某小學“誦讀經典”班級特色創建方案

　　班名：誦讀經典

　　班訓：

　　閱讀浸潤童年，經典伴我成長

　　創建目標：

　　1．誦讀古今經典詩詞、美文，讓學生感受中華文化的無窮魅力，豐富學生的文化積淀。

　　2．與學校語文課程改革同步，營造濃厚的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，培養良好的語文素養。

　　3．開展“日有所誦”“詩詞朗誦”等活動，讓學生積累更多的經典詩詞、美文，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　4．讀寫結合，與語文教學相結合，引導學生在大量誦讀、積累的基礎上，進行文學創作的嘗試，體驗創作的快樂。

　　具體方案：

　　1．營造讀書氛圍

　　不定期地豐富班級圖書角的圖書，利用一、三、五的時間進行自由借閱，為每一位學生學生建立“閱讀檔案”，記錄學生讀書情況，為學期末評選班級、校級“讀書之星”作好準備。每天擠出40分鐘的課外閱讀時間，讓孩子暢游書海。

　　2．開展誦讀活動

　　班級堅持開展“日有所誦”“誦讀比賽”“讀書交流會”等活動，讓孩子展示自己的朗讀水平，交流自己的閱讀心得，促使同伴之間的互相交流，增進學生之間的感情，培養學生濃厚的閱讀興趣。

　　3．發揮家校合力

　　每周布置相應的經典誦讀任務，由老師和家長共同完成學生的指導、檢查工作，并且鼓勵家長與孩子一起誦讀，交流心得，力爭得到家長的支持與配合。教師將利用家長會、校信通、班級博客等多種渠道與家長取得溝通。

　　4．創建班級博客

　　班級在新浪網創建“童心飛翔”的博客，開辟“精彩活動”“日有所誦”“優秀作品”等欄目，記錄孩子成長的足跡，刊登孩子的優秀作品，促進教師與學生、教師與家長之間的真誠對話與溝通。

篇2：中學支部創建黨建特色品牌承諾書

　　中學支部創建黨建特色品牌承諾書

　　本黨支部在創建“泰州市黨建工作示范校”的基礎上，為進一步傳承白中精神，培養學習型研究型教師隊伍，促進教師專業成長，成就“三自文化愿景”，經支部反醞釀，提出“讀精品書，做誠遠人”的黨建特色品牌。為使創建目標圓滿達成，黨員干部作出如下承諾：

　　一、支部一班人帶頭讀書，支部書記做到先讀后推薦精品書目；

　　二、黨員做好全體教師的表率作用，認真閱讀支部推薦書目，做好摘錄，撰寫讀書筆記，在學校網站上交流。

　　三、黨員帶頭參加讀書報告會或讀書論壇，每學期進行一次讀書成果展評。

　　四、黨員首先閱讀《做最好的共產黨員》一書，并在支部大會上交流。

　　五、黨員干部帶頭踐行師德標準，做到誠以待人，誠以待生，做好群眾的表率，為創建白米中學“自主教育”的品牌作出榜樣性貢獻。

　　六、課題研究是學校內涵提升的重要載體，黨員干部、黨員教師積極主持和參與各自課題研究，認真閱讀參考文獻和網上學習，有針對性的進行調查研究，有目的性的進行實踐操作，撰寫科研論文，保證所主持或參與研究的課題按時結題。

　　七、“做誠遠人”是黨建品牌的目標，要達到全校師生都以誠做人的崇高境界，黨員干部首先帶頭踐行，以致增強支部和校委會的凝聚力和影響力，為打造一支團結、誠信的教師隊伍當好排頭兵。堅持開好每學期一次的黨員和干部參加的民主生活會，發揚成績，整改不足，做到同心同德，團結合作，共謀發展。

