教師使用電子白板的感受

　　交互白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面，電子白板培訓(xùn)、學習心得體會。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺埽艺J為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

　　1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

　　對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡單易學。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題。可見，面對新技術(shù)時，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

　　2。 交互白板特有教學功能的應(yīng)用

　　在這種應(yīng)用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學仍以教師主導(dǎo)為主要特征。此時，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計開發(fā)和教學設(shè)計。其教學現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：

　　教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中，加強了集體共同參與的學習過程，教師也變成整個學習集體中的一員，不再是遠離學生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通，學習興趣也隨之提高。

　　3。 交互白板交互功能的充分發(fā)揮

　　此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設(shè)計上。進入這一層次后，課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略，關(guān)注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內(nèi)容。

　　以上是我設(shè)想的交互白板的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學中，黑板就是教師與教學內(nèi)容交互的界面，就是學生與學習內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合的突破。

篇2：教師節(jié)教師心得感受

　　教師節(jié)教師心得感受——職業(yè)之感

　　一年悄然流逝，又迎來了新的學期，第一次做了配班的角色。

　　為人者，我們應(yīng)該有一顆感恩的心面對我們的人生，這樣我們的生活才會充滿歡笑，為師，特別作為幼兒教師，我們要用一顆愛心來面對我們的工作和身邊的孩子。

　　今年我?guī)У氖切“啵捎诤⒆觿側(cè)雸@年齡小，對周圍的陌生環(huán)境要有一個適應(yīng)過程。那么，在這個適應(yīng)的過程中，需要我們教師有足夠的耐心與細心關(guān)愛和呵護每一個孩子，讓他們從內(nèi)心真正感受到老師媽媽般的愛，幫助他們盡快適應(yīng)并喜歡上幼兒園的生活。

　　適逢教師節(jié)，作為新教師的我有著許多的感慨，自古以來，教師——無論是誰，都會記得，在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日；每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空中，更多的人想到了校園，想到了講臺……平凡中流露著偉大讓我們按耐不住去敬慕去緬懷：過去的，現(xiàn)在的，將來的，每一位教師都享受著崇敬和祝福。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。教師是每個人心目中完美的象征，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴！

　　今天當走進我們幼兒園，你會看見園門口這樣的六個字，“一切為了孩子”這六字話語是我們教師努力的方向，是我們教師行為的對照。在我們這個幼兒園里，由于面對學生的特殊性，因而我們感受到了許多，但很多老師是這樣認為的：苦也罷，累也罷，只要面對學生，所有的所有的都會隨風而去，因為我們心頭只有“責任”二字，重如泰山。我們知道，每一扇心扉后面，都有一個豐富多樣的世界，愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是一種神圣！父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛；朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖；教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大。

　　雖然是第一年在幼教崗位上，各方面都太稚嫩，但只要努力做好自己的工作，一定會有一份欣喜和收獲的。一如教師節(jié)，定會收獲一份理解！

篇3：幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受

幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受

幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受

在*年*月*日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓(xùn)，我積極參與活動，讓我受益頗深。現(xiàn)就學習培訓(xùn)情況談幾點個人體會。

一、作為一名幼兒教師，優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。

二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。

三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

總之，態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。

延伸閱讀：

師德師風培訓(xùn)體會

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。

到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。獻身教育，重在實踐師德。

教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。

教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

1教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。教育是事業(yè)，是科學，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。

閱讀拓展：

縣領(lǐng)導(dǎo)在全縣師德師風培訓(xùn)會上的講話稿

老師們，同道們：

幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受

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今天，大家座無虛席，聚集在這里參加全縣暑期師德師風培訓(xùn)班，這是我縣加強教師隊伍建設(shè)的重要舉措，很有必要，很成心義。之所以這么說，是由于這次培訓(xùn)的對象都是飽讀詩書的知識份子，都是知書達禮的高素質(zhì)人材，都是傳道、授業(yè)、解惑的靈魂工程師，你們身上寄托了太多家長們看子成龍的希看，承載了太多莘莘學子成才立業(yè)的夢想，還肩負著培養(yǎng)有用人材、振興教育的重擔幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。我也曾是一位教師，畢業(yè)于###，和在坐的很多人都是師兄師弟，有機會和大家交換探討為人師的心得體會，感覺特別親切。在此，我講三層意思，和大家交換：

