讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展--小一班特色課活動(dòng)實(shí)施方案

　　一、研究背景及理論依據(jù)：

　　背景：過(guò)度包辦代替的家庭教養(yǎng)方式?jīng)Q定現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手操作能力差，從而影響到孩子的想象力、創(chuàng)造力、智力發(fā)展等多方面能力的發(fā)展。因此，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)成為最關(guān)鍵的問(wèn)題，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育的作用就不容忽視。通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，不僅能促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，更能體現(xiàn)幼兒的主體和幼兒的自主意識(shí)，提高幼兒的審美情趣。因此我們確立了“讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展”這一主題作為我們的班本特色進(jìn)行研究。

　　依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確地體現(xiàn)出了“以幼兒發(fā)展為本”的目標(biāo)和要求,其中指出:“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)……”，創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)水平，即是指人在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從問(wèn)題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過(guò)程，這種思維具有新穎性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性。所以，在美工活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，對(duì)幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力和美工技能的提高都有重要的意義。

　　二、研究?jī)?nèi)容：

　　根據(jù)幼兒不同的年齡階段確定了不同的研究?jī)?nèi)容，各研究?jī)?nèi)容可根據(jù)幼兒的發(fā)展程度進(jìn)行調(diào)整。

　　（一）橡皮泥（小班）

　　（二）彩泥、彩面（中班）

　　（三）彩泥、彩面、黃泥（大班）

　　三、研究目標(biāo)：（小班）

　　（一）引導(dǎo)幼兒積極參與橡皮泥活動(dòng)，愿意參加手工制作。

　　（二）體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)習(xí)慣。

　　（三）學(xué)習(xí)用泥工板、泥工刀叉的方法。

　　（四）學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、搓、壓扁、黏合的方法塑造簡(jiǎn)單的立體形象。

　　（五）促進(jìn)幼兒的小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　（六）培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　（七）通過(guò)手工活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作精細(xì)度，靈活度，穩(wěn)定度，協(xié)調(diào)度的發(fā)展，提高動(dòng)手能力。

　　四、研究方法：

　　（一）保證每周正常開(kāi)展教育活動(dòng)的情況下，穿插手工制作活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)將手工制作內(nèi)容引入?yún)^(qū)角。

　　（二）行為觀察。在幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒在參加活動(dòng)時(shí)最真實(shí)、最典型、最一般的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。（個(gè)案觀察記錄、事例觀察記錄）

　　（三）作品分析。收集幼兒的作品，在與幼兒的交談中，了解幼兒創(chuàng)作時(shí)的體驗(yàn)與想法的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的主題、用色、創(chuàng)造想象、表現(xiàn)技能進(jìn)行認(rèn)真的分析。

　　（四）調(diào)查訪談。收集來(lái)自家長(zhǎng)、孩子對(duì)于開(kāi)展手工制作活動(dòng)的教育評(píng)價(jià)信息。（個(gè)別交談法、問(wèn)卷調(diào)查法）

　　（五）建立《幼兒活動(dòng)檔案》。對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤，收集幼兒在開(kāi)展的手工制作中的作品和典型的表現(xiàn)記錄并記入《幼兒活動(dòng)檔案》。

　　五、研究過(guò)程：

　　（一）準(zhǔn)備階段（20**、9、1——20**、9、10）

　　了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，提供視覺(jué)體驗(yàn)。

　　（二）實(shí)施階段（20**、9、13——20**、12、31）

　　9月份

　　1、學(xué)習(xí)泥工的基本技能和泥工用品的使用方法。

　　10月份

　　1、結(jié)合主題活動(dòng)，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品制作。

　　11月份

　　1、提供豐富、有意義的輔助材料與已有經(jīng)驗(yàn)組合進(jìn)行二次創(chuàng)作。

　　12月份

　　1、作品展示。

　　2、總結(jié)匯報(bào)。

篇2：讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展:小一班特色課活動(dòng)實(shí)施方案

　　讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展--小一班特色課活動(dòng)實(shí)施方案

　　一、研究背景及理論依據(jù)：

　　背景：過(guò)度包辦代替的家庭教養(yǎng)方式?jīng)Q定現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手操作能力差，從而影響到孩子的想象力、創(chuàng)造力、智力發(fā)展等多方面能力的發(fā)展。因此，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)成為最關(guān)鍵的問(wèn)題，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育的作用就不容忽視。通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，不僅能促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，更能體現(xiàn)幼兒的主體和幼兒的自主意識(shí)，提高幼兒的審美情趣。因此我們確立了“讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展”這一主題作為我們的班本特色進(jìn)行研究。

　　依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確地體現(xiàn)出了“以幼兒發(fā)展為本”的目標(biāo)和要求,其中指出:“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)……”，創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)水平，即是指人在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從問(wèn)題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過(guò)程，這種思維具有新穎性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性。所以，在美工活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，對(duì)幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力和美工技能的提高都有重要的意義。

　　二、研究?jī)?nèi)容：

　　根據(jù)幼兒不同的年齡階段確定了不同的研究?jī)?nèi)容，各研究?jī)?nèi)容可根據(jù)幼兒的發(fā)展程度進(jìn)行調(diào)整。

