20**年秋學(xué)期幼兒園工作思路

　　一、指導(dǎo)思想

　　以***統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，繼續(xù)深入貫徹教育部《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，借創(chuàng)建省學(xué)前教育示范區(qū)為契機(jī)，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，以安全工作為首要，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，立足幼兒園的特色發(fā)展，品牌打造，創(chuàng)新工作、規(guī)范管理，傾力打造育人為本，內(nèi)涵發(fā)展的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育。

　　二、工作目標(biāo)：

　　本著傳承與創(chuàng)新的工作思路，提亮兩個(gè)園區(qū)“傳承游戲”和“創(chuàng)新科技”的特色，深入打造 “一百種語(yǔ)言成就一百個(gè)不同的你”的幼兒園主流文化品牌，加強(qiáng)常規(guī)管理，提升一日活動(dòng)的質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒、教師的和諧發(fā)展。

　　三、工作要點(diǎn)：

　　（一）提亮特色——“傳承游戲”和“創(chuàng)新科技”的深度研究

　　暑期中，各年級(jí)組已經(jīng)將兩個(gè)園區(qū)的特色定位為“傳承游戲”和“創(chuàng)新科技”。迎賓園區(qū)小巧玲瓏，細(xì)致中透出大家閨秀的品質(zhì)，確定以傳承民間傳統(tǒng)游戲?yàn)樘厣瑢⒚耖g童趣十足、經(jīng)久不衰的游戲充分挖掘出來(lái)，一個(gè)班創(chuàng)建一種特色游戲，讓孩子們體驗(yàn)到純樸游戲的趣味玩法，并隨著游戲的深入開(kāi)展不斷改進(jìn)，老游戲新玩法，一游戲多玩法，更好地傳承發(fā)揚(yáng)民間游戲；淮海園區(qū)寬敞明亮，大氣中顯示出現(xiàn)代氣息，確定了以創(chuàng)新科學(xué)性游戲?yàn)樘厣瑢⒕哂猩衿嫔实穆暋⒐狻㈦娨约耙恍┳匀滑F(xiàn)象的探索性游戲充斥到幼兒園的每個(gè)角落，每個(gè)班、每個(gè)區(qū)、每個(gè)角，隨處是探究之地，隨時(shí)可以觸摸到探究之物，讓孩子們置身于變幻的科學(xué)海洋中，動(dòng)一動(dòng)、試一試，滿(mǎn)足孩子們對(duì)身邊科學(xué)探究的好奇心，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

　　開(kāi)學(xué)初，各班將根據(jù)方案進(jìn)行環(huán)境布置和空間區(qū)域創(chuàng)設(shè)，九月份幼兒園將進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)評(píng)比，屆時(shí)還將對(duì)全區(qū)幼兒園開(kāi)放，組織觀摩和研討。

　　（二）打造品牌：讓“一百種語(yǔ)言成就一百個(gè)不同的你”成為幼兒園主流文化

　　“一百種語(yǔ)言成就一百個(gè)不同的你”是幼兒園發(fā)展過(guò)程中提煉出來(lái)的文化品牌，我們提出：讓生活在實(shí)幼的每一個(gè)人都能得到個(gè)性張揚(yáng)和全面發(fā)展，都能享受到實(shí)幼集體的溫暖，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)！

　　1.幼兒發(fā)展

　　每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的發(fā)展個(gè)體，我們所有的教職員工每天要帶著愛(ài)心，帶著童心、帶著平等心、帶著甜美的微笑，走近孩子、親近孩子、智慧孩子，尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，允許孩子張揚(yáng)個(gè)性，讓每個(gè)幼兒都能得到全方位的發(fā)展。

　　詮釋幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)上學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始記錄幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)，由于時(shí)間匆忙，部分教師記錄草率，有些全交給家長(zhǎng)完成，未能認(rèn)真詮釋幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)記載的價(jià)值意義。本學(xué)期將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)，進(jìn)一步了解制作成長(zhǎng)手冊(cè)的目的和意義，研究討論記錄的形式、內(nèi)容，要求教師用心記錄幼兒成長(zhǎng)故事，仔細(xì)收集幼兒成長(zhǎng)中的作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子的童言趣語(yǔ)，真誠(chéng)與家長(zhǎng)溝通交流并記錄育兒心得，用視頻拍下孩子的精彩瞬間等等，讓大家能從幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)看到孩子的成長(zhǎng)軌跡，看到孩子的喜怒哀樂(lè)，看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，看到家長(zhǎng)和老師其中的用心。一本成長(zhǎng)手冊(cè)就代表一個(gè)特別的孩子。

