外國(guó)語(yǔ)中學(xué)20**年歷史備課組工作計(jì)劃

　　一、備課組基本情況

　　歷史備課組成員7人，5人為中學(xué)高級(jí)教師，2人為中學(xué)一級(jí)教師，皆能勝任本職工作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是一個(gè)充滿活力和積極進(jìn)取的集體。

　　二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

　　指導(dǎo)思想：20**－20**年度是教學(xué)質(zhì)量年，在教育局"雙提升"的號(hào)召下，我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，精心營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以課題研究為引領(lǐng)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平。

　　工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)，緊抓教材，結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開(kāi)展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成本備課組特色的教學(xué)模式。

　　三、具體措施

　　1、著眼新課改，加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的研究。

　　2、加強(qiáng)集體備課，提升備課組成員的整體水平。

　　3、認(rèn)真組織教師之間的聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。

　　四、本學(xué)期備課組工作安排

　　周次年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容主要負(fù)責(zé)人

　　第2周九年級(jí)《 向人性扼殺者宣戰(zhàn)》z

　　第3周八年級(jí)《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》z

　　第4周七年級(jí)《一單元復(fù)習(xí)》z

　　第5周九年級(jí)《改變世界面貌的蒸汽革命》z

　　第6周?chē)?guó)慶放假

　　第7周八年級(jí)《辛亥革命》z

　　第8周七年級(jí)《先民的智慧與創(chuàng)造》z

　　第9周九年級(jí)《第一次燃遍全球的戰(zhàn)火》z

　　第10周期中考試

　　第11周八年級(jí)《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》廖俊

　　第12周七年級(jí)《三國(guó)鼎立局面的形成》冷柏建

　　第13周九年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)周加春

　　第14周八年級(jí)復(fù)習(xí)高根娣

　　第15周七年級(jí)復(fù)習(xí)周加春 李明宏 冷柏建

　　第16周九年級(jí)復(fù)習(xí)周家春 李明宏 丁桂芳 常文燕

　　第17周期終檢測(cè)

篇2：高級(jí)中學(xué)高三歷史備課組工作匯報(bào)

　　立足校情 協(xié)作 實(shí)效

　　--高級(jí)中學(xué)20**屆高三歷史備課組工作匯報(bào)

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁大家上午好：

　　今年我校高考?xì)v史達(dá)B人數(shù)為147人，達(dá)B率為64.5%，創(chuàng)學(xué)校歷史新高，與以往相比提高了很多，接到通知要作這個(gè)匯報(bào)時(shí)，真的是深感壓力，因?yàn)榕c好的學(xué)校相比依然有較大差距。下面我把我校的高三歷史備課組高三以來(lái)的復(fù)習(xí)的一些具體做法向各位同仁作個(gè)匯報(bào)，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、定規(guī)矩、抓習(xí)慣

　　我校這一屆學(xué)生的生源不是很好,記得中考錄取線是576分，從市教育局給我校的本科指標(biāo)僅僅31人就可以知道，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自覺(jué)性不夠，所以從高一開(kāi)始我們就根學(xué)生講學(xué)歷史的規(guī)矩，抓學(xué)歷史的習(xí)慣。在定規(guī)矩、抓習(xí)慣方面，我們有一個(gè)良好的條件，三位老師中：我和潘老師是班主任，王老師是老教研組長(zhǎng)，所以規(guī)定下去以后，學(xué)生的執(zhí)行力比較好。我們規(guī)定（1）背書(shū)與讀書(shū)：每天上午晨讀前提前20分鐘到班上背書(shū)，在每次上課之前，利用預(yù)備鈴與正式鈴之間的時(shí)間，學(xué)生全體起立大聲讀書(shū)（讀書(shū)內(nèi)容提前安排下去）（2）預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，幾乎每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，所以我們從高一開(kāi)始對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)抓的比較緊，預(yù)習(xí)的內(nèi)容為我們提前編制好的導(dǎo)學(xué)案（知識(shí)梳理部分）,要求學(xué)生課前要填好，在上課的過(guò)程中不斷的巡視，對(duì)沒(méi)有完成的要予以批評(píng).（3）作業(yè)：我們要求學(xué)生作業(yè)必須獨(dú)立完成，作業(yè)量不大，客觀題居多，為了防止學(xué)生胡亂做甚至抄答案，每一次的作業(yè)都批改，對(duì)發(fā)現(xiàn)有抄襲現(xiàn)象的學(xué)生嚴(yán)肅批評(píng)，這樣長(zhǎng)期執(zhí)行下來(lái)以后，我們的學(xué)生久而久之就形成了較好的習(xí)慣，當(dāng)然還是有一些學(xué)生做的不好。

