幼兒園秋學(xué)期德育計(jì)劃

　　幼兒園的思想品德教育是通過(guò)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種活動(dòng)進(jìn)行的。重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒最基本的思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格形成有個(gè)良好的開(kāi)端。應(yīng)從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，并體現(xiàn)該階段教育的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進(jìn)行禮貌待人、尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)同伴友愛(ài)、富有同情心，積極主動(dòng)、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、文明、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)的思想情感和習(xí)慣的教育。

　　本學(xué)期思想品德教育的目標(biāo)和要求制定如下：

　　一、 進(jìn)行禮貌待人，講文明、守紀(jì)律的教育主動(dòng)有禮貌地稱(chēng)呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情使用禮貌用語(yǔ)。根據(jù)各班實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行遵守班級(jí)常規(guī)及文明行為的教育。尊敬長(zhǎng)輩，愿意為他們做事。

　　1、能主動(dòng)地遵守本班和幼兒園的各項(xiàng)規(guī)則，能夠控制自己的行為。

　　2、能夠遵守公共場(chǎng)所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等。

　　3、離開(kāi)集體或家長(zhǎng)要打招呼。

　　二、 有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒具有友愛(ài)謙讓?zhuān)\(chéng)實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)

　　1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)同伴友愛(ài)相處，說(shuō)話(huà)和氣，關(guān)心小朋友，愿意幫助比自己小的有困難的小弟弟、小妹妹。

　　2、逐步學(xué)會(huì)自己解決彼此之間的糾紛。發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，講道理，不動(dòng)手、不罵人、不欺負(fù)小朋友。

　　3、相信自己的力量，做事有信心，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、講實(shí)話(huà)，做錯(cuò)了事敢承認(rèn)。

　　三、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)集體

　　1、知道父母的工作及其對(duì)社會(huì)有意義。尊敬父母、關(guān)心父母，愿意幫助父母做些事。

　　2、知道老師工作辛苦。能尊敬老師，幫助老師，聽(tīng)從老師教導(dǎo)。

　　3、知道自己是集體一員，積極主動(dòng)參加集體活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)集體感、道德情感。

　　4、有初步的集體榮譽(yù)感。

　　四、培養(yǎng)幼兒具有積極情緒、主動(dòng)精神和活潑開(kāi)朗的性格

　　1、積極主動(dòng)和小朋友交往。培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)氖虑楦信d趣，敢于說(shuō)出自己的想法。

　　2、積極愉快參加班內(nèi)、園內(nèi)的各項(xiàng) 活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由表現(xiàn)自己的興趣和愛(ài)好。

　　3、教育幼兒能原諒別的小朋友的缺點(diǎn)的錯(cuò)誤，不恥笑別人。

　　五、進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒的社會(huì)生活接觸面，使他們獲得社會(huì)的最初印象。

　　向他們進(jìn)行革命史教育，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義的情感萌芽

　　1、 他們講解祖國(guó)物產(chǎn)、領(lǐng)他們觀察祖國(guó)的河山，給民族、革命傳統(tǒng)、社會(huì)主義建設(shè)的成就，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都北京。有初步的愛(ài)國(guó)觀念和愛(ài)國(guó)情感。

　　2、了解先烈事跡，初步懂得學(xué)先進(jìn)、愛(ài)模范。

　　3、了解我國(guó)和當(dāng)?shù)亓?xí)慣，知道一些節(jié)日，如教師節(jié)、兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等，通過(guò)節(jié)日活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)者的尊敬，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

　　六、運(yùn)用符合幼兒思想特點(diǎn)的生動(dòng)、形象方法，向兒童講解一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的事理，提高他們的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒能獲得最起碼的是非觀念。

　　1、“九月十日”是教師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)教師的教育。

　　2、 具有初步評(píng)價(jià)別人的行為，愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑別人的缺點(diǎn)和缺陷；自己有進(jìn)步不驕傲，愿意克服缺點(diǎn)。

　　3、初步分清好與壞、是與非、正確與錯(cuò)誤、真與假、美與丑、善與惡。學(xué)習(xí)好的榜樣，不學(xué)不模仿不良行為。

　　4、要把培養(yǎng)幼兒道德情感、訓(xùn)練道德行為習(xí)慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園思想品德培養(yǎng)目標(biāo)和要求。