　　重視開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)戶(hù)外活動(dòng)是幼兒身體健康發(fā)展的重要途徑之一，本學(xué)期各班制定的戶(hù)外活動(dòng)計(jì)劃中要體現(xiàn)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的發(fā)展指標(biāo)，將發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容融合到具體游戲活動(dòng)中，豐富活動(dòng)材料，根據(jù)幼兒活動(dòng)表現(xiàn)靈活運(yùn)用適宜的指導(dǎo)策略，真正體現(xiàn)教師的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。

　　2.教師發(fā)展

　　分層培養(yǎng)

　　（1）青藍(lán)工程結(jié)對(duì)牽手。

　　幼兒園新分配兩名教師，另有四位跟崗學(xué)習(xí)教師，在9月初開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，園長(zhǎng)室加強(qiáng)過(guò)程性管理，促進(jìn)師徒良性互動(dòng)。師傅在業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、政治素養(yǎng)等方面給予引導(dǎo)，為新教師營(yíng)造一個(gè)積極上進(jìn)求發(fā)展的良好環(huán)境。

　　區(qū)級(jí)以上骨干教師，尋求市、區(qū)內(nèi)名教師或特級(jí)教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)。

　　（2）因人而異要求不同

　　針對(duì)教師不同的發(fā)展水平，提倡“要進(jìn)步、肯吃苦”的精神，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教育科研、政治素質(zhì)等方面對(duì)各層次教師提出不同的發(fā)展要求。

　　A對(duì)新師范畢業(yè)生：關(guān)注每月一課，每月展示一節(jié)活動(dòng)。師傅對(duì)新教師進(jìn)行診斷，幫助確定新教師專(zhuān)長(zhǎng)發(fā)展方向。

　　B針對(duì)三年至五年工作經(jīng)驗(yàn)的在職教師：關(guān)注每月一個(gè)半日活動(dòng)，在全面診斷后，幫助教師在課程領(lǐng)導(dǎo)、一日活動(dòng)組織管理、教學(xué)能力等方面得到提高。

　　C成熟型教師 ：沖擊區(qū)級(jí)以上骨干教師 ，每學(xué)期1節(jié)精品活動(dòng)展示，每學(xué)期要求文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)1篇以上；

　　D區(qū)級(jí)骨干教師:沖擊市級(jí)以上骨干教師，每學(xué)期園內(nèi)示范課1節(jié)，文章發(fā)表或獲獎(jiǎng)市級(jí)以上1篇；在自身發(fā)展的同時(shí)，帶領(lǐng)其他教師共同進(jìn)步。

　　園本培訓(xùn)

　　本學(xué)期對(duì)“自己的培訓(xùn)自己做”形式進(jìn)行改革，每次培訓(xùn)安排兩至三個(gè)主題同時(shí)進(jìn)行，教師根據(jù)自身發(fā)展需要選擇參加培訓(xùn)，該培訓(xùn)的理念是開(kāi)放的、互動(dòng)的、自主的。開(kāi)學(xué)初教師可以根據(jù)自身特長(zhǎng)報(bào)名作為培訓(xùn)者，由教科室制定培訓(xùn)菜單，時(shí)間為每月最后一周的星期三。這樣的形式為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，為教師的評(píng)先晉級(jí)創(chuàng)造條件。

　　專(zhuān)業(yè)技能

　　加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，互學(xué)互長(zhǎng)，認(rèn)真組織好園內(nèi)公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，舉行教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期主練舞蹈技能，分為成品舞展示和即興編舞。

　　（三）有效管理：向一日常規(guī)管理要質(zhì)量

　　基于幼兒園原有的各項(xiàng)制度，本著“易懂、易做”的原則，修訂幼兒園的員工手冊(cè)和考核細(xì)則。

　　安全衛(wèi)生

　　強(qiáng)化安全責(zé)任重于泰山、安全人人有責(zé)的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自己的工作崗位制訂相應(yīng)的