　　（一）橡皮泥（小班）

　　（二）彩泥、彩面（中班）

　　（三）彩泥、彩面、黃泥（大班）

　　三、研究目標(biāo)：（小班）

　　（一）引導(dǎo)幼兒積極參與橡皮泥活動(dòng)，愿意參加手工制作。

　　（二）體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)習(xí)慣。

　　（三）學(xué)習(xí)用泥工板、泥工刀叉的方法。

　　（四）學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、搓、壓扁、黏合的方法塑造簡(jiǎn)單的立體形象。

　　（五）促進(jìn)幼兒的小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。

　　（六）培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　（七）通過(guò)手工活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作精細(xì)度，靈活度，穩(wěn)定度，協(xié)調(diào)度的發(fā)展，提高動(dòng)手能力。

　　四、研究方法：

　　（一）保證每周正常開(kāi)展教育活動(dòng)的情況下，穿插手工制作活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)將手工制作內(nèi)容引入?yún)^(qū)角。

　　（二）行為觀察。在幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒在參加活動(dòng)時(shí)最真實(shí)、最典型、最一般的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。（個(gè)案觀察記錄、事例觀察記錄）

　　（三）作品分析。收集幼兒的作品，在與幼兒的交談中，了解幼兒創(chuàng)作時(shí)的體驗(yàn)與想法的基礎(chǔ)上，對(duì)作品的主題、用色、創(chuàng)造想象、表現(xiàn)技能進(jìn)行認(rèn)真的分析。

　　（四）調(diào)查訪談。收集來(lái)自家長(zhǎng)、孩子對(duì)于開(kāi)展手工制作活動(dòng)的教育評(píng)價(jià)信息。（個(gè)別交談法、問(wèn)卷調(diào)查法）

　　（五）建立《幼兒活動(dòng)檔案》。對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤，收集幼兒在開(kāi)展的手工制作中的作品和典型的表現(xiàn)記錄并記入《幼兒活動(dòng)檔案》。

　　五、研究過(guò)程：

　　（一）準(zhǔn)備階段（20**、9、1——20**、9、10）

　　了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，提供視覺(jué)體驗(yàn)。

　　（二）實(shí)施階段（20**、9、13——20**、12、31）

　　9月份

　　1、學(xué)習(xí)泥工的基本技能和泥工用品的使用方法。

　　10月份

　　1、結(jié)合主題活動(dòng)，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品制作。

　　11月份

　　1、提供豐富、有意義的輔助材料與已有經(jīng)驗(yàn)組合進(jìn)行二次創(chuàng)作。

　　12月份

　　1、作品展示。

　　2、總結(jié)匯報(bào)。

篇3：XX物業(yè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案

　　xx物業(yè)xx中心趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案

　　親愛(ài)的朋友們，你還在為炎炎夏日無(wú)處可去而傷神嗎?你還在為夏天熱辣的身材而羨慕嗎?你還在為如何選擇健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而苦惱嗎?

　　20**年6月26日只要你來(lái)xx中心，以上這些問(wèn)題均能找到你想要的答案。

　　xx中心物業(yè)管理處擬定于20**年6月26日16:00-20:00在外圍廣場(chǎng)舉辦“首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，歡迎社會(huì)各界人士前來(lái)報(bào)名參加。

　　報(bào)名方式:您可直接致電xx中心物業(yè)管理處電話0XXXX76報(bào)名,也可現(xiàn)場(chǎng)直接登記報(bào)名。

　　豐厚獎(jiǎng)品等您來(lái)，讓這個(gè)炎熱的夏季火熱起來(lái)吧,我們共同期待您的參與!

　　一 、活動(dòng)意義

　　響應(yīng)國(guó)家“全民健身.你我同行”號(hào)召，慶祝xx中心業(yè)戶開(kāi)業(yè)入駐，通過(guò)英派斯健身俱樂(lè)部承辦此次活動(dòng)，通過(guò)腦力與體力的比拼，在發(fā)散思維的同時(shí)，鍛煉身體。

　　本次活動(dòng)在豐富xx企業(yè)文化的同時(shí)，也激發(fā)了大家對(duì)于運(yùn)動(dòng)健康的積極性，加強(qiáng)xx業(yè)主之間的文化與精神交流。有助于增進(jìn)企業(yè)與企業(yè)之間，公司領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的關(guān)系，增進(jìn)個(gè)體與群體之間的凝聚力。

　　二、活動(dòng)口號(hào)：全民健身.你我同行

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　宣傳時(shí)間：20**.6.15--6.25 (海報(bào)與xxLED屏幕宣傳)

　　報(bào)名時(shí)間：20**.6.15- 6.25

　　比賽時(shí)間 20**年6月26 日16：00至19:30點(diǎn)

　　四、 活動(dòng)細(xì)節(jié)

　　活動(dòng)地點(diǎn) :xx中心廣場(chǎng)

　　參與人員： 全體xx中心業(yè)主戶(統(tǒng)一服裝 *xx中心logo T-shirt)