　　思想品德教育的管理過(guò)程：

　　一、各班制定思想品德教育工作計(jì)劃。

　　首先園領(lǐng)導(dǎo)制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，各班老師根據(jù)園思想品德計(jì)劃結(jié)合本班實(shí)際，制定行之有效的班級(jí)德育計(jì)劃。

　　二、保證思想品德計(jì)劃實(shí)施。

　　制定計(jì)劃是為了實(shí)施，這是思想品德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力量，通過(guò)各種途徑貫徹計(jì)劃，認(rèn)真做好指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教育于各種活動(dòng)中，并認(rèn)真檢查和總結(jié)。

　　三、加強(qiáng)對(duì)班主任和家長(zhǎng)工作管理。

　　選擇配備思想好、身體健康、教育效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務(wù)水平，支持和檢查班主任。

　　四、密切幼兒園和家長(zhǎng)關(guān)系。

　　定期做好家訪和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將幼兒園教育與家庭教育統(tǒng)一起來(lái)。共同實(shí)現(xiàn)思想品德教育任務(wù)。

篇2：幼兒園德育案例:《學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)》

　　幼兒園德育案例：《學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)》

案例背景：

　　獨(dú)生子女的現(xiàn)狀，造成了絕大多數(shù)家庭把幾乎所有的愛(ài)和關(guān)注給予了孩子，孩子從出生開(kāi)始，就由父母、爺爺奶奶、外公外婆圍著他轉(zhuǎn)。他所需要的一切都被大人包辦代替，并且認(rèn)為他得到的一切都是理所當(dāng)然。父母親無(wú)原則的愛(ài)，客觀上造就了孩子的自私的習(xí)慣，不知道自己還需要去愛(ài)別人、關(guān)心別人，更無(wú)法體會(huì)到愛(ài)別人的樂(lè)趣。

　　在我們班，就有很多這樣不會(huì)愛(ài)的孩子。在幼兒園里，他們并不讓人覺(jué)得是個(gè)不會(huì)愛(ài)的孩子，但在家里就是一個(gè)十足的小霸王，爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)l(shuí)都不怕，反而是他們千方百計(jì)的依著他，怕他不高興。

　　案例過(guò)程：

　　一、明明的奶奶來(lái)接他了，本來(lái)翔翔是很開(kāi)心的在和小朋友玩，一看到奶奶，問(wèn)奶奶：“帶什么好吃的了？”奶奶說(shuō)：“呀，今天來(lái)的匆忙，沒(méi)有帶。”翔翔的臉立馬多云轉(zhuǎn)陰，奶奶呢，則對(duì)著孫子點(diǎn)頭哈腰……

　　分析：在獨(dú)生子女家庭中，孩子被各種各樣的愛(ài)包圍了，孩子沒(méi)有得不到的要求，所以，在父母不能滿(mǎn)足孩子的要求時(shí)，孩子是不能接受的，也不會(huì)體諒父母，只會(huì)埋怨。試想，這樣的孩子長(zhǎng)大了，會(huì)是一個(gè)愛(ài)父母的孩子嗎？連自己的親人都不愛(ài)，他又會(huì)去愛(ài)別人嗎！適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子說(shuō)“不”，其實(shí)是對(duì)孩子的愛(ài)。

　　二、今天是萁萁媽媽來(lái)接她的，媽媽今天看起來(lái)臉色不太好，萁萁說(shuō)放學(xué)了要去超市，媽媽說(shuō)：“孩子，今天就不要去了，媽媽今天身體不舒服”，可是笑笑根本沒(méi)想著媽媽的身體，而是想著自己要去超市，哭哭啼啼，結(jié)果，媽媽還是答應(yīng)了。