安全計(jì)劃或安全教育、安全逃生等方案，預(yù)防各類(lèi)安全事故發(fā)生；

　　強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每天行政檢查，并做好安全檢查記錄。

　　提高安全意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)一步明確各自職責(zé)，對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理能力的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識(shí)的講座、模擬演習(xí)等活動(dòng)。

　　結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。

　　加強(qiáng)幼兒飲食安全管理，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道及各加工過(guò)程管理，為幼兒提供安全衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食，杜絕因食品衛(wèi)生、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生。

　　嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作制度，嚴(yán)防秋季傳染病發(fā)生，積極對(duì)幼兒、教師、家長(zhǎng)宣教健康知識(shí)，打造提升幼兒園綠色、健康的生活空間。

　　教育教學(xué)

　　本學(xué)期，我們將從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，抓教師、幼兒日常行為規(guī)范。開(kāi)學(xué)初，各年級(jí)組的所有成員必須集體備課研究、選擇教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真制定切實(shí)可行的主題教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃；所制定的計(jì)劃內(nèi)容適合本年齡段的幼兒年齡特點(diǎn)、能較好地完成主題的目標(biāo)任務(wù)、具有本土性、地域性、能彰顯幼兒園的特色。進(jìn)一步強(qiáng)化教師的備課管理制度，要求他們對(duì)活動(dòng)流程的每個(gè)環(huán)節(jié)，教師教育行為的有效性進(jìn)行反思。

　　各年級(jí)組注重過(guò)程性的管理，以“一課多研”為抓手，采取集體攻關(guān)的形式，讓教師們形成聽(tīng)課的習(xí)慣，逐漸自覺(jué)地進(jìn)行不同形式的思維碰撞、案例研究、課堂鍛煉，逐步提高教師的教育教學(xué)水平。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)深入教學(xué)第一線，有計(jì)劃、有目的地多聽(tīng)隨堂課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法，提高教學(xué)質(zhì)量。讓課程更趨合理，更有利于幼兒成長(zhǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)幼小銜接工作，通過(guò)反復(fù)的多層次的研討，對(duì)課程進(jìn)行新一輪的修繕，在課程的實(shí)施和研究中，提高教師設(shè)計(jì)、執(zhí)行、創(chuàng)生課程的能力。

　　課題研究

　　本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題《動(dòng)畫(huà)資源在幼兒園教育中運(yùn)用的實(shí)踐研究》、《以玩為主的幼兒隱性教育的研究》的研究，鼓勵(lì)教師在實(shí)施研究工作中根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。形成人人參與課題研究的氛圍，幫助教師在各種形式活潑的研討活動(dòng)中相互碰撞，爭(zhēng)取每一次都有所收獲。課題組中心成員積極主動(dòng)參加科研例會(huì)，及時(shí)匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有效保證課題正常進(jìn)行。本學(xué)期準(zhǔn)備課題中期匯報(bào)。

　　班務(wù)管理

　　在做好常規(guī)班級(jí)管理的同時(shí)，本學(xué)期推出“笑臉卡”活動(dòng)。每個(gè)月的集中學(xué)習(xí)之前，每個(gè)員工都有一張“笑臉卡”，每個(gè)人認(rèn)真斟酌，根據(jù)對(duì)周?chē)说墓ぷ鞅憩F(xiàn)，在“笑臉卡”上寫(xiě)下***的名字，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。每個(gè)月給每個(gè)家長(zhǎng)贈(zèng)送一張“笑臉卡”的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)班級(jí)***老師的名字并寫(xiě)上理由，投入到班級(jí)信箱里。每個(gè)教師和家長(zhǎng)以“笑臉卡”的贈(zèng)送形式，送出自己的感謝和賞識(shí)。換位思考，就是當(dāng)自己付出努力或工作有成效時(shí)，就會(huì)得到他人的認(rèn)可和肯定，年終大家一起來(lái)曬曬自己的笑臉卡，獲得最多的可以成為“幸福之星”。 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中保教人員、幼兒家長(zhǎng)、行政管理人員、后勤服務(wù)人員之間形成多維、多元的評(píng)價(jià)體系，為幼兒園營(yíng)造一種互相賞識(shí)、互相鼓勵(lì)的和諧氛圍，讓每個(gè)人享受被他人認(rèn)可的幸福感，激發(fā)每個(gè)教職員工工作的積極性、主動(dòng)性。

