20**年秋學期幼兒園工作思路

　　一、指導思想

　　以***統領幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，繼續深入貫徹教育部《3—6歲兒童學習與發展指南》，借創建省學前教育示范區為契機，團結與帶領全園教職員工，以安全工作為首要，以師資隊伍建設為重點，立足幼兒園的特色發展，品牌打造，創新工作、規范管理，傾力打造育人為本，內涵發展的優質學前教育。

　　二、工作目標：

　　本著傳承與創新的工作思路，提亮兩個園區“傳承游戲”和“創新科技”的特色，深入打造 “一百種語言成就一百個不同的你”的幼兒園主流文化品牌，加強常規管理，提升一日活動的質量，以促進幼兒、教師的和諧發展。

　　三、工作要點：

　　（一）提亮特色——“傳承游戲”和“創新科技”的深度研究

　　暑期中，各年級組已經將兩個園區的特色定位為“傳承游戲”和“創新科技”。迎賓園區小巧玲瓏，細致中透出大家閨秀的品質，確定以傳承民間傳統游戲為特色，將民間童趣十足、經久不衰的游戲充分挖掘出來，一個班創建一種特色游戲，讓孩子們體驗到純樸游戲的趣味玩法，并隨著游戲的深入開展不斷改進，老游戲新玩法，一游戲多玩法，更好地傳承發揚民間游戲；淮海園區寬敞明亮，大氣中顯示出現代氣息，確定了以創新科學性游戲為特色，將具有神奇色彩的聲、光、電以及一些自然現象的探索性游戲充斥到幼兒園的每個角落，每個班、每個區、每個角，隨處是探究之地，隨時可以觸摸到探究之物，讓孩子們置身于變幻的科學海洋中，動一動、試一試，滿足孩子們對身邊科學探究的好奇心，培養幼兒的創新精神。

　　開學初，各班將根據方案進行環境布置和空間區域創設，九月份幼兒園將進行區域活動評比，屆時還將對全區幼兒園開放，組織觀摩和研討。

　?。ǘ┐蛟炱放疲鹤尅耙话俜N語言成就一百個不同的你”成為幼兒園主流文化

　　“一百種語言成就一百個不同的你”是幼兒園發展過程中提煉出來的文化品牌，我們提出：讓生活在實幼的每一個人都能得到個性張揚和全面發展，都能享受到實幼集體的溫暖，感受到成長的快樂！

　　1.幼兒發展

　　每個幼兒都是一個獨立的發展個體，我們所有的教職員工每天要帶著愛心，帶著童心、帶著平等心、帶著甜美的微笑，走近孩子、親近孩子、智慧孩子，尊重幼兒的個體差異，因人施教，允許孩子張揚個性，讓每個幼兒都能得到全方位的發展。

　　詮釋幼兒成長手冊上學期已經開始記錄幼兒成長手冊，由于時間匆忙，部分教師記錄草率，有些全交給家長完成，未能認真詮釋幼兒成長手冊記載的價值意義。本學期將組織教師認真學習幼兒成長手冊，進一步了解制作成長手冊的目的和意義，研究討論記錄的形式、內容，要求教師用心記錄幼兒成長故事，仔細收集幼兒成長中的作品并進行評價，認真聆聽孩子的童言趣語，真誠與家長溝通交流并記錄育兒心得，用視頻拍下孩子的精彩瞬間等等，讓大家能從幼兒成長手冊看到孩子的成長軌跡，看到孩子的喜怒哀樂，看到孩子的點滴進步，看到家長和老師其中的用心。一本成長手冊就代表一個特別的孩子。

　　重視開展戶外活動戶外活動是幼兒身體健康發展的重要途徑之一，本學期各班制定的戶外活動計劃中要體現《3-6歲兒童學習與發展指南》中的發展指標，將發展目標與內容融合到具體游戲活動中，豐富活動材料，根據幼兒活動表現靈活運用適宜的指導策略，真正體現教師的引導者、支持者、合作者的角色。

　　2.教師發展

　　分層培養

　?。?）青藍工程結對牽手。

　　幼兒園新分配兩名教師，另有四位跟崗學習教師，在9月初開展師徒結對活動，園長室加強過程性管理，促進師徒良性互動。師傅在業務水平、專業發展、政治素養等方面給予引導，為新教師營造一個積極上進求發展的良好環境。