12一、教育的質(zhì)量直接取決于教師的素質(zhì)

教師是教育的根基和關(guān)鍵，歷來就是最受社會尊敬的職業(yè)之一，在西方國家，最受人尊敬的三大傳統(tǒng)職業(yè)是醫(yī)生、教師和神甫，最優(yōu)秀的人材都投身教育事業(yè)，路人見到他人可以不理會，但見到老師都要鞠躬致禮，否則被看做愚昧的表現(xiàn)，被視為對知識的大不敬。我國歷史上夙來有尊師重教的傳統(tǒng)，在古代，天地君親師的牌匾常常掛于每家每戶的神龕，供大家瞻仰朝拜。今天，雖然社會多了商品的氣味，多了物資的***，多了浮躁的虛華，教學理念、教學手段、教學方法都有了很大的轉(zhuǎn)變，但是，不管社會任何變化，老師的崇高地位不可取代，老師的獨特作用不可取代。今天在坐每位老師，在廣大學生和家長中都是聰明的化身，每一個人的背后都有沒有數(shù)的家長和學生在關(guān)注、在期待、在評價、在仰視，他們渴看從你們這里開啟聰明的大門，發(fā)現(xiàn)人生的奧秘，找到題目的答案，渴看你們?yōu)樗麄儗?dǎo)好航、引好路、搭起一座走向成功的橋梁。

教育質(zhì)量水平的高低，直接取決于教師素質(zhì)的高低，哪里有高素質(zhì)教師隊伍，哪里就有高素質(zhì)的學生群體，哪里就有教育的品牌效應(yīng)，哪里就有人材輩出的生動局面。自古名師出高徒，名校首先要有名師、然后才有名生幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。20世紀初，是北京大學、清華走過的一段最輝煌的時期，之所能出現(xiàn)出那末多的大師級人物，是由于他們當時聚集了蔡元培、陳獨秀、陳寅恪、朱自清、梅貽綺、張伯苓等一大批學壇泰斗。今天我省知名的#####等學校之所以聚集了全省最優(yōu)秀的生源，在歷年高考中獨占鰲頭，也是由于具有一批高素質(zhì)的教師。

二、教師最重要的素質(zhì)在于品質(zhì)

經(jīng)驗告知我們，教師題目，首先是師德題目幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。著名教育家陶行知先生有句名言：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。教師勞動的特殊性就在于教育者本身的思想品質(zhì)、個性修養(yǎng)、道德情操會潛移默化地滲透到教育進程中，感染被教育者，這對正處于性情品質(zhì)構(gòu)成進程中的中小學生來說，直接影響到他們今后的性情構(gòu)成、人生選擇和價值取向。因此，一個老師就是一根標桿，一個老師就是一個導(dǎo)向，什么樣的老師培養(yǎng)什么樣的學生，一個學識淵博、品行出色的教師可以給國家和社會奉獻一個棟梁之材，反之，一個學富五車但品行不正教出來的學生即便有通天的本領(lǐng)，對社會不但無益，反而有害