　　（四）積極創(chuàng)建

　　1．積極做好創(chuàng)建學(xué)前教育示范區(qū)的標(biāo)桿和榜樣，在創(chuàng)新完成好本園工作的同時(shí)，主動(dòng)深入到幫扶園所做實(shí)做細(xì)指導(dǎo)工作，促進(jìn)全區(qū)幼教的均衡發(fā)展。

　　2．家園共育是本園一直以來(lái)十分重視的工作之一，也已形成一定的工作經(jīng)驗(yàn)。暑期我們將“家園共育”進(jìn)行了凝練，以“一衣帶水 一脈相承 一路景致”為主題申報(bào)了姜堰區(qū)特色學(xué)校，“家長(zhǎng)邀約”“班級(jí)博客”“親子活動(dòng)”將繼續(xù)開(kāi)展并不斷創(chuàng)新

　　3．黨工團(tuán)聯(lián)手，努力創(chuàng)建江蘇省文明單位、國(guó)家生態(tài)區(qū)，使幼兒園成為每一位成員的精神家園。結(jié)合黨員公開(kāi)承諾、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先、“最美教師”評(píng)選、“道德講堂”建設(shè)等活動(dòng)，在全園營(yíng)造遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好氛圍，樹(shù)立教師良好的社會(huì)形象。

　　（五）月份工作安排

　　八月份

　　1.打掃衛(wèi)生，布置環(huán)境

　　2.制定各類(lèi)計(jì)劃

　　3.開(kāi)展園本培訓(xùn)

　　4.幼兒報(bào)名繳費(fèi)

　　5.新生家長(zhǎng)會(huì)

　　6.黨員公開(kāi)承諾活動(dòng)

　　九月份

　　1.穩(wěn)定新生情緒，正常開(kāi)展一日活動(dòng)

　　2.各班區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)

　　3.成立新一屆家委會(huì)，并召開(kāi)會(huì)議

　　4.創(chuàng)建學(xué)前教育示范區(qū)迎評(píng)工作

　　5.教師節(jié)活動(dòng)

　　6.幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)的記錄研討活動(dòng)

　　7.課題組研究活動(dòng)

　　8.中醫(yī)專(zhuān)家專(zhuān)題講座

　　9.中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)主題活動(dòng)

　　十月份

　　1.中大班特色區(qū)域活動(dòng)觀摩研討

　　2.開(kāi)展教師 “笑臉卡”活動(dòng)

　　3.年級(jí)組“一課多研”活動(dòng)

　　4.課題研究中期交流

　　5.2年以?xún)?nèi)新教師“亮相課”

　　6.家園互動(dòng)活動(dòng)

　　7.“自己的培訓(xùn)自己做”園本培訓(xùn)

　　8.教師讀書(shū)沙龍

　　9.接受創(chuàng)建學(xué)前教育示范區(qū)初驗(yàn)收

　　十一月份

　　1.黨工團(tuán)聯(lián)合組織“綠色出行，低碳生活” 秋游活動(dòng)

　　2. 3-5年教師“展示課”

　　3.兒童個(gè)案記錄研討交流

　　4. 國(guó)家生態(tài)區(qū)創(chuàng)建主題活動(dòng)

　　5．幼兒安全演練

　　6.家長(zhǎng)邀約交流

　　7.園本培訓(xùn)

　　8.課題研究活動(dòng)

　　十二月份

　　1.優(yōu)秀教師“示范課”

　　2. 家委會(huì)座談

　　3. 迎新年親子活動(dòng)

　　4. 園本培訓(xùn)

　　5. 送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

　　6. 課題研討交流

　　一月份

　　1.做好學(xué)期結(jié)束工作

　　2.評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng)

　　3.社區(qū)孤兒慰問(wèn)