　　區級以上骨干教師，尋求市、區內名教師或特級教師結對指導。

　　（2）因人而異要求不同

　　針對教師不同的發展水平，提倡“要進步、肯吃苦”的精神，在專業成長、教育科研、政治素質等方面對各層次教師提出不同的發展要求。

　　A對新師范畢業生：關注每月一課，每月展示一節活動。師傅對新教師進行診斷，幫助確定新教師專長發展方向。

　　B針對三年至五年工作經驗的在職教師：關注每月一個半日活動，在全面診斷后，幫助教師在課程領導、一日活動組織管理、教學能力等方面得到提高。

　　C成熟型教師 ：沖擊區級以上骨干教師 ，每學期1節精品活動展示，每學期要求文章發表或獲獎1篇以上；

　　D區級骨干教師:沖擊市級以上骨干教師，每學期園內示范課1節，文章發表或獲獎市級以上1篇；在自身發展的同時，帶領其他教師共同進步。

　　園本培訓

　　本學期對“自己的培訓自己做”形式進行改革，每次培訓安排兩至三個主題同時進行，教師根據自身發展需要選擇參加培訓，該培訓的理念是開放的、互動的、自主的。開學初教師可以根據自身特長報名作為培訓者，由教科室制定培訓菜單，時間為每月最后一周的星期三。這樣的形式為教師的專業發展提供平臺，為教師的評先晉級創造條件。

　　專業技能

　　加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，互學互長，認真組織好園內公開課、示范課等活動，舉行教師基本功競賽活動。本學期主練舞蹈技能，分為成品舞展示和即興編舞。

　　（三）有效管理：向一日常規管理要質量

　　基于幼兒園原有的各項制度，本著“易懂、易做”的原則，修訂幼兒園的員工手冊和考核細則。

　　安全衛生

　　強化安全責任重于泰山、安全人人有責的意識，全園教職工對照自己的工作崗位制訂相應的

安全計劃或安全教育、安全逃生等方案，預防各類安全事故發生；

　　強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學習、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學及食品衛生抽查，每天行政檢查，并做好安全檢查記錄。

　　提高安全意識，加強有關業務學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自職責，對教師加強突發事件的處理能力的培訓，進行消防知識的講座、模擬演習等活動。

　　結合一日活動各環節，對幼兒進行安全教育，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

　　加強幼兒飲食安全管理，嚴把進貨渠道及各加工過程管理，為幼兒提供安全衛生、營養均衡的膳食，杜絕因食品衛生、消毒不嚴等不良事故的發生。

　　嚴格執行各項衛生保健工作制度，嚴防秋季傳染病發生，積極對幼兒、教師、家長宣教健康知識，打造提升幼兒園綠色、健康的生活空間。

　　教育教學

　　本學期，我們將從入園、晨間活動、早操、主題活動、游戲活動、離園等幼兒一日生活的各個環節入手，抓教師、幼兒日常行為規范。開學初，各年級組的所有成員必須集體備課研究、選擇教學內容，認真制定切實可行的主題教學計劃、區域活動計劃、游戲活動計劃；所制定的計劃內容適合本年齡段的幼兒年齡特點、能較好地完成主題的目標任務、具有本土性、地域性、能彰顯幼兒園的特色。進一步強化教師的備課管理制度，要求他們對活動流程的每個環節，教師教育行為的有效性進行反思。

　　各年級組注重過程性的管理，以“一課多研”為抓手，采取集體攻關的形式，讓教師們形成聽課的習慣，逐漸自覺地進行不同形式的思維碰撞、案例研究、課堂鍛煉，逐步提高教師的教育教學水平。業務園長深入教學第一線，有計劃、有目的地多聽隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動等情況，與教師一起探討提高教學質量的途徑、方法，提高教學質量。讓課程更趨合理，更有利于幼兒成長，更好地實現幼小銜接工作，通過反復的多層次的研討，對課程進行新一輪的修繕，在課程的實施和研究中，提高教師設計、執行、創生課程的能力。

　　課題研究

　　本學期繼續開展課題《動畫資源在幼兒園教育中運用的實踐研究》、《以玩為主的幼兒隱性教育的研究》的研究，鼓勵教師在實施研究工作中根據本班幼兒的特點，創造性地開展活動。形成人人參與課題研究的氛圍，幫助教師在各種形式活潑的研討活動中相互碰撞，爭取每一次都有所收獲。課題組中心成員積極主動參加科研例會，及時匯報課題研究進展情況，有效保證課題正常進行。本學期準備課題中期匯報。

　　班務管理

　　在做好常規班級管理的同時，本學期推出“笑臉卡”活動。每個月的集中學習之前，每個員工都有一張“笑臉卡”，每個人認真斟酌，根據對周圍人的工作表現，在“笑臉卡”上寫下***的名字，并簡要說明理由。每個月給每個家長贈送一張“笑臉卡”的機會，讓家長填寫班級***老師的名字并寫上理由，投入到班級信箱里。每個教師和家長以“笑臉卡”的贈送形式，送出自己的感謝和賞識。換位思考，就是當自己付出努力或工作有成效時，就會得到他人的認可和肯定，年終大家一起來曬曬自己的笑臉卡，獲得最多的可以成為“幸福之星”。 整個活動過程中保教人員、幼兒家長、行政管理人員、后勤服務人員之間形成多維、多元的評價體系，為幼兒園營造一種互相賞識、互相鼓勵的和諧氛圍，讓每個人享受被他人認可的幸福感，激發每個教職員工工作的積極性、主動性。