　　分析：在很多孩子的家里，父母把孩子愛(ài)的機(jī)會(huì)壟斷了。如：爸爸下班回來(lái)了，孩子想給爸爸掛衣服，放東西，可是爸爸說(shuō)：“算啦算啦，你還小，自己去玩吧！”孩子處于萌芽狀態(tài)對(duì)別人愛(ài)的意識(shí)被爸爸的一句不用擋了回去。因此孩子變的愛(ài)不愛(ài)別人無(wú)所謂，不再關(guān)心別人，也不懂得愛(ài)別人了。所以真正愛(ài)孩子的父母，要在孩子面前表現(xiàn)得可憐一點(diǎn)，多給孩子一次對(duì)他人施舍愛(ài)的機(jī)會(huì)。

　　反思：在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、對(duì)人友善的同時(shí)，要注意引導(dǎo)其感受行為的積極結(jié)果。有一些孩子很有愛(ài)心，對(duì)人很友善，心中有他人，有好吃的先想到別人，有好玩的先讓給別人，看到別人有困難了總能主動(dòng)地去關(guān)心......，可是每一次的友善和關(guān)心，得到的卻是消極的結(jié)果，如：自己總也玩不上喜歡的玩具等。時(shí)間久了，不管是家長(zhǎng)還是孩子都會(huì)有一種“好心沒(méi)好報(bào)”或“吃虧”、“窩囊”的感覺(jué)，以后就不再愿意這樣做了。這時(shí)，需要成人，包括家長(zhǎng)和教師有意識(shí)的引導(dǎo)，積極肯定孩子的友善、關(guān)愛(ài)等行為，并在同伴面前給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子知道這樣做父母、老師、同伴都很喜歡，使其得到情感上的滿(mǎn)足。這樣，孩子體驗(yàn)到積極的行為結(jié)果，其良好的行為才可能得以保持。

　　一個(gè)會(huì)愛(ài)別人的人，才能得到別人的愛(ài)。愛(ài)是一種感受。一個(gè)人在被他人需要時(shí)，才能感受到自己的價(jià)值；同樣一個(gè)人關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心他人的過(guò)程中也同樣能感受到無(wú)窮的快樂(lè)。

　　讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)，比學(xué)會(huì)更多技巧更重要。

篇3：實(shí)驗(yàn)幼兒園生命生存生活德育系列教育活動(dòng)實(shí)施方案

　　實(shí)驗(yàn)幼兒園“生命生存生活”德育系列教育活動(dòng)實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以***為指導(dǎo)，全面落實(shí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?精神，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，用生活化、情境化、游戲化的教育手法循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子尊重生命、學(xué)會(huì)生存、珍惜生活，培養(yǎng)孩子勇敢、自信、友善、進(jìn)取等良好的品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)一系列的觀摩講解活動(dòng)幫助孩子認(rèn)識(shí)生命、了解生命的過(guò)程，感受自然與生命的和諧；通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)，教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的生存技能，磨練孩子的意志，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)一些生存危機(jī)，提高生存的適應(yīng)能力；通過(guò)孩子的體驗(yàn)、感受，教育孩子熱愛(ài)生活，感恩生活，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任心。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.自然中感知生命的和諧

　　大自然孕育了生命，大社會(huì)是生命教育的最佳課堂，生命教育是情感智慧式的教育，我園將以“探求生命本質(zhì)”切入點(diǎn)，通過(guò)“我從哪里來(lái)？”、“種子發(fā)芽”、“蠶寶寶的一生”等一系列主題活動(dòng)，引導(dǎo)孩子了解生命的歷程；通過(guò)“救助小動(dòng)物”、“獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)教育孩子尊重生命的不易；通過(guò)“祭掃烈士墓”、“革命故事宣講”等活動(dòng)發(fā)展生命的高度，感受生命的意義。

　　2.實(shí)踐中掌握生存的技巧

　　實(shí)踐是磨練生存意志、提高生存能力的基本途徑，我園將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把生存教育融于一日活動(dòng)之中。通過(guò)“幼兒自理能力比賽”、“家庭結(jié)對(duì)郊游”等活動(dòng)培養(yǎng)孩子的自理能力，強(qiáng)化養(yǎng)成教育；通過(guò)“圖片展覽”、“模擬逃生演練”、“安全知識(shí)講座”等手段幫助孩子了解生活中常見(jiàn)的自然災(zāi)害和突發(fā)事件，掌握逃生的基本技能，提高保護(hù)生命的意識(shí)。