篇2：幼兒園秋學(xué)期后勤工作思路（計(jì)劃）

　　幼兒園秋學(xué)期后勤工作思路(計(jì)劃)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以幼兒園秋學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，結(jié)合全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化這個(gè)中心任務(wù)，緊緊圍繞幼兒園快樂(lè)文化內(nèi)涵的呈現(xiàn)這個(gè)既定目標(biāo)，努力做好后勤保障服務(wù)工作，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1、硬環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　(1)幼兒園大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　根據(jù)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的要求，結(jié)合幼兒園快樂(lè)文化呈現(xiàn)的需要，暑期我們已經(jīng)對(duì)幼兒園的大環(huán)境進(jìn)行了完善、改造。淮海校區(qū)我們?cè)鎏砹恕巴ぁ钡袼埽诓萜褐行略炝所Z卵石小路，挖造了沙坑，建構(gòu)了幼兒游泳池旁的沖澡小木屋，土坡上新建了涼亭，增添了幾組中型戶(hù)外玩具，開(kāi)辟了兩塊種植園地等等。迎賓校區(qū)我們對(duì)外墻、活動(dòng)室、班級(jí)的桌椅進(jìn)行了粉刷、油漆，根據(jù)場(chǎng)地空間也將添置一些中小型玩具。我們通過(guò)這些大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，力爭(zhēng)讓我們的幼兒園成為花園式幼兒園，為幼兒提供一個(gè)賞心悅目的育人環(huán)境。

　　(2)活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè)。

　　利用暑期我們已經(jīng)將幼兒舞蹈房整理干凈，我們將配齊一些兒童打擊樂(lè)，以及常用的演奏表演器材、道具，滿(mǎn)足幼兒表演的需求;我們正在規(guī)劃多媒體教室，挖掘、擴(kuò)展我園網(wǎng)站的功能，同時(shí)滿(mǎn)足教師學(xué)習(xí)、制作課件的需要，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù);幼兒科技館的建造是我們正在構(gòu)思的工程。通過(guò)這些活動(dòng)室的創(chuàng)建，力求為幼兒探究、創(chuàng)造能力的發(fā)展提供有利的條件，進(jìn)一步提升我們的辦園品位。

　　(3)區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　暑期在陳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，幼兒園的多位教師犧牲休息時(shí)間，對(duì)淮海分園的區(qū)角進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，迎賓校區(qū)在暑期因?yàn)楣こ淌┕ぃ瑓^(qū)角的創(chuàng)設(shè)因此延誤，在開(kāi)學(xué)前的這幾天，我們還要加班加點(diǎn)對(duì)迎賓校區(qū)的區(qū)角進(jìn)行布置，工作非常的辛苦，感謝在座各位的支持。我想再次提醒一下各位老師，辛苦創(chuàng)設(shè)的環(huán)境大家要珍惜，既不能讓區(qū)角成為聾子的耳朵--擺設(shè)，更不能讓創(chuàng)設(shè)的環(huán)境成為衛(wèi)生的死角。各班應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的教育，教育引導(dǎo)幼兒玩好了及時(shí)整理，包干的班級(jí)每天不要忘記去清理一下，破損的玩具、道具及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

　　(4)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　我想不要我羅嗦，大家也知道，在學(xué)期初對(duì)班級(jí)的環(huán)境進(jìn)行裝飾、增添班級(jí)的幼兒晨間運(yùn)動(dòng)器械、班級(jí)自然角、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)這些都成了我們的常規(guī)工作。本學(xué)期幼兒園也為按年級(jí)組分類(lèi)，為每個(gè)班級(jí)增添了新型的桌面玩具，滿(mǎn)足孩子桌面游戲的需要。

　　2、軟環(huán)境的提升。

　　(1)、讓幼兒幸福成長(zhǎng)。眾所周知，“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存”的孩子才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們的保育工作應(yīng)站在一個(gè)新的起點(diǎn)和高度，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。我們是全日制管理，幼兒在園就餐、午睡，這些更有利于我們通過(guò)保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒自我服務(wù)、自我保護(hù)能力的提高。

　　(2)、讓教師快樂(lè)工作。

　　我們的午餐及午睡管理已經(jīng)有了三學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，如何就家長(zhǎng)關(guān)心的幼兒吃飯難、挑食嚴(yán)重，以及部分幼兒不愿意午睡等等不良生活習(xí)慣進(jìn)行糾正，我們有些教師也已經(jīng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我想我們應(yīng)該總結(jié)出來(lái)，拿出我們自己的東西，大家一起交流、分享，以指導(dǎo)今后的工作，至少說(shuō)可以少走彎路。我們每一位教師、每一位保育人員應(yīng)該作為一個(gè)課題來(lái)研究。