　　（四）積極創建

　　1．積極做好創建學前教育示范區的標桿和榜樣，在創新完成好本園工作的同時，主動深入到幫扶園所做實做細指導工作，促進全區幼教的均衡發展。

　　2．家園共育是本園一直以來十分重視的工作之一，也已形成一定的工作經驗。暑期我們將“家園共育”進行了凝練，以“一衣帶水 一脈相承 一路景致”為主題申報了姜堰區特色學校，“家長邀約”“班級博客”“親子活動”將繼續開展并不斷創新

　　3．黨工團聯手，努力創建江蘇省文明單位、國家生態區，使幼兒園成為每一位成員的精神家園。結合黨員公開承諾、爭優創先、“最美教師”評選、“道德講堂”建設等活動，在全園營造遵紀守法、敬業愛崗、樂于奉獻的良好氛圍，樹立教師良好的社會形象。

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　　八月份

　　1.打掃衛生，布置環境

　　2.制定各類計劃

　　3.開展園本培訓

　　4.幼兒報名繳費

　　5.新生家長會

　　6.黨員公開承諾活動

　　九月份

　　1.穩定新生情緒，正常開展一日活動

　　2.各班區域活動的創設

　　3.成立新一屆家委會，并召開會議

　　4.創建學前教育示范區迎評工作

　　5.教師節活動

　　6.幼兒成長手冊的記錄研討活動

　　7.課題組研究活動

　　8.中醫專家專題講座

　　9.中秋節、國慶節主題活動

　　十月份

　　1.中大班特色區域活動觀摩研討

　　2.開展教師 “笑臉卡”活動

　　3.年級組“一課多研”活動

　　4.課題研究中期交流

　　5.2年以內新教師“亮相課”

　　6.家園互動活動

　　7.“自己的培訓自己做”園本培訓

　　8.教師讀書沙龍

　　9.接受創建學前教育示范區初驗收

　　十一月份

　　1.黨工團聯合組織“綠色出行，低碳生活” 秋游活動

　　2. 3-5年教師“展示課”

　　3.兒童個案記錄研討交流

　　4. 國家生態區創建主題活動

　　5．幼兒安全演練

　　6.家長邀約交流

　　7.園本培訓

　　8.課題研究活動

　　十二月份

　　1.優秀教師“示范課”

　　2. 家委會座談

　　3. 迎新年親子活動

　　4. 園本培訓

　　5. 送教下鄉活動

　　6. 課題研討交流

　　一月份

　　1.做好學期結束工作

　　2.評先評優活動

　　3.社區孤兒慰問

篇2：幼兒園秋學期后勤工作思路（計劃）

　　幼兒園秋學期后勤工作思路(計劃)

　　一、指導思想

　　以幼兒園秋學期工作思路為指導，結合全面推進教育現代化這個中心任務，緊緊圍繞幼兒園快樂文化內涵的呈現這個既定目標，努力做好后勤保障服務工作，促進幼兒園各項工作持續、健康、和諧發展。

　　二、主要工作

　　1、硬環境的創設。

　　(1)幼兒園大環境的創設。

　　根據創建教育現代化的要求，結合幼兒園快樂文化呈現的需要，暑期我們已經對幼兒園的大環境進行了完善、改造?；春Ｐ^我們增添了“童趣”雕塑，在草坪中新造了鵝卵石小路，挖造了沙坑，建構了幼兒游泳池旁的沖澡小木屋，土坡上新建了涼亭，增添了幾組中型戶外玩具，開辟了兩塊種植園地等等。迎賓校區我們對外墻、活動室、班級的桌椅進行了粉刷、油漆，根據場地空間也將添置一些中小型玩具。我們通過這些大環境的創設，力爭讓我們的幼兒園成為花園式幼兒園，為幼兒提供一個賞心悅目的育人環境。

　　(2)活動室的創設。

　　利用暑期我們已經將幼兒舞蹈房整理干凈，我們將配齊一些兒童打擊樂，以及常用的演奏表演器材、道具，滿足幼兒表演的需求;我們正在規劃多媒體教室，挖掘、擴展我園網站的功能，同時滿足教師學習、制作課件的需要，提升教師運用現代化教育技術的能力，更好地為教育教學服務;幼兒科技館的建造是我們正在構思的工程。通過這些活動室的創建，力求為幼兒探究、創造能力的發展提供有利的條件，進一步提升我們的辦園品位。

