ZZ小學(xué)“七色花”整班朗讀比賽活動(dòng)方案
20**.5月**小學(xué)“七色花”整班朗讀比賽活動(dòng)方案
一、比賽目的：
朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生的重要語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，展示我校蓬勃向上、開拓奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定舉行“七色花”整班朗讀比賽。現(xiàn)將比賽方案通知各班，希望各班高度重視，積極練習(xí)，迎接比賽。
二、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
比賽時(shí)間：20**年五月二十四日下午2:00—5:00。
比賽地點(diǎn)：各班教室。
三、比賽對(duì)象：
一至六年級(jí)各班學(xué)生。
四、比賽方法：
1、以班級(jí)為單位，全班人人參與。
2、比賽順序從1年級(jí)到6年級(jí)按年級(jí)、班級(jí)順序進(jìn)行，5月17日上報(bào)各年級(jí)參賽篇目，由各年級(jí)在語文教材中任意選取三篇文章。
3、比賽篇目由評(píng)委在三篇文章中抽取一篇定為比賽篇目。
五、比賽要求：
1、各班要認(rèn)真組織，做好比賽前的排練工作。
六、比賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，總分共計(jì)10分。
1、學(xué)生人員齊，，讀書執(zhí)書姿勢(shì)正確。總計(jì)2分。
2、用普通話熟練朗讀，聲音響亮，吐字清晰、標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)奏合理，抑揚(yáng)頓挫。總計(jì)5分。
3、精神飽滿，感情真摯，聲情并茂。總計(jì)3分。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，其余為三等獎(jiǎng)；
八、比賽評(píng)委：
邀請(qǐng)城中小學(xué)老師擔(dān)任評(píng)委。
附：比賽評(píng)分細(xì)則表
**小學(xué)“七色花”整班朗讀比賽評(píng)分細(xì)則表
項(xiàng)目 | 要求細(xì)則 | 分值 |
姿勢(shì) | 坐姿端正，執(zhí)書姿勢(shì)正確。 | 2 |
正確 | 使用普通話，不讀錯(cuò)字音，不丟字，不添字，不重復(fù)，不讀顛倒，讀得字字響亮，字正腔圓。 | 2 |
流利 | 速度適中，有快有慢；口齒清晰，從容不迫地讀；（不一字一拍地讀，也不一口氣連讀下去。）按語意節(jié)奏停頓自然。 | 3 |
有感情 | 聲音有輕有重，語氣正確自然。情感真摯自然，不矯揉造作。讀出對(duì)課文字、詞、句的正確理解。 |
篇2：ZZ小學(xué)七色花整班朗讀比賽活動(dòng)方案
ZZ小學(xué)“七色花”整班朗讀比賽活動(dòng)方案
20**.5月**小學(xué)“七色花”整班朗讀比賽活動(dòng)方案
一、比賽目的：
朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生的重要語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，展示我校蓬勃向上、開拓奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，學(xué)校決定舉行“七色花”整班朗讀比賽。現(xiàn)將比賽方案通知各班，希望各班高度重視，積極練習(xí)，迎接比賽。
二、比賽時(shí)間及地點(diǎn)：
比賽時(shí)間：20**年五月二十四日下午2:00—5:00。
比賽地點(diǎn)：各班教室。
三、比賽對(duì)象：
一至六年級(jí)各班學(xué)生。
四、比賽方法：
1、以班級(jí)為單位，全班人人參與。
2、比賽順序從1年級(jí)到6年級(jí)按年級(jí)、班級(jí)順序進(jìn)行，5月17日上報(bào)各年級(jí)參賽篇目，由各年級(jí)在語文教材中任意選取三篇文章。
3、比賽篇目由評(píng)委在三篇文章中抽取一篇定為比賽篇目。
五、比賽要求：
1、各班要認(rèn)真組織，做好比賽前的排練工作。
六、比賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，總分共計(jì)10分。
1、學(xué)生人員齊，，讀書執(zhí)書姿勢(shì)正確。總計(jì)2分。
2、用普通話熟練朗讀，聲音響亮，吐字清晰、標(biāo)準(zhǔn)，節(jié)奏合理，抑揚(yáng)頓挫。總計(jì)5分。
3、精神飽滿，感情真摯，聲情并茂。總計(jì)3分。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，其余為三等獎(jiǎng)；
八、比賽評(píng)委：
邀請(qǐng)城中小學(xué)老師擔(dān)任評(píng)委。
附：比賽評(píng)分細(xì)則表
**小學(xué)“七色花”整班朗讀比賽評(píng)分細(xì)則表
項(xiàng)目 | 要求細(xì)則 | 分值 |
姿勢(shì) | 坐姿端正，執(zhí)書姿勢(shì)正確。 | 2 |
正確 | 使用普通話，不讀錯(cuò)字音，不丟字，不添字，不重復(fù)，不讀顛倒，讀得字字響亮，字正腔圓。 | 2 |
流利 | 速度適中，有快有慢；口齒清晰，從容不迫地讀；（不一字一拍地讀，也不一口氣連讀下去。）按語意節(jié)奏停頓自然。 | 3 |
有感情 | 聲音有輕有重，語氣正確自然。情感真摯自然，不矯揉造作。讀出對(duì)課文字、詞、句的正確理解。 |
篇3：小學(xué)朗讀比賽活動(dòng)總結(jié)
駝山小學(xué)朗讀比賽活動(dòng)總結(jié)
為了促進(jìn)學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升，提高教師朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營(yíng)造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽。
這次比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。由教導(dǎo)處人員和教研組長(zhǎng)作評(píng)委，本著公平、公正、公開的原則進(jìn)行評(píng)比，評(píng)委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出了優(yōu)勝班級(jí)和朗讀小明星，整個(gè)比賽進(jìn)行得非常順利并圓滿結(jié)束。
通過本次活動(dòng)，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對(duì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識(shí)，也給師生們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、學(xué)生的讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊。
2、學(xué)生朗讀時(shí)語音比較準(zhǔn)確，流利，語調(diào)比較豐富，變化比較得當(dāng)，符合語文情感的變化。
3、學(xué)生朗讀時(shí)專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足：
1、學(xué)生朗讀時(shí)讀書姿勢(shì)基本比較標(biāo)準(zhǔn)，站姿端莊，但個(gè)別學(xué)生眼睛與書本距離太近。
2、選手基本都注重了對(duì)課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。
3、對(duì)文章的情感基調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分理解感悟作者的思想感情。個(gè)別學(xué)生朗讀時(shí)，聲音小，情感表達(dá)不夠充分，不夠投入，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚(yáng)頓挫。
4、個(gè)別選手顯得緊張，放不開，不夠自信，以致于個(gè)別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象。
幾點(diǎn)建議：
1、教師要始終堅(jiān)持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實(shí)。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，語音要正確，但要注意字的變調(diào)；語速要適中，要有快有慢，有變化；語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達(dá)出來。平時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時(shí)聲音洪亮、語音清晰，尤其對(duì)待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范，以此帶動(dòng)班級(jí)朗讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時(shí)間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時(shí)間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外，拓寬學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過這次活動(dòng)，相信能引起全體語文老師在平時(shí)課堂中對(duì)朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會(huì)得到更大的提高。