　　五、活動(dòng)流程

　　1、由主持嘉賓致辭

　　2、賽前準(zhǔn)備

　　(1)根據(jù)報(bào)名名單發(fā)放統(tǒng)一服裝

　　(2)根據(jù)報(bào)名情況，安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及分組

　　(3)分配比賽場(chǎng)地

　　(4)安排比賽裁判與負(fù)責(zé)人

　　3、比賽流程

　　(1)根據(jù)各項(xiàng)比賽規(guī)則進(jìn)行比賽

　　(2)按比賽規(guī)則分出勝負(fù)

　　4、頒獎(jiǎng)典禮

　　A、請(qǐng)負(fù)責(zé)人致辭

　　B、請(qǐng)禮儀準(zhǔn)備獎(jiǎng)品

　　C、請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)

　　5、閉幕儀式

　　六、比賽項(xiàng)目

　　1、 自行車慢騎

　　道具：?jiǎn)诬?三輛

　　參加人員：以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽

　　比賽規(guī)則：?jiǎn)诬囋陂L(zhǎng)30米 的跑道上騎行，要求整個(gè)過(guò)程中腳不著地，速度最慢者獲勝。設(shè)置前3名。

　　配合人員：裁判 1人

　　2、 結(jié)對(duì)而行

　　道具:繩子若干 (取6組時(shí)間所用最短的)

　　比賽規(guī)則：6人一組(可男女混合),每團(tuán)隊(duì)最多可報(bào)2組參加;比賽開(kāi)始前先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，裁判喊"開(kāi)始"時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)獲勝(30米)。

　　配合人員：裁判：1人

　　3、平板支撐

　　比賽規(guī)則：5人一組，同時(shí)俯臥，雙肘彎曲支撐在地面上，肩膀和肘關(guān)節(jié)垂直于地面，雙腳踩地，身體離開(kāi)地面，軀干伸直，頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收緊，盆底肌收緊，脊椎延長(zhǎng)，眼睛看向地面，開(kāi)始計(jì)時(shí)，保持姿勢(shì)最長(zhǎng)者獲勝。

　　配合人員：裁判1人、發(fā)獎(jiǎng)品1人

　　4、12次俯臥撐

　　比賽規(guī)則：以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽，做俯臥撐第一次1，第二次2個(gè)，第三次3個(gè)，以此類推，第十二次12個(gè)。完成十二次的獲勝。

　　注意事項(xiàng)：每次之間停頓不超過(guò)3秒

　　配合人員：裁判：1人

　　5、跳繩比賽

　　比賽規(guī)則： 比賽時(shí)間3分鐘，跳繩數(shù)量最多的獲勝，設(shè)前3名。

　　注意事項(xiàng)：3分鐘之內(nèi)最多可停頓2次，兩次以上者成績(jī)無(wú)效。

　　配合人員：裁判2人

　　6、夾吸管(取2組每組的第一名)

　　吸管嘴鼻相傳，由一頭傳至另一頭，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳遞數(shù)量最多隊(duì)獲勝(不準(zhǔn)用嘴咬，不準(zhǔn)用手)吸管落地需從頭開(kāi)始

　　配合人員：裁判：2人

　　7、拔河 (1、2名有獎(jiǎng)品)

　　比賽規(guī)則：實(shí)行三局兩勝制，各方均應(yīng)男女混合。(每組10人、5男5)

　　配合人員：裁判1人

　　8、螃蟹賽跑

　　比賽規(guī)則：

　　(1) 參賽隊(duì)員一雙人小組參賽，賽道長(zhǎng)30米

　　(2) 一次七組同時(shí)比賽，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線。聽(tīng)到預(yù)備信號(hào)時(shí)，同組兩人背對(duì)背用軀干夾抵住一氣球。聽(tīng)到開(kāi)始信號(hào)后，兩人像螃蟹狀橫著向終點(diǎn)線跑去，先完成的三隊(duì)獲勝。

　　注意事項(xiàng)：

　　(1) 聽(tīng)到開(kāi)始信號(hào)夾好球后方可離開(kāi)起跑線

　　(2) 中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續(xù)進(jìn)行。

　　(3) 抱球跑者取消比賽資格。

　　配合人員：裁判 2人

　　9、尋寶

　　場(chǎng)地范圍為整個(gè)比賽場(chǎng)地，在場(chǎng)地周圍藏匿兌獎(jiǎng)憑證，集齊者可去兌獎(jiǎng)處兌換獎(jiǎng)品

　　10、 撕銘牌 15;00 用時(shí)30mins

　　比賽規(guī)則：選A B 兩隊(duì)人員 根據(jù)人數(shù)選擇分組由所有人抓鬮(裁判人員知道A B兩隊(duì)人員分別是誰(shuí) 但隊(duì)員自己對(duì)于自己所扮演角色不知道，由裁判將A B小標(biāo)放入A B 兩隊(duì)人員銘牌中);A B 兩隊(duì)隊(duì)員均不知道各自隊(duì)員 如A隊(duì)成員撕下自己隊(duì)員銘牌則一起出局 若成功撕下B隊(duì)成員銘牌可被告知自己是A隊(duì)成員。最后判定最后未被撕下銘牌的隊(duì)員所在隊(duì)伍獲勝。