小區(qū)水電表抄報(bào)管理作業(yè)指導(dǎo)書
1.0適用范圍
公司管理小區(qū)內(nèi)所有水電表的抄報(bào)
2.0職責(zé)：
工程技術(shù)部負(fù)責(zé)客戶水電表抄送工作。
3.0抄報(bào)步驟：
3.1每月把客戶水表底數(shù)記入《水電抄報(bào)單》內(nèi)（商鋪每月抄報(bào)）。
3.2《水電抄報(bào)單》在規(guī)定日期內(nèi)（水：每月底前）報(bào)公司財(cái)務(wù)稽核部。
3.3統(tǒng)計(jì)每月水總用量，發(fā)現(xiàn)異常時(shí)會同工程部長一起分析，管線故障、水表電表不準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)修復(fù)或更換。
4.0抄表標(biāo)準(zhǔn)。
4.1實(shí)際抄表率達(dá)到100%。
4.2漏抄表達(dá)到0。
4.3抄表到位率100%。
4.4抄表準(zhǔn)確率100%。
4.5單表誤差率2%。
4.6誤抄率小于0.02%。
4.7統(tǒng)計(jì)誤差率小于0.02%。
5.0支持性工具
《用水登記卡》
《用電登記卡》
《電表抄報(bào)單》
《水表抄報(bào)單》
《水電抄報(bào)單》
編制： 審核：批準(zhǔn)： 日期：
篇2：小區(qū)水電表抄報(bào)管理作業(yè)指導(dǎo)書
小區(qū)水電表抄報(bào)管理作業(yè)指導(dǎo)書
1.0適用范圍
公司管理小區(qū)內(nèi)所有水電表的抄報(bào)
2.0職責(zé)：
工程技術(shù)部負(fù)責(zé)客戶水電表抄送工作。
3.0抄報(bào)步驟：
3.1每月把客戶水表底數(shù)記入《水電抄報(bào)單》內(nèi)（商鋪每月抄報(bào)）。
3.2《水電抄報(bào)單》在規(guī)定日期內(nèi)（水：每月底前）報(bào)公司財(cái)務(wù)稽核部。
3.3統(tǒng)計(jì)每月水總用量，發(fā)現(xiàn)異常時(shí)會同工程部長一起分析，管線故障、水表電表不準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)修復(fù)或更換。
4.0抄表標(biāo)準(zhǔn)。
4.1實(shí)際抄表率達(dá)到100%。
4.2漏抄表達(dá)到0。
4.3抄表到位率100%。
4.4抄表準(zhǔn)確率100%。
4.5單表誤差率2%。
4.6誤抄率小于0.02%。
4.7統(tǒng)計(jì)誤差率小于0.02%。
5.0支持性工具
《用水登記卡》
《用電登記卡》
《電表抄報(bào)單》
《水表抄報(bào)單》
《水電抄報(bào)單》
編制： 審核：批準(zhǔn)： 日期：
篇3：學(xué)生校園手抄報(bào)評比活動總結(jié)
“自編書”和“讀書”手抄報(bào)評比活動總結(jié)
為了豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，盡情展示我校學(xué)生的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力，特舉行本次自編書和手抄報(bào)比賽。在相關(guān)部門的組織安排下，本次活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將該次活動在舉辦過程中的得失做以下總結(jié)。
一、本次活動的所得
(一)本次活動的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高，尤其是書寫能力、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力，在競賽活動中學(xué)生都能根據(jù)獨(dú)自完成作品，顯得進(jìn)步很多。
(二)本次活動諸位班主任或語文教師準(zhǔn)備的都很充分，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位，使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書寫工整美觀的學(xué)生后，認(rèn)真吃透方案的主要要求，對選手進(jìn)行了手抄報(bào)的排版、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo)，不在乎多花時(shí)間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
(三)所有班級都能夠根據(jù)實(shí)際情況，抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
二、獲獎作品的特色
(一)版面整潔，書寫工整美觀。
(二)板塊設(shè)計(jì)大方合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)美，板塊之間松緊有致。
(三)主題明顯清晰，大字描繪活潑可愛，主題圖也貼切。
(四)版面顏色活潑、有趣，符合兒童制作和觀賞的心理。
三、本次活動的不足
(一)一些班級作品沒有及時(shí)送上指導(dǎo)教師的姓名，為后期的評比、登記、展覽增加了一些不必要的麻煩。
(二)從學(xué)生作品的比較可以看出，各班級學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中，在學(xué)生閱讀、寫字、繪畫等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
(三)對獲獎學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類似的活動中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。
這次手抄報(bào)比賽由是由德育處與少先大隊(duì)聯(lián)合舉辦的，有益于學(xué)生語言文字發(fā)展的活動，它歷時(shí)兩個(gè)星期的時(shí)間，經(jīng)歷了評比、展覽、編輯成冊和收藏等幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動效果明顯，1-6年級學(xué)生踴躍參與了比賽。比賽最終評選出：一等獎作品每個(gè)年級2件，二等獎作品每個(gè)年級4件，三等獎作品每個(gè)年級4件，優(yōu)秀作品若干。
學(xué)校對舉辦這次手抄報(bào)比賽所取得的成績和意義給予了肯定，通過這次手抄報(bào)比賽，促使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)到了更多的知識，促進(jìn)了學(xué)生的漢語文字應(yīng)用的提高和學(xué)生審美、編輯能力的培養(yǎng)。