多年來，我縣一直非常重視師德師風教育，整體看，廣大教職員工忠于職守，為人師表，（我們的節(jié)日

慶中秋、迎國慶

主題活動方案及文案(好文推薦)）忘我奉獻，出現(xiàn)出了一大批忠于黨的教育事業(yè)，致力于教育教學改革、愛校如家、愛生如子、樂于奉獻、甘為人梯的優(yōu)秀教師和教育工作者，贏得了社會的廣泛贊譽。但是，在市場經(jīng)濟條件下，受各種思潮、風氣和社會現(xiàn)實的影響，教師隊伍的肌體正在不斷遭到?jīng)_擊和腐蝕，極少數(shù)人在光怪陸離的現(xiàn)實***眼前出現(xiàn)了動搖和迷惘，師德水平有滑坡的趨勢幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。一些學校師德工作薄弱，重業(yè)務(wù)輕思想，重使用輕教育；有的教師缺少責任心，對本職工作得過且過，不鉆業(yè)務(wù)，備課不認真，講課無豪情，教學內(nèi)容陳腐，教學方法呆板；有的只教書不育人，對學生的錯誤言論和不良行為漠不關(guān)心，把育人天職拋之腦后；有的教師唯小利是圖，違反規(guī)定向?qū)W生傾銷教輔資料或商品，辦班補課、有償家教，荒了主業(yè)，肥了副業(yè)；有的教師把個人利益看得太重，動輒鬧個人情緒，瑣屑較量，患得患失；有的熱中于打牌賭博，乃至天天把###放在包里背著走，碰到熟人就要弄幾盤。這些題目和現(xiàn)象的存在，違反了職業(yè)準則，影響了教育形象，敗壞了教育風氣，引發(fā)了家長和學生的諸多反映。雖然這些題目都是個別現(xiàn)象，但值得我們警覺，值得我們避免。我覺得，教師的師德師風建設(shè)應(yīng)當重視以下幾個方面：

1231、要有態(tài)度堅定的品質(zhì)。教師是我們黨的線路、方針、政策的宣傳員,是學校思想政治教育的主力軍，對學生的思想觀、政治觀影響是特殊的、形象的、具體的、直觀的。特別是現(xiàn)今社會，由于手機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息手段的發(fā)展，各種思潮沉渣出現(xiàn)，各種現(xiàn)象泥沙俱下，各種聲音此起彼伏，各種惡弄歷史和英雄的丑劇粉墨登場，中小學生社會經(jīng)歷淺，性情發(fā)育還沒有成熟，很輕易被誤導(dǎo)、被迷惑，引發(fā)思想偏向，引發(fā)心理偏激，因此，我們教師首先必須具有較高的思想覺悟,具有較強的政治敏感性，具有辨別真虛妍媸的能力，不要做目不窺園、閉門造車的老古董，而是要做家事、國事、天下事事事關(guān)心的有心人,掌控時代脈膊,站在時代前列,順應(yīng)時代潮流,進步自己在課堂教學中滲透思想政治教育、課外活動中貫串思想政治教育的能力。

2、要有以身作則的品質(zhì)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替人。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書字跡等幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。教師的一言一行，每時每刻都在感染、熏陶和影響著學生。可以說，什么樣的老師就可以教出什么樣的學生，老師要學生成為何樣的人，自己就必須帶頭成為何樣的人，哪些可以做，哪些不能做，老師要以身作則，率先垂范。汶川大地震中，震動全國、曾引來無數(shù)國人口誅筆伐的范跑跑事件就是一個很生動的說明，在事件中，假如作為常人的范先生因求生本能作出那樣的行為無可厚非，題目的關(guān)鍵他不是常人，而是一位神圣的教師，平常在課堂里教育學生要舍已救人，要先人后已，但到了關(guān)鍵時候，到了需要他作出榜樣的時候，他卻做出了截然相反的舉動來，這實在有辱老師的名聲，實在有辱師德的尊嚴。所以說，老師們一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風以身作則、言傳身教，在穿著打扮、生活小節(jié)、言談舉止上分寸得體，在一些事情的對待或處理上，也要用教學生的一套道理教教自己，不要言行不一，表里不一，使自己的一個小小錯誤成為一群人的錯誤幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。