　　二、重協(xié)作、抓備課

　　沒(méi)有備課組就沒(méi)有年級(jí)單科質(zhì)量的提升，沒(méi)有備課組的活動(dòng)就沒(méi)有教師成長(zhǎng)的良好環(huán)境，更沒(méi)有學(xué)生成績(jī)的整體提升。備課組的通力合作很重要，潘老師經(jīng)常講的就是：我們合作的很愉快。在這里我要由衷的感謝我們的老教研組長(zhǎng)王維喜老師，盡管學(xué)校讓他帶兩個(gè)普通班，但是他任勞任怨，所有工作都身先士卒，潘老師對(duì)自己要求也很高。每一次的導(dǎo)學(xué)案在編制前，大家一起商議重難點(diǎn)、知識(shí)體系、高考如何考，熱點(diǎn)問(wèn)題等，再由一位老師形成文字稿，其他老師修改，直到我們都認(rèn)為可以給學(xué)生使用時(shí)，才最終定稿。編制習(xí)題的時(shí)候都是我們最頭疼的，因?yàn)檫x題，我們一般都是先在網(wǎng)上找題目，找好之后先自己做，當(dāng)發(fā)現(xiàn)題目不適合的時(shí)候，再換題目，直到最佳。有自己不是很懂的問(wèn)題,我們都會(huì)相互請(qǐng)教，有時(shí)候甚至有激勵(lì)的爭(zhēng)論。每一次的考試，當(dāng)某一個(gè)或幾個(gè)班考的不好的時(shí)候，我們都會(huì)共同分析，尋找原因，共同商討解決辦法，因?yàn)槲覀冃枰氖恰八疂q船高”而不是“水落石出”，只有每個(gè)班都能均衡發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)校歷史成績(jī)的提升。今年的高考，我們各個(gè)班達(dá)B率驚人的相似，三個(gè)普通班都是50%，三個(gè)實(shí)驗(yàn)班都在80%。當(dāng)然作為備課組長(zhǎng)肯定是要多做事，沒(méi)私心，這是協(xié)作的最重要的前提！

　　三、講方法、重實(shí)效

　　現(xiàn)行的高考模式讓我們?cè)跉v史教學(xué)時(shí)很矛盾。抓的過(guò)緊，有可能沖擊語(yǔ)數(shù)外，抓的松了，學(xué)生不夠重視，歷史成績(jī)出不來(lái)，對(duì)教師發(fā)展和學(xué)生都不利。在這種背景下，根據(jù)我校學(xué)生的情況，我組三人在高二學(xué)測(cè)一結(jié)束就開(kāi)始謀劃高三歷史復(fù)習(xí)。首先是討論復(fù)習(xí)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度安排，然后根據(jù)我校對(duì)待選修學(xué)科的傳統(tǒng)，我們強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)立足課堂。

　　1.根據(jù)學(xué)情定計(jì)劃

　　我校學(xué)生的實(shí)際情況決定了我們的整體計(jì)劃與進(jìn)度不能完全和市里的一樣，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是我們的一輪復(fù)習(xí)要進(jìn)行兩遍，因?yàn)闅v史告訴我們：我校的學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟銖?fù)習(xí)的細(xì)致、慢他就能細(xì)致、準(zhǔn)確的掌握好，事實(shí)情況是:你復(fù)習(xí)的細(xì)致，他掌握的不細(xì)致，你復(fù)習(xí)的慢，他消化的慢。怎樣做到有時(shí)間進(jìn)行2遍一輪復(fù)習(xí)呢！我們的計(jì)劃是：學(xué)測(cè)一結(jié)束利用一個(gè)月結(jié)束選修，然后就進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，根據(jù)這幾年的高考我們發(fā)現(xiàn)：選修考書(shū)本知識(shí)的分值很少，大部分分值都需要學(xué)生自己根據(jù)材料去分析理解得出答案，所以選修我們上的很快，然后又研究了近幾年高考所考的選修內(nèi)容，我們進(jìn)行選修教學(xué)時(shí)有意識(shí)的對(duì)某些內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)講解（主要是近幾年沒(méi)考過(guò)的內(nèi)容），今年的高考也證明我們對(duì)待選修的策略是對(duì)的。到去年5月初就開(kāi)始進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)了，因?yàn)閷W(xué)校給我們的周課時(shí)是5節(jié)，所以到南京市期初調(diào)研時(shí)，我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了必修1和必修2了，9月期初考試的時(shí)候我們的達(dá)B率就達(dá)到了50%（以前從未有過(guò)）提升了師生雙方的信心。到去年寒假前我們基本進(jìn)行2遍一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)明顯得到了較大的提升。當(dāng)然這里的兩遍一輪復(fù)習(xí)是有區(qū)別的,第一遍的時(shí)候我們基本上一節(jié)課復(fù)習(xí)兩節(jié)內(nèi)容,習(xí)題偏少,側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的講解,第二遍的時(shí)候復(fù)習(xí)的比較快,更加側(cè)重于構(gòu)建體系,習(xí)題相對(duì)多一些.