　　(3)區角環境的創設。

　　暑期在陳園長的帶領下，幼兒園的多位教師犧牲休息時間，對淮海分園的區角進行了創設，迎賓校區在暑期因為工程施工，區角的創設因此延誤，在開學前的這幾天，我們還要加班加點對迎賓校區的區角進行布置，工作非常的辛苦，感謝在座各位的支持。我想再次提醒一下各位老師，辛苦創設的環境大家要珍惜，既不能讓區角成為聾子的耳朵--擺設，更不能讓創設的環境成為衛生的死角。各班應加強對幼兒的教育，教育引導幼兒玩好了及時整理，包干的班級每天不要忘記去清理一下，破損的玩具、道具及時進行補充。

　　(4)班級環境的創設。

　　我想不要我羅嗦，大家也知道，在學期初對班級的環境進行裝飾、增添班級的幼兒晨間運動器械、班級自然角、區角的創設這些都成了我們的常規工作。本學期幼兒園也為按年級組分類，為每個班級增添了新型的桌面玩具，滿足孩子桌面游戲的需要。

　　2、軟環境的提升。

　　(1)、讓幼兒幸福成長。眾所周知，“學會生活、學會生存”的孩子才能適應未來社會，基于這樣的認識，我們的保育工作應站在一個新的起點和高度，向更高的目標邁進。我們是全日制管理，幼兒在園就餐、午睡，這些更有利于我們通過保育工作，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒自我服務、自我保護能力的提高。

　　(2)、讓教師快樂工作。

　　我們的午餐及午睡管理已經有了三學期的經驗，如何就家長關心的幼兒吃飯難、挑食嚴重，以及部分幼兒不愿意午睡等等不良生活習慣進行糾正，我們有些教師也已經積累了寶貴的經驗，我想我們應該總結出來，拿出我們自己的東西，大家一起交流、分享，以指導今后的工作，至少說可以少走彎路。我們每一位教師、每一位保育人員應該作為一個課題來研究。

　　幼兒園衛生的全日保潔、班級消毒工作持之以恒的開展、以及各項保育資料的完善都離不開教師的主人翁意識。我們一直認為園長室的短期督促管理，只能應付臨時的檢查、突擊性任務的完成，長效的管理機制應該更好地發揮人的主觀能動性。我希望我們這個群體，人人都認識到自己是這個大家庭中的一員，讓“實幼是我家，發展靠大家”不只是一個口號，而就是我們實幼人人文素養的最好詮釋。在這里，我想說一下，我們班級的全日觀察記錄，丁醫生已經在大會上帶領大家學習過，在電教室里進行過小組、個別指導，而且每天的幼兒藥品丁醫生也和各班的教師對接過，在此基礎上，我們的全日觀察還是漏洞百出、笑話連篇，究竟是什么原因，我想不言而喻。舉這個事例我想懇請大家增強主人翁的意識，進一步規范我們的保育工作，讓幼兒園的教育和保育工作比翼雙飛。

　　(3)、讓家長放心滿意?，F在的家長在學前教育新理念的熏陶下，已經認識到幼兒園的孩子遠遠不能局限于認讀幾個漢字，學說幾句英語，做一些簡單的加減計算題，已經深刻認識到能力的重要性，生活技能、良好生活習慣培養的重要性。我們的教師應滿足家長的這份企盼，及時掌握家長的需求，同時也應不失時機地“讓家長知道你的好”，讓幼兒在家庭中把我們的保育成果展示給家長，簡單的說小班的孩子會自己穿衣、穿鞋，中班的孩子會疊衣、疊被，大班的孩子會整理自己的物品、房間等等。適時、適度的展示既是教師工作的藝術，更是呈現我們辦人民滿意教育的一個重要平臺。

　　月份工作安排：

　　七、八月份

　　1、淮海校區零星工程

　　2、迎賓校區環境整改

　　3、布置環境

　　4、添置中小型玩具和桌面玩具

　　4、圍繞開學工作采購物品

　　5、收費工作

　　九月份

　　1、新生入園體檢工作的檢查

　　2、班級全日觀察記載的培訓

　　3、班級幼兒良好進餐習慣的培養

　　4、幼兒午睡安全工作的督查

　　十月份1、幼兒食堂衛生知識培訓

　　2、迎接幼兒園保健工作的檢查

　　3、班級節能減排工作的布置

　　4、幼兒安全演練

　　十一月份

　　1、保育人員知識培訓

　　2、幼兒生活常規的檢查

　　3、班級衛生間衛生評比

　　4、活動區物品的增補

　　十二月份

　　1、保育知識測查

　　2、班級節能減排工作的檢查評比

　　3、兩個校區的食堂衛生評比

　　一月份

　　1、班級財產及固定資產審核

　　2、庫存物資的清理

　　3、班級物品的集中管理

　　4、后勤各崗位資料的收集整理