;
4、取消個人校內(nèi)崗位津貼，直至下一次評審考核合格止;
5、受到“教學考核一票否決”的教師要限期整改，由本院黨政領(lǐng)導(dǎo)對本人進行談話教育，定期考核其整改情況。整改效果差的，學校可令其停課，情節(jié)嚴重者將取消其教師任用資格。
三、此規(guī)定自公布之日起實行。
篇3：初中課堂教學質(zhì)量評價細則
初級中學課堂教學質(zhì)量評價細則
為堅持全面的教學質(zhì)量觀，重點考察學生的學習效果，促進教師不斷更新教學觀念，鉆研教學內(nèi)容，改進教學方法，提高教學基本功，努力提高自己的教學水平，特制定此教學質(zhì)量評價細則(100分)：
一、教學目標確定(10%)
1、教學目標的內(nèi)容符合課程標準(5分);
2、教學目標的層次符合課程標準(5分).
二、教學要求及效果(40%)
1、科學性：教學內(nèi)容的傳授準確無誤，學生理解正確、完整、條理清楚(10分);
2、情感性：充分挖掘、運用教學內(nèi)容的情感因素，學生思維活躍、情感共鳴(10分);
3、實踐性：學生在道德行為、實踐方法上得到指導(dǎo)，創(chuàng)新精神符合實踐能力得到提高(10分);
4、時代性：師生舉例新、近、實、活，提高學生獲得新知識、新信息的能力(10分).
三、教學方法的選擇(15%)
1、創(chuàng)新性：教師能從教學內(nèi)容和學生實際出發(fā)，選用最佳教法(5分);
2、啟發(fā)性：引導(dǎo)學生探究，引導(dǎo)學生討論，鼓勵創(chuàng)新與實踐(5分);
3、直觀性：恰當運用圖表、漫畫及多媒體教具，提高教學效果(5分).
四、教學基本功(20%)
1、思想境界高、知識面廣(5分);
2、教態(tài)親切、自然、精神飽滿(5分);
3、語言生動、簡練、使用普通話(5分);
4、板書工整、條理清楚、實用(5分).
五、教學過程(15%)
1、教學環(huán)節(jié)完整、銜接自然(5分);
2、重點突出、難點突破(5分);
3、教學時間安排合理、進展順利(5分).