　　2.根據(jù)校情尋對(duì)策

　　大多數(shù)學(xué)校普遍重視語(yǔ)數(shù)英而忽視選修學(xué)科，我們想要讓學(xué)生課后花時(shí)間在選修課上也不大現(xiàn)實(shí)，我校年部給的課后時(shí)間切割分配上沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間是給選修學(xué)科的，所以我們只能把提高成績(jī)的勁盡量用在了課堂，向課堂要效率，為此我們采取了多種對(duì)策。

　　（1）將課堂進(jìn)行切割：①一輪的時(shí)候我們是這樣切割的：把課堂分成三階段：第一階段5—7分鐘默寫(xiě)上節(jié)課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，默寫(xiě)內(nèi)容由我們?nèi)朔止ず茫y(tǒng)一打印出來(lái)的紙質(zhì)稿，當(dāng)然默寫(xiě)內(nèi)容也是經(jīng)過(guò)審核的，原則上是：精煉，不偏不怪，突出重點(diǎn)，并且每次默寫(xiě)我們都全部改，對(duì)于錯(cuò)的較多的知識(shí)點(diǎn)和默寫(xiě)不好的學(xué)生及時(shí)反饋并予以適當(dāng)?shù)膽土P。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單實(shí)際工作量很大，所以潘老師經(jīng)常說(shuō)我們天天就是批作業(yè)、做習(xí)題、編學(xué)案。默寫(xiě)我們一直堅(jiān)持到4月份，累計(jì)默寫(xiě)超過(guò)70次以上。肯定會(huì)有老師會(huì)問(wèn)：學(xué)生沒(méi)時(shí)間看，怎么默寫(xiě)呢？因?yàn)槟瑢?xiě)的不好會(huì)有適量抄寫(xiě)任務(wù)，所以學(xué)生一到歷史課，課前他們就不怎么休息，全在背知識(shí)點(diǎn)，還有就是晨讀前20分鐘學(xué)生也會(huì)去背，其實(shí)一直以來(lái)我們對(duì)默寫(xiě)都很重視，原因是幾次考試下來(lái)，我們?nèi)俗鲞^(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)凡是考書(shū)本知識(shí)的學(xué)生一般掌握的比較差，得分率低，而往往考需要理解的，我們認(rèn)為比較難的題目時(shí)，學(xué)生得分率并不像我們想象的那樣低。第二階段：8到25分鐘講解知識(shí)點(diǎn)，第三階段25到45分鐘做學(xué)案上的習(xí)題，以學(xué)生上黑板等形式反饋，教師再重點(diǎn)講解。②二輪的時(shí)候是這樣切割的：也分為三個(gè)階段：第一階段15分鐘左右背知識(shí)梳理（要求大聲背），第二階段15到30分鐘師生共同解決本段重點(diǎn)問(wèn)題，第三階段最后15分鐘做習(xí)題。（5道選擇題,一道材料題）.

　　（2）向批閱要質(zhì)量：每次的批閱也是一件難事，每次都要統(tǒng)計(jì)，才能知道學(xué)生什么地方掌握不好，以方便自己有重點(diǎn)的進(jìn)行講解，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的批閱和統(tǒng)計(jì)工作量太大，所以后來(lái)我們就讓學(xué)生把客觀題以涂卡的方式交上來(lái)進(jìn)行讀卡，這樣工作量減輕了很多，數(shù)據(jù)也更加清晰，課堂效率也就更高了。

　　（3）向課后要時(shí)間

　　學(xué)校雖然在課后沒(méi)給我們

歷史的時(shí)間，但是我們自己規(guī)定了學(xué)生每天晨讀前提前20分鐘到班上看歷史，在這里我們是有具體的選一與選二的分工，簡(jiǎn)單說(shuō)就是今天有歷史默寫(xiě)任務(wù)就要看歷史，這樣日積月累我們也使學(xué)生在課后花了不少時(shí)間，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)也有較大的幫助。另外在高考前的一個(gè)多月時(shí)間里，我們的一個(gè)重點(diǎn)工作就是輔導(dǎo)可能“達(dá)線不答級(jí)”的學(xué)生，學(xué)生課后沒(méi)有時(shí)間，我們就利用學(xué)生上午跑操的時(shí)間幫他們輔導(dǎo)，我們?nèi)私?jīng)常利用晚自習(xí)第四節(jié)課的時(shí)間,把幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)，最后的高考這些學(xué)生無(wú)一例外的都達(dá)到了B級(jí)以上。

