通信工技術職稱評定自我鑒定

　　我于××年×××校畢業參加工作，先后在××、××擔任了通信工、通攬工、片區經理等職務。工作期間先后接觸了××專用通信網絡、程控電話網絡。樹立了完整的通信網概念，具備了較強的實際工作能力。現將近幾年的工作總結如下，請公司領導審核評定。

　　×公司成立前，我擔任通信工主要負責區段通信設備、集中機、區轉機、音頻分機、自動電話的維護工作，這也是我參加工作后的第一個崗位。工作中每當遇到棘手的問題時我總是非常誠懇的向師傅請教，堅持不達目的決不罷休的精神，在××室邊測量，邊翻資料，逐步掌握了型集中機故障的處理。

　　在常年累月的工作實踐中，我發現型音頻分機的電源經常處于虧電狀態，充不上電，干電池更換太頻繁，嚴重的浪費了材料，影響了設備的穩定運行。我翻閱了大量的資料和同事們商議后，對型音頻分機的電源箱充電電路部分進行了改進，并在××進行了多次充放電實驗，將改進后的型的電源箱逐步運用到現場(現!--×××管內仍有部分使用改進后的電源箱)運行比較穩定，從而減少人力，材料的支出。通過這次小的革新，使我受益非淺，充分體現了理論與實踐的結合，技術能力得到了很大提高。

　　×年鐵通成立后，上級臨時調整我到××工作，主要負責程控交換設備的維護。通過自學，初步了解了中興型程控交換設備的原理，掌握了中興型交換機的業務開通、修改及監控。能熟練的操作維護平臺，并正規的學習了光電纜的接續、封焊。為后來的線路維護工作打下了良好的基矗年我擔任了片區經理后，工作中逐步積累經驗、鍛煉能力，能夠組織實施中小型光電纜工程的建設。在工程施工中，我始終堅持標準化作業，積極提出了自己的城域網規劃方案，對新載電桿桿距架空電纜的高度，地埋!電纜的深度等親自測量、計算。

　　在×××××電纜工程施工時，按規劃圖紙每條電纜都只有一個分線盒，電纜中段裝機用戶皮線過多、過長既影響美觀又浪費人力、物力，為今后的維護工作留下了故障隱患。針對這一情況我請示上級同意后對施工圖紙略為調整，在整條電纜中段做分歧頭，但不封焊，用分線盒防護，有多少用戶就掏出多少線對。這種方法既節省投資、機動靈活，又大大提高了芯線利用率，取得了良好的效果。

　　在維護工作中我始終堅持：“學和問結合、自學和培訓結合”，先后參加了分公司組織的《互聯網業務培訓》，《光纜接續技術比武》等業務訓練活動;親手參與處理了多起非責任性光電纜中斷搶修恢復工作。逐漸的學會了使用電纜線路測試儀，獨立的完成了××石油公司設備的安裝。協助技術維護人員調試，開通了××××，×××。并對原有鐵通的線路及機房進行了徹底的整治，逐一核對完善了號線系統，使我更深入的了解了華為城域網的基本原理、運行環境及特點。隨著鐵通市場業務的發展和深化，我又接觸了寬帶網絡建設并多次參與寬窄帶擴容，學習了網絡設備的維護、故障判斷和處理，可以比較熟練快速的處理一般的網絡設備問題。

　　同時，我注重把業務學習和市場開拓相結合，在市場發展中鍛煉自己全方位的工作能力，為××營業部和××分公司的發展做出了應有的貢獻。

　　雖然取得了一定的成績，但我也深知自己在工作中還存在著許多不足：專業知識還不夠全面，有待更好的學習;需要領導和同志們的幫助和自己的努力。我要在以后的工作中，更加嚴格要求自己，認真負責，努力學習，提高素質、提高技術水平，力求創新，為鐵通的發展作出更大貢獻。

篇2：教育教學工作總結(職稱評定用)

教育教學工作總結

長豐縣楊廟中學

許亞飛

時光飛逝，不知不覺我在教育教學崗位上已經奮戰了11年。我自20**年9月分配到楊廟中學以來，一直從事初中語文教學及班主任工作，同時擔任年級組長等工作。11年來，我盡職盡責完成本職工作，取得滿意的成績，得到了學校領導的肯定，也贏得了家長、學生的贊譽。下面我就對自己這些年來的工作作一番簡單的回顧與總結。