　　幼兒園衛(wèi)生的全日保潔、班級(jí)消毒工作持之以恒的開(kāi)展、以及各項(xiàng)保育資料的完善都離不開(kāi)教師的主人翁意識(shí)。我們一直認(rèn)為園長(zhǎng)室的短期督促管理，只能應(yīng)付臨時(shí)的檢查、突擊性任務(wù)的完成，長(zhǎng)效的管理機(jī)制應(yīng)該更好地發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。我希望我們這個(gè)群體，人人都認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)大家庭中的一員，讓“實(shí)幼是我家，發(fā)展靠大家”不只是一個(gè)口號(hào)，而就是我們實(shí)幼人人文素養(yǎng)的最好詮釋。在這里，我想說(shuō)一下，我們班級(jí)的全日觀察記錄，丁醫(yī)生已經(jīng)在大會(huì)上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)過(guò)，在電教室里進(jìn)行過(guò)小組、個(gè)別指導(dǎo)，而且每天的幼兒藥品丁醫(yī)生也和各班的教師對(duì)接過(guò)，在此基礎(chǔ)上，我們的全日觀察還是漏洞百出、笑話(huà)連篇，究竟是什么原因，我想不言而喻。舉這個(gè)事例我想懇請(qǐng)大家增強(qiáng)主人翁的意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范我們的保育工作，讓幼兒園的教育和保育工作比翼雙飛。

　　(3)、讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意。現(xiàn)在的家長(zhǎng)在學(xué)前教育新理念的熏陶下，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到幼兒園的孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能局限于認(rèn)讀幾個(gè)漢字，學(xué)說(shuō)幾句英語(yǔ)，做一些簡(jiǎn)單的加減計(jì)算題，已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到能力的重要性，生活技能、良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。我們的教師應(yīng)滿(mǎn)足家長(zhǎng)的這份企盼，及時(shí)掌握家長(zhǎng)的需求，同時(shí)也應(yīng)不失時(shí)機(jī)地“讓家長(zhǎng)知道你的好”，讓幼兒在家庭中把我們的保育成果展示給家長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)小班的孩子會(huì)自己穿衣、穿鞋，中班的孩子會(huì)疊衣、疊被，大班的孩子會(huì)整理自己的物品、房間等等。適時(shí)、適度的展示既是教師工作的藝術(shù)，更是呈現(xiàn)我們辦人民滿(mǎn)意教育的一個(gè)重要平臺(tái)。

　　月份工作安排：

　　七、八月份

　　1、淮海校區(qū)零星工程

　　2、迎賓校區(qū)環(huán)境整改

　　3、布置環(huán)境

　　4、添置中小型玩具和桌面玩具

　　4、圍繞開(kāi)學(xué)工作采購(gòu)物品

　　5、收費(fèi)工作

　　九月份

　　1、新生入園體檢工作的檢查

　　2、班級(jí)全日觀察記載的培訓(xùn)

　　3、班級(jí)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)

　　4、幼兒午睡安全工作的督查

　　十月份1、幼兒食堂衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)

　　2、迎接幼兒園保健工作的檢查

　　3、班級(jí)節(jié)能減排工作的布置

　　4、幼兒安全演練

　　十一月份

　　1、保育人員知識(shí)培訓(xùn)

　　2、幼兒生活常規(guī)的檢查

　　3、班級(jí)衛(wèi)生間衛(wèi)生評(píng)比

　　4、活動(dòng)區(qū)物品的增補(bǔ)

　　十二月份

　　1、保育知識(shí)測(cè)查

　　2、班級(jí)節(jié)能減排工作的檢查評(píng)比

　　3、兩個(gè)校區(qū)的食堂衛(wèi)生評(píng)比

　　一月份

　　1、班級(jí)財(cái)產(chǎn)及固定資產(chǎn)審核

　　2、庫(kù)存物資的清理

　　3、班級(jí)物品的集中管理

　　4、后勤各崗位資料的收集整理