　　八、積極發揮黨員先鋒崗作用，履行黨員干部一崗雙責，身先士卒，甘為人先，帶領全體白中人為實現黨建品牌目標，為學校持續發展作出應有的貢獻。

　　承諾人：

篇3：小學五年級悅讀特色班級創建計劃

　　小學五年級悅讀特色班級創建計劃

　　一、指導思想：

　　莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。閱讀的功效顯而易見。

　　為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們，播下最好的種子，撒下最好的養料，為孩子們打下人生的底色，使孩子終生受益，在本班內促使學生養成良好的讀書氛圍、豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗閱讀的樂趣，這學期我們班將創建“悅讀”特色班級。本計劃主要是結合本班的實際情況，開展一些學生感興趣的活動來推動學生讀書的樂趣，以書會友。

　　二、活動目標：

　　（1）通過課內外閱讀，力爭使每個小學生能熟練地多篇背誦優秀古詩文，閱讀五六部課外讀物，使學生課外閱讀總量增大。

　　（2）通過閱讀，使學生在高尚的情操感染中，形成積極的人生態度。

　　（3）通過閱讀，培養學生的想象力及多讀書、讀好書、愛讀書的習慣。使學生養成不動筆墨不讀書的好習慣，提高寫作技能。

　　三、活動內容：

　　1、成立讀書小組。

　　2. 設立班級圖書角。

　　3. 開展閱讀交流活動。

　　4、每月一次的“悅讀之星”評比。

　　四、實施方案：

　　（一）、注重氛圍創建

　　既然是創建悅讀特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。上學期布置教室時，我特地在墻上開辟兩塊讀書角——“書林漫步”和“學海泛舟”。 “書林漫步”展示學生的讀書卡或手抄報，每一個月更新一次。“學海泛舟”貼一些關于讀書學習的名言，激發學生讀書的積極性。

　　（二）、創建有序的班級讀書角

　　一方面從區圖書館借書，另一方面我也發動每個 學生積極參加捐書活動，全班每人捐出一兩本好書，放到班級的圖書角，由專人負責并制定班級圖書借閱規則，這學期我班的班級書柜已有圖書90多冊，圖書的確方便了學生閑暇時間的閱讀。

　　（三）、扎實開展讀書活動

　　1、推薦讀物，利用午自習開展班級讀書活動。并結合語文學科教學時間進行評點。

　　2、每周三次做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。

　　3、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生搜集與本單元主體相關的材料，可后請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。

　　4、定期召開各種以讀書內容為主題的班隊會，如經典誦讀、故事會、知識競賽等，給學生創設一個匯報學習的機會，一個展示才藝的平臺，從而調動學生閱讀的積極性。

　　5、開展一次“名作家、名作品的主題閱讀”活動，以小組為單位，在課前各自有選擇性地閱讀名作家的優秀作品，然后小組同學分工合作將各自的閱讀記錄、摘抄以及讀后感等，進行整理，可以制作精美的手抄報或精美的投影片在活動上www.dewk.cn交流自己的閱讀感受。讓學生真正成為課堂交流、表達、思辨的主角，極大地激發學生參與閱讀的興趣，培養他們敢于表達、善于表達的能力與水平，提升他們合作的意識。

　　6、注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日、課外時間開展多種形式的讀書活動，拓寬閱讀的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里豐富知識，提高能力。教師布置學生每月辦兩張讀書卡，有布置，有檢查。

　　7、每學期老師與學生至少完成兩本書的“共讀”活動。我想做如下的嘗試：]

　　（1）教師選擇合適的故事，或教師和學生共同討論一篇合適的故事 。

　　（2）介紹這個故事。教師和學生一起看故事書的封面，討論圖解、作者和標題，或猜故事情節。聽聽學生的評論，鼓勵學生各抒己見，或表演該故事。

　　8、期中和期末分別進行一次班級“悅讀展臺”活動，展示內容為：悅讀旅程、積 累 本、班級文集和悅讀小報等。

　　9、每月一次進行“閱讀之星”的評選，激發學生閱讀的積極性。

　　（四）、具體工作安排

　　二月份：

　　1、制定計劃，完善班級圖書角，制定借閱規則。

　　2、“經典誦讀”班隊會。

　　三月份：1、開展 “名作家、名作品的主題閱讀”活動。

　　四月份：1、“悅讀展臺”活動 2、班隊會：知識競賽

　　五月份：1、師生共讀活動 2、班隊會：故事會

　　六月份：“悅讀展臺”活動