一、政治思想和職業道德方面

本人一直忠誠于黨的教育事業，熱愛學生，努力工作。嚴格遵守《教師職業道德規范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規范，有良好的師德風范和教師素養。做到了教書育人，為人師表，有強烈的敬業和奉獻精神。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局,始終堅持戰斗在教學第一線。積極參加政治學習，并認真做好學習筆記，寫心得體會。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。

二、語文教學方面

1、做學生朋友式的老師

現在的孩子都有著鮮明的個性，有著強烈的自尊心。他們都非常在乎周圍人對他的態度和看法，尤其在乎老師對他的印象。我在對待學生方面，從不因為某個學生成績優秀而偏袒他，也從不因某個學生基礎薄弱而打擊他，而是鼓勵與提醒并重。我經常抽時間去學生中轉轉，詢問學生的學習、生活情況，和他們共同探討學習上的問題，共同解決生活上的困惑。正因為這樣，很多孩子都愿意和我交流。比如某某同學對哪個學科不感興趣了，同學之間有誤會了，某某同學的爸媽吵架了……孩子們都會把我當成傾訴的對象。在他們的心中，我不只是他們的老師，更是他們的朋友！

2、用知識“武裝”了自己，才能真正“武裝”學生

作為一名教師，傳道、授業、解惑是工作的主旋律，只有自己功底厚了，才能授之于人。現在，教育理念不斷更新，教育教學的目標也不斷提高。因此，我在工作中，努力學習新的教育教學理念，以新的教學大綱為指導，深鉆教材。充分利用互聯網上的優質資源，加強業務學習，學習借鑒一些優秀教師的教學方法，反思自己教學工作中存在的問題，并努力改正。力爭對學生“授之以漁”，而不僅僅是“授之以魚”。

3、精心備好課，才能真正上好課

備課是教學工作中至關重要的環節。認真鉆研教學內容，精心布置課前預習，精心設計課堂提問，精選課后鞏固練習。認真研究教法，備課中，不僅是備“教什么”，更要備“怎么教”；不僅是備教材，更要備學生。充分考慮到學生的理解、接受能力，考慮到學優生和學困生的個體差異，怎樣盡量做到培優輔差，怎樣才能充分調動學生的學習積極性。

4、“小組合作探究”模式努力打造高效課堂

在教學工作中，始終以學生為中心，對學生進行科學分組，學優生和學困生合理搭配，充分發揮學生的主體作用。在引導學生的同時，老師既是組織者，也是參與者，不凌駕于學生之上，不把自己的觀點強加給學生，尊重學生的討論意見，從而很好地避免了打消學生的學習積極性，也避免了扼殺學生的天性，避免束縛了學生的思維。因此，在我的課堂上，學生討論熱烈、氣氛活躍，真正做到了人人參與，變“苦學”“厭學”為“樂學”。

5、把批改作文當成與學生交流的平臺

在給學生批改作文的過程中，不僅能發現學生知識上的缺陷，而且能了解學生的心理狀況，很有些學生，平時看似平靜如水，但在一些作文中，能寫出自己真切、狂熱的內心感受。

以上就是我任現職以來，在教育教學上積累的一些經驗。在此期間，也取得了一些成績，曾多次獲得縣教育部門的表彰，輔導學生參加市縣級活動也頻頻取得較好的成績。

當然，學無止境，教無定法，在今后的工作中，我還要努力奮進，不斷學習，不斷創新，從而不斷的完善自己，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

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篇3：教師職稱評定申請書-范本

教師職稱評定申請書

范本

從事思想政治科的教學工作，至今已經在教學一線工作近十年，于20**年晉升為中教一級教師。將我的情況簡報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請。

我叫×××，于19××年畢業于××大學××系，同年進入××××中學，從事思想政治科的教學工作，至今已經在教學一線工作近十年，于20**年晉升為中教一級教師。回顧過去的十年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

2、

精心施教，形成特色

作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加中考、高考畢業考試，并且取得了優異成績，尤其是**同學在19**年獲得**區中考狀元。**同學在20**年高考中獲得**區文綜狀元，**博獲得**區第*名的好成績。

3、

潛心鉆研，完善自我

從教十年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。19**參加了**區“青年教師評優課”，獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《淺談素質教育》、《對高中課本中的幾點質疑》、《課堂講新聞中的素質教育》等多篇論文。另外我參加了****大學**碩士進修班，主修教育心理學；同時自修了經濟學，英語口語等門課程。

成績屬于過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今后的工作中虛心學習，勇于創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今后我需要思考的是怎樣努力實現“而今邁步從頭越”。

我的情況僅匯報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以考慮。