　　4.根據(jù)規(guī)范提分?jǐn)?shù)

　　規(guī)范答題是決戰(zhàn)高考的最后一道防線，然而由于考生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，丟三落四，馬虎大意等失分嚴(yán)重，為此，我們?cè)谌啅?fù)習(xí)的時(shí)候，每節(jié)課上的主觀題訓(xùn)練都會(huì)找?guī)讉€(gè)學(xué)生（可能不達(dá)B的學(xué)生）上黑板書(shū)寫(xiě)自己的答案，或者用實(shí)物投影，然后由教師帶領(lǐng)學(xué)生一道分析，對(duì)照參考答案分析學(xué)生答題不規(guī)范的地方，到高考前大多數(shù)學(xué)生答題比較規(guī)范，肯定減少了一些不必要的失分。同時(shí)三輪復(fù)習(xí)時(shí)我們也著重強(qiáng)化主觀題答題技巧的訓(xùn)練。（答題需要注意哪些規(guī)范和技巧這里就不說(shuō)了，各位專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)同仁肯定比我更清楚）。

　　四、重學(xué)習(xí)、善反思

　　及時(shí)了解其他學(xué)校，其他區(qū)歷史教學(xué)情況，我們?cè)籴槍?duì)自己學(xué)校的教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，找出自己的不足，不斷調(diào)整，這對(duì)于我們提高復(fù)習(xí)效率和明確復(fù)習(xí)方向有很大的幫助，每一次的市區(qū)教研活動(dòng)王老師和潘老師都肯定參加，我也基本參加，學(xué)了很多東西，對(duì)自己高三教學(xué)有很大的幫助，500道選擇題我們拿到手就開(kāi)始分工，按照我們自己學(xué)校的復(fù)習(xí)情況重新整合再進(jìn)行篩選后分批發(fā)給學(xué)生做，最后的材料題我們拿回來(lái)第二天就開(kāi)始篩選后分批給學(xué)生做。另外我們充分利用外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)好學(xué)校的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，今年4月份我們到啟東幾所學(xué)校學(xué)習(xí)交流，看了他們二輪復(fù)習(xí)的方式，覺(jué)得對(duì)我們幫助很大，我們二輪復(fù)習(xí)的課堂模式基本就是向他們學(xué)習(xí)的（上面已經(jīng)說(shuō)過(guò)），正好觀摩了他們一個(gè)市里的公開(kāi)課，關(guān)于如何寫(xiě)好歷史小論文的課，聽(tīng)了以后有一定的啟發(fā)，對(duì)我們教育學(xué)生怎樣提高小論文的分?jǐn)?shù)有一定的幫助。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)我們也很關(guān)心，一直以來(lái)我們區(qū)里王必閂主任都對(duì)我校很關(guān)心，記得市期初考試閱卷的時(shí)候他跟我說(shuō)對(duì)我們這一屆比較放心，這句話也極大的增強(qiáng)我們的自信心，后面經(jīng)常到學(xué)校指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作，每次我們?nèi)说恼n都是必聽(tīng)的，課后都會(huì)肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足,提出解決方法,一有好的模擬試卷或復(fù)習(xí)指導(dǎo)會(huì)第一時(shí)間傳到歷史群里或通過(guò)郵箱發(fā)給我們共享。我們能取得這樣的成績(jī)，袁老師同樣功不可沒(méi)，第一學(xué)期開(kāi)學(xué)前的新高三教師培訓(xùn)對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行復(fù)習(xí)啟發(fā)很大。一模考試，我校成績(jī)顯著進(jìn)步，得到袁老師的大會(huì)表?yè)P(yáng)，我們信心倍增。三模考試，成績(jī)沒(méi)有起色，隨即袁老師和王必閂主任到我校指導(dǎo)，聽(tīng)了我們?nèi)说恼n，給我們提出了很多很好的建議，記的那天下雨，一直到下午5點(diǎn)多才匆匆忙忙離開(kāi)。可以說(shuō)我校今年歷史能夠取得一點(diǎn)成績(jī)跟專(zhuān)家的關(guān)心是分不開(kāi)的。

　　以上是我們組高三一年來(lái)歷史的復(fù)習(xí)的一些具體的做法，我想只要我們把工作做實(shí)，結(jié)合校情、團(tuán)結(jié)協(xié)作，肯定能把歷史的成績(jī)提高的。

　　嘮嘮叨叨講了這么多，講的不到之處還請(qǐng)各位批評(píng)指正，謝謝各位！

　　執(zhí)筆：zz