3、要有愛生如子的品質(zhì)。酷愛一個學生就即是塑造一個學生，而嫌棄一個學生無異于毀壞一個學生。世界上沒有一片相同的葉子，世界上更沒有一個完全相同的學生，教育教學進程中，大家要掌控學生不同的個性特點、愛好愛好，不因一丑遮百俊，也不因一俊遮百丑。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花**年時間，將一位有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一位成功的農(nóng)莊主席，這樣的例子還很多我們要時刻謹記你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。20**年有2位大師級人物發(fā)出聲音，一名是國學泰斗任繼愈老先生，表示對中國教育的現(xiàn)狀有一種危機感，另外一位是科學大師錢學森，發(fā)出了著名的錢學森之問：為何中國出不了杰出的人材？兩位巨人的忠告應(yīng)當引發(fā)教育人和全社會的沉思，教育和教師都面臨著一個再動身的題目。在孩子心里，公平客觀被視為理想教師的最重要品質(zhì)之一，他們最希看老師等量齊觀，不厚此薄彼，因此對待不同的學生，我們都要用愛心關(guān)懷每個學生，因人而異，因材施教，誨人不倦。

三、如何抓好師德師風教育

師德師風,不是簡單枯燥的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的融會，是影響學生一生的偉大人格氣力。如何做到以德修身，言傳身教，根本在教師，核心在學校，關(guān)鍵在教育氛圍，這是一項系統(tǒng)工程，遠比傳道、授業(yè)、解惑生動、具體、重要、深遠。

縣領(lǐng)導(dǎo)在全縣師德師風培訓(xùn)會上的講話稿(4)會上講話培訓(xùn)師風全縣師德領(lǐng)導(dǎo)

1234要把師德師風作為興校之魂。一流的學校必須要有一流的師德和師風。我們一定要把師德師風建設(shè)作為貫串在學校可延續(xù)發(fā)展的全進程，抓緊抓好。要踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，教師是一個專業(yè)的職業(yè)，應(yīng)當以傳道、授業(yè)、解惑為己任，視正己、愛生、敬業(yè)為天職，認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實做到愛國遵法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，教書育人，為人師表，畢生學習。縣教育局要制定規(guī)范教師行為的準則，使其更具體，更具有操縱性，使之成為教師普遍認同的行為準則，實現(xiàn)由規(guī)范師德行為向教師自律轉(zhuǎn)變幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。要建立師德教育長效機制，做到師德師風教育學習培訓(xùn)制度化，情況報告常常化，考核評估規(guī)范化，把師德師風學習培訓(xùn)作為教師繼續(xù)教育的重點和重要內(nèi)容，展開由學生、家長、教師、全體教職工參加的民主評議工作，并采取問卷方式征求意見。對比師德規(guī)范的要求，由各學校組織鑒定評審，每期并向教育局匯報情況。把師德師風作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要根據(jù)，考核結(jié)果要與年度賞罰掛鉤，作為教師進修、職稱評聘、升級晉職和評先選優(yōu)的重要根據(jù)，作為提拔學校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的重要條件幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。要融師德于教書育人，教師的思想品德、教風和學風對學生的健康成長有著直接的影響，教師的風氣端正了，人材的培養(yǎng)方向才有保證，教育教學質(zhì)量才有保障。中國的師德教育源遠流長，孔子的言傳身教，孟子的以身作則，朱熹的博學慎思等等，各級各類學校要加以正確引導(dǎo)，一手抓教書，一手抓育人，互促互動，相得益彰，把良好的師德師風體現(xiàn)在教育教學中，做到因人施教、因材施教，增進學生全面發(fā)展

同道們，教書者必先學高為師，育人者必先行為世范。師德師風作為教師隊伍建設(shè)的核心和靈魂幼兒園教師師德師風培訓(xùn)心得體會及感受。我們深信，通過這次師德師風教育活動，全縣教師的觀念將得到更新，思想將得到升華，面貌將得到改觀，迎來##教育事業(yè)桃李滿天下的春天。

最后，祝本次培訓(xùn)班獲得美滿成功，祝愿各位老師身體健康、工作順利，家庭幸福。

謝謝大家。

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