　　3.體驗(yàn)中感受生活的美好

　　生活是需要用心體會(huì)的，生活的美好是由一點(diǎn)一滴積淀而成，所以，帶領(lǐng)孩子實(shí)踐生活過(guò)程、獲得生活體驗(yàn)是生活教育的精髓。我園將通過(guò)“感恩活動(dòng)”、“親子活動(dòng)”等形式引導(dǎo)孩子感受親情的溫暖；通過(guò)“我的好媽媽”、“畢業(yè)典禮”活動(dòng)、“老師 我愛(ài)你”主題活動(dòng)，教育孩子熱愛(ài)親人、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)老師和同伴，營(yíng)造積極向上、充滿(mǎn)生機(jī)的校園氛圍；通過(guò)參觀醫(yī)院、超市活動(dòng)、走進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、探索自然活動(dòng)等引領(lǐng)孩子融入社會(huì)生活，積極塑造自我，為構(gòu)建和諧心靈、和諧人生奠基。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段：準(zhǔn)備（3月份）

　　1.健全機(jī)構(gòu)：成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“三生”系列德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：z 副組長(zhǎng)：z

　　具體負(fù)責(zé)：z

　　2.制定計(jì)劃：對(duì)照市局的指示精神，制定符合本園實(shí)際的工作計(jì)劃。

　　3.宣傳發(fā)動(dòng)：通過(guò)校園網(wǎng)、宣傳欄、家校通、家園聯(lián)系手冊(cè)等途徑，向教師、家長(zhǎng)宣傳活動(dòng)的目的意義，動(dòng)員師幼、家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　第二階段：實(shí)施（4月份-11月份）

　　4月：

　　A.了解生命的起源。主題活動(dòng)“我從哪里來(lái)？”（小班）

　　B.認(rèn)識(shí)生命的存在。主題活動(dòng)“走進(jìn)自然”（中班）

　　C.感受生命的價(jià)值。主題活動(dòng)“清明 緬懷”（大班）

　　5月：

　　A.感知生命的無(wú)常。社會(huì)活動(dòng)“參觀醫(yī)院”（小班）

　　B.觀察生命的誕生。探索活動(dòng)“種子發(fā)芽”（中班）

　　C.認(rèn)識(shí)生命的過(guò)程。科學(xué)活動(dòng)“蠶寶寶的一生”（大班）

　　6月：

　　A.掌握生活的基本技能。游戲活動(dòng)：“生活技能比賽”（小班）

　　B.強(qiáng)化保護(hù)生命的意識(shí)。常規(guī)活動(dòng)：“安全逃生演練”（全園）

　　C.增強(qiáng)孩子熱愛(ài)校園、熱愛(ài)老師和同伴的情感。展示活動(dòng)“畢業(yè)典禮”（大班）

　　9月：

　　A.生命安全教育。主題活動(dòng)：“哪里有危險(xiǎn)？”（小班）

　　B.生存教育。社會(huì)活動(dòng)：“我們?nèi)ソ加巍保ㄖ邪啵?/p>

　　C.生命安全教育。主題活動(dòng)：“我是小小協(xié)警員”（大班）

　　10月：

　　A.感恩教育。親子活動(dòng)“我?guī)桶謰屪鲂┦隆保ㄐ　⒅小⒋蟀啵?/p>

　　B.愛(ài)國(guó)教育。主題活動(dòng)“國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你”（小、中、大班）

　　C.弘揚(yáng)生命。教師演講活動(dòng)“讓青春熠熠生輝”(青年教師）

　　11月：

　　A.珍愛(ài)自己 關(guān)愛(ài)他人。社會(huì)活動(dòng)“分享”（大、中、小）

　　B.和諧生命 你我共建。社會(huì)活動(dòng)“各行各業(yè)的工作”（中、大班）

　　C.關(guān)注生命 關(guān)注成長(zhǎng)。主題活動(dòng)“四防教育”（大、中、小班）（四防即：防火災(zāi)、防觸電、防溺水、防踩踏）

　　第三階段：（12月份）

　　對(duì)實(shí)施的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與反思，形成書(shū)面材料，及時(shí)上報(bào)教育局。